精品解析：江西省赣州市兴国县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

兴国县2023—2024学年第二学期期末检测八年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古色，是赣鄱文化的古韵内涵。江西历史悠久，人才（bèi） ① 出，陶渊明、欧阳修、曾巩、王安石、朱熹、文天祥、宋应星、汤显祖 ② 众多文学家、政治家、科学家灿若群星，光耀史册，他们给后世留下了丰富的精神文化财富。红色，是赣鄱文化的近现代特质。江西红色文化 ③ ，它红褐的泥土上承载着深深的记忆，碧绿的山水中沉淀着无数的革命传奇。谁不知道中国革命的摇篮井冈山？谁不知道人民解放军的诞生地南昌？谁不知道苏维埃中央政府的成立地瑞金？是的，是英烈们的鲜血染红了这片土地！第二次国内革命战争时期，有名有姓的江西籍烈士就有25万多人，约占全国总数的六分之一左右，他们为中国革命胜利做出重大贡献。 1. 文中加点字“诞”读音正确的是（ ） A. yàn B. dàn C. xián D. yán 2. 在文中横线①处填入汉字，正确的是（ ） A. 倍 B. 备 C. 辈 D. 背 3. 文中横线②处的标点符号正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. …… D. 、 4. 在文中横线③处填入词语，正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 络绎不绝 C. 莫衷一是 D. 后来居上 5. 文中划波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 有名有姓的江西籍烈士就有25万多人，第二次国内革命战争时期，约占全国总数的六分之一左右，他们为中国革命胜利做出重大贡献。 B. 第二次国内革命战争时期，有名有姓的江西籍烈士就有25万多人，约占全国总数的六分之一，他们为中国革命胜利做出了重大贡献。 C. 第二次国内革命战争时期，有名有姓的革命烈士就有江西籍25万多人，约占全国总数的六分之一左右，他们为中国革命胜利做出重大贡献。 D. 第二次国内革命战争时期，使有名有姓的江西籍牺牲的革命烈士达25万多人，约占全国总数的六分之一，他们为中国革命胜利做出了重大贡献。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B．诞生（dàn shēng）：出生。也泛指产生； 故选B。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 C．人才辈出（rén cái bèi chū）：人才不断地大量地涌现出来； 故选C。 【3题详解】 本题考查标点符号的使用。 C．结合文段中“陶渊明、欧阳修、曾巩、王安石、朱熹、文天祥、宋应星、汤显祖 ”可知，该句是不完全列举，后面应用省略号； 故选C。 【4题详解】 本题考查成语与熟语的运用。 A．家喻户晓：指家家全明白，户户都知道。形容人人皆知； B．络绎不绝：形容行人或车辆来来往往，连接不断，非常热闹； C．莫衷一是：指不能判定哪个是对的，哪个是不对的。形容意见分歧，不能得出一致的结论； D．后来居上：原比喻资格浅的新官地位反处在资格老的旧官之上。现多形容后来的人或事物超过先前的； 结合句子“谁不知道人民解放军的诞生地南昌？谁不知道苏维埃中央政府的成立地瑞金”可知，这里要表达的是江西红色文化人人皆知，因此只有“家喻户晓”符合语境； 故选A。 【5题详解】 本题考查病句辨析与修改。 阅读画波浪线的句子可知，此句病因为重复赘余，“约”和“左右”都是虚指，语义重复，任意删去其中一个即可。结合选项可知，只有B项符合； 故选B。 6. 放假了，张杨想着约李璐到河边游玩。李璐不想去，同时也劝张杨不要去。下列选项中李璐的表述最恰当、得体的是（　　） A. 不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。 B. 你脑子有病吧！河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。 C. 河边游玩容易溺水，再说，假期人多拥挤，会更不安全，我们都不要去了。 D. 去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 A．回绝别人语言太过于直白，不够委婉；； B．“你脑子有病吧”语带讥讽，很不礼貌； C．客观陈述了事实，又友好地劝说了对方，考虑了双方的安全，表达得体； D．态度武断，语气粗鲁，表达不得体； 故选C。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题 雪梅·其二 ［宋代］卢钺 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 7. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的一、二句的表达方式是议论，表现了梅、雪、诗三者的关系。 B. 从三、四句可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗愉悦的心情、高雅的审美情趣。 C. 诗中描绘了雪与梅的姿态，抒发了作者对雪与梅的喜爱之情。 D. 这首诗的语言十分质朴、通俗易懂，没有晦涩的典故，读起来朗朗上口。 8. 诗中的“雪”起到了什么作用？ 【答案】7. C 8. ①诗中的雪衬托了梅花的精气神，梅花在雪花的映衬下变得精神焕发。②雪增添了春天的美丽，梅、雪与诗三者共同使得春意盎然。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌的理解和赏析。 C.诗中并没有描绘雪和梅的姿态； 故选C。 【8题详解】 本题考查对诗文内容的理解。 本题作答要结合“有梅无雪不精神”“日暮诗成天又雪，与梅并作十分春”分析作答。 “有梅无雪不精神”意思是：只有梅花却没不下雪的话，梅花看起来就没有什么精神气质。只有梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿时，梅花才显出生气蓬勃。可见“雪”起到了衬托的作用，映衬得梅花更为精神焕发。 “日暮诗成天又雪，与梅并作十分春”这两句诗主要写梅、雪与诗之间的关系：梅花早就开放了，因为没下雪，所以还缺乏诗意。直到日暮时分，天空中纷纷扬扬地飘起了雪花，梅花在雪花的映衬下变得精神焕发，而雪花有了梅花的点缀，也变得丰富多彩，妙趣横生。此时，诗人刚刚作成几首诗，梅雪争春的景色更为诗人的诗带来高雅的气息。由此来看，雪为梅、诗增添了精神和雅意，三者结合在一起，才能组成最美丽的景色。 （二）（10分） 阅读下面的文言文语段，完成下面小题目。 游白鹿洞①记（节选） 去郡北行十五里至罗汉寺，路分两歧：由东入栖贤谷，西则至白鹿洞。比至，两山势回合，当其合处涧水出焉，过涧逾小岭，岭有缺若关门然。入关路循涧北，并山转涧南，皆良田也。约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。前有石桥曰濯缨，其左又有石桥曰枕流，过枕流则从列女庙登北冈。冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣。于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制②不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌③声。或云从此右折东南逾重冈行二三里，乃至所谓白鹿洞，却从洞后复右折陟岭，乃可到寻真观、望水帘也。不果往，徘徊久之而还。 ［注］①白鹿洞：指白鹿洞书院，位于庐山五老峰南麓。②规制：规模形制。③弦歌：用琴瑟等弦乐器伴奏而歌唱，含有礼乐教化之意。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）至（ ） （2）类（ ） （3）复（ ） 10. 把文中画横线的子翻译成现代汉语。 （1）书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。 （2）不果往，徘徊久之而还。 11. 作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出什么样的情感？ 【答案】9. ①. 到， ②. 好像， ③. 再。 10. （1）书院被毁已经十五年了，树长在瓦砾之间，大到将近几围。 （2）（我）未能前往，徘徊了很久然后返回。 11. 作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出对白鹿洞书院盛况不再、衰落毁败的感慨、失落、遗憾（慨叹／惆怅）之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）“西则至白鹿洞”句意：向西去则到白鹿洞。至： （2）“恍类弦歌声”句意：恍惚中如同管弦伴奏的歌声。类： （3）“却从洞后复右折陟岭”句意：回身从洞后再右转登上山岭。复： 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）已：已经；且：将近；数：几； （2）不果：未能；还：返回。 【11题详解】 本题考查内容理解、作者情感。 根据第二段“书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围”“冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣。于是书院所存者独此二桥”“从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制不可见”可知，书院被毁十五年，在瓦砾间生长的树木都已有数围，之前六七百年的古树全被砍伐，作为御殿的木料了，空空留下两座石桥，当年的规制已经不能再见；言语间流露出作者对白鹿洞书院盛况不再（难再）、衰落毁败的感慨，内心不免失落、遗憾（慨叹／惆怅）。 【点睛】参考译文： 离郡城向北行十五里到达罗汉寺，路分为两条支径：由东入栖贤谷，向西去则到白鹿洞。等到到了白鹿洞，只见两山山势若回环会合，正当两山会合处，涧水流出，过涧逾越一座小岭，岭有缺口，如同关口的门一样。进入关内，路沿着涧北，随着山转到涧的南边，都是良田。约走二三里，便到书院的遗址，正处在五老峰下。 书院被毁已经十五年了，树长在瓦砾之间，大到将近几围。前面有石桥，名为濯缨桥，它左面又有石桥，名为枕流桥，过了枕流桥便从列女庙登临北冈。冈上原有大杉木，六七百年的古物，官吏如今砍伐一空用作御殿的木料了。因此书院所存留的遗物，只有这两座石桥了。随游的兵丁，指点着殿堂斋室及风泉云壑楼的旧址告诉我，历历在目，感慨地想当年的规制不可见到了，只听到山间的鸟儿相呼叫，山中一鸣，谷中回应，余音悠扬，恍惚中如同管弦伴奏的歌声。有人说，从这里右拐向东南方向越过重叠的山冈，走二三里，便到所说的白鹿洞，回身从洞后再右转登上山岭，便可到寻真观、望水帘。（我）未能前往，徘徊了很久然后返回。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。在缓和悠长的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》（1）“________________，_______________”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达情感；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的（2）“________________， ______________________”一句，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾的心理；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（3）“________________，________________”一句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、己 、涯、邻、炭、愿、兀、见此、庐独、冻。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因为我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 13. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。 （1）母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲； （2） ； （3） ； （4） ； （5）母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志，让我过眼瘾。 14. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑪段中加点词语。 看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 （2）请从人物描写的角度，赏析第⑮段画线句。 而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 15. 请结合文章内容，谈谈你对第⑰段画线句“可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在‘今天’里，看的却是‘明天’的风景”的理解。 16. 对文章理解有误的一项是（ ） A. 开头段总领全文，“很浪漫”重复了两次，起强调作用。 B. 题目为“母亲的浪漫”，点明写作对象是母亲，“浪漫”是母亲性格的概括，文章写出了母亲浪漫背后的品质与情感。 C. 作者只觉得“给我钥匙”是母亲做的最浪漫的事情。 D. “母亲的浪漫”在结构上作为文章的线索贯穿全文，内容上关联主要情节。 【答案】13. （2）上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一个给鸟雀（3）母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛（4）田地分到各家各户的年代，母亲却在地前种向日葵，只是图好看，觉得自己划算。 14. （1）稀释：指变淡了，生动地描写想家的难受劲逐渐缓解，表达了我对母亲体贴的感激。（2）动作描写，通过动作描写生动形象地表现母亲给我买书的目的明确、坚定、慷慨。 15. 在当时苦难生活中，母亲的“浪漫”体现在对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育，这些使我们在人生道路上茁壮成长，培养我们获取生活的快乐与幸福的能力，表达了我对母亲的理解和认可。 16. C 【解析】 【13题详解】 本题考查对故事情节的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干提示，确定答题区间，抓住关键语句概括。 （2）根据“母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲”的提示可定位到第②至⑤段；因此（2）空可定位到第⑦至⑨段。结合第⑦段句子“母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的”，第⑧段句子“树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃”，第⑨段句子“呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊”可概括出：上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀； （3）可定位到第⑩至⑫段。结合第⑩段中“记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。‘把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。’我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛”，第⑪段中“还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”可概括为：母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛； （4）在第⑬段至结尾。结合第⑬段句子“母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了……母亲倒好，地前面种一溜向日葵”“母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”，第⑭段句子“瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫”，可概括出：田地分到各家各户了，母亲地前面种一溜向日葵，“算得失都算得如此浪漫”。 【14题详解】 本题考查词语和句子的赏析。 （1）第⑪段“还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”，“稀释”本是物理和化学名词，意思是在溶液中加入溶剂，以减低溶液的浓度，本句中指“我”想家的难受心理慢慢得到缓解，心理得到安慰。这个句子是对“我”的心理描写，也是“我”的想象，虚写；结合第⑩段中母亲说的“想家了就看看钥匙，家门就推开了”以及“我”的感受“还别说，想家了，我就掏出钥匙”可知，这一句描写写出钥匙给“我”带来安慰，缓解了“我”想家时的痛苦，表达了“我”对母亲给“我”钥匙这一浪漫行为的感激。 （2）第⑮段“而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书”中“拉”“给”“让”等词可见，此句是对母亲的动作描写，可见母亲动作的坚定和明确。结合上句中“也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香”，可知其他家长赶集时花钱让孩子吃踅面，而母亲却花钱“让”我看书。结合⑯段中“母亲信奉‘嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了’”，可见“而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书”，表现了母亲富有远见，知道精神食粮远比吃食更能给人营养的道理，对“我”的终身学习和发展影响深远。 【15题详解】 本题考查对重点句子的理解。 结合上文中所写的母亲的浪漫事可知，小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，我们吃得有滋有味（②到⑤段内容）；上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀（⑦到⑨段内容）；外出求学时，母亲给“我”家里大门钥匙，化解“我”想家的难受劲（⑩到⑫段内容）；田地分到各家各户的年代，母亲却在地前面种向日葵，认为图了好看很划算（⑬⑭段）。这些都体现了母亲对生活追求真善美，热爱生活，关爱孩子，对子女富有智慧的教育。第⑯段“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志”可知，母亲在物质匮乏的年代愿意花钱让“我”看书学习，表明母亲深知知识孩子成长的重要性，知道“今天”的读书学习能成就孩子“明天”的美好未来，母亲虽然站在“今天”，看到的却是“明天”，有智慧，有见识，目光长远。正是这样的母亲，才成就了一个有学识的“我”，让“我”有了生活的快乐和幸福，表达了“我”对母亲的理解、认可、钦佩和感激。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 结合第②段“母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的”，第⑤段“只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲”可知，母亲的浪漫在于鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲；结合第⑥段“母亲的浪漫，当然不止这些”可知在我眼里，母亲的浪漫体现在很多方面；结合第⑨段“人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊”，第⑫段“我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事”，第⑬段“咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”，第⑯段“三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志”可知，我的眼里，母亲的浪漫很多，而不只是觉得“给我钥匙”是最浪漫的事情； 故选C。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是你的船长——寄语十五岁 崔卫平 我女儿所在的北京101中学初三（4）班举行“你是你的船长”主题班会，全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。我作为家长代表应邀发言。 尊敬的各位来宾，亲爱的孩子们： ①十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了。你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，就从这里开始。 ②现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐自己的胳膊或脸，看疼不疼？（座位上，孩子们活跃起来，此起彼伏地喊道：“疼！”） ③好极了！祝贺你们！知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。 ④下面我提一个问题：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？现在我来问一位家长。 ⑤刘然，刘然的家长来了没有？（刘然是一个长得小巧，很可爱的小姑娘。她的母亲从座位上站了起来，她是一位军人）您好！请问，如果现在刘然从外面进来，手上扎了一根刺，您感觉怎么样？（“我能感到她的疼痛，我自己也心疼。”这位军人答道。） ⑥谢谢。 ⑦听见了没有，孩子们？不仅刘然感到自己的疼痛，刘然的妈妈也同样感到了。那么也就是说，除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。不是只有我们自己才能了解我们所遭受的痛苦和悲哀。 ⑧接下来的一个问题是：别人能够感受到我们的疼痛，而我们是不是也能够感受到别人的疼痛？现在我问刘然：“如果妈妈在厨房切菜不小心把手切破了，你感觉如何？”（“我也感到心疼。”小姑娘用细细的声音但十分明确地说道。） ⑨是的，并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴，像我的女儿每次做的那样？（小姑娘点点头。） ⑩肯定是这样。在座的每个孩子都会这么做的。不仅妈妈能感受到我们的疼痛，我们也能感受到妈妈的疼痛，并试图去分担或减轻它。 ⑪再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受？答案也是肯定的。在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的。 ⑫既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。 ⑬为什么会这样？因为人类本就是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们生命的根部都是联系在一起的。从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。 ⑭同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的未来才有希望！你们自己、你们这一代人才有希望！ （有删改） 17. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. “你是你的船长”的意思是每个人要把握自己的人生航程，掌握自己的命运。 B. 括号里面的内容表明演讲者抛出的问题，得到在场的孩子和家长的积极反应。 C. 在第②段中，“我”让孩子们掐自己的胳膊或脸，目的只是让他们明白自己有着人类正常的感觉和感受。 D. 从小养成公平、公正的观念有利于我们长大后养成正义的观念。 18. 讲演者在第⑪段中说“在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的”，是为了印证哪一观点？ 19. 演讲词一般具有针对性、鲜明性、条理性、互动性等特点，联系《最后一次讲演》《应有格物致知精神》等课文，结合具体内容说说这篇演讲词的突出特点。 【答案】17. C 18. 印证“除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人也有这种感受。 19. 一是针对性，演讲的对象是15岁的孩子，语言、内容都符合15岁孩子的生活和心理；再是互动性强，演讲过程中一直在跟孩子和家长互动，让他们在互动中领悟作者的道理；三是逻辑性强，先通过互动阐述“除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受”，然后再逐步深入得出“人类本就是一个不可分割的整体”，最后在表明“让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念”。 【解析】 【分析】 【17题详解】 考查辨析信息。 C.根据第⑦段中的“那么也就是说，除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。不是只有我们自己才能了解我们所遭受的痛苦和悲哀”可知，“我”让孩子们掐自己的胳膊或脸，目的只是让他们明白除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛，不是只有我们自己才能了解我们所遭受的痛苦和悲哀； 故选C。 【18题详解】 本题考查论点提炼。 “在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的”属于举例论证，它以孩子们无论是谁手上扎刺进入，在座家长都会心疼和照顾为例，有力地论证了其实人们对其他人、甚至不认识的人也有感受疼痛，分担或者减轻疼懂的感受，即上文的“再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人，甚至不认识的人是否也能有这种感受？答案也是肯定的”一句。 【19题详解】 考查文本特点赏析。 《最后一次讲演》中闻一多先生首先点出要说明的中心事件——李公朴先生惨遭暗害的事件，然后揭露敌人的卑劣行径，进而剖析他们色厉内荏的心理状态，最后着重阐述正义是杀不完的，因为“真理是永远存在的”，可见其条理清晰；结合原文“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，“特务们！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的”可见这篇演讲词既是对进步青年的鼓励，也是对反动派的宣战，旗帜鲜明；结合“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”可知，这种互动式的结尾很有感染力； 《应有格物致知精神》中演讲者首先提出论题中国学生应该怎样学习自然科学，然后分析问题指出传统中国教育的弊端和分析实验精神在科学上的重要性，最后解决问题必须重视格物致知精神，可见其逻辑清晰，观点鲜明的特点；结合原文“ 因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”，“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”，“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分”可见其演讲内容针对的是中国学生； 结合这两篇演讲词可知，演讲词一般具有针对性、鲜明性、条理性、互动性等特点，可结合内容从针对性，互动性强，逻辑性，鲜明性等角度，具体分析。 针对性：根据“全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。我作为家长代表应邀发言”可知，演讲的对象的是十五岁的孩子。语言风格符合十五岁孩子的生活和心理。如，第②段中的“现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐自己的胳膊或脸，看疼不疼”，第⑦段中的“听见了没有，孩子们？不仅刘然感到自己的疼痛，刘然的妈妈也同样感到了”； 鲜明性：结合第⑬段“在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人”，第⑭段“同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念”可知，本文观点鲜明，且对孩子们提出了明确的期望； 互动性：在演讲过程中，演讲者一直在与家长和孩子们互动，让他们在互动中深入领悟作者的道理。如第②段中的“现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐自己的胳膊或脸，看疼不疼？（座位上，孩子们活跃起来，此起彼伏地喊道：‘疼！’）”是作者与同学们的互动，第⑤段中的“刘然，刘然的家长来了没有？（刘然是一个长得小巧，很可爱的小姑娘。她的母亲从座位上站了起来，她是一位军人）您好！请问，如果现在刘然从外面进来，手上扎了一根刺，您感觉怎么样？（‘我能感到她的疼痛，我自己也心疼。’这位军人答道。）”是演讲者与学生家长的互动； 逻辑性强：根据第⑦段中的“那么也就是说，除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。不是只有我们自己才能了解我们所遭受的痛苦和悲哀”和第⑪段中的“再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受？答案也是肯定的”可知，演讲者先通过与孩子和家长们的互动，阐述了“除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受”的观点。联系第⑬段中的“为什么会这样？因为人类本就是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们生命的根部都是联系在一起的”可知，然后深入论述得出“人类本就是一个不可分割的整体”的观点。根据末段中的“让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念”可知，最后表明“让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念”。 （三）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①C919大飞机是我国按照世界先进标准完全自主研制的大型客机。为什么取名C919？它的全称是“COMAC919”（飞机主制造商中国同飞公司的英文名称简写）。“C”是“COMAC”的第一个字母，也是中国的英文名称“CHINA”的首字母；第一个“9”，寓意经久不衰，持久耐用；“19”则代表最大载客量为190座，合起来就代表着中国一款持久耐用的190座民用客机。从1970年我国自主研制的“运十”飞机立项，到2017年C919首飞成功，历经47个春秋，中国人的“大飞机梦”终于成真。 ②飞机设计有多难？研制飞机，就犹如谱写一首自己的歌。C919并非循着前人的曲子填词，而是重新根据需求创作新曲。2008年中国商飞公司成立后，从初步设计到详细设计再到机体制造，C919走过了7个年头。2000多份机翼图纸，机头、机身、机翼、翼吊发动机等一体化设计，近200项专利申请，拥有完全自主知识产权的干线飞机C919，全部设计均由中国人自己的团队自主完成。 ③研制大飞机是我们建设创新型国家的一个标志性工程，也是一个国家装备制造业的标志。C919大飞机的研制意义，不仅仅是飞机本身，它还可以带动材料、装备制造、电子系统、信息等一系列产业的发展。现在，C919大飞机的研制不但使我国大型客机技术创新化系逐步形成、还吸引和带动了多所高等院校和多家企业参与大型客机项目研制。研制工程涉及5个大类、20个专业、6000多项民用飞机技术，带动了我国技术、材料的群体性突破。 ④C919有何骄人之处？与同类型飞机相比，它在安全性、经济性、环保性、舒适性方面优势突出。它完全按照国际适航标准设计，确保了安全性；与同类型150座级飞机相比，经济性能更好；因采用了先进的动力系统，产生的尾气和噪声，比现有飞机要低50%以上；采用先进的气动设计，气动阻力比同类型飞机小。 （选自《光明日报》2022年5月3日，有删改） 【材料二】 ①新华社上海5月14日电5月14日6时52分，编号为B-00IJ的C919大飞机从上海浦东机场第4跑道起飞，于9时54分安全降落，标志着中国商飞公司即将交付首家用户的首架C919大飞机首次飞行试验圆满完成。 ②记者从中国商飞公司了解到，在3小时2分钟的飞行中，试飞员与试飞工程师协调配合，完成了预定的各项任务，飞机状态及性能良好。目前，C919大飞机试飞取证和交付准备工作正在有序推进。 ③自2019年起，6架C919在上海等地进行飞行试验。2020年11月，C919获型号检查核准书，全面进入局方审定试飞阶段。2021年3月1日，东航与中国商飞在上海签署C919采购合同，首批引进5架。 （选自《光明日报》2022年5月15日，有删改） 【材料三】 C919大飞机大事记（部分） 时间 重要事件 2008年底 完成项目可研论证 2015年11月2日 总装下线 2017年5月5日 首飞成功累计拥有国内外27家客户785架订单 2020年10月31至11月1日 进行全球首次飞行表演累计拥有国内外28家客户815架订单 20. 下列表述正确的一项是（ ） A. 材料一在介绍时采用的是时间顺序。 B. C919大飞机取名时其中的“9”都寓意经久不衰、持久耐用。 C. “研制工程涉及5个大类、20个专业、6000多项民用飞机技术”运用了列数字的说明方法。 D. C919大飞机从初步设计到详细设计再到机体制造历时47年。 21. 对三则材料的理解与分析有误的一项是（ ） A. C919大飞机对我国意义重大，人们持续关注它的相关消息。 B. 后两则材料显示我国C919大飞机的客户和订单数量逐步增加。 C. 材料三显示我国自主研发C919大飞机事业正在稳步发展。 D. “东航与中国商飞签署C919采购合同”可作材料二这则消息的标题。 【答案】20. C 21. D 【解析】 【20题详解】 本题考查理解材料内容。 A.根据材料一第①段“为什么取名C919”“‘C’是‘COMAC’的第一个字母，也是中国的英文名称‘CHINA’的首字母；第一个‘9’，寓意经久不衰，持久耐用；‘19’则代表最大载客量为190座，合起来就代表着中国一款持久耐用的190座民用客机”，第②段“飞机设计有多难”“研制飞机，就犹如谱写一首自己的歌。C919并非循着前人的曲子填词，而是重新根据需求创作新曲”，第③段“C919有何骄人之处”“与同类型飞机相比，它在安全性、经济性、环保性、舒适性方面优势突出”等可知，从整体来看，材料一先解释C919名字的由来，接着分析了其设计的难度，进而阐述了其骄人成就，这是按照从溯源到过程再到成果的逻辑顺序来进行介绍的，而非时间顺序； B.结合材料一第①段“第一个‘9’，寓意经久不衰，持久耐用；‘19’则代表最大载客量为190座，合起来就代表着中国一款持久耐用的190座民用客机”可知，这里指的是第一个“9”，寓意经久不衰，持久耐用，而不是指其中所有的“9”都寓意经久不衰、持久耐用。选项“其中的‘9’都寓意经久不衰、持久耐用”表述不正确； D.结合材料一第①段“从1970年我国自主研制的‘运十’飞机立项，到2017年C919首飞成功，历经47个春秋，中国人的‘大飞机梦’终于成真”，第②段“2008年中国商飞公司成立后，从初步设计到详细设计再到机体制造，C919走过了7个年头”可知，历时47年的是“运十”飞机立项，到2017年C919首飞成功，C919大飞机从初步设计到详细设计再到机体制造历时7年，而非“47年”； 故选C。 【21题详解】 本题考查理解材料内容。 D.材料二第①段是这则消息的导语，导语通常概括了消息的主要内容。结合材料二第①段“5月14日6时52分，编号为B-00IJ的C919大飞机从上海浦东机场第4跑道起飞，于9时54分安全降落，标志着中国商飞公司即将交付首家用户的首架C919大飞机首次飞行试验圆满完成”可知，本消息报道的是首架C919大飞机首次飞行试验圆满完成，而“东航与中国商飞签署C919采购合同”和本消息报道的主要内容关联不大，因而不能做材料二这则消息的标题； 故选D。 四、名著阅读（10分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》的作者是朱自清，主要内容是介绍我国传统文化经典。 B. 我们学过《蒹葭》之后，还想了解秦地民风，可以阅读《经典常谈》的《<诗经>第四》。 C. 《钢铁是怎样炼成的》真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以主人公保尔为代表的一代英雄的光辉形象。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是作者强忍病痛历时三年写成的自传，完成这部巨著后他就双目失明、全身瘫痪了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D.《钢铁是怎样炼成的》是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上(当时他全身瘫痪、双目失明)艰难写成的，并非“这部巨著后他就双目失明，全身瘫痪了”； 故选D。 八一班正在举行“读一本好书”活动，有一个“推荐好书”环节。你所在的小组负责向七年级的同学推荐《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》两部作品，请你完成以下任务。 23. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位七年级同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三 D.《诗经》第四 E.“三礼”第五 F.“四书”第七 G.《战国策》第八 H.《史记》《汉书》第九 I.诸子第十 J.辞赋第十一 K.诗第十二 L.文第十三 同学想了解太极八卦常识 ①_____（填字母） 同学在预习《＜庄子＞二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ②_____（填字母） 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③_____（填字母） 【答案】 ①. B ②. I ③. A 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 ①“同学想了解太极八卦的常识”，在《周易》这一篇中，有对太极八卦的起源、象征意义和基本原理的介绍。例如“八卦是圣物，辟邪还只是它的小神通，它的大神通在能够因往知来，预言吉凶”，这样的句子就涉及到了八卦的神奇作用和其在预测方面的意义。《周易》的内容主要包括“经”和“传”两部分。“经”部分，主要是六十四卦的卦形符号与卦爻辞，有阴爻和阳爻。“传”实际上是阐释《周易》经文的专著，即《彖传》上下、《象传》上下、《文言》《系辞传》上下、《说卦传》《序卦传》《杂卦传》，共计7种10篇。故选B。 ②“同学在预习《＜庄子＞二则》时，想进一步了解庄子的相关思想”，诸子第十对庄子的思想进行较为深入的探讨和解读。比如“庄子……他主张绝对的自由，绝对的平等”，通过这样的表述能够帮助同学更全面地理解庄子的思想核心。故选I。 ③“同学对汉字的前世今生很感兴趣”，《说文解字》第一，这一篇中会有关于汉字的起源、演变和构造等方面的详细阐述。像“秦以前是文字发生与演化的时代，字体因世因国而不同，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂”，此类句子就清晰地说明了汉字在不同时期的发展变化情况。《说文解字》对字的注释，每个字被称为“字根”，根据其字形读音、义项等特征给出解释。故选A。 24. 在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”“希望与等待”“环境与成长”。请结合保尔的成长经历，任意选择一个主题，谈谈你的理解。 【答案】“困境与突围”示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。 示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖税。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。 “希望与等待”示例：保尔在朱赫来影响下，逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守为人类的解放事业而奋斗的信念。他心中有一个希望，并愿意为之而等待，为之而奋斗，他的人生也因此有了特别的意义。 “环境与成长”示例：保尔小时候生活环境恶劣，但他能明辨是非，嫉恶如仇，敢于反抗他人的欺辱和命运的捉弄，所以他能摆脱周围环境的负面影响；在朱赫来的带领下走上革命道路，在达雅等人的帮助下战胜困难和病魔，保尔的经历让我明白，环境对一个人的成长并不是决对性的作用，关键还是看你有没有向上的动力、顽强的毅力和足够的努力，去超越你所处的环境。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 “困境与突围”这一主题在《钢铁是怎样炼成的》中贯穿始终，它描绘了保尔在革命斗争和个人生活中所遭遇的重重困难，以及他如何凭借坚定的信念、顽强的意志和不懈的努力，一次次从困境中突围而出，成长为一名真正的无产阶级革命战士。 在小说的第八章，保尔在战场上奋勇杀敌，却不幸被炮弹炸伤，头部重伤。医生甚至认为他难以生还，但保尔顽强地挺了过来。这是他面临的一次生死困境，但他凭借着坚强的意志突围而出。 在第十一章，保尔参加了修筑铁路的工作。当时的环境极其恶劣，严寒、饥饿、匪帮的袭击以及物资的极度匮乏，这些都是巨大的困境。然而，保尔没有被这些困境打倒。他在零下几十度的严寒中，穿着破旧的衣服，忍受着饥饿和疲劳，坚持工作。他的靴子烂了，只能光脚踩在冰冷的雪地上，即便双脚被冻坏，依旧拼命干活。这种困境对于常人来说几乎是无法承受的，但保尔凭借着坚定的信念和顽强的意志实现了突围。他心中有着为共产主义事业奋斗的崇高理想，这使他坚信自己的付出是有价值的。他的这种精神鼓舞着身边的战友，大家一起克服了重重困难，最终完成了铁路修筑任务。从这一章节可以看出，保尔在极端困境中展现出了非凡的勇气和力量，成功实现了突围，体现了“困境与突围”这一主题。 第十八章中，保尔全身瘫痪、双目失明，陷入了极度绝望的困境。然而，他想起了自己曾经的战斗岁月和未完成的事业，决定通过文学创作来继续为革命贡献力量。他克服了身体的剧痛，努力练习写作。一开始写作困难重重，他只能摸着格子板艰难地书写，常常写几个字就要休息很久。但他毫不气馁，坚持创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。据此回答主题“困境与突围”。 在小说的第十七、十八章，保尔几乎全身瘫痪，接着又双目失明。这对任何人来说都是极其沉重的打击，他陷入了深深的绝望之中。但很快，他内心重新燃起了希望，决定通过文学创作回归战斗队伍。他开始构思小说，尽管身体状况极差，写作过程困难重重，可他始终怀着对未来作品能够激励更多人的希望。他等待着自己的身体状况稍好一些，等待着思绪更加清晰，等待着能够找到更合适的表达方式。就像他等待着每一次病情的缓解，以便能多写几个字，多完成一些章节。这个过程漫长而艰辛，但他坚信自己的作品会像曾经在战场上的冲锋一样，为共产主义事业贡献力量。在这个章节中，我们清晰地看到保尔在极端困境中，依靠着对未来的希望和坚持不懈的等待，努力突破自我，展现出了无比坚定的信念和顽强的意志。 “希望与等待”为主题：在小说第二章，保尔在车站食堂干活，生活极其艰辛，受尽了压迫和剥削。但他心中怀着对改变命运、追求公平正义的希望。他等待着一个能够让自己摆脱这种苦难生活的机会。后来，在朱赫来的影响下，保尔接触到了革命思想，这让他看到了希望的曙光。他等待着能够真正投身革命事业，为实现共产主义理想而奋斗。 在小说的第六章，保尔参加了红军，在战场上英勇作战。尽管战争残酷，他多次负伤，但他始终怀揣着革命胜利的希望。他等待着战争结束，人民能够过上和平幸福的生活。 第十八章，保尔全身瘫痪、双目失明，但他依然没有放弃希望。他等待着自己能够通过写作继续为革命事业发光发热，最终创作出了《暴风雨所诞生的》。从这些章节中可以看出，保尔在成长过程中，无论遭遇多少艰难险阻，始终满怀希望，并耐心等待时机去实现自己的理想，这种精神令人动容，也深刻地诠释了“希望与等待”的主题。据此回答即可。 “环境与成长”为主题：第一章，保尔生活在一个贫困且充满压迫的环境中。他在车站食堂当杂役，经常被老板和工头打骂，遭受着不公平的待遇。然而，这样恶劣的环境并没有让保尔变得消极和屈服，保尔虽然年纪小，但他已经能明辨是非，对这种不公的社会现象感到愤怒和不满。这种早期的生活环境激发了他内心对公平和正义的渴望，为他后来投身革命事业奠定了基础。 第五章到第八章，保尔接触到了朱赫来等革命者，在他们的影响下，保尔的思想逐渐成熟。在当时俄国社会动荡、革命浪潮风起云涌的大环境下，保尔毅然决然地选择了参加红军。 在第十一章中，保尔参加修筑铁路的工作，严寒、饥饿、土匪的骚扰以及疾病的威胁，构成了极其恶劣的环境。但正是在这样的环境中，保尔锻炼出了坚韧不拔的意志和顽强的拼搏精神。从这些章节可以看出，保尔的成长与他所处的环境密切相关。恶劣的环境没有压垮他，反而促使他不断地磨练意志、坚定信念，最终实现了从一个懵懂少年到钢铁战士的成长蜕变。据此回答即可。 “困境与突围”示例：保尔在战场上多次负伤，右眼失明，后来又得了伤寒，病情恶化差点死去。但他凭借坚强的意志战胜了病魔，重新投入到革命工作中。在修筑铁路时，环境恶劣，条件艰苦，他和战友们面临着饥饿、寒冷和伤病的威胁。然而，保尔从未退缩，他坚信自己的使命，以顽强的毅力和不屈的精神，带领大家完成了任务。他的经历充分证明，无论困境多么严峻，只要有坚定的信念和无畏的勇气，就能成功突围，实现自我价值。 “希望与等待”示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望。但他心中对未来的希望从未熄灭，他等待着重新找到自己在生活中的位置和价值。他开始着手创作小说，在创作过程中，他面临着巨大的困难，身体的病痛、写作经验的不足等，但他始终怀揣着希望，默默等待着作品完成的那一天。最终，他的小说《暴风雨所诞生的》成功出版，他用自己的行动证明，只要心中充满希望，并愿意为之等待和付出努力，就一定能够战胜困境，迎来光明。保尔的经历让我们明白，希望是黑暗中的明灯，等待是通向成功的桥梁。 “环境与成长”示例：保尔成长于充满苦难和压迫的社会环境中。他自幼家境贫寒，做童工时常遭受老板的打骂，但这样的环境没有让他变得逆来顺受，反而激发了他内心的反抗精神。在革命的浪潮中，战火纷飞、生死无常的战争环境使他迅速成长为一名勇敢坚毅的战士。他在枪林弹雨中毫不退缩，坚定地为理想而战。保尔的成长历程清晰地展现出，环境固然会对人的发展产生影响，但更重要的是个人的意志和选择。无论环境多么恶劣，只要拥有坚定的信念、顽强的毅力和不懈的努力，就能在困境中突破自我，实现成长与蜕变。 五、写作（50分） 25. 什么是幸福？《现代汉语词典》认为幸福是“使人心情舒畅的境遇和生活”。而幸福还可以这样理解：幸福=能够从平凡生活中发现被幸运之神眷顾的时光，好好珍惜自己的福气。所以，在生活中学会发现幸福，学会感受幸福并学会珍惜幸福，你便长大了。 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 题目一：请以“我的幸福故事” 为题目，写一篇记叙性文章，讲讲你的幸福故事。 题目二：作为学生代表的你，要在国旗下演讲。请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇演讲稿，谈谈你对幸福的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600 字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的幸福故事 幸福是什么？幸福是农民收获时的喜悦；幸福是在取得好成绩和成功时的开心；幸福是科学家有所发现时的快乐；幸福是努力的结果。我所理解的幸福是这样的：丰收的喜悦就是幸福。 记得有一次，我和妈妈、爸爸、弟弟四个人到田野里去采摘我们辛苦种下的花生，阳光下又累又热，拔起来又费劲，拔不到一半，我就喊累，想放弃，但我想到爸爸妈妈一样很累，他们都没放弃，依然在坚持，我又有什么理由放弃呢。 直到太阳下山，我们才收工，看着那一筐筐我们辛辛苦苦才拔下的花生，就觉得累也值得了，流下的汗水全值了。晒好了花生分成两半，一半吃，一半兑成花生油。吃着自己手拔出来的花生兑的花生油炒的菜就觉得，啊！如果没有当初的坚持，就没有今天的收获，吃着的饭菜就变得更美味了。这就是我所希望的幸福！ 坚持和努力造成了现在的美好与幸福，我们用自己的汗水换来现在的成功，努力是幸福的结晶，努力使我们的生活更精彩，更富有色彩！往往我们努力和坚持的过程或结果都使我们感到幸福，生活中的一点小事的成功也会令我们感动幸福，因为我们知道这是我们努力和坚持的结果。幸福很简单，取得好成绩；获得胜利、一起和亲人干活……这些都是幸福！不是一件大事才会令我们感到幸福，其实生活中的小事更为幸福。 幸福很简单，就是别人的一个问候，一个微笑……这都是幸福！我所认为的幸福是这样的，你呢？ 例文二： 幸福的真谛 尊敬老师，亲爱的同学们： 大家好！我是学生代表XX，今天我演讲的题目是《幸福的真谛》。 什么是幸福？有人说，幸福是腰缠万贯的财富；有人说，幸福是高高在上的权力；还有人说幸福是万众瞩目的名气。然而，在我看来，幸福的真谛并非这些外在的物质与虚名，而是蕴藏在我们生活的点点滴滴之中。 幸福是奋斗后的收获。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”古往今来，无数仁人志士通过不懈奋斗，实现了自己的人生价值，收获了属于自己的幸福。匡衡幼时勤奋好学，却因家境贫寒，夜晚读书无烛。为了读书，他凿壁偷光，借着微弱的光线刻苦研读，最终成为一代大学问家，他的幸福来源于为了理想而奋斗的坚持。屠呦呦带领团队，历经无数次实验与失败，终于成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献，她的幸福来源于为人类健康事业奋斗的执着。“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，把论文写在大地上，让无数人不再挨饿，他的幸福来源于为解决人类温饱问题而奋斗的努力。对于我们学生而言，每一次挑灯夜读，每一次攻克难题，每一次获得进步，都是奋斗后的幸福时刻。 幸福是懂得感恩与珍惜。我们常常在忙碌的生活中，忽略了身边那些微小而又珍贵的幸福。当我们清晨睁开双眼，看到窗外的阳光，这是一种幸福；当我们坐在宽敞明亮的教室里，聆听老师的教诲，这是一种幸福；当我们回到家中，吃上父母做的热乎饭菜，这是一种幸福；当我们与朋友一起谈天说地、分享快乐，这也是一种幸福。我们应该学会感恩生活中的每一个小美好，珍惜身边的每一份情谊，用心去感受这些平凡而又真实的幸福。 幸福也是奉献后的满足。“赠人玫瑰，手有余香。”那些默默奉献的志愿者们，他们放弃自己的休息时间，投身于各种公益活动中，为他人送去温暖和帮助。他们在奉献中收获了快乐和满足，这种满足就是幸福。疫情期间，无数医护人员不顾个人安危，逆行而上，奋战在抗疫一线，他们用自己的汗水和生命守护着我们的健康和安全。他们的奉献，让我们感受到了幸福的力量。还有那些消防昂、警察，清洁工等，他们在各自的岗位上默默付出，为社会的和谐与稳定贡献着自己的力量，他们的奉献让我们的生活更加美好，他们也在奉献中收获了属于自己的幸福。 同学们，幸福不是遥不可及的梦想，而是触手可及的现实。让我们在奋斗中追求幸福，在感恩与珍惜中感受幸福，在奉献中传递幸福。让我们一起努力，去发现、去创造、去拥抱属于我们的幸福人生！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文和材料文写作。 任务一：本题考查全命题作文 一、审题立意。审题可知，幸福是“能够从平凡生活中发现被幸运之神眷顾的时光，好好珍惜自己的福气”，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。例如在我们紧张甚至单调的学习生活中，有师长同学无微不至的关怀和朝夕相处的陪伴；有学校和社会遮风挡雨、保驾护航的关爱；有大自然姹紫嫣红、莺歌燕舞的馈赠……大家可以结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。题干要求写记叙文，写好这篇作文，想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？ 二、选材构思。题目要求写记叙文，因而可以从自己的生活中取材。例如写自己的家庭生活，一到周末，自己的父母就会带“我”外出放松，“我”从父母和睦的关系中体会到了自己生活的幸福；写自己的班级生活，同学们总是热情无私地帮助着班级里的成员，“我”从这种团结友善的班级氛围中体会到了幸福.……无论选取哪方面的题材，在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 任务二：本题考查应用文和材料作文。 一、审题立意。题目要求根据材料内容，“谈谈你对幸福的思考和认识”。根据材料“《现代汉语词典》认为幸福是‘使人心情舒畅的境遇和生活’”“在生活中学会发现幸福，学会感受幸福，并学会珍惜幸福，你便长大了”可知，幸福不仅仅是物质上的，更包括精神上的；幸福是奋斗出来的，在奋斗中寻找幸福需要格局、需要情怀、需要境界，也需要探索、需要开拓、需要创造；为幸福而奋斗不仅要用体力，还要用智力、用心力、用才力、用活力。写作这篇文章时，需要从对幸福的定位和如何获得幸福的角度立意。同时注意题干要求围绕这一主题，作为学生代表进行国旗下讲话，因此文章应该以演讲稿的形式出现， 二、选材构思。根据题干要求围绕这一主题，作为学生代表进行国旗下讲话，因此文章应该以演讲稿的形式出现，这就需要注意演讲稿的形式，首先要求有称呼，其次要注意在写作时要观点鲜明，条理清晰，语言简洁明了。在选材上，我们可以写如何获得幸福，如“幸福是奋斗出来的”；也可以写幸福的真谛是什么，如“幸福的本质是关心”。行文时注意紧扣材料中的提示明确自己的中心论点，然后展开论述，可结合名人话语进行深入的分析，使文章有针对性和现实意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 兴国县2023—2024学年第二学期期末检测八年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古色，是赣鄱文化的古韵内涵。江西历史悠久，人才（bèi） ① 出，陶渊明、欧阳修、曾巩、王安石、朱熹、文天祥、宋应星、汤显祖 ② 众多文学家、政治家、科学家灿若群星，光耀史册，他们给后世留下了丰富的精神文化财富。红色，是赣鄱文化的近现代特质。江西红色文化 ③ ，它红褐的泥土上承载着深深的记忆，碧绿的山水中沉淀着无数的革命传奇。谁不知道中国革命的摇篮井冈山？谁不知道人民解放军的诞生地南昌？谁不知道苏维埃中央政府的成立地瑞金？是的，是英烈们的鲜血染红了这片土地！第二次国内革命战争时期，有名有姓的江西籍烈士就有25万多人，约占全国总数的六分之一左右，他们为中国革命胜利做出重大贡献。 1. 文中加点字“诞”读音正确的是（ ） A. yàn B. dàn C. xián D. yán 2. 在文中横线①处填入汉字，正确的是（ ） A 倍 B. 备 C. 辈 D. 背 3. 文中横线②处的标点符号正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. …… D. 、 4. 在文中横线③处填入词语，正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 络绎不绝 C. 莫衷一是 D. 后来居上 5. 文中划波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 有名有姓的江西籍烈士就有25万多人，第二次国内革命战争时期，约占全国总数的六分之一左右，他们为中国革命胜利做出重大贡献。 B. 第二次国内革命战争时期，有名有姓的江西籍烈士就有25万多人，约占全国总数的六分之一，他们为中国革命胜利做出了重大贡献。 C. 第二次国内革命战争时期，有名有姓的革命烈士就有江西籍25万多人，约占全国总数的六分之一左右，他们为中国革命胜利做出重大贡献。 D. 第二次国内革命战争时期，使有名有姓的江西籍牺牲的革命烈士达25万多人，约占全国总数的六分之一，他们为中国革命胜利做出了重大贡献。 6. 放假了，张杨想着约李璐到河边游玩。李璐不想去，同时也劝张杨不要去。下列选项中李璐的表述最恰当、得体的是（　　） A. 不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。 B. 你脑子有病吧！河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。 C. 河边游玩容易溺水，再说，假期人多拥挤，会更不安全，我们都不要去了 D. 去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去！ 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题 雪梅·其二 ［宋代］卢钺 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 7. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的一、二句的表达方式是议论，表现了梅、雪、诗三者的关系。 B. 从三、四句可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗愉悦的心情、高雅的审美情趣。 C. 诗中描绘了雪与梅的姿态，抒发了作者对雪与梅的喜爱之情。 D. 这首诗的语言十分质朴、通俗易懂，没有晦涩的典故，读起来朗朗上口。 8. 诗中的“雪”起到了什么作用？ （二）（10分） 阅读下面的文言文语段，完成下面小题目。 游白鹿洞①记（节选） 去郡北行十五里至罗汉寺，路分两歧：由东入栖贤谷，西则至白鹿洞。比至，两山势回合，当其合处涧水出焉，过涧逾小岭，岭有缺若关门然。入关路循涧北，并山转涧南，皆良田也。约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。前有石桥曰濯缨，其左又有石桥曰枕流，过枕流则从列女庙登北冈。冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣。于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制②不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌③声。或云从此右折东南逾重冈行二三里，乃至所谓白鹿洞，却从洞后复右折陟岭，乃可到寻真观、望水帘也。不果往，徘徊久之而还。 ［注］①白鹿洞：指白鹿洞书院，位于庐山五老峰南麓。②规制：规模形制。③弦歌：用琴瑟等弦乐器伴奏而歌唱，含有礼乐教化之意。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）至（ ） （2）类（ ） （3）复（ ） 10. 把文中画横线子翻译成现代汉语。 （1）书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。 （2）不果往，徘徊久之而还。 11. 作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出什么样的情感？ （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。在缓和悠长的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》（1）“________________，_______________”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达情感；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的（2）“________________， ______________________”一句，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾的心理；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（3）“________________，________________”一句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因为我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 13. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。 （1）母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲； （2） ； （3） ； （4） ； （5）母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志，让我过眼瘾。 14. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑪段中加点词语。 看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 （2）请从人物描写的角度，赏析第⑮段画线句。 而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 15. 请结合文章内容，谈谈你对第⑰段画线句“可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在‘今天’里，看的却是‘明天’的风景”的理解。 16. 对文章理解有误的一项是（ ） A. 开头段总领全文，“很浪漫”重复了两次，起强调作用。 B. 题目为“母亲的浪漫”，点明写作对象是母亲，“浪漫”是母亲性格的概括，文章写出了母亲浪漫背后的品质与情感。 C. 作者只觉得“给我钥匙”是母亲做最浪漫的事情。 D. “母亲的浪漫”在结构上作为文章的线索贯穿全文，内容上关联主要情节。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是你的船长——寄语十五岁 崔卫平 我女儿所在的北京101中学初三（4）班举行“你是你的船长”主题班会，全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。我作为家长代表应邀发言。 尊敬的各位来宾，亲爱的孩子们： ①十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了。你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，就从这里开始。 ②现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐自己的胳膊或脸，看疼不疼？（座位上，孩子们活跃起来，此起彼伏地喊道：“疼！”） ③好极了！祝贺你们！知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。 ④下面我提一个问题：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？现在我来问一位家长。 ⑤刘然，刘然的家长来了没有？（刘然是一个长得小巧，很可爱的小姑娘。她的母亲从座位上站了起来，她是一位军人）您好！请问，如果现在刘然从外面进来，手上扎了一根刺，您感觉怎么样？（“我能感到她的疼痛，我自己也心疼。”这位军人答道。） ⑥谢谢。 ⑦听见了没有，孩子们？不仅刘然感到自己的疼痛，刘然的妈妈也同样感到了。那么也就是说，除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。不是只有我们自己才能了解我们所遭受的痛苦和悲哀。 ⑧接下来的一个问题是：别人能够感受到我们的疼痛，而我们是不是也能够感受到别人的疼痛？现在我问刘然：“如果妈妈在厨房切菜不小心把手切破了，你感觉如何？”（“我也感到心疼。”小姑娘用细细的声音但十分明确地说道。） ⑨是的，并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴，像我的女儿每次做的那样？（小姑娘点点头。） ⑩肯定是这样。在座的每个孩子都会这么做的。不仅妈妈能感受到我们的疼痛，我们也能感受到妈妈的疼痛，并试图去分担或减轻它。 ⑪再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受？答案也是肯定的。在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的。 ⑫既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。 ⑬为什么会这样？因为人类本就是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们生命的根部都是联系在一起的。从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。 ⑭同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的未来才有希望！你们自己、你们这一代人才有希望！ （有删改） 17. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. “你是你的船长”的意思是每个人要把握自己的人生航程，掌握自己的命运。 B. 括号里面的内容表明演讲者抛出的问题，得到在场的孩子和家长的积极反应。 C. 在第②段中，“我”让孩子们掐自己的胳膊或脸，目的只是让他们明白自己有着人类正常的感觉和感受。 D. 从小养成公平、公正的观念有利于我们长大后养成正义的观念。 18. 讲演者在第⑪段中说“在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的”，是为了印证哪一观点？ 19. 演讲词一般具有针对性、鲜明性、条理性、互动性等特点，联系《最后一次讲演》《应有格物致知精神》等课文，结合具体内容说说这篇演讲词的突出特点。 （三）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①C919大飞机是我国按照世界先进标准完全自主研制的大型客机。为什么取名C919？它的全称是“COMAC919”（飞机主制造商中国同飞公司的英文名称简写）。“C”是“COMAC”的第一个字母，也是中国的英文名称“CHINA”的首字母；第一个“9”，寓意经久不衰，持久耐用；“19”则代表最大载客量为190座，合起来就代表着中国一款持久耐用的190座民用客机。从1970年我国自主研制的“运十”飞机立项，到2017年C919首飞成功，历经47个春秋，中国人的“大飞机梦”终于成真。 ②飞机设计有多难？研制飞机，就犹如谱写一首自己的歌。C919并非循着前人的曲子填词，而是重新根据需求创作新曲。2008年中国商飞公司成立后，从初步设计到详细设计再到机体制造，C919走过了7个年头。2000多份机翼图纸，机头、机身、机翼、翼吊发动机等一体化设计，近200项专利申请，拥有完全自主知识产权的干线飞机C919，全部设计均由中国人自己的团队自主完成。 ③研制大飞机是我们建设创新型国家的一个标志性工程，也是一个国家装备制造业的标志。C919大飞机的研制意义，不仅仅是飞机本身，它还可以带动材料、装备制造、电子系统、信息等一系列产业的发展。现在，C919大飞机的研制不但使我国大型客机技术创新化系逐步形成、还吸引和带动了多所高等院校和多家企业参与大型客机项目研制。研制工程涉及5个大类、20个专业、6000多项民用飞机技术，带动了我国技术、材料的群体性突破。 ④C919有何骄人之处？与同类型飞机相比，它在安全性、经济性、环保性、舒适性方面优势突出。它完全按照国际适航标准设计，确保了安全性；与同类型150座级飞机相比，经济性能更好；因采用了先进的动力系统，产生的尾气和噪声，比现有飞机要低50%以上；采用先进的气动设计，气动阻力比同类型飞机小。 （选自《光明日报》2022年5月3日，有删改） 【材料二】 ①新华社上海5月14日电5月14日6时52分，编号为B-00IJ的C919大飞机从上海浦东机场第4跑道起飞，于9时54分安全降落，标志着中国商飞公司即将交付首家用户的首架C919大飞机首次飞行试验圆满完成。 ②记者从中国商飞公司了解到，在3小时2分钟的飞行中，试飞员与试飞工程师协调配合，完成了预定的各项任务，飞机状态及性能良好。目前，C919大飞机试飞取证和交付准备工作正在有序推进。 ③自2019年起，6架C919在上海等地进行飞行试验。2020年11月，C919获型号检查核准书，全面进入局方审定试飞阶段。2021年3月1日，东航与中国商飞在上海签署C919采购合同，首批引进5架。 （选自《光明日报》2022年5月15日，有删改） 【材料三】 C919大飞机大事记（部分） 时间 重要事件 2008年底 完成项目可研论证 2015年11月2日 总装下线 2017年5月5日 首飞成功累计拥有国内外27家客户785架订单 2020年10月31至11月1日 进行全球首次飞行表演累计拥有国内外28家客户815架订单 20. 下列表述正确的一项是（ ） A. 材料一在介绍时采用的是时间顺序。 B. C919大飞机取名时其中的“9”都寓意经久不衰、持久耐用。 C. “研制工程涉及5个大类、20个专业、6000多项民用飞机技术”运用了列数字的说明方法。 D. C919大飞机从初步设计到详细设计再到机体制造历时47年。 21. 对三则材料的理解与分析有误的一项是（ ） A. C919大飞机对我国意义重大，人们持续关注它的相关消息。 B. 后两则材料显示我国C919大飞机的客户和订单数量逐步增加。 C. 材料三显示我国自主研发C919大飞机事业正在稳步发展。 D. “东航与中国商飞签署C919采购合同”可作材料二这则消息的标题。 四、名著阅读（10分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》的作者是朱自清，主要内容是介绍我国传统文化经典。 B. 我们学过《蒹葭》之后，还想了解秦地民风，可以阅读《经典常谈》的《<诗经>第四》。 C. 《钢铁是怎样炼成》真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以主人公保尔为代表的一代英雄的光辉形象。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是作者强忍病痛历时三年写成的自传，完成这部巨著后他就双目失明、全身瘫痪了。 八一班正在举行“读一本好书”活动，有一个“推荐好书”环节。你所在的小组负责向七年级的同学推荐《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》两部作品，请你完成以下任务。 23. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位七年级同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三 D.《诗经》第四 E.“三礼”第五 F.“四书”第七 G.《战国策》第八 H.《史记》《汉书》第九 I.诸子第十 J.辞赋第十一 K.诗第十二 L.文第十三 同学想了解太极八卦的常识 ①_____（填字母） 同学在预习《＜庄子＞二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ②_____（填字母） 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③_____（填字母） 24. 在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”“希望与等待”“环境与成长”。请结合保尔的成长经历，任意选择一个主题，谈谈你的理解。 五、写作（50分） 25. 什么是幸福？《现代汉语词典》认为幸福是“使人心情舒畅的境遇和生活”。而幸福还可以这样理解：幸福=能够从平凡生活中发现被幸运之神眷顾的时光，好好珍惜自己的福气。所以，在生活中学会发现幸福，学会感受幸福并学会珍惜幸福，你便长大了。 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 题目一：请以“我的幸福故事” 为题目，写一篇记叙性文章，讲讲你的幸福故事。 题目二：作为学生代表的你，要在国旗下演讲。请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇演讲稿，谈谈你对幸福的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600 字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$