精品解析：陕西省宝鸡市凤翔区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题（卷） 一、基础知识积累与运用。（18分） 根据下面的文字，完成后面的选择题。 春天姗姗来迟，草木萌发，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。嫩绿的麦苗，轻捷地从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤，鸟儿总是唱着嘹亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市前仆后继奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐蓬安扎在潺潺的溪水边。热衷拍摄的人，背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。 1. 下面词语中加点字注音有误的一项是（ ） A. 明媚（mèi）  萌发（méng） 拂面（fú）  天涯海角（yá） B. 嫩绿（nèn）  潺潺（chán） 河堤（dī）  心旷神怡（guǎng） C. 喧嚣（xiāo） 焕发（huàn） 粼粼（lín） 勃勃生机（bó） D. 姗姗（shān） 呢喃（ní） 嘹亮（liáo） 俯仰生姿（yǎng） 2. 下面词语中有错别字的一项是（ ） A. 和煦 露营 驻足 长途跋涉 B. 轻拂 踏青 幽寂 阳光和煦 C. 帐蓬 山涧 热衷 前仆后继 D. 轻捷 喉咙 卖弄 不负韶华 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 B. 如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。 C. 经过全市人民的努力，该市成功通过国家级文明城市。 D. 他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。 4. 下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我们通过中国航天工程的取名就能知道，中国航天界都是文化人，具有满满的文化范！　　　　　　　　。还有“嫦娥”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等等，航天人把对未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些浪漫和诗意的名字中。 ①中国载人空间站则命名为“天宫”，寄寓着对未知太空的探索 ②“神舟”还有神气、神采飞扬之意，承载着中华民族的飞天梦 ③以中国载人飞船“神舟”为例，意为“神奇的天河之舟” ④也是“神州”的谐音，象征着飞船是四面八方、各行各业协作的结晶 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ③④②① D. ①④②③ 5. 古诗文默写。（（1）—（4）小题任选2小题，（5）—（10）小题任选4小题） （1）____，___。天明登前途，独与老翁别。（《石壕吏》） （2）清晨入古寺，初日照高林。____，___。（《题破山寺后禅院》） （3）大道之行也，天下公。_______，_____。（《大道之行也》） （4）______，____！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》 （5）李白的《送友人》诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是：_______，______。 （6）《北冥有鱼》中庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：______，________。 （7）白居易描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：_________，________。（《卖炭翁》） （8）《马说》的主旨中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）是：_______？_______。 （9）苏轼在《卜算子·黄州定慧寺院寓居作》以“____，___”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。 （10）陆游的《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是：______，____。 6. 晓轩同学在毕业赠言中引用了下面语段，请你阅读后完成下面的问题。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）这段文字摘自苏联作家___________（填人名）的名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难，计划写一部中篇小说，并给它命名为《________________》。 （2）保尔·柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：________________。 二、综合性学习。（7分） 7. 每年的4月23日是“世界读书日”。班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务： （1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 （2）“小演说家”小语同学准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 【材料一】现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。 （节选自茅盾《论“入迷”》） 【材料二】那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 【材料三】最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。 （摘自《今日早报》） （3）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。 （4）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍栏目的内容。（栏目名称为4个字） 示例】栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作 栏目名称：_________ 栏目内容简介：___________ 三、阅读理解。（45分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 壶口，壶口 ①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸，倚身此中。 ③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ④这就是壶口瀑布。 ⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 ⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口” 流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许多伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致、激昂的顶端、凶猛的无限、力量的空前！那是需要我们永远体味和追求的精神的全部！ ⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！ （作者：莫伸有改动） 8. 壶口瀑布的壮美体现在哪几个方面？请简要说明。 9. 结合语境，说说下面句子中加点的词好在哪里。 （1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 （2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 （1） （2） 10. 本文使用了什么表现手法？请简要说明。 11. 从文中【A】【B】两处画横线的句子中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点进行赏析，并概括该句的深刻内涵 （二）（12分） 【材料一】 ①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 ②有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。” ③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。这才是武亦姝读诗读出来的气质和人生境界，这是一种打从骨子里散发出来的热爱，这种精神甚至远超过了她学霸的光芒，令她熠熠生辉。 （摘编自林峰《诗词与人生》） 【材料二】 ①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审类价值。 ②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中应含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【材料三】 ①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。 ②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。 ③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。 ④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 （摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》） 12. 下列说法与原文意思相符的一项是（　　） A. 读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。 B. 唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。 C. “诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容的两个对立的认识。 D. 唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 材料三中加点的“大多数”“调查结果显示”若删去，会影响语意的准确表达。 B. 材料二中的第①段采用了作引用、举例子的说明方法，从而使内容更具说服力，更充实具体。 C. 这三则材料中，材料一和材料二介绍了诗词的特点，材料三介绍了学生学习诗词的困难。 D. 古典诗词的内容和形式都给文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。 14. 请结合【材料一】与【材料二】简要概括阅读古诗词的价值。 15. 小语同学最近非常困惑：自己总是读不懂诗词，请你结合材料三，告诉他怎样才能更好地读懂诗词？ （三）（13分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自《礼记·学记》） 【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。” (选自《史记》有删改) 【注】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。 16. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）虽有嘉肴（ ） （2）不知其旨也（ ） （3）然后能自强也（ ） （4）孔子学琴于师襄子 （ ） 17. 下列对文中划线部分的断句，正确的一项（ ） A. 黑而长/ 眼如远视/ 如王天下/ 非文王其谁能为此也！ B. 黑而长眼/ 如远视/ 如王天下/ 非文王其谁能为此也！ C. 黑而长/ 眼如远视/ 如王天下非文王/ 其谁能为此也！ D. 黑而长/ 眼如远视/ 如王天下/ 非文王其/ 谁能为此也！ 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）师襄子辟席再拜。 19. 选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ） A. 甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。 B. 《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。 C. 乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。 D. 乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。 20. 孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。 （四）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 军城早秋 唐▪严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注释】严武（726－765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 21. 诗的前两句描绘了_________的景象，有__________的作用？ 22. 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 四、作文。（50分） 23. 平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。 请以“平凡的日子也精彩”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：确定立意，符合文体，不要套作，不得抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题（卷） 一、基础知识积累与运用。（18分） 根据下面的文字，完成后面的选择题。 春天姗姗来迟，草木萌发，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。嫩绿的麦苗，轻捷地从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤，鸟儿总是唱着嘹亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市前仆后继奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐蓬安扎在潺潺的溪水边。热衷拍摄的人，背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。 1. 下面词语中加点字注音有误的一项是（ ） A. 明媚（mèi）  萌发（méng） 拂面（fú）  天涯海角（yá） B. 嫩绿（nèn）  潺潺（chán） 河堤（dī）  心旷神怡（guǎng） C. 喧嚣（xiāo） 焕发（huàn） 粼粼（lín） 勃勃生机（bó） D. 姗姗（shān） 呢喃（ní） 嘹亮（liáo） 俯仰生姿（yǎng） 2. 下面词语中有错别字的一项是（ ） A. 和煦 露营 驻足 长途跋涉 B. 轻拂 踏青 幽寂 阳光和煦 C. 帐蓬 山涧 热衷 前仆后继 D. 轻捷 喉咙 卖弄 不负韶华 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B心旷神怡（guǎng）——kuàng； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 C.帐蓬——帐篷； 故选C。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 B. 如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。 C. 经过全市人民的努力，该市成功通过国家级文明城市。 D. 他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.句式杂糅，“是由于……的原因造成的”句式杂糅，可删掉“的原因”或“由于……造成的”； C.成分残缺，“通过……”缺宾语，可在句末添上“的评选”； D.否定不当，“没有一个不说他学习不积极”否定不当，应删掉第二个“不”； 故选A。 4. 下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我们通过中国航天工程的取名就能知道，中国航天界都是文化人，具有满满的文化范！　　　　　　　　。还有“嫦娥”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等等，航天人把对未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些浪漫和诗意的名字中。 ①中国载人空间站则命名为“天宫”，寄寓着对未知太空的探索 ②“神舟”还有神气、神采飞扬之意，承载着中华民族的飞天梦 ③以中国载人飞船“神舟”为例，意为“神奇的天河之舟” ④也是“神州”的谐音，象征着飞船是四面八方、各行各业协作的结晶 A ③②①④ B. ①③②④ C. ③④②① D. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 结合“我们通过中国航天工程的取名就能知道，中国航天界都是文化人，具有满满的文化范”可知，③句紧接着以“神舟”为例，故应将③句排在句首；④句解释“神舟”之意，应在③后；②句补充“神舟”之意，故在④后；接着另举“天宫”为例，故①句在最后。故排序为：③④②①。 故选C。 5. 古诗文默写。（（1）—（4）小题任选2小题，（5）—（10）小题任选4小题） （1）____，___。天明登前途，独与老翁别。（《石壕吏》） （2）清晨入古寺，初日照高林。____，___。（《题破山寺后禅院》） （3）大道之行也，天下为公。_______，_____。（《大道之行也》） （4）______，____！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》 （5）李白的《送友人》诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是：_______，______。 （6）《北冥有鱼》中庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：______，________。 （7）白居易描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：_________，________。（《卖炭翁》） （8）《马说》的主旨中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）是：_______？_______。 （9）苏轼在《卜算子·黄州定慧寺院寓居作》以“____，___”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。 （10）陆游的《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是：______，____。 【答案】 ①. 夜久语声绝 ②. 如闻泣幽咽 ③. 曲径通幽处 ④. 禅房花木深 ⑤. 选贤与能 ⑥. 讲信修睦 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 浮云游子意 ⑩. 落日故人情 ⑪. 怒而飞 ⑫. 其翼若垂天之云 ⑬. 满面尘灰烟火色 ⑭. 两鬓苍苍十指黑 ⑮. 其真无马邪 ⑯. 其真不知马也 ⑰. 缺月挂疏桐 ⑱. 漏断人初静 ⑲. 零落成泥碾作尘 ⑳. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“幽、咽、曲径、禅、深、与、睦、厦、庇、俱、翼、鬓、疏、漏、碾”等字词的书写。 6. 晓轩同学在毕业赠言中引用了下面的语段，请你阅读后完成下面的问题。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）这段文字摘自苏联作家___________（填人名）的名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难，计划写一部中篇小说，并给它命名为《________________》。 （2）保尔·柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：________________。 【答案】 ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 暴风雨所诞生的 ③. 为理想而献身的精神；钢铁般的意志和项强奋斗的高贵品质。 【解析】 【分析】 【详解】（1）考查对名著的阅读。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说《暴风雨所诞生的》,成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。 （2）《钢铁是怎样炼成》的主人公是保尔。他是一个自觉的、无私的革命战士。他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马血染疆场，但他不居功自傲也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要就是能够继续为党工作。正像他所说的“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。在他的身上，凝聚着那个时代最美好的“为理想而献身的精神；钢铁般的意志和项强奋斗”的高贵品质。 二、综合性学习。（7分） 7. 每年的4月23日是“世界读书日”。班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务： （1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 （2）“小演说家”小语同学准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 【材料一】现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。 （节选自茅盾《论“入迷”》） 【材料二】那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 【材料三】最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。 （摘自《今日早报》） （3）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。 （4）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍栏目的内容。（栏目名称为4个字） 【示例】栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作 栏目名称：_________ 栏目内容简介：___________ 【答案】（1）示例：①生活里没有书籍，就好像没有阳光。（莎士比亚） ②读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）…… （2）第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。 （3）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里召开读书主题班会，请您到场指导。 （4） ①. 文苑撷英 ②. 点评、赏析佳作片段 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。 拟写一则有关读书的名人名言即可。 示例：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 【小问2详解】 本题考查材料内容概括。 【材料一】强调阅读杰作时应避免功利心态，指出过分关注学习技巧而忽视作品本身的阅读方式无法真正学到技巧。 【材料二】介绍了一种根据书籍的实际价值和个人需求来采用不同的阅读方法的策略。对于对自己有用处的书籍，采用深入研读、反复品味的“吃橄榄”法；而对于用处不大但仍有价值的书籍，则采用快速提取精华、忽略次要内容的“吃甘蔗”法。 【材料三】讨论了当前图书市场中高价图书作为礼品的现象及其可能带来的社会影响，指出这种趋势可能助长读书浮华风气的蔓延。 综上分析可知，材料三主要关注的是图书市场中高价图书作为礼品的现象，以及这一现象背后可能反映出的社会风气和文化价值观的变化。它并没有直接涉及个人如何读书的具体方法、习惯或心得，因此与“我是如何读书的”这一主题不符。 【小问3详解】 本题考查邀请函拟写。 邀请他人的口语交际内容一般包括以下几点：称呼、礼貌用语、时间、阐明缘由、发出邀请。 首先称呼对方并问好：王老师，您好！接着说明来意：邀请您参加开展关于读书的主题班会活动。根据题干“每年的4月23日是‘世界读书日’。班里准备在这天下午3点”可知，活动的时间是“4月23日下午3点”，地点是本班教室，最后可带上结束语：“希望您拨冗参加/我们期待您的到来”等来表示期待。据此拟写即可。 示例： 王老师，您好！明天下午3点我们在教室里举办读书的主题班会活动，希望您拨冗参加。 【小问4详解】 本题考查栏目设计。 活动的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计栏目名称即可。切忌偏离“读书”这一主题，且可操作性强。从形式上看，栏目名称要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。同时，要结合所给示例，所拟栏目名称应和“书海泛舟”结构类似，简介围绕名称来介绍即可。 示例：栏目名称：书香满园；栏目内容：分享读书心得，推荐优秀书籍。 三、阅读理解。（45分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 壶口，壶口 ①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸，倚身此中。 ③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ④这就是壶口瀑布。 ⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 ⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口” 流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许多伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致、激昂的顶端、凶猛的无限、力量的空前！那是需要我们永远体味和追求的精神的全部！ ⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！ （作者：莫伸。有改动） 8. 壶口瀑布的壮美体现在哪几个方面？请简要说明。 9. 结合语境，说说下面句子中加点的词好在哪里。 （1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 （2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 （1） （2） 10. 本文使用了什么表现手法？请简要说明。 11. 从文中【A】【B】两处画横线的句子中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点进行赏析，并概括该句的深刻内涵 【答案】8. ①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。 ②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。 ③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。 ④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 9. ①形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 ②动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 10. 第一问：象征或托物言志。 第二问：文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 11. 【A】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 【B】运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 【解析】 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第⑦段“你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景”可以概括得出：瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。 根据第⑦段“屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地包容万千”可以概括得出：瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。 根据第⑧段“那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海”可以概括得出答案：统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。 根据第⑧段“瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向‘壶口’流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落”、第⑧自然段“一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”可以概括得出：黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 【9题详解】 本题考查词句的理解与赏析。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 （1）“疯狂”是贬义词，这里贬词褒用，结合“那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈”，“疯狂”生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 （2）“砸”的意思是用沉重的东西对准物体撞击。结合“迸成冲天的水柱，也迸成残酷的碎片”分析，“砸”写出水浪的力量很猛。生动形象地表现出黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前、视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 【10题详解】 本题考查表现手法。 第一问：《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，采用象征和托物言志的手法，同时运用比喻等多种修辞写景抒情。不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志，用黄河水象征着整个中华民族团结一致、万众一心、前仆后继、排除万难、无私奉献的精神。作者托物言志，一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神：文章借齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐的黄河水，借黄河水每一滴水珠，每一朵浪花都争先恐后，都前仆后继义无反顾地朝前的形象，象征整个中华民族团结一致、万众一心、前仆后继、排除万难、百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。 第二问：文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，结合结尾“哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！”作者笔下的黄河象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 【11题详解】 本题考查赏析句子和分析句子内涵。 示例一：【A】“那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强”运用排比的修辞手法，增强了文章的节奏感和气势，结合第⑦段“屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千”可知，画线句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 示例二：【B】“为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！”连用三个“为什么……”的句式，引发人的深思，运用排比，气势磅礴，一气呵成，结合结尾段“哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木”可知，画线句突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 （二）（12分） 【材料一】 ①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 ②有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。” ③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。这才是武亦姝读诗读出来的气质和人生境界，这是一种打从骨子里散发出来的热爱，这种精神甚至远超过了她学霸的光芒，令她熠熠生辉。 （摘编自林峰《诗词与人生》） 【材料二】 ①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审类价值。 ②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中应含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【材料三】 ①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。 ②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。 ③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。 ④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 （摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》） 12. 下列说法与原文意思相符的一项是（　　） A. 读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。 B. 唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。 C. “诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容的两个对立的认识。 D. 唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 材料三中加点的“大多数”“调查结果显示”若删去，会影响语意的准确表达。 B. 材料二中的第①段采用了作引用、举例子的说明方法，从而使内容更具说服力，更充实具体。 C. 这三则材料中，材料一和材料二介绍了诗词的特点，材料三介绍了学生学习诗词的困难。 D. 古典诗词的内容和形式都给文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。 14. 请结合【材料一】与【材料二】简要概括阅读古诗词的价值。 15. 小语同学最近非常困惑：自己总是读不懂诗词，请你结合材料三，告诉他怎样才能更好地读懂诗词？ 【答案】12. D 13. C 14. 经常阅读诗词，我们的思想境界，言谈举止，人格魅力都会发生显著的变化，人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。可以提升我们的情操气质和人格境界有深远教育熏陶作用。 15. 打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养； 读万卷书，提高理解能力； “知人论世”了解诗人写作背景或写作风格 【解析】 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.据材料一第③段“有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实”，可知选项“读诗不能帮我们提升技能”表述与原文不符； B.据材料二第①段“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观”，可知“唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离”表述与原文不符； C.据材料二第①段“中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是‘诗言志’。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出‘诗缘情’。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：‘情志一也’”，可知选项“两个对立的认识”表述与原文不符； 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 C.材料一第①段“经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意”，总说读诗词的作用，第②段列举武亦姝的例子具体说明，第③段总结，再次说明读诗词的作用。选项中“材料一和材料二介绍了诗词的特点”表述有误；故选C。 【14题详解】 本题考查理解与概括。 结合材料一第①段“经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意”可概括出：经常阅读诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 结合材料二第②段“当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用”可概括出：可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。 【15题详解】 本题考查材料的提取与概括。 材料三从四个方面提出读诗词存在的问题及解决办法，如第①段首先指出问题“对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦”，提出解决办法“需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起”。第②段提出问题“背诵诗词时感觉很困难，记不牢”“默写起来错字别字连篇”，分析原因“对诗歌的大意并未完全理解”“对作者的经历不太了解，也不能感同身受”，提出解决办法“丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐”。第③段指出问题“阅读古诗词时无勾画圈点的习惯”，提出解决方法“多加强圈点勾画的训练”。第④段指出问题“不知从何处下手”，提出解决方法“系统地学习一些古诗词鉴赏的方法”“循序渐进地展开阅读”。据此分析作答即可，注意分点作答。 （三）（13分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自《礼记·学记》） 【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。” (选自《史记》有删改) 【注】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。 16. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）虽有嘉肴（ ） （2）不知其旨也（ ） （3）然后能自强也（ ） （4）孔子学琴于师襄子 （ ） 17. 下列对文中划线部分的断句，正确的一项（ ） A. 黑而长/ 眼如远视/ 如王天下/ 非文王其谁能为此也！ B. 黑而长眼/ 如远视/ 如王天下/ 非文王其谁能为此也！ C. 黑而长/ 眼如远视/ 如王天下非文王/ 其谁能为此也！ D. 黑而长/ 眼如远视/ 如王天下/ 非文王其/ 谁能为此也！ 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）师襄子辟席再拜。 19. 选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ） A. 甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。 B. 《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。 C. 乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。 D. 乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。 20. 孔子学琴故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。 【答案】16. ①. 即使 ②. 甘美 ③. 勉励 ④. 向 17. A 18. （1）知道了自己的不足，然后就能自我反省。 （2）师襄子离开座位，向孔子连着行了两次礼 19. D 20. 示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。 【解析】 【导语】这篇文章选取了《礼记·学记》与《史记》中孔子学琴的故事，强调了学习和教学的相互促进作用。甲文中探讨了学习的重要性和“教学相长”的观点，指出在教学过程中教师与学生都能有所收获和进步。乙文则通过讲述孔子在学习琴曲《文王操》时，注重于不断深入理解曲子的主旨和作者的人格，体现孔子追求深刻理解和完美的精神，印证了“学然后知不足”的思想，强调学习过程中的持续探索和自我反思。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：即使有美味的菜肴。虽，即使； （2）句意：就不知道它的味美。甘，味美； （3）句意：然后才能自我勉励。强，勉励； （4）句意：孔子向师襄子学习弹琴。于，向。 【17题详解】 本题考查文言文断句。 句意：（那人）皮肤黑且身材颀长，眼睛像在向远处眺望，（气质）如同统治天下的王者，不是周文王还能是谁能作出这样的曲子呢！ “黑而长”描述人的外貌特征；“眼如远视”进一步描写其眼神；“如王天下”描述一种气势；“非文王其谁能为此也”是一个反问句，意思是如果不是周文王谁能作出这样的曲子呢。 故断为：黑而长/ 眼如远视/ 如王天下/ 非文王其谁能为此也！故选A。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）知，知道，了解；自反，自我反思。 （2）辟，通“避”，避开；再拜，拜了两拜，表示恭敬。 【19题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.乙文中孔子说“丘已习其曲矣，未得其数也”“丘未得其志也”“丘未得其为人也”等话语，体现了孔子在学琴过程中不断追求对曲子的更深刻理解，并非因为曲子容易学而不换新内容。本项“是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子”有误； 故选D。 【20题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在乙文中，孔子学琴于师襄子，一开始“孔子学琴于师襄子，十日不进”，孔子花了十天熟悉了曲子，但他并未满足于此，而是不断深入学习探索。当师襄子说“可以益矣”时，孔子回应“丘已习其曲矣，未得其数也”，表明孔子认识到自己虽然熟悉了曲子，但在技法方面还有不足。接着，又经过一段时间的学习，师襄子再次提议“已习其数，可以益矣”，孔子却认为“丘未得其志也”，此时孔子意识到自己还没有领会到曲子所表达的志向，又一次发现了自己的不足。之后，师襄子又说“已习其志，可以益矣”，孔子仍觉得“丘未得其为人也”，说明孔子又认识到自己在理解作者方面还存在欠缺。直到最后“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉”，孔子才认为自己理解了作曲之人，融入了作品中。整个过程中，孔子不断地在学习中发现自己的不足，正印证了“学然后知不足”的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 【乙】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”又过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：“我的老师也认为这的确是《文王操》。” （四）（5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 军城早秋 唐▪严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注释】严武（726－765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 21. 诗的前两句描绘了_________的景象，有__________的作用？ 22. 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 【答案】21. ①. 初秋边关朔风阵阵、月夜阴沉凝重 ②. 寓意边地局势的紧张，敌我交战迫在眉睫 22. 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（意思对即可） 【解析】 【21题详解】 本题考查诗句作用分析。 “昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”意思是：昨夜萧瑟的秋风吹入关塞，极目远望，只见寒云低压，月色清冷满照西山。“昨夜秋风入汉关”看上去是写景，其实是颇有内涵的。我国西北和北部的少数民族的统治武装，常于秋高马肥的季节向内地进犯。“秋风入汉关”就意味着边境上的紧张时刻又来临了。“朔云边月满西山”写诗人听到秋风的反映，他立即注视西山，表现了主将的警觉、敏感，也暗示了他对时局所关注的具体内容。西山，寒云低压，月色清冷，再加上一个“满”字，就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，这气氛正似风云突变的前兆，大战前的沉默。所以前两句描绘的是一幅初秋边关朔风阵阵、月夜阴沉凝重的夜景，作用是：寓意边地局势的紧张，敌我交战迫在眉睫。 【22题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还意为：一再命令那些勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。“更催飞将追骄虏”一句中，“催”字表现了将士们斗志昂扬、英勇出击的豪情；“飞将”一词则借用了汉代名将李广的典故，表达了作者期望自己像李广一样，英勇善战，能够迅速击败敌人。而“莫遣沙场匹马还”一句，则更进一步地展现了作者必胜的决心和信心，表示绝不让敌人逃脱，要全歼敌军，维护国家的安全和尊严。所以后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。全诗表现了边防将帅在对敌作战中的警惕性，以及刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。格调高昂，读来使人振奋。据此作答即可。 四、作文。（50分） 23. 平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。 请以“平凡的日子也精彩”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：确定立意，符合文体，不要套作，不得抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】雷恩 平凡的日子也精彩 清晨，随着清香的空气，一天开始了！ 我穿上校服，灰色的布鞋，带上一颗愉快的心情！穿过十字路口。 眼前，校园仍然是那么可爱、精神，校道那个个精神抖擞的人儿永远是精彩的未来，跑道上那个个脚印永远是那么可贵，教学楼的每间教室传出的永远是学子们的欢笑声，奋斗声…… “铃……” 上课了，校园里先是一片寂静。透过窗户望进去，同学们也认真地听着，耳边传来的不是读书声就是圆珠笔在纸上沙沙作响的声音，在隔壁的教室传来一阵欢笑声。原来是因为在英语课上老师讲到一个单词“shy”意思是“害羞的”。老师问同学们，说？”同学们把“shy”听成“帅”字！好一幅平凡中带着精彩的画啊！ 又一个“铃……” 这是下课铃声了！紧张的气氛马上变得轻松多了，有说有笑的，格外开心了，各自的生活，她们在长大。然而男生们总喜欢成群结队地在教室的某个角落体现他们所谓的男子气概，从一楼望到五楼，那画面是那样和谐的！ 一天就这样反反复复，在学习中度过，在奋斗中度过，也在精彩地活着！ 曾经，我们遇上事情，如今是冷静面对，我们很幼稚，成熟的眼光看待，我们碰上困难只会哭哭啼啼，我们也会用我们的智慧来解决困难！时间把我们推向了另一个高潮——青春。 我们的日子是如此平凡，却又那么精彩！ 平凡中的精彩，是要我们做自己！过平凡的自己！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题与立意。题目中的“平凡”“日子”“精彩”是审题的关键词。“平凡”意为“寻常、平常”，就是要写生活中普通常见之事；“日子”这个词意味着点点滴滴的、各种各样的故事组合而成的一段生活的经历，因而最好写多件事；“精彩”是最关键的一个词，也是确立主题、筛选材料的主要依据。“精彩”意味着或喜悦、或温暖、或感动的情感体验。总之，“平凡的日子也精彩”就是要通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，表现出“精彩”的人生哲理。 第二，选材与构思。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。当我们在平凡的日子中探索，去领悟、感受路上的每一个人，每一处景，在不知不觉中，平凡也闪烁着精彩。如：平凡的日子中，享受到友爱善良的温暖可以让生活精彩，辛勤劳动的收获是一种精彩，孝敬父母的美好是一种精彩，送人玫瑰手留余香的快乐是一种精彩，和人互助合作完成一件工作是一种精彩，自己通过不折不挠的努力攻破一道难题也是一种精彩，参与公益活动也是精彩，给父母做道菜也是精彩……本作文可以写一件事，也可以写几件事。因为题目是“平凡的生活也精彩”，这是一种心理体验，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。在文章的开头，最好要写到“平凡”二字，在文章的结尾，最好有“平凡的生活也精彩”这句话，来再次点题。 第三，文体选择。可以写记叙类的文章。注意在细致生动的描写中，表现自己的感受与感动，写出精彩之处。也可以写成议论文。论述在看似平淡平凡的生活中，也有精彩之处。关键是要欣赏、品味平淡之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$