1.2.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（教学课件）-【上好课】2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版2024）

第二章 生物体具有一定的结构层次 济南版·2024 1.2.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 学习目标 通过正确、规范地制作临时装片，练习临时装片的制作方法，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因，进一步熟悉使用显微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认知。 通过观察动植物细胞的临时装片，识别细胞结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 通过制作细胞模型和展示，说明细胞各结构的功能及其相互关系。 通过设计实验探究草履虫对外界刺激做出的反应，掌握控制变量的方法，培养科学探究的能力。 目录 CONTENTS 重点难点 课堂导入 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 探究任务二 探究草履虫的驱性 探究任务三 细胞是生物体结构和功能的基本单位 课堂练习 知识总结 01 02 03 04 05 重点难点 教学重点： 练习临时装片的制作方法； 初步认识生物学的结构与功能观。 2 . 教学难点： 分析成像不佳的原因。 松树茎横切面 课堂导入 细胞是什么？细胞是怎样被发现的？ 课堂导入 试一试：将洋葱鳞片叶直接放在显微镜下观察，能看到如右图那样的细胞吗？ 不能，显微镜观察的材料必须薄而透明。 在盖玻片的一侧滴加碘液， 从另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次吗，使碘液浸润标本。 用镊子夹起盖玻片， 使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。 均匀涂抹 用镊子展平 漱口后，用消毒牙签从口腔侧壁处轻刮几下 用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜 用滴管在载玻片中央滴一滴清水 用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水 用干净的纱布把载玻片 和盖玻片擦干净 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 自主探究 1. 自主学习课本29-31页分组实验，完成临时装片制作步骤的流程图。 洋葱鳞片叶内表皮细胞 人口腔上皮细胞 擦 滴 维持细胞正常形态 取 放 防止细胞重叠 盖 防止产生气泡 染 使细胞更清晰 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 2. 制作人口腔上皮细胞临时装片 绘图后清洗整理 观察：1. 放玻片 2. 降镜筒（注意：眼睛看着物镜） 3. 升镜筒（左眼看着目镜） 4.转细准焦螺旋，使视野更清晰 对光：1. 转动转换器 2. 转动遮光器 3. 转动反光镜 取镜和安放（注意：1. 镜臂对着观察者；2. 载物台保持水平） 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 3.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞 生物学绘图 ①一般用3H铅笔； ②科学、真实、清晰； ③大小、比例适当，结构标注准确； ④用细点的疏密表示明暗； ⑤在图右侧用水平线标注结构名称； ⑥在图的正下方注明图形名称和编号。 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 3.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞 洋葱鳞片叶内表皮细胞 人口腔上皮细胞 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 4. 绘制细胞结构简图 洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图 人口腔上皮细胞结构简图 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 5. 小组合作交流，分析下列图像不清晰的原因。 细胞重叠现象严重 视野中有中间亮边缘黑的圆圈 ——洋葱表皮撕的太厚或未展平有折叠 口腔上皮细胞未充分涂抹均匀 ——盖片不规范，气泡太多 你在观察过程中还遇到了什么问题？是怎样解决的？ 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 6.利用课前准备的材料，观察其它的植物细胞： 番茄表皮细胞 细胞排列紧密，细胞壁厚 番茄果肉细胞 细胞壁薄，液泡大，储存大量营养物质 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 分组实验 6.利用课前准备的材料，观察其它的植物细胞： 黑藻叶片细胞 有很多叶绿体 土豆块茎细胞 碘液染色后液泡中有很多淀粉粒 探究新知 探究任务一 制作并观察临时装片 讨论交流 通过观察实验，你对构成动植物体的结构有什么新的认识？ 动物和植物都是由细胞构成的，植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁和液泡，有的还有叶绿体。 细胞是动植物体结构的基本单位。 黑藻叶片细胞 探究新知 探究任务二 探究草履虫的驱性 自主学习 草履虫 像草履虫这样只由一个细胞构成的生物称为单细胞生物。 衣藻 单细胞植物 变形虫 单细胞动物 探究新知 探究任务二 探究草履虫的驱性 分组实验 步骤一 提出问题 草履虫对刺激会作出怎样的反应？ 探究新知 探究任务二 使用显微镜 分组实验 步骤二 作出假设 草履虫会逃避不利刺激 或草履虫会驱向有力刺激 你作出假设的依据是什么？说一说自己的看法。 探究新知 探究任务二 使用显微镜 分组实验 根据课本33-34页提示，结合自己提出的问题和假设，制定实验计划，小组合作交流，完善计划并分组实验。实验材料：食醋、盐、牛肉汁（或牛奶）、辣椒、冰块等 步骤三 制定方案 探究新知 探究任务二 使用显微镜 分组实验 步骤四 实施计划（示范） 1.本实验控制的变量是什么？ 有无食盐 根据你要探究的问题 控制变量 探究新知 探究任务二 使用显微镜 分组实验 步骤五 分析结构，得出结论 分析结果，得出结论： 你观察到的现象是什么？与其他小组交流，看自己的结论是否与假设一致。 草履虫可以逃避有害刺激（或驱向有利刺激） 探究新知 探究任务三 细胞是生物体结构和功能的基本单位 自主探究 草履虫只有一个细胞，也能够完成取食、呼吸、排泄、运动、对外界刺激作出反应等生命活动。 细胞是进行生命活动的基本单位 多细胞生物是怎样完成各项 生命活动的呢？ 探究新知 探究任务三 细胞是生物体结构和功能的基本单位 自主探究 对照课本35页图1.2-7，说明动物细胞和植物细胞的结构和功能。 2 3 4 1 5 6 7 细胞膜 保护；控制物质进出 细胞核 含有遗传物质 细胞质 加快细胞与外界环境的物质流动 线粒体 呼吸作用的主要场所 细胞壁 保护和支持细胞 液泡 内含细胞液（溶解多种物质如糖类） 叶绿体 光合作用的场所 细胞的这些基本功能也是生物体正常生存和适应环境的基本功能。多细胞生物的细胞彼此合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 阅读聚焦 探究新知 探究任务三 细胞是生物体结构和功能的基本单位 自主探究 为什么说细胞是生命活动的基本单位？ 一切植物和动物都是由细胞构成的； 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞可以产生新细胞。 细胞学说： 细胞学说的创立在生物学发展史上具有划时代的意义。，恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律和达尔文进化论并列为19世纪自然科学的“三大发现”。 课堂练习 1. 疟原虫是单细胞生物，寄生在人体内会使人感染疟疾。下列关于疟原虫的表述正确的是（ ） 与衣藻细胞的结构相同 单细胞，能进行生命活动 不需要从外界获取物质 不能通过繁殖产生后代 B 单细胞生物有动物和植物，疟原虫是动物，衣藻是单细胞植物，结构有区别，所以A错误。单细胞生物具有细胞的基本结构和功能，所以C和D错误。 课堂练习 2. 实验室里有一片标签缺损的生物组织永久玻片，借助显微镜判断这片永久玻片中的材料是取自植物体还是动物体，说出判断依据。 细胞的形状：植物细胞通常具有较为规则的形状，如长方形或多边形，而动物细胞形状多变，通常是圆形或不规则形状. 细胞结构特征：植物细胞有细胞壁和液泡，有的有叶绿体。 细胞核的位置：植物细胞的细胞核通常位于细胞的一侧，而动物细胞的细胞核通常位于细胞中央. 课堂练习 3. 制作糖拌西红柿这道菜时，会流出许多汁液，这些汁液中的水主要来自细胞的_________结构，说明水能透过细胞的_________。 液泡 细胞膜 4. 下面是某同学制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的操作步骤： ①往洁净的载玻片中央滴一滴清水；②用温开水把口漱净，用消毒牙签在口腔侧壁轻轻刮几下； ③将牙签上附着的碎屑均匀地涂抹在水滴中；④盖上盖玻片，用稀碘液染色；⑤用低倍镜观察。 （1）指出这些操作步骤中的错误并改正。 （2）写出盖盖玻片的正确方法。 （3）该同学根据自己观察到的物像绘图后，发现它不够美观，又做了修改。这种做法是否正确？为什么？ 生理盐水 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。 生理盐水 不正确，生物学绘图要以科学、真实为原则，不能随意修改。 知识总结 细胞是生物体结构和功能的基本单位 探究活动 观察动植物细胞 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作并观察人体口腔上皮细胞 临时装片 探究草履虫的驱性 细胞学说 细胞是生物体结构的基本功能 细胞是生物体功能的基本功能 动植物细胞的结构和功能 课后作业 分层练习 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $$