打掌掌（教案）-2023-2024学年湘艺版（2012)音乐一年级上册

课 题 《跳圆舞曲的小猫》 课型 课时 1 教学目标 1、能用自然的声音、有表情的演唱歌曲《打掌掌》 2、能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》 3、感受二拍子和三拍子的强弱规律 4、进一步巩固3、5、6三个音符 教学重点 能够与同学快乐的参与音乐游戏《打掌掌》 能够准确的识读《打掌掌》歌谱 教学难点 能够在自然的歌唱中有序的进行打掌掌游戏 教学准备 多媒体一体机、课件、直播平台、教学用笔 学生课前准备 在教室做好课前准备 课堂要求 1.请分校老师关注课堂情况 2.上课当天辛苦值班老师提前调试设备。音量调至适量，保证每位学生能够听清楚音乐。 教学过程 教学环节 T 过程与方法 辅助教学 一、 课前准备 每个对口校学生根据课堂常规做好课前准备。 提前进入教室做好上课准备。 二、导入 读童谣（识字问题） 师：同学们，今天汪老师给同学们带来了一首童谣，请听老师给你们读一读，请同学们帮汪老师来打节拍！ 师：我们一起拍一拍读一读！ 三、 学习新课 听童谣，感知节拍变化 师：同学们，我们灵活的小手除了能帮助我们唱准音乐中好听的音符，还能干什么呢？请同学们仔细观察！（跟音乐1） 师：有没有同学发现老师刚刚在音乐中拍手的时候哪里发生了变化吗？ 师：你们观察得真仔细，我们一起来试试！（跟音乐2） 师：同学们拍得很整齐，谁能说说你觉得拍手掌和拍手腕重有什么区别吗？（老师可以清唱更夸张的进行示范3） 师：我们一起试试看（师生一起清唱4、跟音乐5） 师：老师不仅能用手变现出轻重的变化，还可以用脚踏出轻重的变化，请同学们仔细观察。（师清唱夸张的示范6） 师：有没有同学能观察出老师是怎样用脚步踏出轻重变化的吗？ 师：我们一起试一试！（师清唱7、跟音乐8） 师：大家能把手和脚一起合起来试试吗？（师清唱9、伴奏10） 2、 律动创编 师：同学们协调能力真好！你能想到用其他的动作来体现强弱吗？（强调创编原则，强弱的对比） 四、唱童谣 6’ 1、师范唱，学生听 师：同学们，刚刚我们听到的这首欢快的歌曲是一首江西童谣《打掌掌》！汪老师唱一遍给大家听！你们觉得哪里还不会唱？ 2、 生跟琴，师带唱歌曲 师：我们一起来学一学，汪老师唱一句，你唱一句！ 3、师生跟琴接龙唱 4、师生跟伴奏接龙 5、学生完整跟伴奏演唱 6、学生跟琴唱谱（科尔文手势） 师：歌曲范唱好听，同学们有没有发现这首打掌掌的旋律有什么特点？我们一起唱一唱！ 7、跟伴奏完整演唱歌曲《打掌掌》 五、唱童谣 打掌掌 10’ 1、两人玩 师：同学们，你们唱得太好了，大家玩过打掌掌的游戏吗？请看老师们是怎样玩的！ 师：同学们有没有观察到老师是怎么玩的，你们发现哪里不一样了吗？请同学说一说。 师：你们观察的太仔细了，请一位同学上来跟汪老师来玩！其他同学来帮我们唱可以吗？（播放伴奏，可根据情况找三位） 师：你们能跟自己的同桌试试吗？看看大家能不能游戏挑战成功！（播放音乐） 师：那你们的歌声和拍手声能像小河一样清澈干净吗？来，我们一起试试。（请两组表演） 2、多人玩 师：同学们和自己的同桌玩得太开心了，现在汪老师想和更多的人一起玩，看老师们是怎样玩的？（找一组上来表演） 师：我想请几位同学上来跟汪老师一起玩！同样请大家来帮我们唱童谣。（播放伴奏师生唱） 师：接下来请同学们前后四人为一组一起玩！（播放音乐4遍？） 3、看视频、创编。 1、引导学生积极律动 2、鼓励学生积极发言，回答问题 三、小结 师：孩子们，今天我们一起学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,老师希望你们以后还能用自己灵巧的小手帮助爸爸妈妈做做家务、用你们漂亮的小手写出一手漂亮的字，用你们勤劳的小手创造出自己的幸福快乐！ 1、 鼓励孩子们积极参与表现，有的男生会害羞，积极正确的引导与鼓励！ 2、录制视频发在教研群，及时的展示与评价。 作业布置 课堂练习 课外作业 板书设计 教学后记 本节课的乐曲非常富有童趣，引导学生通过聆听、律动、图形谱，让学生能听辨出乐曲的A乐段主题，并且在B乐段借助加入打击乐器的形式感受乐句的划分；最后感受圆舞曲体裁富有舞蹈性的特点。 从上课情况来看，学生对乐曲非常感兴趣，参与度高，并且能够准确的加入律动，本节课的目标基本达成，既体验了乐曲所体现的小猫顽皮可爱的特点，也能听辨出小提琴的音乐，并且初步了解了木鱼小乐器。 学科网（北京）股份有限公司 $$