精品解析：陕西省宝鸡市凤翔县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（卷） 一、基础知识积累与运用。（18分） 1. 根据下面的文字，完成下面小题。 飞天奔月，是中华民族千百年来根深dì固的梦想。在航天人几代人、几十年 努力下，嫦娥五号探月任务取得圆满成功，带回1731克月壤。嫦娥六号探测器也成功发射，开启世界首次月球背面采样返回之旅。身为中学生的我们，应当传承追逐梦想、孜孜以求的探月精神。无论身在何处，我们都要牢记那句zhēn言：“要仰望星空，更要脚踏实地”。 （1）在文中横线上应填的词语是（ ） A. 紧锣密鼓 B. 大刀阔斧 C. 持之以恒 D. 精打细算 （2）给文中加点字注音。 飞天奔月（ ） 孜孜以求（ ） （3）依据文中拼音写出相应的汉字。 根深dì固（ ） zhēn言（ ） 2. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 三月的郡园美如画，花儿在枝头笑，同学们在球场上闹，真是一年中最好的季节。 B. 安全重于泰山，让我们积极行动起来，共同创建“人人关心校园安全”的浓厚氛围。 C. 通过“最美退役军人”刘欲求讲述，让我们对战争有了新的认识。 D. 我校学生持续开展垃圾分类督导志愿服务行动，受到社区居民的广泛赞扬。 3. 依次填入下面文段中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 一幅画，有底色，那是美丽的衬景， ；一湾水，有底色，那是清灵的透视， ；一座山，有底色，那是伟岸的沉稳， ；一个人，有底色，那是人生的个性，是还未世俗之前的张扬。 ①是还未开凿之前的庄严； ②是还未混浊之前的清澈； ③是还未涂抹之前的景色； A. ③②① B. ①③② C. ③①② D. ①②③ 4 古诗文默写：（（1）—（4）小题任选2题，（5）—（9）小题任选4题） （1）荡胸生曾云，决眦入归鸟。______，_____。（《望岳》） （2）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。_____，___。（《贾生》） （3）_____，____。政入万山围子里，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店（其五）》） （4）_____，____。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（《约客》） （5）王安石《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：_______，______。 （6）《登幽州台歌》中诗人把个人置于广阔宇宙中，衬托出宇宙的广袤、人的孤单渺小，进而感慨生命短促、人生有限的诗句是：____，____。 （7）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质、现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好句子是：___________，__________。（《爱莲说》） （8）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：________，________。 （9）杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是_______，______。 名著阅读：（4分） 5. 阅读下面名著选段，完成后面的小题。 鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了…… （1）根据文段内容，简要概括尼摩船长是个什么样的人？ （2）《海底两万里》与《西游记》中都有想象，请联系原著，谈谈二者有什么不同？ 二、综合性学习。（7分） 6. 家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。雍城中学七（1）班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题研学活动，请你参与，并完成下列任务： （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的示例，再拟写两个活动栏目形式。 示例：栏目一：“孝亲敬老”主题班会 栏目二：________ 栏目三：________ （2）根据对联常识，将下面六个词语（短语）组成一副对联。 朗月 送暖 严父爱 照人 慈母恩 春风 上联：_________ 下联：_________ （3）阅读下面的文段，提取其中的主要信息，用一句话概括。 廖红，男，汉族，1989年4月生，湖南省湘乡市月山镇白龙村人。廖红一家，母亲、大姐和他三人都是脆骨症患者（俗称“玻璃人”）。面对残酷的现实、困难的家境，廖红克服残疾带来的种种不便，勇担家庭重任，坚强乐观生活，用常人无法想象的顽强意志，靠着擦鞋、卖水果等多份工作养活了母亲和大姐。2021年8月廖红入选“湖南好人”，2021年12月被评为“中国好人”。 （4）给下面的漫画拟写一个恰当的标题，并说说其寓意。 标题： 寓意： 三、阅读理解。（45分） （一）（共16分） 阅读《母亲》一文，完成各题。 母 亲 ①上幼儿园时我开始喜欢画画，纸上画不过瘾，就用蜡笔在客厅的白粉墙上涂鸦，踮脚站在凳子上，好像莫高窟里呕心沥血的画匠。爸爸军人出身，建议先揍我一顿，可妈妈说，让她画吧，客人可以在书房喝茶。 ②妈这么宽容并不是想把我培养成张大千或毕加索，她对我说：“做你梦想的事，成为你想成为的人——只要不杀人放火卖国求荣，你快乐我也会快乐，而且，你要懂得为快乐付出代价。” ③最后这句话我是慢慢弄懂的。那次，巷子口新开家糖果铺，我天天跑去买薄荷糖吃，妈除了提醒我刷牙并不多说话。可几天后我要租小人书的钱，妈拒绝：“钱已经给你了，你有支配的自由，但自由的限度是每天一毛，就这样。”我知道妈一说“就这样”即意味着讨论结束。多说无益，权衡再三，我选择了精神食粮。 ④从小我是个不听话的孩子，进学校变成了一个不听话的学生。有一阵，学校要求中午回家必须睡觉，还要家长写午睡条。但我天生觉少，躺在那里翻来覆去简直活受罪。跟妈商量用阅读代替午睡，她答应了：“但是你得保证下午上课不瞌睡。”啊！我现在还怀念那些美好的逃睡的夏天中午：窗帘如羞涩的睫毛低垂，电扇轻轻地吹，我躺在冰凉的席子上看唐诗、童话、外国游记、本草纲目，手边一碗冰糖绿豆汤。妈没说过开卷有益之类的话，但她不禁止我看任何课外书，对她来说，书就是书——也许可以用好不好看来区分，但没必要说是否跟学习有关。四年级我看《红楼梦》，妈远远瞄了一眼：“也许你现在还看不懂。”我闲闲翻一页：“懂——黛玉是个爱闹别扭的女孩，比我们班胡晴晴还小心眼，可她心里喜欢宝玉，宝玉也知道。”妈把最后一个饺子扔进锅里：“有道理。” ⑤初中经常逃学，背了画夹去美丽湖写生，到图书馆翻旧杂志，或者干脆在家写诗。妈委婉提醒几次后放弃了说服的努力：“我不赞成你这样做，但我保留意见。我希望你有分寸感，而且，我不会替你向老师撒谎请假。”一定是“分寸感”三个字触动了我，我把逃学频率控制在每周两次，考试保持在十名之前。爸说以我的聪明应该考前三名，但妈说与考分相比，她更希望我有个宽松丰富的少年时代，“孔子说因材施教，”妈一边抹玻璃一边悄悄对爸说，“你得承认你女儿和别的孩子不一样。”妈以前当过老师，其实她常说的话就是：每个孩子都不一样。 ⑥高中我开始有了点稿费，开始有男孩子到家里来找我——借书，还书，或者什么的。我买了一大堆美丽的画册，买了一个绿色的缎子蝴蝶结，配一条苔绿的丝绒芭蕾裙，在镜子前面照来照去。还有一次，我偷偷买了一支口红，妈妈看见没说话……我也就没用，后来她替我保存起来了。 ⑦十八岁进大学，先在经济系。当我和一大群女伴关起门听摇滚翻时装杂志时，妈会笑眯眯地敲门端来几碟自己做的绿草冰激凌，顶尖一粒樱桃。她从来没当众问过我的测验成绩。她笑着说：年轻真好。 ⑧大二那年我转系，转中文。当时经济专业热得像个走红大歌星，中文如式微的贵族小姐粗头乱服可怜巴巴。朋友劝我，喜欢写东西可以把它当业余爱好嘛，我说真喜欢就没法业余。妈签字，我转了系。 ⑨毕业后，我在一家报社做副刊编辑，闲了自己画画插图，偶尔趁约稿外出旅游一番，薪水是当初经济系同学的三分之一。妈问我是否后悔——当时我正在比照同学刚买的一件对我而言太昂贵的晚装裙动手仿做。我想了想，低头画了一道粉线：不。 ⑩妈笑了：“真是我的女儿。” ⑪这似乎是一种夸奖。 （作者 钱海燕 有删改） 7. 文中最能体现母亲教育“我”理念的句子是什么？ 8. 请你概括文中母亲对“我”既宽容又有严格要求的事件。 9. 你是怎样理解第⑩段划线的这句话的？请简要概括。 10. 根据加点的词语品析下列句子的表达效果。 一定是“分寸感”三个字触动了我，我把逃学频率控制在每周两次，考试保持在十名之前。 11. 你是如何看待文中“母亲”的教育方式的？ （二）非连续性文本阅读：（13分） 阅读下面的文段，完成各题。 【材料一】 ①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。 ②浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 ③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 【材料二】 从下图表“国民综合阅读率”可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因：一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；二是由于浅阅读负载的文本信息集图片、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成；三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地获得信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 （根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编） 【材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 那么，怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： ①寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 ②纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 ③精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 ④圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖（bèi）。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种阅读方式最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐—深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 12. 根据对【材料一】和【材料二】的理解与分析，下列说法正确的一项是（ ） A. 新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。 B. 2019—2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。 C. 利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者阅读兴趣和语言运用能力。 D. 标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 13. 请你结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。 14. 有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请你根据【材料三】阐明理由。 15. 小月同学在初步学习了《活板》一课后还要加深感悟，但是她不知道怎样来进行深阅读。请你根据【材料三】内容为小月提供指导，帮助她解决阅读困惑。 （三）（共12分） 甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无丝竹之乱耳（ ） （3）忽得十日五日之暇（ ） （4）良朋辄至（ ） 17. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。 （2）亦适适然自惊为此日之难得也。 18. “俗客不来，良朋辄至”，这句话无论从句式上看还是从表意上看都很像《陋室铭》中的“_______，_______”。 19. 比较阅读【甲】【乙】两文，举例谈谈刘禹锡与郑板桥在思想品格上有哪些相同点（只谈一点即可）。 （四）（共4分） 阅读下面这首诗，完成各题。 游山西村 宋▪陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若话闲乘月，拄杖无时夜叩门。 20. “丰年留客足鸡豚”中“足”字用得好，请你说说好在哪里？ 21. 请你赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 四、作文。（50分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 父母的唠叨，是雨后的甘露，滋润着我们；老师的批评，是三月的柳条，鞭策着我们……这些都是爱的叮咛。因为有了这些爱的叮咛，我们才会在生命的大道上且行且歌。 请以《爱的叮咛》为题目，写一篇记叙文。要求：（1）不得出现真实的人名、地名和校名；（2）书写要工整、清楚；（3）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（卷） 一、基础知识积累与运用。（18分） 1. 根据下面的文字，完成下面小题。 飞天奔月，是中华民族千百年来根深dì固的梦想。在航天人几代人、几十年 努力下，嫦娥五号探月任务取得圆满成功，带回1731克月壤。嫦娥六号探测器也成功发射，开启世界首次月球背面采样返回之旅。身为中学生的我们，应当传承追逐梦想、孜孜以求的探月精神。无论身在何处，我们都要牢记那句zhēn言：“要仰望星空，更要脚踏实地”。 （1）在文中横线上应填的词语是（ ） A. 紧锣密鼓 B. 大刀阔斧 C. 持之以恒 D. 精打细算 （2）给文中加点字注音。 飞天奔月（ ） 孜孜以求（ ） （3）依据文中拼音写出相应的汉字。 根深dì固（ ） zhēn言（ ） 【答案】（1）C （2） ①. bēn ②. zī （3） ①. 蒂 ②. 箴 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语的运用。 A.紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备； B.大刀阔斧：比喻办事干脆利落，有魄力； C.持之以恒：有恒心地坚持下去； D.精打细算：形容在使用人力、物力上计算得极其精细； 在此形容实现“飞天奔月”的梦想是几代人、几十年坚持不懈的结果，使用“持之以恒”一词更合适；故选C。 【小问2详解】 本题考查给加点字注音的能力。 飞天奔月（bēn）：飞向天空，奔上月亮。 孜孜以求（zī）：不知疲倦地探求。 【小问3详解】 本题考查根据拼音写词语的能力。 根深dì（蒂）固： 比喻根基牢固，不可动摇； zhēn（箴）言：规谏告诫的话。 2. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 三月的郡园美如画，花儿在枝头笑，同学们在球场上闹，真是一年中最好的季节。 B. 安全重于泰山，让我们积极行动起来，共同创建“人人关心校园安全”浓厚氛围。 C. 通过“最美退役军人”刘欲求的讲述，让我们对战争有了新的认识。 D. 我校学生持续开展垃圾分类督导志愿服务行动，受到社区居民的广泛赞扬。 【答案】D 【解析】 【详解】考查病句的辨析。 A.语序不当，应把“三月的郡园”改为“郡园的三月”； B.用词不当，应把“创建”改为“营造”； C.成分残缺，应去掉“通过”或“让”； 故选D。 3. 依次填入下面文段中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 一幅画，有底色，那是美丽的衬景， ；一湾水，有底色，那是清灵的透视， ；一座山，有底色，那是伟岸的沉稳， ；一个人，有底色，那是人生的个性，是还未世俗之前的张扬。 ①是还未开凿之前的庄严； ②是还未混浊之前的清澈； ③是还未涂抹之前的景色； A. ③②① B. ①③② C. ③①② D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接。 根据前后文的搭配来选择，“画”和“衬景”对应“涂抹”和“景色”，“水”和“透视”对应“混浊”“清晰”，“山”和“沉稳”对应“开凿”“庄严”，正确的答案为③②①。故选A。 4. 古诗文默写：（（1）—（4）小题任选2题，（5）—（9）小题任选4题） （1）荡胸生曾云，决眦入归鸟。______，_____。（《望岳》） （2）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。_____，___。（《贾生》） （3）_____，____。政入万山围子里，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店（其五）》） （4）_____，____。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（《约客》） （5）王安石《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：_______，______。 （6）《登幽州台歌》中诗人把个人置于广阔宇宙中，衬托出宇宙的广袤、人的孤单渺小，进而感慨生命短促、人生有限的诗句是：____，____。 （7）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质、现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：___________，__________。（《爱莲说》） （8）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：________，________。 （9）杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是_______，______。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 可怜夜半虚前席 ④. 不问苍生问鬼神 ⑤. 莫言下岭便无难 ⑥. 赚得行人错喜欢 ⑦. 黄梅时节家家雨 ⑧. 青草池塘处处蛙 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 ⑪. 前不见古人 ⑫. 后不见来者 ⑬. 出淤泥而不染 ⑭. 濯清涟而不妖 ⑮. 浩荡离愁白日斜 ⑯. 吟鞭东指即天涯 ⑰. 烟笼寒水月笼沙 ⑱. 夜泊秦淮近酒家 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“凌、览、赚、畏、遮、缘、濯、涟、鞭、淮”等字词易写错。 名著阅读：（4分） 5. 阅读下面名著选段，完成后面的小题。 鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了…… （1）根据文段内容，简要概括尼摩船长是个什么样的人？ （2）《海底两万里》与《西游记》中都有想象，请联系原著，谈谈二者有什么不同？ 【答案】（1）冷静沉着，机智勇敢，有同情心，有牺牲精神。 （2）《海底两万里》和《西游记》的想象都新颖、奇特。不同之处：《海底两万里》立足于现实科技对未来展开想象，具有预见性，很多想象后来成为现实，如利用海洋发电、深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想。《西游记》是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，想象神奇瑰丽，如人参果“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入，”芭蕉扇扇人要飘到八万四千里远，而且扇子可以缩小成一个杏叶儿大小，放在嘴里。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。文段描述的是印度采珠人受到鲨鱼袭击，尼摩船上勇敢救助的事，所以首先表现出尼摩船长的勇敢；根据文章第二段“他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中”可知，描写了尼摩船长与鲨鱼战斗时的表现，足见尼摩船长的沉着、冷静。 【小问2详解】 本题考查作品的对比理解。解答时需要把握住对比点加以分析。两部小说都富有丰富的想象力，《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。应此它更富有神话色彩，属于神魔类小说；《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。具有一定的科学思想，反映了19世纪人们征服自然的意志和追求自由捍卫正义的梦想。同时作者提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥捕滥杀海洋动物这种环保思想让读者对自然科学有更深的领悟。应此它是科幻小说，这类小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。 示例：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。描摹的是不存在的非人间世界，必然充满着神气瑰丽的想象。其主要表现在以下几个方面：①描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。②写神奇的东西。如人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。③写妖魔鬼怪。除了让他们具备坏人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精。 《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。在太平洋海域，尼摩船长等人进入了幽深的克利斯波森林（海底森林）。在这里他们展开了再正常不过的海底活动——打猎。捕获了一只美丽又温顺的水獭，以及一只体型很大的海鹅。在印度洋海域，他们看到了令人称奇的“奶海”。因水中有无数白色的细微滴虫，它们是一种会发光的微虫，在几里长的海面上彼此连接起来，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南极，被冰山封路。他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。 二、综合性学习。（7分） 6. 家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。雍城中学七（1）班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题研学活动，请你参与，并完成下列任务： （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的示例，再拟写两个活动栏目形式。 示例：栏目一：“孝亲敬老”主题班会 栏目二：________ 栏目三：________ （2）根据对联常识，将下面六个词语（短语）组成一副对联。 朗月 送暖 严父爱 照人 慈母恩 春风 上联：_________ 下联：_________ （3）阅读下面的文段，提取其中的主要信息，用一句话概括。 廖红，男，汉族，1989年4月生，湖南省湘乡市月山镇白龙村人。廖红一家，母亲、大姐和他三人都是脆骨症患者（俗称“玻璃人”）。面对残酷的现实、困难的家境，廖红克服残疾带来的种种不便，勇担家庭重任，坚强乐观生活，用常人无法想象的顽强意志，靠着擦鞋、卖水果等多份工作养活了母亲和大姐。2021年8月廖红入选“湖南好人”，2021年12月被评为“中国好人”。 （4）给下面的漫画拟写一个恰当的标题，并说说其寓意。 标题： 寓意： 【答案】（1） ①. 示例：①“孝亲敬老”社区行； ②. ②“孝亲敬老”演讲比赛；③“孝亲敬老”故事会；④“孝亲敬老”图片展……（写出两个即可） （2） ①. 上联：朗月照人严父爱； ②. 下联：春风送暖慈母恩。 （3）示例：廖红打工养活残疾妈妈和姐姐。 （4）示例：死要面子不认娘。寓意：这幅漫画揭示一些人谈了对象之后，为了颜面，不肯认娘的不良社会现象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动的设计。活动设计要符合初中生的实际，主题明确（弘扬孝道美德），具有可行性，影响力。 例如：举行“孝老敬亲”诗文朗读比赛、举行“孝亲敬老”图片展、举行“孝亲敬老”读书报告会、举行“孝亲敬老”主题歌咏比赛等。 【小问2详解】 本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “朗月 ”是名词，与“春风”相对；“朗月照人”“春风送暖”组合，构成主谓短语；“春风般的温暖”一般形容母爱，所以构成：春风送暖慈母恩，朗月照人严父爱；“爱”是仄声，“恩”是平声，根据“仄起平收”的原则，“朗月照人严父爱”为上联，下联是“春风送暖慈母恩”。 【小问3详解】 本题考查概括能力。 文段中主要人物是廖红。事件及结果：廖红克服残疾带来的种种不便，勇担家庭重任，坚强乐观生活，用常人无法想象的顽强意志，靠着擦鞋、卖水果等多份工作养活了母亲和大姐。可概括为：廖红打工养活残疾妈妈和姐姐。 【小问4详解】 本题考查漫画分析。 仔细观察分析漫画，可以发现漫画中，母亲在路边摆摊为生，和儿子偶遇但是儿子不愿意承认老人是自己的母亲。可拟写标题为“谁的儿子，谁的母亲”。 寓意：当代，有很多人嫌弃父母年龄大了是累赘，不愿意赡养父母，不认自己的父母，没有孝心。 三、阅读理解。（45分） （一）（共16分） 阅读《母亲》一文，完成各题。 母 亲 ①上幼儿园时我开始喜欢画画，纸上画不过瘾，就用蜡笔在客厅的白粉墙上涂鸦，踮脚站在凳子上，好像莫高窟里呕心沥血的画匠。爸爸军人出身，建议先揍我一顿，可妈妈说，让她画吧，客人可以在书房喝茶。 ②妈这么宽容并不是想把我培养成张大千或毕加索，她对我说：“做你梦想的事，成为你想成为的人——只要不杀人放火卖国求荣，你快乐我也会快乐，而且，你要懂得为快乐付出代价。” ③最后这句话我是慢慢弄懂的。那次，巷子口新开家糖果铺，我天天跑去买薄荷糖吃，妈除了提醒我刷牙并不多说话。可几天后我要租小人书的钱，妈拒绝：“钱已经给你了，你有支配的自由，但自由的限度是每天一毛，就这样。”我知道妈一说“就这样”即意味着讨论结束。多说无益，权衡再三，我选择了精神食粮。 ④从小我是个不听话的孩子，进学校变成了一个不听话的学生。有一阵，学校要求中午回家必须睡觉，还要家长写午睡条。但我天生觉少，躺在那里翻来覆去简直活受罪。跟妈商量用阅读代替午睡，她答应了：“但是你得保证下午上课不瞌睡。”啊！我现在还怀念那些美好的逃睡的夏天中午：窗帘如羞涩的睫毛低垂，电扇轻轻地吹，我躺在冰凉的席子上看唐诗、童话、外国游记、本草纲目，手边一碗冰糖绿豆汤。妈没说过开卷有益之类的话，但她不禁止我看任何课外书，对她来说，书就是书——也许可以用好不好看来区分，但没必要说是否跟学习有关。四年级我看《红楼梦》，妈远远瞄了一眼：“也许你现在还看不懂。”我闲闲翻一页：“懂——黛玉是个爱闹别扭的女孩，比我们班胡晴晴还小心眼，可她心里喜欢宝玉，宝玉也知道。”妈把最后一个饺子扔进锅里：“有道理。” ⑤初中经常逃学，背了画夹去美丽湖写生，到图书馆翻旧杂志，或者干脆在家写诗。妈委婉提醒几次后放弃了说服的努力：“我不赞成你这样做，但我保留意见。我希望你有分寸感，而且，我不会替你向老师撒谎请假。”一定是“分寸感”三个字触动了我，我把逃学频率控制在每周两次，考试保持在十名之前。爸说以我的聪明应该考前三名，但妈说与考分相比，她更希望我有个宽松丰富的少年时代，“孔子说因材施教，”妈一边抹玻璃一边悄悄对爸说，“你得承认你女儿和别的孩子不一样。”妈以前当过老师，其实她常说的话就是：每个孩子都不一样。 ⑥高中我开始有了点稿费，开始有男孩子到家里来找我——借书，还书，或者什么的。我买了一大堆美丽的画册，买了一个绿色的缎子蝴蝶结，配一条苔绿的丝绒芭蕾裙，在镜子前面照来照去。还有一次，我偷偷买了一支口红，妈妈看见没说话……我也就没用，后来她替我保存起来了。 ⑦十八岁进大学，先在经济系。当我和一大群女伴关起门听摇滚翻时装杂志时，妈会笑眯眯地敲门端来几碟自己做的绿草冰激凌，顶尖一粒樱桃。她从来没当众问过我的测验成绩。她笑着说：年轻真好。 ⑧大二那年我转系，转中文。当时经济专业热得像个走红大歌星，中文如式微的贵族小姐粗头乱服可怜巴巴。朋友劝我，喜欢写东西可以把它当业余爱好嘛，我说真喜欢就没法业余。妈签字，我转了系。 ⑨毕业后，我在一家报社做副刊编辑，闲了自己画画插图，偶尔趁约稿外出旅游一番，薪水是当初经济系同学的三分之一。妈问我是否后悔——当时我正在比照同学刚买的一件对我而言太昂贵的晚装裙动手仿做。我想了想，低头画了一道粉线：不。 ⑩妈笑了：“真是我的女儿。” ⑪这似乎是一种夸奖。 （作者 钱海燕 有删改） 7. 文中最能体现母亲教育“我”理念的句子是什么？ 8. 请你概括文中母亲对“我”既宽容又有严格要求的事件。 9. 你是怎样理解第⑩段划线的这句话的？请简要概括。 10. 根据加点的词语品析下列句子的表达效果。 一定是“分寸感”三个字触动了我，我把逃学频率控制在每周两次，考试保持在十名之前。 11. 你是如何看待文中“母亲”的教育方式的？ 【答案】7. 做你梦想的事，成为你想成为的人——只要不杀人放火卖国求荣，你快乐我也会快乐，而且，你要懂得为快乐付出代价。 8. ①设定我的零花钱限度； ②用阅读代替午睡，得保证下午上课不瞌睡；③逃学做自己喜欢的事，但要有分寸感；④保存我偷买的口红。 9. 内容上这是对女儿的夸奖，也表现了母亲的自豪之情；结构上照应了前文的“成为你想成为的人”。 10. “控制”“保持”表明“我”虽然逃学，但“我”还是有很强的自控力，只不过“我”是因专注于自己的爱好而逃学罢了；暗扣了“分寸感”三个字，体现母亲宽容式教育的成功。（意思对即可） 11. 示例：我觉得真正的教育就应该是这样的：宽容中带有严格，刚柔并济；能尊重受教育者的个性因材施教；但这一切都要以爱为核心，没有了爱，所有的努力就会流于形式。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解。 最能体现母亲教育“我”理念的句子是：第②段“做你梦想的事，成为你想成为的人——只要不杀人放火卖国求荣，你快乐我也会快乐，而且，你要懂得为快乐付出代价”这句话展现了母亲对“我”的教育态度，即鼓励“我”追求自己的梦想，但同时也要为自己的选择负责，不要做出违法或不道德的事情。 【8题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第③段“可几天后我要租小人书的钱，妈拒绝：‘钱已经给你了，你有支配的自由，但自由的限度是每天一毛，就这样。'”可知，母亲设定“我”的零花钱限度； 根据第④段“跟妈商量用阅读代替午睡，她答应了：‘但是你得保证下午上课不瞌睡。’”可知，母亲用阅读代替午睡，得保证下午上课不瞌睡； 根据第⑤段“一定是‘分寸感’三个字触动了我，我把逃学频率控制在每周两次，考试保持在十名之前”可知，母亲允许“我”逃学做自己喜欢的事，但要有分寸感； 根据第⑥段“还有一次，我偷偷买了一支口红，妈妈看见没说话…….我也就没用，后来她替我保存起来了”可知，母亲保存“我”偷买的口红。 【9题详解】 本题考查对文章语句的理解。 第⑩段划线句子“妈笑了：‘真是我的女儿。’”表达了母亲对女儿的肯定，妈妈很自豪；同时也照应了前文第②段“做你梦想的事，成为你想成为的人”的理念，表现了母亲对女儿追求梦想的鼓励和支持。 【10题详解】 本题考查对文章语句的表达效果的分析。 控制，指掌握住对象不使任意活动或超出范围；或使其按控制者的意愿活动。保持：维持（原状），使不消失或减弱。结合第⑤段“一定是‘分寸感’三个字触动了我，我把逃学频率控制在每周两次，考试保持在十名之前”可知，“控制”“保持”表明“我”虽然逃学了，但“我”还是把逃学频率控制在每周两次，成绩也不会下滑，自控能力很强，暗扣了“分寸感”三个字，体现母亲“宽容中带有严格，刚柔并济”教育的成功。 【11题详解】 本题考查对教育方式的理解和看法。 结合第②段妈妈的话“做你梦想的事，成为你想成为的人”，第⑤段“我不赞成你这样做，但我保留意见。我希望你有分寸感”，第④段“但她不禁止我看任何课外书，对她来说，书就是书——也许可以用好不好看来区分，但没必要说是否跟学习有关”“我不赞成你这样做，但我保留意见”“你得承认你女儿和别的孩子不一样”等内容可知，母亲的教育方式是宽严并济；妈妈认为每个孩子都不一样，她能尊重个性并因材施教；这一切都以伟大的爱为核心。我认为这种教育方式很好，能够让孩子在宽松的环境中成长，同时也能够培养孩子的自控力和独立思考的能力。 （二）非连续性文本阅读：（13分） 阅读下面的文段，完成各题。 【材料一】 ①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。 ②浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 ③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 【材料二】 从下图表“国民综合阅读率”可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因：一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；二是由于浅阅读负载的文本信息集图片、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成；三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地获得信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 （根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编） 材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 那么，怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： ①寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 ②纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 ③精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 ④圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖（bèi）。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种阅读方式最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐—深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 12. 根据对【材料一】和【材料二】的理解与分析，下列说法正确的一项是（ ） A. 新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。 B. 2019—2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。 C. 利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。 D. 标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 13. 请你结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。 14. 有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请你根据【材料三】阐明理由。 15. 小月同学在初步学习了《活板》一课后还要加深感悟，但是她不知道怎样来进行深阅读。请你根据【材料三】内容为小月提供指导，帮助她解决阅读困惑。 【答案】12. D 13. ①新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为电子与纸质并存；②人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；③由于浅阅读负载的文本信息集图片、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读；④浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 14. 不同意。阅读的“深”“浅”与所阅读的介质没有直接的关系，只有对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读才是深阅读。如果对一本纸质书采取浏览式、娱乐式的阅读方式，仍然还是浅阅读。（意思对即可） 15. 示例：可采用“精准转化”法，在阅读理解了《活板》的课文内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述；还可采用“圈画批注”法，带着问题去阅读，在阅读中认真思考作者介绍活字印刷术怎样突出“活”的特点，通过思维导图、文字批注等方法，进行纵深的研究式阅读。（写出两种方法，意思对即可） 【解析】 【12题详解】 本题考查材料内容的理解。 A．根据材料一第②段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”“阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等”，可知新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，改变了人们的阅读内容和阅读介质。因此本项说法错误； B．根据材料二中国民综合阅读率的图表，可知数字化阅读方式接触率逐年增加，期刊、报纸阅读率逐年减少，说明深阅读的人数逐年减少，浅阅读的人数逐年增加。因此本项中“深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少”说法错误； C．根据材料二第②段中“浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化”“数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力”，可知利用数字化阅读工具进行阅读，不利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。因此本项中说法错误； 故选D。 【13题详解】 本题考查材料信息提取与概括。 “浅阅读”流行的原因，在材料一和二中。 结合材料一第②段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”，可概括为：新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主； 材料二第①段中“当今浅阅读已经成为人们普遍使用阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快”，直接引用或加以适当概括即可作为答案。 【14题详解】 本题考查材料的阅读理解能力。 纸质阅读和深阅读有关联，但并非同一概念。因此认为纸质阅读就是深阅读的观点是错误的。答题时首先明确不赞同这一观点，然后根据材料说明理由。根据材料三第一段中“阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读”，可见深阅读是指对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读方式，与所阅读的介质是纸质还是电子屏幕没有直接关联。阅读纸质书，如果采取粗略浏览、娱乐式阅读方式，就是浅阅读；阅读电子书，如果进行反复揣摩、深入思考，也是深阅读。 【15题详解】 本题考查拓展与运用。要求就《活板》如何进行深阅读，推荐阅读方法，共具体说明如何运用。可根据材料三中列举的“寻找关联”“纵向挖掘”“精确转化”“图画批注”四种方法进行选择，结合文章进行具体分析运用。 示例：可采用“纵向挖掘”法，遇到《活板》中一些重要或难以理解的知识，要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，如“活板”的“活”表现在哪几个方面，这就要深度阅读并理解。 你可以运用“圈画批注”法，边读边做批注，记下自己对某些词语的理解，对文中精彩语句的赏析，如文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用……加深对文章的理解。 （三）（共12分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无丝竹之乱耳（ ） （3）忽得十日五日之暇（ ） （4）良朋辄至（ ） 17. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。 （2）亦适适然自惊为此日之难得也。 18. “俗客不来，良朋辄至”，这句话无论从句式上看还是从表意上看都很像《陋室铭》中的“_______，_______”。 19. 比较阅读【甲】【乙】两文，举例谈谈刘禹锡与郑板桥在思想品格上有哪些相同点（只谈一点即可）。 【答案】16. ①. （1）大 ②. （2）使……扰乱 ③. （3）空闲，闲暇 ④. （4）就 17. （1）关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶。（2）内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。 18. ①. 谈笑有鸿儒 ②. 往来无白丁 19. 安贫乐道。刘禹锡面对陋室发出“何陋之有”的感慨，郑板桥面对三间茅屋表现出“适适然”的态度，体现了他们的安于清贫；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”和“俗客不来，良朋辄至”则表现出他们高洁的志趣。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。 （1）句意为：到这里谈笑的都是博学之人。鸿：大； （2）句意为：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。乱：使……扰乱； （3）句意为：忽然有十几天的闲暇时光。暇：空闲，闲暇； （4）句意为：只有几位知己好友到访。辄：就； 【17题详解】 本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：“闭”，关上；“对”，面对；“茗”，茶。 （2）重点字词：“惊”，惊叹；“此日”，这样的日子。 【18题详解】 本题考查对比阅读能力。“俗客不来，良朋辄至”的意思：没有那些俗气的客人，只有几位知己好友就来到访。与甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思“到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人”相近。故填：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 【19题详解】 本题考查筛选文章信息、概括人物思想特点的能力。刘禹锡住的是“陋室”，郑板桥住的是“三间茅屋”，但是他们一个“何陋之有”，一个“适适然”，这些表现了他们都有安贫乐道的品质。甲文的“斯是陋室，惟吾德馨”，乙文的“俗客不来，良朋辄至”表现了两人都有高洁傲岸的节操。 【点睛】参考译文：（甲）山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？ （乙）三间茅屋，十里春风，屋里种着幽香的兰花，从窗里能遥望山上幽竹，这是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己却不懂得。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦贫穷的人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有那些俗气的客人，只有几位知己好友就来到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 （四）（共4分） 阅读下面这首诗，完成各题。 游山西村 宋▪陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若话闲乘月，拄杖无时夜叩门。 20. “丰年留客足鸡豚”中“足”字用得好，请你说说好在哪里？ 21. 请你赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 【答案】20. “足”字不仅表现了菜肴丰足，而且表现了农家款待客人倾其所有的盛情。（意思对即可） 21. 此句描写了山西村山水环绕、花团锦簇的优美风光，又蕴含了人在困境中往往会出现新的希望和转机的哲理。（意思对即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查对重点字词的赏析。在理解诗歌内容的基础上赏析。 “足”的意思是足够，充足。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。 【21题详解】 本题考查对名句的理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。人们会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这句诗描写了山西村山水环绕、花团锦簇的优美风光，又蕴含了哲理：当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。 四、作文。（50分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 父母的唠叨，是雨后的甘露，滋润着我们；老师的批评，是三月的柳条，鞭策着我们……这些都是爱的叮咛。因为有了这些爱的叮咛，我们才会在生命的大道上且行且歌。 请以《爱的叮咛》为题目，写一篇记叙文。要求：（1）不得出现真实的人名、地名和校名；（2）书写要工整、清楚；（3）不少于500字。 【答案】例文： 爱的叮咛 我的心中永远忘不了的是妈妈的叮咛，一开始，我觉得妈妈的叮嘱是对我无用的，可后来发现，它是可贵的。 就在上个学期，一件惊心动魄、不可思议的事发生在眼前：科学成绩糟透了，虽然平时我科学成绩就不是很好，但这次却考出了历史“最高分”——76分。 第一次看到这样的成绩，我整个人都慌了，心情此起彼落，伤心一波盖过一波。回家后把试卷给妈妈签字时，准备接受雷劈，紧闭着眼睛，低下头。突然，从肩头传来一股热气，这股热气漫向心头，温暖了我。妈妈用手搭着我的肩，和蔼可亲地对我说：“没关系，这次考不好不着急，下次努力就行。”我愣住了，好久才缓过神来，过了一会儿，像是有人给我打了激素似的又信心十足起来。 我在想，那是谁给我打的激素呢？是妈妈的安慰和鼓励。妈妈还告诉我，考试不是一时的事，知识是靠平时一点一滴积累起来的，平时要多看书，多背知识要点。后来，我听了妈妈的叮咛，这学期竟然考了个不可思议的成绩——99分。妈妈看了都对我刮目相看，兴奋地对我说：“我就说你能行吧，多用点儿功，多看点儿书，一定能成功！” 有次跳绳比赛，我紧张得直喘气。开始了，那哨声响彻云霄，我使劲儿跳，尽量不让自己断掉。因为比赛之前，妈妈叮嘱我说：“得不了第一没关系，重在参与嘛。但是要想得第一，首先不能太着急，因为一着急跳得快容易断，一断等你重新开始跳时就要浪费很多时间了；所以只要你跳得稳不断掉就有机会夺冠。”听了妈妈的话，我努力保证不断掉的情况下加快速度，这时我第一次感觉到什么是快，我发现比一些跳绳高手跳得还要快些。最终我夺得了第一名，大获全胜。 妈妈赛前说那句话我永远忘不了。 妈妈的叮咛使我受益匪浅，使我有了力量，使我改掉了粗心，让我永远忘不了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“叮咛”字典上解释为“反复地嘱咐”。创作本文时，需要先明确中心人物，也就是这份叮嘱是谁发出的，然后确定具体指向，由提示材料“这些都是爱的叮咛。因为有了这些爱的叮咛，我们才会在生命的大道上且行且歌”可知，“叮咛”饱含的是亲情之爱，是老师之爱，还是朋友之爱，甚至是陌生人之爱。可据此进行写作立意。 2.选材构思。本文需要以某人饱含“爱”意的叮嘱为写作内容的重点，围绕叮嘱选择材料，表现出自己对这份叮嘱，这份爱意的感激之情和从中得到的感情，要求在表现叮嘱过程中体现爱的主题。“叮咛”这一话题，切中的是亲情、师生情等，体现的是一种人文关怀，旨在激励我们从长辈的叮嘱中获得前进的力量。可以从父亲的叮嘱、母亲的叮嘱、爷爷的叮嘱、奶奶的叮嘱、老师的叮嘱等有关事件来进行选择性的写作。集中表现某个人的叮嘱，更有利于突出文章的主题。在写作时，对叮嘱过程中人物的语言、动作、神态、心理等方面作细致入微的刻画，以给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$