小学二年级机械结构课程 3-1.6不同平面内的齿轮传动二

3-1.6 不同平面内的齿轮传动二 教学名称 不同平面内的齿轮传动二 教学目标 1、 了解不同平面内齿轮传动的结构制作； 2、 制作四驱车； 3、 机械结构了解，锻炼动手能力。 教学用具 EV3、大型电机1个、中型电机1个、齿轮及零件若干。 （助教要配合主教课前需要准备的上课需要东西） 教学过程 1、 课程引入（5分钟）： 上节课我们学习了不同平面齿轮传动结构的制作方法，那么不同平面齿轮的传动在生活当中会有什么作用呢？（结合PPT讲解） 我们都知道： 自行车是通过链条传递动力的； 摩托车是通过链条传递动力的； 那么汽车可以通过链条传递动力吗？ 汽车由于扭力比较大，转速也比较快，如果用链条传递动力的话，一定会很容易损坏，而通常汽车的马达在车的前方，驱动轮在车的后方，这么远的距离，它是通过什么将动力传递过去的呢？ 有的同学说是用齿轮，我们来看一下图片，是否如此呢？ 同平面的齿轮传动、理论上是可以的，但是如果实际当中也这么做就无法实现了，请同学们想一想有什么办法可以解决吗？ 好！了解结构上的原理，接下来我们就来利用这个结构制作四驱车！ 2、 不同平面齿轮传动结构搭建练习（45分钟）： 根据图纸搭建四驱车。 程序编写：循环工具，设置为无限制循环； 移动槽工具，设置为开启，BC电机功率为100%。 （电子档照片） 三、比赛及改装（30分钟） 比赛（10分钟） 队长用器材准备一个长50cm不平整的赛道（PPT展示），机器人从起始区出发，看谁能够更平稳的通过整个赛道，第一名获得“迪瓦杯第一届越野赛车王”称号！ 改装（10分钟） 给大家10分钟时间，进行改装，要求联动轴传动的距离加长，并且保证整个车体结构的牢固，整个车体除轮子外，不可有任何部分接触地面，根据学员改装情况的不同，给予适当奖励。 比赛（10分钟） 再次进行上述比赛，第一名获得“迪瓦杯第二届越野赛车王”称号！ 四、总结（10分钟） 1、为每一位学员的作品点评（制作改装的优缺点、结构是否牢固、是否有创意等词）？ 2、整理分类器材。 课程时间基本为90分钟 开头结尾老师根据自己班级情况再加入英文的内容，以及活动，各自发挥。 注意事项 1、 在动机引导的过程中，如果孩子回答不出，可以加以提示或者以图画书中的情节作引导 2、 讨论时，不要偏离主题 3、 在操作时，如有孩子不想参与，就不必勉强他。但一定要观察其行为表现，一旦孩子开始操作就可以鼓励他参与进来 （展开活动中，需要注意的问题，包括搭建、课堂纪律等等） 参考资料 （引起动机里面引用的实际案例） 注意事项 1. 在动机引导的过程中，如果孩子回答不出，可以加以提示或者以图画书中的情节作引导 2. 讨论时，不要偏离主题 3. 在操作时，如有孩子不想参与，就不必勉强他。但一定要观察其行为表现，一旦孩子开始操作就可以鼓励他参与进来 （展开活动中，需要注意的问题，包括搭建、课堂纪律等等） 参考资料 （引起动机里面引用的实际案例） 学科网（北京）股份有限公司 $$