第三单元 第6课时 观察云(教案) -【优翼·新领程】2022-2023学年三年级科学上册同步备课（教科版）

第6课时“观察云 ____________________ 教学过程 师生活动指导 设计意图 4.收集观测结果，对比分析。 5.提问：刚才我们对比了每个小组绘制的云的形状，有什么相同 和不同吗？（形状不同，云的多少也不同） 6.用课件展示教材上的三种云的图片。追问：如果我们要根据云 的形状来进行分类呢？可以怎么分？（学生思考） 7.教师介绍积云、层云、卷云的形状、特点。 8.提问：现在我们已经知道了云根据形态可以分为3类，那这三 类云和天气情况有什么样的联系呢？不同的云预示着什么样1.通过室外观察活动，让 的天气？ 学生学会观察的探究 预设1：看到大团、堆积的云，说明很有可能要下雨了。 方法，再回到课堂，加 二、探索 预设2：在艳阳高照时，我们经常看到纤维、羽毛状的卷云。 深对云的形态的理解。 活动二：观察云量，绘制云量图。 2.动手操作，将观察到的 1.用课件展示几幅不同云量的图片，提问：观察对比这几幅图片， 云量、形状画出来，体 你有什么发现？ 验记录的过程。 预设：天气不一样，有的是阴天，有的是晴天。 2.追问：云的多少与天气情况有什么联系吗？ 预设1：云越多，说明越有可能下雨。 预设2：天空中，万里无云，说明天气是晴天 3.追问：那我们应该怎么简单地来记录天气情况呢？ 预设：可以像刚才一样画图来表示。 4.将云量分别与“晴”“多云”“阴”建立练习，绘制云量图。 1.展示记录的云图，试着给这些云进行分类。 通过研讨，加深学生对云 三、研讨 2.说说云的变化和天气变化有什么样的关系，和人们的生活又 的形状以及云与人类生 有什么样的密切关系。 活关系密切的认识。 坚持每天到室外观察云的形状和云量的多少，及时把“天气日 培养坚持观察和记录的 四、拓展 历”中关于云的内容记录下来。 科学习惯。 观察云 积云：大团、堆积 晴天：少量的云，有太阳 板书设计 云的形态层云：均匀成层、灰色似雾 云量多云：云比较多，有时有太阳 卷云：纤维、羽毛状 阴天：云多而密，无太阳 【教学反思】 本节课的主要教学任务是学生们能通过观察天空中云量的多少来判断天气现象，以及能够用简图记 录云量。学生的实际观察中，积云、层云、卷云这三种云的外部形态不是那么明显，学生们要进行认识与区 分还是有点困难的。当我带学生到操场上观察云时，同学们的记录区分度并不明显。在以后的教学中可 以通过图片、影像资料来加深学生们对知识概念的理解，让他们对云的类型和多少有一个较为清晰的知识 框架。这样对于开展“观察云”这一户外活动来说，会达到更好的效果。 三年级科学上·JK 127