精品解析：宁夏银川市贺兰县第一中学2023-2024学年下学期高二年级第三阶段考试语文押题卷（二）

贺兰一中2023-2024学年第二学期高二年级第三阶段考试押题卷（二） 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读（本卷共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 作为一款AI语言模型，ChatGPT由美国人工智能实验室OpenAI于2022年11月底发布，并迅速火遍全球。人们长期苦于那些智能语音助手的傻瓜回答，这次ChatGPT却出乎意料的聪明：它可以用来创作故事、撰写新闻、回答客观问题、聊天、写代码和查找代码问题等。外媒评论称，ChatGPT会成为科技行业的下一个“颠覆者”。 ChatGPT是自然语言处理中一项引人瞩目的进展，它阅览了互联网上几乎所有数据，并在超级复杂的模型之下进行深度学习。因为语言是人类智慧、思维方式的核心体现，所以，自然语言处理被称作“AI皇冠上的明珠”。而ChatGPT的出色表现，被认为可能是迈向通用型AI的一种可行路径——作为一种底层模型，它再次验证了深度学习中“规模”的意义。 2023年1月12日，曾担任微软董事长的比尔·盖茨表示，他不认为Web3有那么重要，也不认为元宇宙本身是革命性的，但是人工智能却是颇具颠覆性的。当被问及如何看待ChatGPT时，他说，“这让我能一窥未来。整个平台的方法和创新速度都令我印象深刻。”人类世界有许多重复性的、程式化的语言文字工作，不需要复杂的逻辑思考或决策判断。ChatGPT具有帮助人们更流畅、更快速地处理这些工作的潜力，可能会成为微软应用程序的“杀手锏”。比如，在人们需要请假时，只要打出“写一封请病假的邮件”几个字，0utlook（应用程序，微软电子邮箱）就能把措辞正式的请假申请写好。 （摘编自2023年1月《中国新闻周刊》） 材料二 以ChatGPT为代表的生成式人工智能在创造社会福利的同时，也带来了诸多风险。因此，当务之急是结合我国生成式人工智能发展状况，厘清其应用价值与潜在风险之间的关系，以便在不影响应用发展的前提下有效化解风险。 生成式人工智能的运行机理主要分为三个阶段，也就是机器学习和人工标记的准备阶段、运用算法对数据进行处理以求出处理后结果的运算阶段、数据运算产出成品向社会输出并产生影响的生成阶段。当前，生成式人工智能最突出的风险就是在准备阶段的数据合规风险、运算阶段的算法偏见风险以及生成阶段的知识产权风险。 根据我国现行法律要求，数据处理者在处理过程中需采取必要措施以保障数据安全、网络安全和个人信息安全。生成式人工智能的数据合规风险主要体现在三个方面。首先是数据来源合规风险。以ChatGPT为代表的生成式人工智能，初始阶段往往要采集大量数据以供训练。基于此，可能会面临如下问题：一是收集个人信息用户是否同意；二是收集使用已公开的信息是否在“合理范围”；三是收集的样本受到版权保护，进行训练时可否被认定为“合理使用”。其次是数据使用合规风险。一方面是数据泄露风险。用户会将个人信息、商业信息甚至商业机密等传输给ChatGPT。因此，如何保证这些数据的安全是一个很大的难题。另一方面是用户行使个人信息删除权比较困难。虽然OpenAI的隐私协议中规定了用户对其个人信息享有相关的权利，但是鉴于要求生成式人工智能系统删除数据的复杂特性，开发者能否实现对个人信息的真实删除，还存在较大的不确定性。最后是数据的准确性风险。在ChatGPT训练的早期，被投入到数据中的内容是由开发人员从网络中获得和选择的，有可能出现因为数据的缺失或错误而致使生成内容不准确。 以“人工标注”为辅助的“机器学习”，通过二者的结合，提高了生成式人工智能的智能化与精确性。但是，这也使得算法偏见的概率急剧增加。这种结合方法比传统的机器学习方法更能体现人的主观判断和偏好，这是由于人们将自己的偏好信息加入到机器学习的模型中，从而增加了人们的偏见，并且这种偏见很难被追踪和防范。ChatGPT的算法偏见主要表现为两方面：其一，由于接收到的数据需要人工标注，因此在理解过程中存在着一定的误差。其二，当ChatGPT对数据进行加工得出结论后，由于原始结果与大众期望不一致，需要对之进行修正，但这一过程同样会产生一定程度的算法偏见。 生成式人工智能的兴起，对众多产业提出了新的挑战，而最具冲击之处，在于生成阶段对知识产权领域所构成的挑战。因为生成式人工智能具有高度的智能化，所以在运算过程中，与之前的人工智能系统相比，其知识产权的归属发生了颠覆性的变化。ChatGPT在处理和分析数据方面远远强于分析式人工智能，其内容生成过程主要包括内容自动化编纂、智能化修整加工、多模态转换、创意生成等，直接影响着出版的内容生产模式和内容供应模式。尽管ChatGPT的创造者中包含一些自然人的创作因素，但这种由生成式人工智能所创造的作品能否被赋权，仍然存在争论，并且具体的赋权认定标准研究还处于空白状态。因此，知识产权风险成为生成式人工智能无法规避的第三大风险。 （摘编自马羽男《生成式人工智能的风险与治理——以ChatGPT为例》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 过去智能语音助手回答问题相对简单，ChatGPT却出乎意料聪明，因此被一致认为是科技行业的下一个颠覆者。 B. 相比于颇具颠覆性的人工智能，Web3在比尔·盖茨看来并不那么的重要，元宇宙本身的革命性也值得怀疑。 C. 只要厘清生成式人工智能的应用价值与潜在风险间的关系，就能在不影响其应用发展的前提下有效化解潜在风险。 D. 生成式人工智能在初始阶段采集数据时，可能采集到没有经过用户同意的信息，从而产生数据使用合规风险。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都涉及以ChatGPT为代表的生成式人工智能，但二者阐述的重点并不相同。 B. 从网络中获得和选择训练数据，是生成式人工智能可能存在数据准确性风险的原因。 C. 要避免生成式人工智能出现算法偏见，需要开发者取消“机器学习”中的“人工标注”。 D. 生成式人工智能存在知识产权风险的原因之一是其生成的作品的赋权认定标准缺失。 3. 下列选项中，不能说明生成式人工智能存在“数据合规风险”的一项是（ ） A. 不法行为人通过恶意攻击大规模语言模型，提取出相关训练数据，从而导致个人隐私或个人敏感信息的大规模泄露。 B. 不法分子为了牟取利益，利用生成式人工智能技术进行诈骗，比如利用AI换脸冒充熟人，获取信任，骗取钱财。 C. 原告使用生成式人工智能创作的“文生视频”遭到被告“洗稿”，而被告以相关认定标准缺失为由否认有侵权行为。 D. 亚马逊公司发现招聘系统容易忽略女性求职的原因：其使用的是公司过往员工数据——亚马逊骋用的男性偏多。 4. 解释材料一中“AI皇冠上的明珠”“杀手锏”的含义。 5. ResearchGPT是一款为科研工作提供智能辅助的AI工具，它凭借强大的搜索能力、精准的学术资源引用和内容生成能力，正逐步成为许多科研工作者的得力伙伴。请结合材料评析这一现象。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①“AI皇冠上的明珠”指的是自然语言处理在AI领域具有重要地位和技术难度；②“杀手锏”是指ChatGPT将成为微软应用程序战胜其他公司程序的核心竞争力。 5. ①合理运用ResearchGPT可以提高科研工作的效率；②运用ResearchGPT做科研辅助工作，不能忽视数据合规、知识产权等方面的风险，必须加强规范和引导，确保科研的真实性、严谨性。③人工智能是科技行业发展重要方向，用ResearchGPT为科研工作提供智能辅助，是时代发展的趋势。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“因此”强加因果，原文“人们长期苦于那些智能语音助手的傻瓜回答，这次ChatGPT却出乎意料的聪明：它可以用来创作故事、撰写新闻、回答客观问题、聊天、写代码和查找代码问题等。外媒评论称，ChatGPT会成为科技行业的下一个‘颠覆者’”，可见二者之间没有因果关系；“一致”也错，文中没有这个词语； C.“只要“错，原文“当务之急是结合我国生成式人工智能发展状况，厘清其应用价值与潜在风险之间的关系，以便在不影响应用发展的前提下有效化解风险”，可见“只要”应为“需要”； D.“数据使用合规风险”错，原文“一方面是数据泄露风险。用户会将个人信息、商业信息甚至商业机密等传输给ChatGPT”，可见“采集到没有经过用户同意的信息”属于“数据来源合规风险”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“取消‘机器学习’中的‘人工标注”错，“人工标注”与“机器学习”共同构成生成式人工智能运行机理的准备阶段。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 C.“侵权行为”内容属于“知识产权风险”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“AI皇冠上的明珠”运用比喻手法，“皇冠”代表地位的重要和高贵，“明珠”则是重中之重，更加引人瞩目；结合文本“自然语言处理被称作‘AI皇冠上的明珠’”可知，本体是“自然语言处理”，结合“语言是人类智慧、思维方式的核心体现”“ChatGPT是自然语言处理中一项引人瞩目的进展”可知，这个词语含义指的是自然语言处理在AI领域具有重要地位和技术难度； ②“杀手锏”也是比喻手法，原本指搏斗时出其不意地用锏投杀敌人的绝招；联系语境“ChatGPT具有帮助人们更流畅、更快速地处理这些工作的潜力，可能会成为微软应用程序的‘杀手锏’”可知，这里的“杀手锏”指的是“ChatGPT”，它将成为微软应用程序战胜其他公司程序的核心竞争力。 【5题详解】 本题考查学生综合文中信息和观点，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 “评析”应该客观公正，可以从利弊两方面进行评论 ①由材料一“ChatGPT具有帮助人们更流畅、更快速地处理这些工作的潜力”以及题干中“凭借强大的搜索能力、精准的学术资源引用和内容生成能力，正逐步成为许多科研工作者的得力伙伴”可知，合理运用ResearchGPT可以提高科研工作的效率； ②由材料二“当前，生成式人工智能最突出的风险就是在准备阶段的数据合规风险、运算阶段的算法偏见风险以及生成阶段的知识产权风险”可知，运用ResearchGPT做科研辅助工作，不能忽视数据合规、知识产权等方面的风险，必须加强规范和引导，确保科研的真实性、严谨性。 ③由两则材料可知，人工智能是科技行业发展重要方向，从ChatGPT到ResearchGPT，人工智能发展越来越完善，即使有风险和问题，我们也不能因噎废食，要知道用ResearchGPT为科研工作提供智能辅助，是时代发展的趋势。 （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 还乡 沈从文 我很无聊地在船上过了四十天。忽然船已到了辰州关，十年来的税关还是现样子。就是坐在那高岸石栏杆上的兵士，也仍然还是在那里很悠闲地唱着军歌。①这使我欢喜极了。 我想上岸去，因为离这地方太久了。我要找我那些熟习的旧地方，就向税关衙门那大路上走去。走到了近城的地方，我望到一个卖铁器的铺子，②我想起了旧事，觉得有进里面看看的必要，就进了那铁器铺的门。 这一家铺子里各处仍然是各样铁器，耕田的零件，船上的零件，钓鱼钩，小刀，锤，钻，以及那些钢镖。那老掌柜一头的白发，低了头在用炉整理一个钢镖。这就是我所想见的老人，而且这钢镖，也就是我往年想成为一武士时那日不离身的钢镖。我不作声望望这一个屋子里的一切，感到特别熟悉。那老人，把头一抬，见到有人了，用着那洪大吓人的声音说道：“要什么。” “嗨，你不认识我了，大伯！” 他奇怪了。望了望我的身上，好像实在想不起我是谁了。 我就坐到一个大铁墩上了。这人还是在记忆中数着他所认识的人，然而时间太久，近十年的事，他实在想不起我是谁了。我见到他失望了，我说：“我来买镖，多少钱一枝。我学打镖。” 我说的话完全是旧话。这话是他当年传给我的，但记到这名词，这时有用处了。他听到我这话，闭了一会眼，忽然一睁，样子变了。 “嗨，”他笑了。他年青了。我居然被他认识了。“你是小副爷，你是小副爷。”烟来了，茶来了，瓜子来了。他仍然这样亲热地把我款待。他对我目不转睛地望，使我感到小小的拘束。这独身的老人，他想不到我还来这里望他，所以这时一见到我，快乐得成小孩子了。 坐下后我们互相用着那仿佛家人的亲密招呼。 “才到吗？” “船才到关上，因为想起你，所以先上岸了。” “你呀，从什么地方来？” “来得远了，从京里来！” “从京里来，是在冯玉祥手下吗？” “不是。” “吴佩孚吗？” “不是。” “……”他只用眼睛望我，似乎不相信我还能答出另外一个人的名字。 我就说：“不是军队。” 这老人除了知道这些名字，大致还知道孙文、贺龙、张飞，以及厘局、共产党、财政部。他以为一个人做事总就是为这些人当差，到这些地方拿钱，所以我说不是在这些人部下时，他就很聪明的转了方向，问我是不是到京里财政部做事。我仍然说不是，他就有点惊讶了。 我说：“我不到军队里了。” “不到军队也不到部里吗？” “也不到。” “你是做局长了。” “我不做官，人不中用，他们全做官了，我是一样事也不做的。” 他在心上忖度了一下，把我这话玩味一阵，又把我身上的衣服看看，忽有所悟似的点着那大头颅。 “不要紧，不要紧。”他就把身子就近了一点，然后他把声音放低，“小副爷，这里前一阵很杀了几个！全是年纪青青的，还有两个女的，一个十八岁，一个十五岁。” “做什么事？” “嗨，……”他就笑，好像笑我装不懂，而早已为他看透那种样子。我实在还莫名其妙。我想，难道沿河不清静，有年青人被土匪杀死的事吗？ 我不作声了，很纳闷。 他轻言细语地说：“小副爷，小心一点，你到街上走恐怕有人要……我知道你是……”这才真是怪事情。我愕然了。我还不曾注意到他“知道我是……”那句话。 “怎么样？地方有变动吗？” “我告诉你，他们捉到就杀！” “为什么？” “说你们也杀人放火。” “什么人说的？” “都是那么说。他们说……你不就是共产党吗？” 我明白他所以低声劝我的意思了。他一番好心的来告诉我杀人的事，我明白了这好意以后一笑。他见我一笑还以为话已说穿不必遮掩了，他说：“要小心一点才行。” “我什么也不是，明白了吗？” 这人睁大了眼睛对我望，因为他说话的声音极轻，③而我说的话却像有意把声音加重，他为我这不忌惮的气概所慑，一句话也不说了。 我想起为什么我竟会被他疑为共产党，知道这地方的情形是怎样了，我就觉得有点寒心。我问他这地方的军队是谁驻防，他告诉我是一个姓曾的旅长。我问他这旅长名字他不知道，要我到街上去看看告示，这铺子外面就正有贴告示处，我就走出去看了一会，结果仍然还是只知道旅长姓曾。进来后我就问他为什么会疑心我是共产党，他答复不出，大致这样穿着的人可以当共产党杀，是中国各处地方很普遍的事，这老年人也很看了几回，所以就为我担起心来了。 我从他口中知道了许多事情，我才明白街上一切虽仍如昔日，老人的铺子也仍然还存在，但有许多地方这时代真是大变了。 最后我与这老年人离开了。④我拿了一枝尖端涂有金漆美丽夺目的钢镖作为纪念，这老人一个钱不肯接受，我只得道谢了。出了那店铺，我仍然到我从前所熟习的街上闲踱，不知不觉就走到岸边了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”离开故乡十年了，重新见到老掌柜和他铺子里的一切时觉得十分亲切，但是老掌柜一时没有认出“我”。 B. “我”说的旧话引发了老掌柜的记忆，他认出“我”后热情地款待，“快乐得成小孩子”生动体现其高兴的状态。 C. 老掌柜误认“我”是共产党人，就压低声音，一再提醒“我”要小心一点，这体现了他思想进步、觉悟高。 D. 文章空间变化清晰，前面从“我”上岸开始，结尾则“不知不觉就走到岸边了”，前后照应，形成了圆合结构。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中的“欢喜”体现了“我”回到家乡的愉悦心情，与旅途的“无聊”形成对比。 B. 句子②“觉得有进里面看看的必要”推动了情节发展，又设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C. 句子③中的“有意”二字与老掌柜声音“极轻”相对，表明“我”对老掌柜误解的不满。 D. 句子④中所写的“我”拿走了钢镖作为纪念，聊以慰藉自己还乡的心愿，照应了前文。 8. 作者在文中写到了故乡的“不变”与“变”，请简要概括并分析其意图。 9. 文中大量使用了对话，请探究作者这样设计的表达效果。 【答案】6. C 7. C 8. ①不变：辰州关的样子和值勤的士兵样子没变，街道和铺子的位置没有变化，“我”与老掌柜的情感没变。②变化：形势变得严峻，环境变得残酷，凭穿着给人扣上革命者的罪名被随意杀害，诬蔑共产党人。③意图：二者形成对比，引发人们思考，抒发作者对过去纯朴和谐人性的怀念和对国民党随意杀害革命者的愤慨。 9. ①对话显得生活气息浓厚，其内容呈现了当时社会的真实状态，从而丰富了文章内容。如文中关于国民党随意杀害革命者的行为就是通过老掌柜的话语来体现的。②对话描写，更易突出人物鲜明的个性，如老掌柜的纯朴、“我”的愤怒等都在对话中得以体现。③大量使用对话建构故事情节，使文章结构更为紧凑。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 C．“这体现了他思想进步、觉悟高”错，根据文中“小副爷，小心一点，你到街上走恐怕有，人要……我知道你是……”和“大致这样穿着的人可以当共产党杀，是中国各处地方很普遍的事，这老年人也很看了几回，所以就为我担起心来了”等可知，老掌柜压低声音是怕被别人听见，再提醒是怕“我”被抓，都是出于他对“我”就像是家人，他十分关心“我”的安危，故并不能说他思想进步、觉悟高。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本中精彩语句的表现力的能力。 C．“表明‘我’对老掌柜误解的不满”错，根据前文对话中谈到的随意杀害年青人的内容和“我什么也不是，明白了吗”以及“他为我这不忌惮的气概所慑”可知，“我”加重语气是为了表达自己对随意杀害年青人的愤慨，并不是针对老掌柜的。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文本相关内容的能力。 （1）“辰州关，十年来的税关还是现样子。就是坐在那高岸石栏杆上的兵士，也仍然还是在那里很悠闲地唱着军歌”“街上一切虽仍如昔日，老人的铺子也仍然还存在”，还有铁器铺老人认出“我”之后的高兴以及“我”离开后，拿了一枝尖端涂有金漆美丽夺目的钢镖作纪念等事，辰州关的样子没有变，值勤的士兵样子没变，街道和铺子的位置没有变化，“我”与老掌柜的情感没变。 （2）“我”回乡后，知道这地方的情形是怎样了，老人认为大致这样穿着的人可以当共产党杀。“我”才明白……但有许多地方这时代真是大变了”分析，回乡后，老人的话，让人觉得光凭穿着就能给人扣上革命者的罪名，并被随意杀害，或诬蔑为共产党人，这表明乡下的形势比以前严峻和残酷多了。 （3）作者回乡后，辰州关的样子、值勤的士兵样子、街道和铺子的位置以及“我”与老掌柜间情感的不变，政治氛围却发生了巨大的变化，两者形成了鲜明的对比，抒发作者对过去纯朴和谐人性的怀念，也抒发对国民党扼杀革命、随意杀害革命者的愤慨。 【9题详解】 本题考查学生分析文本表现手法的能力。 “小副爷，这里前一阵很杀了几个！全是年纪青青的，还有两个女的，一个十八岁，一个十五岁。”“小副爷，小心一点，你到街上走恐怕有人要……我知道你是……”“我告诉你，他们捉到就杀！”“说你们也杀人放火。”“都是那么说。他们说……你不就是共产党吗？”文中关于国民党随意杀害革命者的行为就是通过老掌柜的话语来体现的。在生活气息浓厚的对话中，展开了文章情节，呈现了当时社会的生存状态，展现了严酷的政治环境。 “要小心一点才行”“我什么也不是，明白了吗”，在语言描写中塑造人物形象，突出人物性格，此处老人和“我”的对话，突出了老掌柜对我的关心，纯朴的本性，也表现了“我”的愤怒。 文中通过“我”和铁匠铺老人的大量对话完成故事情节的建构，不枝不蔓，省去了不必要的情节，让主要情节突出紧凑。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡见长人者好烦其令若甚怜焉而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 材料二： 灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以染也，名之以其能，故谓之染溪。”予以愚触罪①，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子②“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，余得专而名焉。 溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。 （选自柳宗元《愚溪诗序》，有删改） ［注］①以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。②颜子：颜回。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然吾居A乡B见长人者C好烦D其令E若甚F怜焉G而卒H以祸。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而名莫能定”与“呱呱而泣”（《项脊轩志》）两句中的“而”意思不同。 B. 乐，文中指喜好，与《兰亭集序》中“信可乐也”的“乐”意思不同。 C. 适，文中指恰好，与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思相同。 D. 鉴，文中指照，与《陈情表》中“皇天后土实所共鉴”的“鉴”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一，作者通过对话，运用“养树”与“养人”互相映照的写法，把种树管树之理引申到吏治上去，点明了写这篇文章的终极目的。 B. 材料二第一段写“愚溪”得名之由来。先写实有此溪，再写溪名无定，然后写为何命名为“愚溪”，用一“愚”字把自己和溪连在一起。 C. 材料二第二段写水本与智相关，而此溪却偏名为“愚”，然后进一步阐述溪之可愚有三点：不可以灌溉；大舟不能入；蛟龙不屑，不能兴云雨。 D. 材料二第四段是全文的高潮。先赞美愚溪，“能使愚者……”一句由溪到人，作者受到愚溪的启发，于是文章由拙变巧，增色不少，溪和人合而为一。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 （2）今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。 14. 材料二第三段，作者写宁武子和颜回，有什么用意？请简要说明。 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）（我）喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现（一个）风景绝佳的地方就在这里安家。 （2）如今这条溪水竟然被愚字辱没，（这是）为什么呢？因为它水流很低，不能用来灌溉。 14. 写两位古人是假愚，然后用自己跟这两人对比，说自己是真愚；表达了作者遭贬后痛苦的心理，以及愤激不平之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。 “吾”作主语，“居”作谓语，“乡”作宾语，本句句子成分完整，其后需停顿，应B处断开； “见”作谓语，“长人者”既作“见”的宾语，又作“好烦其令”的主语，组成兼语句，其后需停顿，故应在E处断开； “若甚”作状语修饰“怜”，“怜”作谓语，“焉”作宾语，语意完整，其后需停顿，故在G处断开。 故应在BEG处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文言实词和虚词意义的能力。 A.正确。“而”，表转折，可是。/表修饰。句意：可是（它的）名字没有人能定下来。/像婴孩一样哭啼不停。 B.正确。“乐”，喜好。/快乐。句意：水，是聪明的人所喜爱的。/实在快乐啊。 C.错误。“适”，恰好。/到……去。句意：（这条溪）对世人没有什么好处，正恰好像我。/我从齐安乘船到临汝去。 D.正确。“鉴”，照。/明察，审查。句意：可（它）却擅长映照万物。/天地神明，实在也都看得清清楚楚的。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 D.“作者受到愚溪启发，于是文章由拙变巧，增色不少”错误。于文无据。第四段先赞美愚溪，“能使愚者……”一句由溪到人，转换自然。“予虽”句由上文的自贬转入自赞，赞自己文墨的造诣。最后“以愚辞……寂寥而莫我知也”句，将己与溪合说。可见，作者并非受愚溪的启发，文章才由拙变巧的。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是”，这；“尤”，尤其；“家”，安家；“焉”，在这里。 （2）“独”，竟然；“见……于”，被；“盖”，因为；“可以”，能够用来。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 根据“宁武子‘邦无道则愚’，智而为愚者也；颜子‘终日不违如愚’，睿而为愚者也。皆不得为真愚”可知，武子和颜回两位古人是假愚。根据“今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也”分析，作者用自己跟这两人对比，说他们是假愚，自己是真愚。表达了作者遭贬后痛苦、愤激不平之情。 参考译文： 材料一： 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱(百姓)啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，使我们民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” 问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。 材料二： 灌水的北面有条小河流，往东流入潇水。有人说：“有个姓冉的曾经住在这里，所以命名这条溪水为冉溪。”还有人说：“（溪水）可以用来染色，用它的功能来命名，所以称它为染溪。”我因糊涂犯罪，被贬到潇水，喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现（一个）风景绝佳的地方就在这里安家。古代有愚公谷，如今我安家在这条溪水旁，可是它的名字没有人能定下来，当地的居民还在争论（不休），（看来小溪）不能不改名了，所以（我将它）改为愚溪。 水，是聪明的人所喜爱的。如今这条溪水竟然被愚字辱没，（这是）为什么呢?因为它水流很低，不能用来灌溉；又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船不可以进去；幽深狭窄，蛟龙轻视不屑，不能兴起云和雨。（这条溪）对世人没有什么好处，正恰好像我，那么即使玷辱它用愚字来称呼它，也是可以的。 宁武子“在国家动乱时就（显得）很愚蠢”，是聪明的人故意装糊涂；颜子“从来不提与老师不同的见解好像很愚笨”，是明智的人（故意）表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我遇到政治清明却违反事理，行事荒谬，所以大凡愚蠢的人，没有像我这样的了。因此，天下人没有人能争这条溪水，我有给它命名的专利。 溪水虽然对世人没有什么好处，可是却擅长映照万物，清洁光亮，秀丽明澈，像金石样声音清越，能够让愚蠢的人喜悦眷恋，喜爱得不忍离去。我虽然不合世俗，也能稍用文章来安慰自己，洗涤一切事物，包罗世间万象，没有什么能逃得出我的笔墨。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，（觉得）模糊不清没什么违反事理的，迷糊不清好像是一样的归宿，超越混沌的状态，融入虚寂玄妙的境界，寂寞清静却没有人能了解我。于是作《八愚诗》，记在溪石上。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 送卢潘尚书之灵武 韦蟾 贺兰山下果园成，塞北江南旧有名。 水木万家朱户暗，弓刀千队铁衣鸣。 心源落落堪为将，胆气堂堂合用兵。 却使六番诸子弟，马前不信是书生。 送灵州田尚书 薛逢 阴风猎猎满旗竿，白草飕飕剑气攒。 九姓羌浑①随汉节，六州蕃落从戎鞍。 霜中入塞雕弓硬，月下翻营玉帐寒。 今日路傍谁不指，穰苴门户惯登坛②。 ［注］①九姓：泛指唐代我国西北各少数民族。羌浑：泛指唐时中国西部各少数民族。②穰苴：春秋时齐国名将。田氏名穰苴，官司马，深通兵法。登坛：汉高祖曾筑坛拜韩信为大将。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 韦诗前两联写贺兰山下水木丰茂，果香四溢，绿掩千家，在这秀丽如江南的景色中，又注入弓刀闪耀、盔甲鸣响的阳刚之美。 B. 薛诗选取阴风、战旗、白草、剑气等意象描写军威整肃，“猎猎”“飕飕”两组叠词生动贴切，“满”“攒”两字凸显声势浩大。 C. 韦诗对仗工整，巧用叠字，阳刚与阴柔相济，赞赏与盼勉并存，心裁别出，妙笔传神；薛诗字句劲健响亮，颇有盛唐气息。 D. 韦诗结句用侧面烘托手法，表达边境人民对卢尚书的敬仰；薛诗结句用典，含蓄抒发了对田尚书未得朝廷重用的不满之意。 16. 卢潘尚书和田尚书都是深谙兵法、深受爱戴的边将形象。两首诗描写人物时，运用了哪些表现手法？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①正面描写。韦诗写卢潘尚书用兵时“心源落落”“胆气堂堂”的豪气干云和“弓刀千队铁衣鸣”“却使六番”的神武；薛诗写田尚书“入塞”“月下翻营”的胜利，表现其深谙兵法和机智。 ②侧面烘托（侧面描写）。两首诗都描写了灵州特有的自然景物，侧面烘托人物形象。韦诗写“果园”“塞北江南”“水木万家”“朱户”等，借灵州的富庶烘托卢潘尚书的治理有方。薛诗写“阴风猎猎”“旗竿”“白草”“玉帐寒”等，借恶劣的自然环境写出了士气高涨，烘托了田尚书指挥有方。 ③衬托。借他人的评价来衬托人物形象。韦诗尾联“马前不信是书生”，写出了卢潘尚书的文武兼修；薛诗尾联“今日路傍谁不指，穰苴门户惯登坛”，借路人的赞美写出田尚书的深通兵法、治军威严。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“含蓄抒发了对田尚书未得朝廷重用的不满之意”这一理解错误，根据语境，该诗结句是用典，赞美田尚书有田穰苴的韬略，经常像韩信一样被重用。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生把握诗歌表现手法和人物形象的能力。 这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。诗歌表现手法很多，有：托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、对比、反衬、烘托渲染、正侧面相结合等。 ①结合“弓刀千队铁衣鸣。心源落落堪为将，胆气堂堂合用兵。却使六番诸子弟”可知，要去灵武出任节度使的卢潘“心源落落”，确实像是一位能战的大将，而且他“胆气堂堂”，能指挥千军万马。第四句的意思是：由于卢潘表现为一个出色的将才，打得六番败在卢潘将军马下，正面描写卢潘尚书的英武； 结合“霜中入塞雕弓硬，月下翻营玉帐寒”颈联写入塞、翻营，显然是田尚书之事，属于正面塑造，薛诗写田尚书“入塞”“月下翻营”的胜利，表现其深谙兵法和机智。 ②结合“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名。水木万家朱户暗”可知，用诗的语言来介绍卢潘要去的灵武的位置是在贺兰山下，这里是“塞北江南”很早就有名了，唐朝以前五胡十六国的赫连勃勃时期，在这里建了果园城，南北朝时期的北周政府把江南居民迁到灵州地区，带来先进技术和文化，于是，灵州就被称作是鱼米之乡的“塞北江南”。灵武城万户居民，靠黄河引来的渠水家家户户都有果木园林，繁茂的枝叶把各家的红色大门都给遮阴了，描写了灵州特有的自然景物，侧面烘托人物形象。韦诗写“果园”“塞北江南”“水木万家”“朱户”等，借灵州的富庶烘托卢潘尚书的治理有方。 结合“阴风猎猎满旗竿，白草飕飕剑气攒”可知，首联写风及风吹白草之声，属于自然景物的描写，是以景物衬托田尚书的英雄形象，烘托了田尚书指挥有方。 ③结合“马前不信是书生”可知，人们怎么也不敢相信，“卢潘将军原来还是一个学识渊博的书生，借他人的评价来衬托人物文武兼修。 结合“今日路傍谁不指”尾联上句是写路人的行为，田尚书经过时，人们纷纷指点，予以赞美，属于侧面描写；“穰苴门户惯登坛”下句用典，通过与古代军事家田穰苴类比，写出了田尚书卓越的军事才能，间接塑造了田尚书的英雄形象，借路人的赞美写出田尚书的深通兵法、治军威严。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句中空缺部分。 《兰亭集序》 （1）王羲之《兰亭集序》中谈及的“人之相与”的两种形式：____________，______________；____________，____________。 （2）《兰亭集序》中，作者描写兰亭的“山”的句子是“____________，____________”；描写兰亭的“水”的句子是“____________，____________”。 （3）《兰亭集序》中，表达作者生死观的两句话是：____________，____________。 （4）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中，王羲之通过“____________，____________”两句发出了相似的感叹。 《陈情表》 （1）李密在《陈情表》中用“____________，____________”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。 （2）在《陈情表》中，作者用“____________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“____________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。 （3）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。 （4）《陈情表》中“____________，____________”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。 （5）李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“____________，____________。” （6）在《陈情表》中作者抓住晋朝“____________”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“____________”。 （7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陈情表》中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子：“____________，____________。” （8）李密在《陈情表》中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“____________，____________。” 《拟行路难（其四）》 （1）鲍照的《拟行路难（其四）》用比喻的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：“____________，____________。” （2）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“____________，____________。” （3）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重句子：“____________？____________。” 《登快阁》 （1）“____________，____________”两句描绘了一幅意境开阔，景象苍茫、明净的暮秋景色图。 （2）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：“_______________，____________。” （3）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是：“____________，____________。” （4）“____________，____________”两句，诗人巧用“伯牙绝弦”和“阮籍白眼”的典故。 （5）“____________，____________”两句暗示了诗人对逍遥自在的理想生活的追求。 （6）《登快阁》中“____________，____________”透露了诗人对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。 《临安春雨初霁》 （1）“____________，____________”两句透露出诗人对客居京华的懊悔，含蓄地指责朝廷不图恢复，得过且过。 （2）陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“____________，____________”，历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。 （3）“____________，____________”两句写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光，但毕竟放不下未酬之志，故以此自嘲，表明自己不能建功立业的焦虑郁闷。 （4）“____________，____________”两句写诗人不愿京城堕落于风尘，决定趁着清明时节还乡，从此隐遁山林，尽享山林之乐 《客至》 （1）《客至》一诗中从户外景色着笔，点明客人来访的时间、地点的两句：“____________，____________。” （2）《客至》一诗中写因为家贫，没有山珍海味和美酒招待客人，只有简单的菜和薄酒的两句：“____________，____________。” （3）《客至》一诗中流露出诗人质朴恬淡、热情好客的两句：“____________，____________。” 【答案】 ①. 或取诸怀抱 ②. 悟言一室之内 ③. 或因寄所托 ④. 放浪形骸之外 ⑤. 此地有崇山峻岭 ⑥. 茂林修竹 ⑦. 又有清流激湍 ⑧. 映带左右 ⑨. 固知一死生为虚诞 ⑩. 齐彭殇为妄作 ⑪. 夫人之相与 ⑫. 俯仰一世 ⑬. 臣以险衅 ⑭. 夙遭闵凶 ⑮. 舅夺母志 ⑯. 门衰祚薄 ⑰. 外无期功强近之亲 ⑱. 内无应门五尺之僮 ⑲. 茕茕孑立 ⑳. 形影相吊 ㉑. 臣欲奉诏奔驰 ㉒. 则刘病日笃 ㉓. （伏惟）圣朝以孝治天下 ㉔. 是以区区不能废远 ㉕. 乌鸟私情 ㉖. 愿乞终养 ㉗. 臣生当陨首 ㉘. 死当结草 ㉙. 泻水置平地 ㉚. 各自东西南北流 ㉛. 酌酒以自宽 ㉜. 举杯断绝歌《路难》 ㉝. 心非木石岂无感 ㉞. 吞声踯躅不敢言 ㉟. 落木千山天远大 ㊱. 澄江一道月分明 ㊲. 落木千山天远大 ㊳. 澄江一道月分明 ㊴. 落木千山天远大 ㊵. 澄江一道月分明 ㊶. 朱弦已为佳人绝 ㊷. 青眼聊因美酒横 ㊸. 万里归船弄长笛 ㊹. 此心吾与白鸥盟 ㊺. 痴儿了却公家事 ㊻. 快阁东西倚晚晴 ㊼. 世味年来薄似纱 ㊽. 谁令骑马客京华 ㊾. 小楼一夜听春雨 ㊿. 深巷明朝卖杏花 （51）矮纸斜行闲作草 （52）晴窗细乳戏分茶 （53）素衣莫起风尘叹 （54）犹及清明可到家 （55）舍南舍北皆春水 （56）但见群鸥日日来 （57）盘飧市远无兼味 （58）樽酒家贫只旧醅 （59）肯与邻翁相对饮 （60）隔篱呼取尽余杯 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：骸、崇、激、诞、彭殇、衅、夙、闵、衰、祚、僮、茕、笃、陨、泻、酌、踯躅、澄、聊、鸥、矮、戏、飧、樽、醅。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会说，一天叽叽呱呱地不停。大姐说： “你一天到晚叽叽呱呱——” “像个喜鹊！” “你自己说的！——吵得人心乱！” “心乱？” “心乱！” “你心乱怪我呀！” 二姑娘话里有话。大英子已经有了人家。那人她偷偷地看过，人很敦厚，也不难看，家道也殷实，她满意。已经下过小定，日子还没有定下来。她这二年，很少出房门，整天赶她的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她可又嫌娘出的样子太老了。她到城里看过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股：“我给你保举一个人！” 这人是谁？是明子。 18. 画横线句子中的破折号能否改成句号，为什么？ 19. 文中加点的“二姑娘”“喜鹊”都是指小英子，两处的称谓能否互换？ 【答案】18. 不能。破折号表明话语中断，大姐的话没说完，就被小英子打断。表现了小英子心直口快、活泼可爱的性格特点。改成句号，表明语意结束，使下文“吵得人心乱”显得突兀。 19. 不能。“二姑娘”与前文的“大姐”呼应，表明这是姐妹俩的对话；“喜鹊”是对小英子的戏称，此处体现了小英子的活泼机敏。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 首先明确：不能。 然后结合破折号的用法依据句意进行分析。文中“你一天到晚叽叽呱呱——”是大姐所说的话，使用破折号表明话语中断，大姐的话没说完，就被小英子打断。表现了姐妹俩性格不同，小英子心直口快、活泼可爱。如果改成句号，表明语意结束，使下文“吵得人心乱”显得突兀。 【19题详解】 本题考查学生分析人称表达效果的能力。 首先明确：不能互换。 然后分析两处称谓各自要突出的内容。“二姑娘话里有话”是对前文姐俩对话中小英子所说的话的评价，“二姑娘”的称号是呼应前文“大姑娘”；“最后是喜鹊忽然一拍屁股”是对小英子的动作描写，此处“喜鹊”是对小英子的戏称，此处体现了小英子的活泼机敏。 （二）语言文字运用（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生活里不能没有书籍，阅读犹如一座永不熄灭的灯塔，点亮了人类的幽深心灵与浩瀚世界。①而城市书房，②则仿佛偌大城市空间中的一处处安静角落，③给步履匆匆的人们提供心灵休憩。④作为阅读及图书馆公共服务均等化的有效探索，⑤城市书房的建设在一定程度上改善了城市大型公共图书馆辐射半径不足等问题，⑥更好满足了人们对高质量公共文化服务的新期待。 让城市书房“热”起来，要用“面子”吸引人。建设城市公共阅读空间，并不是要一味贪大，____________。用美的阅读场景，将读者唤回书店。作为无锡“钟书房”市级示范点的崇安寺景区二泉广场上的老钟楼试运行，人们得以在此了解无锡变迁，阅读城市精彩；位于梁溪区的乐趣生活书房，通过空间布局彰显生态、智慧特色；滨湖区芸台书舍，被打造为一间包含文化创意、餐饮娱乐、休闲购物展览等多种业态的书香文化复合型空间……如今，分布在锡城各区的百余个独具特色的“钟书房”，与周边环境融为一体、相得益彰。 让城市书房“火”起来，____________。在读者需求日益呈现个性化、多样化的背景下，公共阅读空间只有创新服务举措，提升服务效能，才能更好地满足不同群体的阅读期待，更好留住人心，延续书房的生命力。 20. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 在无锡“太湖读书月”活动中，各“城市书房”需要张贴宣传标语，请你为材料第二段提及的“钟书房”（任选一个）写一则宣传标语。要求：彰显书房特色，使用对偶修辞手法。 【答案】20. ③，成分残缺，应在“心灵休憩”后加“的港湾”之类的宾语；⑤，搭配不当，“改善”与“问题”搭配不当，应为“解决”。 21. 特色是重点（强调“特色”的答案均可）；要用“里子”留住人 22. 示例： 老钟楼：看一本书，读一座城（符合“了解无锡变迁，阅读城市精彩”内涵即可） 乐趣生活书房：阅读因智慧而便捷，生活因书香而精彩（符合“乐趣生活书房”“生态、智慧特色”内涵即可） 芸台书舍：书香书韵书城，宜文宜游宜商（符合“书香文化复合型空间”内涵即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③，“提供心灵休憩”成分残缺，缺少“提供”的宾语，应在“心灵休憩”后加“的港湾”之类的宾语； ⑤，“改善了城市大型公共图书馆辐射半径不足等问题”搭配不当，“改善”与“问题”搭配不当，应把“改善”改成“解决”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前面说“并不是要一味贪大”，那么此处应该说要怎么做；由举例可知，不同的书房要因地制宜，有自己的特色，才能“用美的阅读场景，将读者唤回书店”，可填：特色是重点； 第二空，此句为段首句，与第二段“要用‘面子’吸引人”照应，句式一致，内容相对，此段后文还有“更好留住人心”，可填：要用“里子”留住人。 【22题详解】 本题考查学生拟写宣传标语的能力。 拟写宣传标语要突出宣传对象，为了让人印象深刻，可以采用一些手法来突出宣传对象的特点。本题宣传对象为“钟书房”，要求“彰显书房特色，使用对偶修辞手法”。 文中关于“钟书房”的内容有“作为无锡‘钟书房’市级示范点的崇安寺景区二泉广场上的老钟楼试运行，人们得以在此了解无锡变迁，阅读城市精彩；位于梁溪区的乐趣生活书房，通过空间布局彰显生态、智慧特色；滨湖区芸台书舍，被打造为一间包含文化创意、餐饮娱乐、休闲购物展览等多种业态的书香文化复合型空间”。 可抓住“了解无锡变迁，阅读城市精彩”拟写为“老钟楼：看一本书，读一座城”； 或利用“乐趣生活书房”“生态、智慧特色”，拟写为“乐趣生活书房：阅读因智慧而便捷，生活因书香而精彩”； 或者体现“书香文化复合型空间”，拟写为“芸台书舍：书香书韵书城，宜文宜游宜商”。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，“旷野文学”风潮在社交平台上流行，它倡导“人生是旷野，不是轨道”的理念：提倡人生应追求自由未知的“旷野”，反对稳定可控的“轨道”生活。然而，一些网红滥用“旷野”概念，追求奢侈旅行，导致“旷野文学”的原始意义被曲解。青年们对此进行反思，有人认为人生是旷野与轨道的交织；有人认为不能神话旷野，也不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方向…… 身处当今时代的青年，面对“旷野”与“轨道”你有怎样的感悟与思考？请结合材料，确定立意，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】 人生既是轨道也是旷野 人生之路，究竟是一条既定的轨道，还是一片无垠的旷野？这一问题自古以来就困扰着无数的哲学家和思想家。有的人将人生视为一条固定的轨道，执着地沿着它前行；而有的人则将人生视作一片广阔的旷野，勇敢地探索未知，不断定义自己的人生。在我看来，人生既是轨道，也是旷野，关键在于我们如何选择与探索。 人生如轨道，意味着人生具有一定的规律性和可预测性。在这个轨道上，我们扮演着各自的角色，遵循着社会的规则与期待。年少时求学，成年后工作，到了一定年龄后进入婚姻，这样千篇一律稳定的生活保证我们的人生不会出错。但是，这种轨道式的生活也容易让我们陷入舒适区，失去对未知的渴望和探索的勇气。 可是，人生同样是一片旷野，意味着它具有无限的可能性和未知性。在这片旷野中，我们可以摆脱既定的轨迹，勇敢地探索未知，追求自己的梦想和理想。《月亮和六便士》中的主人公斯特里克兰德放弃自己中年稳定的生活，毅然追求自己热爱的绘画，病死荒岛之上。已经去世的克兰德最后被世人认可，他的画变得千金难求。他在稳定的生活之外收获不一样的人生，但你能否认这样的人生不精彩吗？这种旷野式的生活充满了挑战和不确定性，但它也让我们更加充实和成长。 那么，我们应该如何选择与探索呢？我认为，关键在于找到适合自己的平衡点。我们既需要轨道的稳定性和安全性，也需要旷野的挑战和未知性。只有在这两者之间找到平衡，我们才能更好地实现自己的人生价值。 为了实现这一平衡，我们需要学会倾听内心的声音，明确自己的目标和追求。同时，我们还需要保持开放的心态，勇于尝试新的事物，不断挑战自己的极限。只有这样，我们才能在人生的轨道与旷野中找到自己的方向，走出一条属于自己的道路。写下火遍全网的辞职信“世界那么大，我想去看看”的顾少强毅然决然地辞去稳定的教师的工作，怀揣着仅有的1万多块钱离开了十几年的“轨道”，奔向“旷野”，看遍世界，体验更丰富的人生，这何尝不是她倾听内心之后的选择。这种敢于尝试，敢于偏离轨道的人生往往会收获更多的精彩。 人生既是一条轨道，也是一片旷野。“轨道”给了我们安全感，而“旷野”给了我们不确定性，要真正能享受这种不确定性，能在这种不确定性中找到自己确定的内心，才能在属于自己的人生旷野中自得其乐。我们需要根据自己的情况和需求，在轨道与旷野之间找到适合自己的平衡点。只有这样，我们才能更好地实现自己的梦想和理想，走出一条属于自己的人生道路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料只有三句话，第一句话解释“旷野文学”的兴起及其内涵，强调“人生应该追求自由未知的旷野”。第二句话则指出 “旷野文学”在现实生活中被曲解的现象。第三句话则承接第二句，提出两种关于“旷野”与“轨道”的关系的看法。引导语则明确指出关键词“旷野”与“轨道”，并要求考生以当今时代的青年身份，谈谈对两者关系的感悟和思考。 综合来看，这是一道二元思辨类作文题。“轨道”与“旷野”这两个比喻，分别代表了生活的两个重要方面。“轨道”象征着稳定、可控和秩序，它确保我们的生活有条不紊，按部就班。而“旷野”则代表着自由、个性、和未知，它赋予我们无限的可能性和丰富的体验。题干中，“轨道”与“旷野”的对比，象征着两种截然不同的生活态度：“人生应追求自由未知”还是“稳定可控”。这种对比引导考生思考：生活究竟应当遵循固定的轨迹，还是应当勇敢地探索未知的领域？材料提供两种观点，一种认为“人生是旷野与轨道的交织”，他们既追求稳定、秩序和可预测性，生活如同列车沿着轨道行驶，一步一个脚印，毫无悬念，同时也肯定“旷野”所带有的自由未充满无限可能的生活。一种则强调“不能神话旷野，也不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方向”，强调辩证看待“旷野”和“轨道”两种生活方式，要有自己的独立思考和人生方向。 写作时，考生可以进行以下思考：什么样生活算是“旷野”？原先的“轨道”就不好吗？又该如何下定决心走出原先的“轨道”？跃入旷野之后，是否就能找到了更开阔的人生？跃入旷野，说不定能找到适合自己的活法，但它可能也不是前路皆坦途的保证，这个时候该如何选择？如何平衡“旷野”和“轨道”的生活？我们可以选择侧重其中一个方面，也可以兼顾两者，探讨它们如何相互补充，共同构成我们丰富多彩的生活。无论如何，重要的是要意识到，生活并非只有一条固定的轨道，也不是一片无边无际的旷野，而是这两者之间的动态平衡和融合。 立意： 1.人生不只有“轨道”，还有“旷野”。 2.身在“轨道”，奔向“旷野”。 3.人生既是旷野，也是轨道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贺兰一中2023-2024学年第二学期高二年级第三阶段考试押题卷（二） 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读（本卷共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 作为一款AI语言模型，ChatGPT由美国人工智能实验室OpenAI于2022年11月底发布，并迅速火遍全球。人们长期苦于那些智能语音助手的傻瓜回答，这次ChatGPT却出乎意料的聪明：它可以用来创作故事、撰写新闻、回答客观问题、聊天、写代码和查找代码问题等。外媒评论称，ChatGPT会成为科技行业的下一个“颠覆者”。 ChatGPT是自然语言处理中一项引人瞩目的进展，它阅览了互联网上几乎所有数据，并在超级复杂的模型之下进行深度学习。因为语言是人类智慧、思维方式的核心体现，所以，自然语言处理被称作“AI皇冠上的明珠”。而ChatGPT的出色表现，被认为可能是迈向通用型AI的一种可行路径——作为一种底层模型，它再次验证了深度学习中“规模”的意义。 2023年1月12日，曾担任微软董事长的比尔·盖茨表示，他不认为Web3有那么重要，也不认为元宇宙本身是革命性的，但是人工智能却是颇具颠覆性的。当被问及如何看待ChatGPT时，他说，“这让我能一窥未来。整个平台的方法和创新速度都令我印象深刻。”人类世界有许多重复性的、程式化的语言文字工作，不需要复杂的逻辑思考或决策判断。ChatGPT具有帮助人们更流畅、更快速地处理这些工作的潜力，可能会成为微软应用程序的“杀手锏”。比如，在人们需要请假时，只要打出“写一封请病假的邮件”几个字，0utlook（应用程序，微软电子邮箱）就能把措辞正式的请假申请写好。 （摘编自2023年1月《中国新闻周刊》） 材料二 以ChatGPT为代表的生成式人工智能在创造社会福利的同时，也带来了诸多风险。因此，当务之急是结合我国生成式人工智能发展状况，厘清其应用价值与潜在风险之间的关系，以便在不影响应用发展的前提下有效化解风险。 生成式人工智能的运行机理主要分为三个阶段，也就是机器学习和人工标记的准备阶段、运用算法对数据进行处理以求出处理后结果的运算阶段、数据运算产出成品向社会输出并产生影响的生成阶段。当前，生成式人工智能最突出的风险就是在准备阶段的数据合规风险、运算阶段的算法偏见风险以及生成阶段的知识产权风险。 根据我国现行法律要求，数据处理者在处理过程中需采取必要措施以保障数据安全、网络安全和个人信息安全。生成式人工智能的数据合规风险主要体现在三个方面。首先是数据来源合规风险。以ChatGPT为代表的生成式人工智能，初始阶段往往要采集大量数据以供训练。基于此，可能会面临如下问题：一是收集个人信息用户是否同意；二是收集使用已公开的信息是否在“合理范围”；三是收集的样本受到版权保护，进行训练时可否被认定为“合理使用”。其次是数据使用合规风险。一方面是数据泄露风险。用户会将个人信息、商业信息甚至商业机密等传输给ChatGPT。因此，如何保证这些数据的安全是一个很大的难题。另一方面是用户行使个人信息删除权比较困难。虽然OpenAI的隐私协议中规定了用户对其个人信息享有相关的权利，但是鉴于要求生成式人工智能系统删除数据的复杂特性，开发者能否实现对个人信息的真实删除，还存在较大的不确定性。最后是数据的准确性风险。在ChatGPT训练的早期，被投入到数据中的内容是由开发人员从网络中获得和选择的，有可能出现因为数据的缺失或错误而致使生成内容不准确。 以“人工标注”为辅助的“机器学习”，通过二者的结合，提高了生成式人工智能的智能化与精确性。但是，这也使得算法偏见的概率急剧增加。这种结合方法比传统的机器学习方法更能体现人的主观判断和偏好，这是由于人们将自己的偏好信息加入到机器学习的模型中，从而增加了人们的偏见，并且这种偏见很难被追踪和防范。ChatGPT的算法偏见主要表现为两方面：其一，由于接收到的数据需要人工标注，因此在理解过程中存在着一定的误差。其二，当ChatGPT对数据进行加工得出结论后，由于原始结果与大众期望不一致，需要对之进行修正，但这一过程同样会产生一定程度的算法偏见。 生成式人工智能的兴起，对众多产业提出了新的挑战，而最具冲击之处，在于生成阶段对知识产权领域所构成的挑战。因为生成式人工智能具有高度的智能化，所以在运算过程中，与之前的人工智能系统相比，其知识产权的归属发生了颠覆性的变化。ChatGPT在处理和分析数据方面远远强于分析式人工智能，其内容生成过程主要包括内容自动化编纂、智能化修整加工、多模态转换、创意生成等，直接影响着出版的内容生产模式和内容供应模式。尽管ChatGPT的创造者中包含一些自然人的创作因素，但这种由生成式人工智能所创造的作品能否被赋权，仍然存在争论，并且具体的赋权认定标准研究还处于空白状态。因此，知识产权风险成为生成式人工智能无法规避的第三大风险。 （摘编自马羽男《生成式人工智能的风险与治理——以ChatGPT为例》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 过去智能语音助手回答问题相对简单，ChatGPT却出乎意料聪明，因此被一致认为是科技行业的下一个颠覆者。 B. 相比于颇具颠覆性的人工智能，Web3在比尔·盖茨看来并不那么的重要，元宇宙本身的革命性也值得怀疑。 C. 只要厘清生成式人工智能应用价值与潜在风险间的关系，就能在不影响其应用发展的前提下有效化解潜在风险。 D. 生成式人工智能在初始阶段采集数据时，可能采集到没有经过用户同意的信息，从而产生数据使用合规风险。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都涉及以ChatGPT为代表的生成式人工智能，但二者阐述的重点并不相同。 B. 从网络中获得和选择训练数据，是生成式人工智能可能存在数据准确性风险的原因。 C. 要避免生成式人工智能出现算法偏见，需要开发者取消“机器学习”中的“人工标注”。 D. 生成式人工智能存在知识产权风险的原因之一是其生成的作品的赋权认定标准缺失。 3. 下列选项中，不能说明生成式人工智能存在“数据合规风险”的一项是（ ） A. 不法行为人通过恶意攻击大规模语言模型，提取出相关训练数据，从而导致个人隐私或个人敏感信息的大规模泄露。 B. 不法分子为了牟取利益，利用生成式人工智能技术进行诈骗，比如利用AI换脸冒充熟人，获取信任，骗取钱财。 C. 原告使用生成式人工智能创作的“文生视频”遭到被告“洗稿”，而被告以相关认定标准缺失为由否认有侵权行为。 D. 亚马逊公司发现招聘系统容易忽略女性求职的原因：其使用的是公司过往员工数据——亚马逊骋用的男性偏多。 4. 解释材料一中“AI皇冠上的明珠”“杀手锏”的含义。 5. ResearchGPT是一款为科研工作提供智能辅助AI工具，它凭借强大的搜索能力、精准的学术资源引用和内容生成能力，正逐步成为许多科研工作者的得力伙伴。请结合材料评析这一现象。 （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 还乡 沈从文 我很无聊地在船上过了四十天。忽然船已到了辰州关，十年来的税关还是现样子。就是坐在那高岸石栏杆上的兵士，也仍然还是在那里很悠闲地唱着军歌。①这使我欢喜极了。 我想上岸去，因为离这地方太久了。我要找我那些熟习的旧地方，就向税关衙门那大路上走去。走到了近城的地方，我望到一个卖铁器的铺子，②我想起了旧事，觉得有进里面看看的必要，就进了那铁器铺的门。 这一家铺子里各处仍然是各样铁器，耕田的零件，船上的零件，钓鱼钩，小刀，锤，钻，以及那些钢镖。那老掌柜一头的白发，低了头在用炉整理一个钢镖。这就是我所想见的老人，而且这钢镖，也就是我往年想成为一武士时那日不离身的钢镖。我不作声望望这一个屋子里的一切，感到特别熟悉。那老人，把头一抬，见到有人了，用着那洪大吓人的声音说道：“要什么。” “嗨，你不认识我了，大伯！” 他奇怪了。望了望我的身上，好像实在想不起我是谁了。 我就坐到一个大铁墩上了。这人还是在记忆中数着他所认识的人，然而时间太久，近十年的事，他实在想不起我是谁了。我见到他失望了，我说：“我来买镖，多少钱一枝。我学打镖。” 我说的话完全是旧话。这话是他当年传给我的，但记到这名词，这时有用处了。他听到我这话，闭了一会眼，忽然一睁，样子变了。 “嗨，”他笑了。他年青了。我居然被他认识了。“你是小副爷，你是小副爷。”烟来了，茶来了，瓜子来了。他仍然这样亲热地把我款待。他对我目不转睛地望，使我感到小小的拘束。这独身的老人，他想不到我还来这里望他，所以这时一见到我，快乐得成小孩子了。 坐下后我们互相用着那仿佛家人的亲密招呼。 “才到吗？” “船才到关上，因为想起你，所以先上岸了。” “你呀，从什么地方来？” “来得远了，从京里来！” “从京里来，是在冯玉祥手下吗？” “不是。” “吴佩孚吗？” “不是。” “……”他只用眼睛望我，似乎不相信我还能答出另外一个人的名字。 我就说：“不是军队。” 这老人除了知道这些名字，大致还知道孙文、贺龙、张飞，以及厘局、共产党、财政部。他以为一个人做事总就是为这些人当差，到这些地方拿钱，所以我说不是在这些人部下时，他就很聪明的转了方向，问我是不是到京里财政部做事。我仍然说不是，他就有点惊讶了。 我说：“我不到军队里了。” “不到军队也不到部里吗？” “也不到。” “你是做局长了。” “我不做官，人不中用，他们全做官了，我是一样事也不做的。” 他在心上忖度了一下，把我这话玩味一阵，又把我身上的衣服看看，忽有所悟似的点着那大头颅。 “不要紧，不要紧。”他就把身子就近了一点，然后他把声音放低，“小副爷，这里前一阵很杀了几个！全是年纪青青的，还有两个女的，一个十八岁，一个十五岁。” “做什么事？” “嗨，……”他就笑，好像笑我装不懂，而早已为他看透那种样子。我实在还莫名其妙。我想，难道沿河不清静，有年青人被土匪杀死的事吗？ 我不作声了，很纳闷。 他轻言细语地说：“小副爷，小心一点，你到街上走恐怕有人要……我知道你是……”这才真是怪事情。我愕然了。我还不曾注意到他“知道我是……”那句话。 “怎么样？地方有变动吗？” “我告诉你，他们捉到就杀！” “为什么？” “说你们也杀人放火。” “什么人说的？” “都是那么说。他们说……你不就是共产党吗？” 我明白他所以低声劝我的意思了。他一番好心的来告诉我杀人的事，我明白了这好意以后一笑。他见我一笑还以为话已说穿不必遮掩了，他说：“要小心一点才行。” “我什么也不是，明白了吗？” 这人睁大了眼睛对我望，因为他说话的声音极轻，③而我说的话却像有意把声音加重，他为我这不忌惮的气概所慑，一句话也不说了。 我想起为什么我竟会被他疑为共产党，知道这地方的情形是怎样了，我就觉得有点寒心。我问他这地方的军队是谁驻防，他告诉我是一个姓曾的旅长。我问他这旅长名字他不知道，要我到街上去看看告示，这铺子外面就正有贴告示处，我就走出去看了一会，结果仍然还是只知道旅长姓曾。进来后我就问他为什么会疑心我是共产党，他答复不出，大致这样穿着的人可以当共产党杀，是中国各处地方很普遍的事，这老年人也很看了几回，所以就为我担起心来了。 我从他口中知道了许多事情，我才明白街上一切虽仍如昔日，老人的铺子也仍然还存在，但有许多地方这时代真是大变了。 最后我与这老年人离开了。④我拿了一枝尖端涂有金漆美丽夺目的钢镖作为纪念，这老人一个钱不肯接受，我只得道谢了。出了那店铺，我仍然到我从前所熟习的街上闲踱，不知不觉就走到岸边了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”离开故乡十年了，重新见到老掌柜和他铺子里的一切时觉得十分亲切，但是老掌柜一时没有认出“我”。 B. “我”说的旧话引发了老掌柜的记忆，他认出“我”后热情地款待，“快乐得成小孩子”生动体现其高兴的状态。 C. 老掌柜误认“我”是共产党人，就压低声音，一再提醒“我”要小心一点，这体现了他思想进步、觉悟高。 D. 文章空间变化清晰，前面从“我”上岸开始，结尾则“不知不觉就走到岸边了”，前后照应，形成了圆合结构。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中的“欢喜”体现了“我”回到家乡的愉悦心情，与旅途的“无聊”形成对比。 B. 句子②“觉得有进里面看看的必要”推动了情节发展，又设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C. 句子③中的“有意”二字与老掌柜声音“极轻”相对，表明“我”对老掌柜误解的不满。 D. 句子④中所写的“我”拿走了钢镖作为纪念，聊以慰藉自己还乡的心愿，照应了前文。 8. 作者在文中写到了故乡的“不变”与“变”，请简要概括并分析其意图。 9. 文中大量使用了对话，请探究作者这样设计的表达效果。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡见长人者好烦其令若甚怜焉而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 材料二： 灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以染也，名之以其能，故谓之染溪。”予以愚触罪①，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子②“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，余得专而名焉。 溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。 （选自柳宗元《愚溪诗序》，有删改） ［注］①以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。②颜子：颜回。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然吾居A乡B见长人者C好烦D其令E若甚F怜焉G而卒H以祸。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而名莫能定”与“呱呱而泣”（《项脊轩志》）两句中的“而”意思不同。 B. 乐，文中指喜好，与《兰亭集序》中“信可乐也”的“乐”意思不同。 C. 适，文中指恰好，与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思相同。 D. 鉴，文中指照，与《陈情表》中“皇天后土实所共鉴”的“鉴”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一，作者通过对话，运用“养树”与“养人”互相映照的写法，把种树管树之理引申到吏治上去，点明了写这篇文章的终极目的。 B. 材料二第一段写“愚溪”得名之由来。先写实有此溪，再写溪名无定，然后写为何命名为“愚溪”，用一“愚”字把自己和溪连在一起。 C. 材料二第二段写水本与智相关，而此溪却偏名为“愚”，然后进一步阐述溪之可愚有三点：不可以灌溉；大舟不能入；蛟龙不屑，不能兴云雨。 D. 材料二第四段是全文的高潮。先赞美愚溪，“能使愚者……”一句由溪到人，作者受到愚溪的启发，于是文章由拙变巧，增色不少，溪和人合而为一。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 （2）今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。 14. 材料二第三段，作者写宁武子和颜回，有什么用意？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 送卢潘尚书之灵武 韦蟾 贺兰山下果园成，塞北江南旧有名。 水木万家朱户暗，弓刀千队铁衣鸣。 心源落落堪为将，胆气堂堂合用兵。 却使六番诸子弟，马前不信是书生。 送灵州田尚书 薛逢 阴风猎猎满旗竿，白草飕飕剑气攒。 九姓羌浑①随汉节，六州蕃落从戎鞍。 霜中入塞雕弓硬，月下翻营玉帐寒。 今日路傍谁不指，穰苴门户惯登坛②。 ［注］①九姓：泛指唐代我国西北各少数民族。羌浑：泛指唐时中国西部各少数民族。②穰苴：春秋时齐国名将。田氏名穰苴，官司马，深通兵法。登坛：汉高祖曾筑坛拜韩信为大将。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 韦诗前两联写贺兰山下水木丰茂，果香四溢，绿掩千家，在这秀丽如江南的景色中，又注入弓刀闪耀、盔甲鸣响的阳刚之美。 B. 薛诗选取阴风、战旗、白草、剑气等意象描写军威整肃，“猎猎”“飕飕”两组叠词生动贴切，“满”“攒”两字凸显声势浩大。 C. 韦诗对仗工整，巧用叠字，阳刚与阴柔相济，赞赏与盼勉并存，心裁别出，妙笔传神；薛诗字句劲健响亮，颇有盛唐气息。 D. 韦诗结句用侧面烘托手法，表达边境人民对卢尚书的敬仰；薛诗结句用典，含蓄抒发了对田尚书未得朝廷重用的不满之意。 16. 卢潘尚书和田尚书都是深谙兵法、深受爱戴的边将形象。两首诗描写人物时，运用了哪些表现手法？请简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句中空缺部分 《兰亭集序》 （1）王羲之《兰亭集序》中谈及的“人之相与”的两种形式：____________，______________；____________，____________。 （2）《兰亭集序》中，作者描写兰亭的“山”的句子是“____________，____________”；描写兰亭的“水”的句子是“____________，____________”。 （3）《兰亭集序》中，表达作者生死观的两句话是：____________，____________。 （4）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中，王羲之通过“____________，____________”两句发出了相似的感叹。 《陈情表》 （1）李密在《陈情表》中用“____________，____________”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。 （2）在《陈情表》中，作者用“____________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“____________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。 （3）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。 （4）《陈情表》中“____________，____________”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。 （5）李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“____________，____________。” （6）在《陈情表》中作者抓住晋朝“____________”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“____________”。 （7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陈情表》中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子：“____________，____________。” （8）李密在《陈情表》中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“____________，____________。” 《拟行路难（其四）》 （1）鲍照的《拟行路难（其四）》用比喻的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：“____________，____________。” （2）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“____________，____________。” （3）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“____________？____________。” 《登快阁》 （1）“____________，____________”两句描绘了一幅意境开阔，景象苍茫、明净暮秋景色图。 （2）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：“_______________，____________。” （3）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是：“____________，____________。” （4）“____________，____________”两句，诗人巧用“伯牙绝弦”和“阮籍白眼”的典故。 （5）“____________，____________”两句暗示了诗人对逍遥自在的理想生活的追求。 （6）《登快阁》中“____________，____________”透露了诗人对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。 《临安春雨初霁》 （1）“____________，____________”两句透露出诗人对客居京华的懊悔，含蓄地指责朝廷不图恢复，得过且过。 （2）陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“____________，____________”，历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。 （3）“____________，____________”两句写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光，但毕竟放不下未酬之志，故以此自嘲，表明自己不能建功立业的焦虑郁闷。 （4）“____________，____________”两句写诗人不愿在京城堕落于风尘，决定趁着清明时节还乡，从此隐遁山林，尽享山林之乐 《客至》 （1）《客至》一诗中从户外景色着笔，点明客人来访的时间、地点的两句：“____________，____________。” （2）《客至》一诗中写因为家贫，没有山珍海味和美酒招待客人，只有简单的菜和薄酒的两句：“____________，____________。” （3）《客至》一诗中流露出诗人质朴恬淡、热情好客的两句：“____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会说，一天叽叽呱呱地不停。大姐说： “你一天到晚叽叽呱呱——” “像个喜鹊！” “你自己说的！——吵得人心乱！” “心乱？” “心乱！” “你心乱怪我呀！” 二姑娘话里有话。大英子已经有了人家。那人她偷偷地看过，人很敦厚，也不难看，家道也殷实，她满意。已经下过小定，日子还没有定下来。她这二年，很少出房门，整天赶她的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她可又嫌娘出的样子太老了。她到城里看过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股：“我给你保举一个人！” 这人是谁？是明子。 18. 画横线句子中的破折号能否改成句号，为什么？ 19. 文中加点的“二姑娘”“喜鹊”都是指小英子，两处的称谓能否互换？ （二）语言文字运用（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生活里不能没有书籍，阅读犹如一座永不熄灭的灯塔，点亮了人类的幽深心灵与浩瀚世界。①而城市书房，②则仿佛偌大城市空间中的一处处安静角落，③给步履匆匆的人们提供心灵休憩。④作为阅读及图书馆公共服务均等化的有效探索，⑤城市书房的建设在一定程度上改善了城市大型公共图书馆辐射半径不足等问题，⑥更好满足了人们对高质量公共文化服务的新期待。 让城市书房“热”起来，要用“面子”吸引人。建设城市公共阅读空间，并不是要一味贪大，____________。用美的阅读场景，将读者唤回书店。作为无锡“钟书房”市级示范点的崇安寺景区二泉广场上的老钟楼试运行，人们得以在此了解无锡变迁，阅读城市精彩；位于梁溪区的乐趣生活书房，通过空间布局彰显生态、智慧特色；滨湖区芸台书舍，被打造为一间包含文化创意、餐饮娱乐、休闲购物展览等多种业态的书香文化复合型空间……如今，分布在锡城各区的百余个独具特色的“钟书房”，与周边环境融为一体、相得益彰。 让城市书房“火”起来，____________。在读者需求日益呈现个性化、多样化的背景下，公共阅读空间只有创新服务举措，提升服务效能，才能更好地满足不同群体的阅读期待，更好留住人心，延续书房的生命力。 20. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 在无锡“太湖读书月”活动中，各“城市书房”需要张贴宣传标语，请你为材料第二段提及的“钟书房”（任选一个）写一则宣传标语。要求：彰显书房特色，使用对偶修辞手法。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，“旷野文学”风潮在社交平台上流行，它倡导“人生是旷野，不是轨道”的理念：提倡人生应追求自由未知的“旷野”，反对稳定可控的“轨道”生活。然而，一些网红滥用“旷野”概念，追求奢侈旅行，导致“旷野文学”的原始意义被曲解。青年们对此进行反思，有人认为人生是旷野与轨道的交织；有人认为不能神话旷野，也不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方向…… 身处当今时代的青年，面对“旷野”与“轨道”你有怎样的感悟与思考？请结合材料，确定立意，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$