1.1 声音是什么 课件--2024-2025学年苏科版物理（2024版）八年级上册

授课人：XXX 1.1 声音是什么 你觉得以下哪种动物最安静？为什么？ 声音的产生 01 说话时，手指感到喉部的声带在振动 活动1.1 感受发声物体的振动 1.如图(A)所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉? 如图(B)所示，使发声的音叉接触面颊，面颊有什么感觉? 可以感觉到音叉在振动 活动1.1 感受发声物体的振动 2.如图C所示，敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你看到什么现象?这说明什么问题? 现象：乒乓球被反复弹开； 说明：发声的音叉在振动。 演示实验 现象：发声的音叉接触水面，水花飞溅；说明：发声的音叉在振动 演示实验 现象：拨动小皮筋发声，小皮筋振动，小皮筋停止振动，发声停止； 说明：声音由物体的振动产生的。振动停止，物体就停止发声。 大量实验表明，声音是由物体振动产生的。 物理学中，把正在发声的物体叫作声源(acoustic source)。 信息快递：振动 物体经过一个中心位置不断往复的运动叫作振动。 声音的产生 固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 除了说话，还能用身边的物体发出声音吗？生活中经常听到哪些声音呢？ 锤子敲击桌面 海边的海浪声 呼啸的风声 固体 液体 气体 转换（转化）法：由于人眼不容易直接观察到声源的振动，探究时借助音叉弹起乒乓球，音叉激起水花，鼓面振膜引起纸屑跳动等来显示振动。 转换法 人的喉管内有两片与肌肉相连的带状薄膜，称为声带。来自肺部的气流冲击声带引起振动，从而发出声音。声带的紧张程度，通过喉管内的气流以及咽、舌、唇的动作等，都可以改变人发出的声音，从而实现人与人之间的语音交流。 读一读：声带是怎样发声的 声音的传播 02 声音的传播 想一想： 为什么我们能听到钟声？钟声是通过什么传播的呢？ 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 1.如图(A)所示，将衣架悬挂在细绳中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到的声音是通过什么传到你耳中的? 将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图(b)所示。猜一猜，当同伴再次敲击衣架时，你还能听到衣架发出的声音吗?试一试，你有什么发现? 活动1.2 探究声音的传播 空气 能听到声音，且声音变大了；说明衣架和细绳可以传播声音，且比空气的传播声音效果好。 结论：固体能传播声音。 2.如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗? 活动1.2 探究声音的传播 能 结论：液体能传播声音。 声音能在固体、液体和气体中传播。 我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。 活动1.2 探究声音的传播 如果没有介质，声音还能传播吗？ 声音在真空中可以传播吗？ 3.将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，如图所示。用抽气机抽气，你听到的铃声有什么变化?停止抽气，并打开阀门，你听到的铃声又有什么变化? 活动1.2 探究声音的传播 在上述实验中，不断抽气，罩内的空气越稀薄， 我们听到的铃声越来越小。 由此推测，当玻璃罩内达到真空状态我们将听不到铃声。 结论：声音传播需要介质，不能在真空中传播。 声音的传播形式 石头落入水中，激起的水波从石头人向四周传播 用手轻推弹簧,弹簧中就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。 声音的传播形式 音叉叉股向外侧运动时，向外挤压邻近的空气，使得外侧空气变密（形成“密部”）； 音叉叉股向外侧运动时，外侧邻近的空气变稀疏（形成“疏部”）。 随着音叉不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。 传到人耳，引起鼓膜振动，人耳听到声音。 结论：声音是一种波，称为声波 人耳是怎么听到声音的 1、空气传导： 音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织刺激听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 2、骨传导： 请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。 请同学们用棉花将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？ 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。 声速和回声 03 声音的传播需要时间吗？ 平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？ 雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声； 田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音…… 结论：声音的传播需要时间，声音是以一定的速度传播的 声音的传播速度 声音传播需要时间，声音的速度称为——声速 我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？ 一些介质中的声速 声音的传播速度 声速与介质种类有关 声速与温度有关 一般情况下，声速：v固 > v液 > v气 15℃时，声波在空气中的传播速度约为340m/s 回声 回想看到的电影中对着高山喊话，生活中在空旷大礼堂中大声讲话会出现什么现象？ 回声 回声：当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。 人耳能够分辨的回声必须与原声间隔0.1秒以上。要想把回声和原声区分开，人与反射声音的障碍物之间的距离至少为17m。 如果间隔时间小于0.1s，人耳不能区分原声与回声，此时回声起到加强原声的作用。 坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。 除了被反射的部分外，还有部分声音会绕过障碍物，这就是我们能够听到隔壁房间声音的原因。 我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？ 为什么距离要17m以上才能听到回声呢？ 回声测距 回声测距是利用声音的反射进行测量，测距公式是： 我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？ 读一读：声音具有能量 如图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波能够传递能量(energy)。人们常说“震耳欲聋”,就是形容声波传递的能量大。 生活·物理·社会 中国古代的回声建筑 在我国古代，工匠们在长期的实践中积累了丰富的经验，建造了如天坛、莺莺塔等具有奇特声学效果的建筑，令人叹为观止。 如图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围墙，高约为3.7m,直径约为61.5m。回音壁的表面比较光滑，非常有利于声波反射。 若两人分别站在东、西配殿后的围墙边，一人斜对着围墙轻声说话，另一人则可清楚地听到对方的声音。两人借助墙壁对声音的的反射实现对话，一呼一应、一问一答，妙趣横生。如有机会，你也可以去现场体验这种奇妙的现象。 课堂练习 04 课堂练习 1 ．关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是 ( ) A ．只要有振动，便一定能听到声音 B ．声音可在真空中传播 C ．声音在铁轨中比在空气中传得慢 D ．一切发声的物体都在振动 D 2 ．声音在下列物质中传播速度最小的是 ( ) A ．钢轨 B ．纯水 C ．木材 D ．空气 D 课堂练习 3 ．关于声音的传播，下面说法中正确的是 ( ) A ．声音借助介质以波动形式传播 B ．声音在真空中以很小的速度传播 C ．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D ．声音在介质中的传播速度随着介质的不同而相同 A 课堂练习 4 ．关于声速，下列说法正确的是 ( ) A ．声音被障碍物反射回来，声速变小 B ．声音在空气中传播速度一定是340m / s C ．声音从水中传到空气中时，声速变大 D ．声音在钢铁中传播速度比水中快 D 5 ．如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（ ） A．固体 B．液体 C．气体 D．真空 课堂练习 A 6 ．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉放入水中，发现水花四溅，这样做是为了（ ） A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．说明声音在水中传播速度大于声音在空气中传播速度 C．把声音的振动延迟，能够有更多的观察时间 D．使声波被多次反射形成回声 课堂练习 A 7 ．若太空陨石撞击月球表面时，附近绕月球飞行的宇航员听不到撞击声的原因是（ ） A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小 C．陨石撞击在月球表面，会发出声音，但月球上是真空，真空不能传声 D．以上原因均不是 课堂练习 C 8 . 有一口竖井，深度未知。在井口大喊一声，0.5s后听到井底回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，则井深______m。 课堂练习 85 课堂总结 05 Lavf61.1.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.55(fixed_gap:False) EV录屏3.9.7软件录制 Lavf61.1.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf61.1.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.80(fixed_gap:False) $$