精品解析：江苏省南京市玄武区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

江苏省南京市玄武区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 注意事项： 1．试卷共6页，共120分，考试时间120分钟。 2.此卷为试题卷，答案一律填涂或书写在答题卷上。 对话是一种重要的交流方式，本卷将带领你与自然、社会、自我对话，锤炼思维，涵养情操。 一、（18分） 【与生活对话·积累运用】 根据要求答题。 “言”部溯源 【说文解字】“直言曰言，论难曰语。”——东汉·许慎 【相关成语】自圆其说、强cí （1） 夺理、谆谆告诫 （2） 、能言善辩…… 【文化内涵】和谐和美（如“谐”“谊”等）；诚信诚恳（如“诚”“谅”等）； （3） （如“谦”“谨”等） 【探究结果】汉字有着悠久的历史，凝聚着丰富的文化内涵，探究汉字能让我们领略到中华文化的魅力和文化自信。 1. 结合表格内容，看拼音写汉字，为加点字注音，为【文化内涵】空缺处补充内容。 （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ 2. 【探究结果】处的画横线句有语病，请加以修改。 ______________________________________________________ 3. 根据提示，填写诗文原句。 言语寄情 诗文 出处 不舍 浮云游子意，（1）_______________。 李白《送友人》 期盼 安得广厦千万间，（2）_______________！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 同情 可怜身上衣正单，（3）_______________。 白居易《卖炭翁》 愁苦 （4）_______________，（5）_______________。 陆游《卜算子·咏梅》 向往 鹏之徙于南冥也，（6）_______________，（7）_______________ 《庄子·逍遥游》 4. 同学们从以下漫画中总结了沟通的技巧，其中不恰当的一项是（ ） A. 沟通时保持平和心态，礼貌待人，更有利于提高沟通效率。 B. 沟通要义，就是站在自我的立场，大胆地表达自己的想法。 C. 沟通涉及沟通双方，每个人都应做积极的表达者和倾听者。 D. 沟通时有条理地表达，更有利于对方快速接收并理解信息。 5. 课间偶闻同学粗俗的话语，请为年级廊道设计一则标语，提醒大家文明用语。 二、（48分） 【与先贤对话·鉴赏诗文】 根据要求答题。 主题：_________________________________ 创作背景 作品内容 795年，韩愈三次参加吏部考核皆不中，三次上书宰相未果。 （一）仆虽庸愚每读书频用自愧。今幸不为时所用，无朝夕役役之劳①，将试学焉。力不足而后止，犹将愈于汲汲于时俗之所争，既不得而怨天尤人者，此吾今之志也。 （选自《唐宋八大家文钞·答侯继书》） 803年，韩愈得罪权贵，被贬连州阳山。他不甘沉沦，上书自荐。 （二）愈少鄙钝②，于时事都不通□，家贫不足以自活，应举觅官，凡二十年矣。薄命不幸，动遭谗谤，进寸退尺，卒无所成。性本好文学，因困厄悲愁无所告语，遂得究穷于经传史记百家之说，而奋发乎文章。 （选自《唐宋八大家文钞·上兵部李侍郎书》） 819年，韩愈因上《论佛骨表》触怒皇帝，被贬潮州。次年，重获任用，返回京师。 （三） 左迁至蓝关示侄孙湘 一封③朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明④除弊事⑤，肯⑥将衰朽惜残年？ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江⑦边。 （选自《韩愈诗选》，人民文学出版社2017年版） 【注】①役役之劳：指在仕途生涯中钻营奔走。②鄙钝：鄙陋不聪敏。③封：上给皇帝的意见书。④圣明：“圣主”“明君”之意。⑤弊事：有害的事。⑥肯：岂肯。⑦瘴江：指潮州的韩江，在唐代时是瘴疠之地，韩愈以为会死在那里，所以嘱咐韩湘“收骨”。 6. 用“/”给下面内容断句，限划两处 仆虽庸愚每读书辄用自愧 7. 材料二在摘选时漏了一字，从AB选项中选择最恰当的字填入，并翻译整个句子。 愈少鄙钝，于时事都不通□，家贫不足以自活。（A.学 B.晓） 我选（ ）。翻译：_______________________________________________ 8. 下列对材料三的诗歌理解不恰当的一项是（ ） A. 多重对比知经历。“朝奏”“夕贬”“一封”“八千”等词可见诗人获罪快，贬谪远。 B. 坦诚反问吐心志。为皇帝除去祸事，怎么能不顾及衰朽之身？作者悔恨之意溢于言表。 C. 即景抒情陈心声。云遮雾绕的秦岭和大雪拥塞的蓝关，道尽了英雄失路的悲慨和感伤。 D. 首尾呼应寄情感。尾联照应诗题，借侄孙探望之意，嘱托他瘴江边收骸骨，凄楚沉痛。 9. 下列哪个主题更契合以上三则材料，请判断并具体分析。 主题一：困境中的坚守 主题二：幸与不幸 【与自然对话·品读游记】 西北三绿 梁衡 ①古曲有《阳关三叠》，如怨如诉，叙西北之荒凉，写旅人之悲怆。今天，当我也作西北之行时，却感到别有一番生机，即兴所记，而成《西北三绿》。 刘家峡绿波 ②当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿了。 ③一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水，这时却突然变成了一汪百多平方公里的碧波。只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿。 ④一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，一种美的享受涌上心头。那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的理想。 ⑤我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新树已吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化。 ⑥现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色的阶梯。黄河啊，你快绿了，你将会碧波绿水从天来，奔流到海不复回。刘家峡啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国①。我默默地祝贺着你。 天池绿雪 ⑦雪，自然不会是绿的．但是她却能幻花出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。 ⑧上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。雪峰倒映在其中，更增加了她的静寒。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶，近看如塔，远望则是一海墨绿。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了。 ⑨我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大，你的美丽。 ______________ ⑩从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。 ⑪我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。绿树连同荆棘、小草形成一个尖圆形的半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。 ⑫前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵，她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂得，绿色就是生命。 ⑬治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都还是流沙肆虐之地。”我停下脚来重新打量着这个绿岛：她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。 ⑭这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去收获整个世界！ ⑮亲爱的读者，你看，西北还荒凉吗？我可以骄傲地宣布，我们的西北将会出现历史上最美丽的时期。 （选自《万水千山行遍》，中国青年出版社2016年版，有删改） 【注】①刘家峡水电站使绿水转化为电，进而输送至祖国其它地域。水力发电也大大节省了煤炭资源消耗。 10. 选文围绕“绿”叙述了“我”的西北之行，参照示例，补全游踪图。 （1）______________ （2）______________ （3）______________ 11. 下列是对选文的理解与分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 开篇写“《阳关三叠》叙西北之荒凉”，与作者在西北感受到的生机构成了反差。 B. 第⑥段的“碧波绿水从天来”化用李白诗句“黄河之水天上来”，典雅而又凝练。 C. 作者称“雪”为“绿雪”，因为它与绿水、绿树融为一体，在映衬中显出生机。 D. 结尾直抒胸臆，表达了对西北能够摆脱贫瘠，迎来生机的美好期望，升华了主题。 12. 梁衡散文的语言雅致凝练。结合⑫段两处画线句，写一段赏析性批注。 ◎提示：可从词语、句式、修辞手法、表达方式等角度进行赏析。 13. 选文与《壶口瀑布》都写到黄河，表达的情思却各不相同。说说你的理解。 【与社会对话·学演讲词】 创造一个全新的“少年中国” 李大钊 ①我们的理想，是在创造一个“少年中国”。 ②为创造我们理想的“少年中国”，我很希望这一班与我们理想相同的少年好友，大家都把自己的少年精神拿出来，努力去作我们的“少年运动”。我们“少年运动”的第一步，就是要作两种的文化运动：一个精神改造的运动，一个是物质改造的运动。 ③精神改造的运动，就是本着大道主义的精神，宣传“互助”“博爱”的道理，（A）改造现代堕落的人心，使人人都把“人”的面目拿出来对他的同胞；把那占据的冲动，变为创造的冲动；把那残杀的生活，变为友爱的生活；把那侵夺的习惯，改为同劳的习惯；把那私营的心理，变为公善的心理。这个精神的改造，实在是要与物质的改造一致进行，而在物质的改造开始的时期，更是要紧。 ④物质改造的运动，就是本着勤工主义的精神，创造一种“劳工神圣”的组织，改造现代游惰本性、掠夺主义的经济制度，把那劳工的生活，从这种制度下解放出来，使人人都须工作，作工的人都能吃饭。因为经济组织没有改变，精神的改造很难成功。在从前的经济组织里，何尝没有人讲过“博爱”、“互助”的道理，（B）不过这表面构造（就是一切文化的构造）的力量，到底比不上基础构造（就是经济构造）的力量大。你只管讲你的道理，他时时从根本上破坏你的道理，使你永远不能实现。 ⑤“少年中国”的少年好友啊！我们的一生生涯，是向“少年中国”进行的一条长路程。（C）我们为达到这条路程的终点，应该把这两种文化运动，当作车的两轮，鸟的双翼，用全生涯的努力鼓舞着向前进行，向前飞跃。 ⑥“少年中国”的少年好友啊！我们要作这两种文化运动，不该常常漂泊在这都市上，应该投身到山林里村落里去，在那绿野烟雨中，一锄一犁的作那些辛苦劳农的伴侣。休息的时候，田间篱下的场所，都有我们开发他们，安慰他们的机会。我们应该学那闲暇的时候就来都市里著书，农忙的时候就在田间工作的列夫。托尔斯泰先生，文化的空气才能与山林里村落里的树影炊烟联成一气，那些静沉沉的老村落才能变成活泼泼的新村落。新村落的大联合，就是我们的“少年中国”。 ⑦我们“少年中国”的少年好友啊！我们的新生活，小到完成我的个性，大到企图世界的幸福。我们的家庭范围，已经扩充到全世界了。我们的“少年中国”观，乃是要把中国这个地域，当作世界的一部分，由我们居住这个地域的少年朋友们下手改造，以尽我们对于世界改造一部分的责任。 ⑧总结几句话，就是：我所希望的“少年中国”的“少年运动”，是物心两面改造的运动，是灵肉一致改造的运动，是打破知识阶级的运动，是加入劳工团体的运动，是以村落为基础建立小组织的运动，是以世界为家庭扩充联合的运动。 ⑨少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 （选自《李大钊选集》，人民出版社1959年版，有删改） 走进百年前李大钊的演讲现场，完成学习任务。 《创造一个全新的“少年中国”》任务评价表 评价角度 评价指标 任务完成过程 演讲思路 观点明确思路清晰 1．补全演讲思路图。 演讲对象 对象明确心中有听众 2．这篇演讲词有强烈听众意识，请结合内容分析。 _____________________ 演讲语言 语言精炼有说服力 3．结合选文三处画线句，探究这篇演讲词的语言风格。 _______________________ 演讲姿态 演讲者精神饱满较好地运用动作神态 4．甲乙哪张剧照更契合下面这段文字的演讲现场，为什么？ 少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 ________________________________________________________ 14. 补全演讲思路图。 15. 这篇演讲词有强烈听众意识，请结合内容分析。 16. 结合选文三处画线句，探究这篇演讲词的语言风格。 17. 甲乙哪张剧照更契合下面这段文字的演讲现场，为什么？ 少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 【与名著对话·致敬英雄】 18. 班级正在开展“《钢铁是怎样炼成的》主题研讨”活动，请完成探究。 保尔；一路磨难，一路抗争 身份转变 抗争对象 关键事件 与权威抗争 保尔将烟末撒在了瓦西里神父家预备做复活节蛋糕的面团上，被赶出学校。 与敌人抗争 （1）________ 与自然抗争 （2）________ 与疾病抗争 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 保尔：一路淬炼，一路成长 （3）聚焦保尔丰富的人生经历，创作一首题为《成长》的小诗，不少于4行（可参照示例，也可独立创作）。 诗歌创作小贴士 ①注意诗行和节奏②借助具体可感的意象③运用修辞④抒发情感 成长 在乌克兰的小镇边缘 少年保尔如野草般顽强 炉火边的每一滴汗水 都是他坚忍的印记 …… 成长 ____________ ____________ ____________ ____________ …… 三、（54分） 【与万物对话·表达交流】 19. 参考下列写作提示，以“鸣”为题，写一篇文章。 写作提示 释义 组词 联想 （1）自然界中的鸟、兽、昆虫等发出声音 鸟鸣，虫鸣，蝉鸣…… 《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （2）器物发出声音 鸣鼓，鸣钟，琴瑟和鸣…… 《小石潭记》：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。” （3）人发出声音 争鸣，不平则鸣，一鸣惊人…… 《最后一次讲演》：李公朴遇害后，闻一多先生不平则鸣，痛斥了反动派卑劣行径，抒发了对民主正义的坚守。 要求：①角度自选，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省南京市玄武区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 注意事项： 1．试卷共6页，共120分，考试时间120分钟。 2.此卷为试题卷，答案一律填涂或书写在答题卷上。 对话是一种重要的交流方式，本卷将带领你与自然、社会、自我对话，锤炼思维，涵养情操。 一、（18分） 【与生活对话·积累运用】 根据要求答题。 “言”部溯源 【说文解字】“直言曰言，论难曰语。”——东汉·许慎 【相关成语】自圆其说、强cí （1） 夺理、谆谆告诫 （2） 、能言善辩…… 【文化内涵】和谐和美（如“谐”“谊”等）；诚信诚恳（如“诚”“谅”等）； （3） （如“谦”“谨”等） 【探究结果】汉字有着悠久的历史，凝聚着丰富的文化内涵，探究汉字能让我们领略到中华文化的魅力和文化自信。 1. 结合表格内容，看拼音写汉字，为加点字注音，为【文化内涵】空缺处补充内容。 （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ 2. 【探究结果】处的画横线句有语病，请加以修改。 ______________________________________________________ 【答案】1. ①. 词 ②. jiè ③. 谦虚谨慎（四字，无错字，体现文化内涵） 2. 探究汉字能让我们领略到中华文化的魅力，增强（坚定）文化自信。（如果删掉“和文化自信”，只得1分）（提高、提升、感受、培养等，搭配无误即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字的字音，字形。 第一空，强词夺理（qiǎng cí duó lǐ）：本来没有理，硬说成有理 第二空，敦敦告诫（zhūn zhūn gào jiè）：恳切耐心地劝告。 第三空，根据“文化内涵”的提示，补充与“谦”“谨”相关的词语即可。 示例： 谦谦君子：指谦虚而严格要求自己的人。 谨小慎微：指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。 【2题详解】 本题考查修改病句。 原句“探究汉字能让我们领略到中华文化的魅力和文化自信”中，“领略”与“文化自信”搭配不当，修改为“探究汉字能让我们领略到中华文化的魅力，增强文化自信”更为恰当。 3. 根据提示，填写诗文原句。 言语寄情 诗文 出处 不舍 浮云游子意，（1）_______________。 李白《送友人》 期盼 安得广厦千万间，（2）_______________！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 同情 可怜身上衣正单，（3）_______________ 白居易《卖炭翁》 愁苦 （4）_______________，（5）_______________。 陆游《卜算子·咏梅》 向往 鹏之徙于南冥也，（6）_______________，（7）_______________。 《庄子·逍遥游》 【答案】 ①. 落日故人情 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 已是黄昏独自愁 ⑤. 更着风和雨 ⑥. 水击三千里 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、贱、着、抟”等字词容易写错。 4. 同学们从以下漫画中总结了沟通的技巧，其中不恰当的一项是（ ） A. 沟通时保持平和心态，礼貌待人，更有利于提高沟通效率。 B. 沟通要义，就是站在自我的立场，大胆地表达自己的想法。 C. 沟通涉及沟通双方，每个人都应做积极的表达者和倾听者。 D. 沟通时有条理地表达，更有利于对方快速接收并理解信息。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 B.有误，沟通的要义并非仅仅是站在自我的立场大胆表达自己的想法。在沟通中，如果只是站在自我的立场表达想法，容易忽略对方的感受和需求，导致沟通不畅甚至失败。有效的沟通应该是考虑双方的立场和需求，互相理解和尊重； 故选B。 5. 课间偶闻同学粗俗的话语，请为年级廊道设计一则标语，提醒大家文明用语。 【答案】示例1：言语文明，形象美丽； 示例2：文明用语伴我行，天天都有好心情； 示例3：口善心和，守礼明德 【解析】 【详解】本题考查拟写标语。 为年级廊道设计一则标语，目的是提醒大家文明用语，通过标语起到警示和引导的作用，采用比喻、对偶等修辞手法。 示例1：言语文明，心灵纯净，让廊道充满温馨。 示例2：粗俗之语伤人心，文明用语暖人情，且说且珍惜。 示例3：让文明用语成为廊道最美的声音。 二、（48分） 【与先贤对话·鉴赏诗文】 根据要求答题。 主题：_________________________________ 创作背景 作品内容 795年，韩愈三次参加吏部考核皆不中，三次上书宰相未果。 （一）仆虽庸愚每读书频用自愧。今幸不为时所用，无朝夕役役之劳①，将试学焉。力不足而后止，犹将愈于汲汲于时俗之所争，既不得而怨天尤人者，此吾今之志也。 （选自《唐宋八大家文钞·答侯继书》） 803年，韩愈得罪权贵，被贬连州阳山。他不甘沉沦，上书自荐。 （二）愈少鄙钝②，于时事都不通□，家贫不足以自活，应举觅官，凡二十年矣。薄命不幸，动遭谗谤，进寸退尺，卒无所成。性本好文学，因困厄悲愁无所告语，遂得究穷于经传史记百家之说，而奋发乎文章。 （选自《唐宋八大家文钞·上兵部李侍郎书》） 819年，韩愈因上《论佛骨表》触怒皇帝，被贬潮州。次年，重获任用，返回京师。 （三） 左迁至蓝关示侄孙湘 一封③朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明④除弊事⑤，肯⑥将衰朽惜残年？ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江⑦边。 （选自《韩愈诗选》，人民文学出版社2017年版） 【注】①役役之劳：指在仕途生涯中钻营奔走。②鄙钝：鄙陋不聪敏。③封：上给皇帝的意见书。④圣明：“圣主”“明君”之意。⑤弊事：有害的事。⑥肯：岂肯。⑦瘴江：指潮州的韩江，在唐代时是瘴疠之地，韩愈以为会死在那里，所以嘱咐韩湘“收骨”。 6. 用“/”给下面内容断句，限划两处。 仆虽庸愚每读书辄用自愧 7. 材料二在摘选时漏了一字，从AB选项中选择最恰当的字填入，并翻译整个句子。 愈少鄙钝，于时事都不通□，家贫不足以自活。（A.学 B.晓） 我选（ ）。翻译：_______________________________________________ 8. 下列对材料三的诗歌理解不恰当的一项是（ ） A. 多重对比知经历。“朝奏”“夕贬”“一封”“八千”等词可见诗人获罪快，贬谪远。 B. 坦诚反问吐心志。皇帝除去祸事，怎么能不顾及衰朽之身？作者悔恨之意溢于言表。 C. 即景抒情陈心声。云遮雾绕的秦岭和大雪拥塞的蓝关，道尽了英雄失路的悲慨和感伤。 D. 首尾呼应寄情感。尾联照应诗题，借侄孙探望之意，嘱托他瘴江边收骸骨，凄楚沉痛。 9. 下列哪个主题更契合以上三则材料，请判断并具体分析。 主题一：困境中的坚守 主题二：幸与不幸 【答案】6. 仆虽庸愚/每读书/辄用自愧 7. ①. 示例1：B。 ②. 我年轻时鄙陋愚钝，对于时事都不了解，家里贫穷，不足以养活自己。 示例2：A。我年轻时鄙陋愚钝，对于时事都不能全面地学习（或了解学习），家里贫穷，不足以养活自己。 8. B 9. 第一层级：结合材料阐述困境或不幸； 第二层级：结合材料阐述困境和坚守，但是坚守的内涵不完整，或结合材料阐述不幸与幸运，幸运的内涵不完整； 第三层级：结合材料阐述困境和三个方面的坚守，或结合材料阐述不幸与三个方面的幸运。 【解析】 【6题详解】 本题考查断句。 句意：我虽然才能平庸，每当读书，总是感到自我惭愧。“仆虽庸愚”句意完整；“每读书”是“辄用自愧”的原因，中间应断开。故可断为：仆虽庸愚/每读书/辄用自愧。 【7题详解】 本题考查词语填空和翻译。 先把两个字填入句中，分析整句是否通顺及符合情境，然后翻译。 填入A“学”，根据“愈少鄙钝，于时事都不通学，家贫不足以自活”，我们可以看出，这样的说法是表示韩愈年少时鄙钝，对时事没有全面地学习（通学），家境贫困，不能养活自己。鄙钝：鄙陋愚钝。自活：养活自己。 填入B“晓”，根据“愈少鄙钝，于时事都不通晓，家贫不足以自活”，这样说法是表示韩愈对于时事的不了解或者不熟悉。晓：了解、明白。 可见两个字都有道理，任选其一皆可，然后翻译句子。 【8题详解】 本题考查内容的理解。 B.有误，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”这句诗并非表达作者悔恨之意，而是表明诗人一心为皇帝除去有害之事，根本不会顾惜自己衰老的身体。这体现了诗人为国除弊的决心和刚正不阿的精神，作者毫无悔恨之意。 故选B。 【9题详解】 本题考查主题的分析。 两种主题都契合三则材料的主题，可任选一种，结合材料内容进行分析。 主题一：困境中的坚守。从三则材料中可以看出，韩愈在面对困境时，始终坚持自己的信念和追求。在材料一中，尽管韩愈三次参加吏部考核不中，三次上书宰相未果，但他并没有放弃，而是选择了读书自省，力不足而后止，但仍优于追求时俗之人的做法。在材料二中，韩愈被贬连州阳山，但他并不甘心沉沦，而是上书自荐，显示了他对文学的追求和对时事的理解。在材料三中，韩愈因上《论佛骨表》触怒皇帝，被贬潮州，但次年又重获任用，返回京师，这表明他在困境中坚守自己的信念，不因挫折而放弃。因此，“困境中的坚守”契合以上三则材料。 主题二：幸与不幸。材料一中韩愈没有得到重用，但韩愈并不抱怨，反而觉得不必为了追求功名而“役役于俗”是一种幸运；材料二韩愈屡遭贬谪，但韩愈却因此有了研习文学的机遇，这也算是一种幸运；材料三虽然韩愈因上书被贬，但他一年后重获任用，返回京师，也算是一种幸运。因此，“幸与不幸”契合三则材料的主题。 【点睛】参考译文： （一）我虽然才能平庸，每当读书，总是感到自我惭愧。现在有幸不被时俗所用，没有早晚忙碌劳累的劳苦，我将尝试学习。力量不足然后停止，还是比那些日夜钻营追求时俗之人的做法更好，既然得不到就不抱怨天、责怪人，这是我现在的志向。 （二）我年轻愚钝，对时事都不懂，家境贫寒不足以自养，应举觅官，总共二十年了。命运不幸，常遭人诽谤，进步一点退步一点，最终没有什么成就。本性喜欢文学，因为困苦愁厄无处可诉，于是得以深入研究经传史记百家的学说，并奋发写作文章。 （三）早晨一封上奏给皇帝，晚上就被贬到潮州路八千里。想要为圣明的皇上除去有害的事，怎么肯因为衰老就爱惜自己的余生？云彩横在秦岭上，家在哪里？大雪拥塞蓝关，连马都难以前行。知道你远道而来应该有目的，好在瘴江边收我的骨骸。 【与自然对话·品读游记】 西北三绿 梁衡 ①古曲有《阳关三叠》，如怨如诉，叙西北之荒凉，写旅人之悲怆。今天，当我也作西北之行时，却感到别有一番生机，即兴所记，而成《西北三绿》。 刘家峡绿波 ②当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿了。 ③一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水，这时却突然变成了一汪百多平方公里的碧波。只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿。 ④一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，一种美的享受涌上心头。那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的理想。 ⑤我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新树已吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化。 ⑥现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色的阶梯。黄河啊，你快绿了，你将会碧波绿水从天来，奔流到海不复回。刘家峡啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国①。我默默地祝贺着你。 天池绿雪 ⑦雪，自然不会是绿的．但是她却能幻花出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。 ⑧上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。雪峰倒映在其中，更增加了她的静寒。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶，近看如塔，远望则是一海墨绿。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了。 ⑨我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大，你的美丽。 ______________ ⑩从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。 ⑪我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。绿树连同荆棘、小草形成一个尖圆形的半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。 ⑫前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵，她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂得，绿色就是生命。 ⑬治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都还是流沙肆虐之地。”我停下脚来重新打量着这个绿岛：她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。 ⑭这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去收获整个世界！ ⑮亲爱的读者，你看，西北还荒凉吗？我可以骄傲地宣布，我们的西北将会出现历史上最美丽的时期。 （选自《万水千山行遍》，中国青年出版社2016年版，有删改） 【注】①刘家峡水电站使绿水转化为电，进而输送至祖国其它地域。水力发电也大大节省了煤炭资源消耗。 10. 选文围绕“绿”叙述了“我”的西北之行，参照示例，补全游踪图。 （1）______________ （2）______________ （3）______________ 11. 下列是对选文的理解与分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 开篇写“《阳关三叠》叙西北之荒凉”，与作者在西北感受到的生机构成了反差。 B. 第⑥段的“碧波绿水从天来”化用李白诗句“黄河之水天上来”，典雅而又凝练。 C. 作者称“雪”为“绿雪”，是因为它与绿水、绿树融为一体，在映衬中显出生机。 D. 结尾直抒胸臆，表达了对西北能够摆脱贫瘠，迎来生机的美好期望，升华了主题。 12. 梁衡散文的语言雅致凝练。结合⑫段两处画线句，写一段赏析性批注。 ◎提示：可从词语、句式、修辞手法、表达方式等角度进行赏析。 13. 选文与《壶口瀑布》都写到黄河，表达的情思却各不相同。说说你的理解。 【答案】10. ①. 沉静（深沉/固执） ②. 丰收岭绿岛 ③. 朦胧（淡薄；坚韧、顽强、勇敢、柔和，伟大不可）特点只写绿、生机不可。 11. C 12. （1）词语角度：①多用拟人化的词语，“她们”“不秀气”“不水灵”等表达让植物的形象更加生动。②多用叠词，“簇簇”“行行”“沉沉”这些叠词的使用，增加了韵律美。③人称代词“她”“她们”的使用，增强抒情。 （2）修辞角度： ①运用拟人，“她们”“不秀气”“不水灵”等表达让植物的形象更加生动。 ②运用排比，如“那样的淡”“那样的薄”“那样的柔”，句式整齐简洁，富有节奏感。 （3）句式角度：①句式整齐，如“罩住了”“冲破了”，富有节奏感。 ②多用短句，如“一簇簇”“一行行”“干发红”“叶发灰”，简洁而有力，朗朗上口。 ③句式灵活，长短句结合，句子节奏富于变化。 13. 选文：①赞美刘家峡的绿水滋润生命。 ②输送电能、造福人类的巨大贡献。 ③赞美人们改造自然的伟大力量。 《壶口瀑布》：①震撼于壶口瀑布的壮美与磅礴。 ②赞美黄河博大宽厚的品格以及勇往直前、百折不挠的精神。③感叹于自然的伟大创造。分别从水本身特点和其背后的人文内涵角度作答，每篇文章答出2点即可。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：根据游踪图提示刘家峡绿波，根据第③段“只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿”可知，这句话通过“深沉”和“固执”两个形容词，生动描绘了刘家峡水库中黄河水转变后的绿色，强调了其深邃与持久的特点。故填写：沉静（深沉/固执）。 第二空：根据游踪图提示去了天池绿雪，又去了写一个地方。根据第⑩段“从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方”可知，写一个地点是丰收岭。故填写：丰收岭绿岛。 第三空：根据游踪图提示需要些丰收岭绿岛特点。第⑫段“但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂”，这句话通过“朦胧的新绿”和“伟大的群体”等表述，描绘了丰收岭绿岛上植被虽然颜色淡薄但生命力顽强的特点，强调了它们在恶劣环境下的坚韧与伟大。故填写：朦胧 【11题详解】 本题考查内容理解。 C.作者称“雪”为“绿雪”，并非只是因为它与绿水、绿树融为一体显出生机。在文中第⑦段“雪，自然不会是绿的，但是她却能幻花出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意”，以及第⑧段“只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了”，第⑨段“我突然明白了，那绿色的生命原来都凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁”，这些内容表明作者称“雪”为“绿雪”，更多的是因为雪能够孕育、滋养绿色的生命。 故选C。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 画线句第⑫段“一簇簇，一行行，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙”，“这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂”。 （1）词语角度：“她们”“不秀气”“不水灵”等拟人化词语，将植物当作人来写，赋予它们人的情态，生动形象地展现出这些植物平凡朴实的特点，让读者感到亲切自然； “簇簇”“行行”“沉沉”等叠词，不仅使语言富有节奏感和韵律美，还强化了所描绘的景象，如“簇簇”“行行”突出了植物分布的密集，“沉沉”凸显了死寂氛围的浓重。 人称代词“她”“她们”的运用，使读者更容易产生情感共鸣，增强了作者对这些植物的赞美和喜爱之情，使抒情更加真挚深切。 （2）修辞角度：拟人手法，通过“不秀气”“不水灵”等描述，赋予植物人的性格特征，使其形象更加鲜活、生动，仿佛这些植物有着自己的思想和情感。 排比手法，“那样的淡，那样的薄，那样的柔”，增强了语势，突出了这绿色的轻柔、淡薄的特点，让人对其有更深刻的感受。 （3）句式角度： 句式整齐，“罩住了”“冲破了”，结构相似，节奏明快，读起来铿锵有力，表现出这绿色的强大力量。 短句的使用，“一簇簇”“一行行”“干发红”“叶发灰”等，简洁明快，突出了植物的形态和特征，给人以干脆利落的印象。 长短句结合，如先以短句“一簇簇，一行行，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰”简洁地描绘植物的外表，再用长句“这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂”详细阐述绿色的内涵和作用，使句子节奏灵活多变，富有变化之美。 【13题详解】 本题考查内容理解。 选文：水本身特点：第③段“只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿”，写出了刘家峡黄河水深沉、固执的绿色特点。第⑤段“我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新树已吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正将水雾洒向它们”，展现了刘家峡的绿水具有滋养生命的特点。 人文内涵：第⑤段“是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化”，体现了刘家峡的绿水输送电能、造福人类的巨大贡献。第④段“她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的理想”，赞美了人们改造自然的伟大力量。 《壶口瀑布》：水本身特点：第④段“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，突出了壶口瀑布水的壮美与磅礴。 人文内涵：第⑥段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，赞美了黄河博大宽厚的品格以及勇往直前、百折不挠的精神。第④段“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，表达了作者对自然伟大创造的感叹。 【与社会对话·学演讲词】 创造一个全新的“少年中国” 李大钊 ①我们的理想，是在创造一个“少年中国”。 ②为创造我们理想的“少年中国”，我很希望这一班与我们理想相同的少年好友，大家都把自己的少年精神拿出来，努力去作我们的“少年运动”。我们“少年运动”的第一步，就是要作两种的文化运动：一个精神改造的运动，一个是物质改造的运动。 ③精神改造的运动，就是本着大道主义的精神，宣传“互助”“博爱”的道理，（A）改造现代堕落的人心，使人人都把“人”的面目拿出来对他的同胞；把那占据的冲动，变为创造的冲动；把那残杀的生活，变为友爱的生活；把那侵夺的习惯，改为同劳的习惯；把那私营的心理，变为公善的心理。这个精神的改造，实在是要与物质的改造一致进行，而在物质的改造开始的时期，更是要紧。 ④物质改造的运动，就是本着勤工主义的精神，创造一种“劳工神圣”的组织，改造现代游惰本性、掠夺主义的经济制度，把那劳工的生活，从这种制度下解放出来，使人人都须工作，作工的人都能吃饭。因为经济组织没有改变，精神的改造很难成功。在从前的经济组织里，何尝没有人讲过“博爱”、“互助”的道理，（B）不过这表面构造（就是一切文化的构造）的力量，到底比不上基础构造（就是经济构造）的力量大。你只管讲你的道理，他时时从根本上破坏你的道理，使你永远不能实现。 ⑤“少年中国”的少年好友啊！我们的一生生涯，是向“少年中国”进行的一条长路程。（C）我们为达到这条路程的终点，应该把这两种文化运动，当作车的两轮，鸟的双翼，用全生涯的努力鼓舞着向前进行，向前飞跃。 ⑥“少年中国”的少年好友啊！我们要作这两种文化运动，不该常常漂泊在这都市上，应该投身到山林里村落里去，在那绿野烟雨中，一锄一犁的作那些辛苦劳农的伴侣。休息的时候，田间篱下的场所，都有我们开发他们，安慰他们的机会。我们应该学那闲暇的时候就来都市里著书，农忙的时候就在田间工作的列夫。托尔斯泰先生，文化的空气才能与山林里村落里的树影炊烟联成一气，那些静沉沉的老村落才能变成活泼泼的新村落。新村落的大联合，就是我们的“少年中国”。 ⑦我们“少年中国”的少年好友啊！我们的新生活，小到完成我的个性，大到企图世界的幸福。我们的家庭范围，已经扩充到全世界了。我们的“少年中国”观，乃是要把中国这个地域，当作世界的一部分，由我们居住这个地域的少年朋友们下手改造，以尽我们对于世界改造一部分的责任。 ⑧总结几句话，就是：我所希望的“少年中国”的“少年运动”，是物心两面改造的运动，是灵肉一致改造的运动，是打破知识阶级的运动，是加入劳工团体的运动，是以村落为基础建立小组织的运动，是以世界为家庭扩充联合的运动。 ⑨少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 （选自《李大钊选集》，人民出版社1959年版，有删改） 走进百年前李大钊的演讲现场，完成学习任务。 《创造一个全新的“少年中国”》任务评价表 评价角度 评价指标 任务完成过程 演讲思路 观点明确思路清晰 1．补全演讲思路图。 演讲对象 对象明确心中有听众 2．这篇演讲词有强烈的听众意识，请结合内容分析。 _____________________ 演讲语言 语言精炼有说服力 3．结合选文三处画线句，探究这篇演讲词的语言风格。 _______________________ 演讲姿态 演讲者精神饱满较好地运用动作神态 4．甲乙哪张剧照更契合下面这段文字的演讲现场，为什么？ 少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 ________________________________________________________ 14. 补全演讲思路图。 15. 这篇演讲词有强烈的听众意识，请结合内容分析。 16. 结合选文三处画线句，探究这篇演讲词的语言风格。 17. 甲乙哪张剧照更契合下面这段文字的演讲现场，为什么？ 少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 【答案】14. （1）我们要创造一个全新的“少年中国”；提到“创造少年中国”即可。 （2）物质精神（物心）两方面改造。 （3）以村落为基础建立小组织（或用去开发改造农村）。 15. 听众是这一班有自己有着共同理想的少年；文中将其称为“少年中国的少年好友”，多次出现，强调他们是创造少年中国的重要力量，表达亲切。文中多次用“我们”，拉近与听众的距离。主题为鼓励少年人积极创造和劳动，具有针对性。 16. 风格准确：A句气势磅礴、慷慨激昂；B句通俗易懂、准确严谨；C句生动形象。（有一定的分析即可。） 17. 示例：乙更契合。 文字：这一段话是文章的结尾，演讲者发出呼吁和号召或解释文字内容、语言特色。神态：情绪是激昂的，表情是庄重的，动作：手臂向前挥动，彰显力量感。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章思路。 本文①段“我们的理想，是在创造一个‘少年中国’”直接亮出中心论点——我们要创造一个全新的“少年中国”；②至⑤段从“精神改造的运动，就是本着大道主义的精神，宣传‘互助’‘博爱’的道理”和“物质改造的运动，就是本着勤工主义的精神，创造一种‘劳工神圣’的组织，改造现代游惰本性、掠夺主义的经济制度”两个方面论证如何创造“少年中国”（或创造“少年中国”的方法）——物质和精神（物心）两方面改造；⑥⑦⑧段“我们要作这两种文化运动，不该常常漂泊在这都市上，应该投身到山林里村落里去，在那绿野烟雨中，一锄一犁的作那些辛苦劳农的伴侣”论证创造“少年中国”的途径——投身到山林里村落里去（或以村落为基础建立小组织）；⑨段总结全文，发出号召。 据此方习可知，（1）（2）（3）可分别填写为：我们要创造一个全新的“少年中国”；物质和精神（物心）两方面改造；以村落为基础建立小组织。 【15题详解】 本题考查演讲特点。 演讲要有针对性，根据②段“我很希望这一班与我们理想相同的少年好友，大家都把自己的少年精神拿出来，努力去作我们的‘少年运动’”可知，演讲的对象是这一班有自己有着共同理想的少年；结合⑤段“‘少年中国’的少年好友啊”、⑥段“‘少年中国’的少年好友啊”、 ⑦段“我们‘少年中国’的少年好友啊”和⑨段“少年中国的少年啊”各段的段首语可知，作者将其称为“少年中国的少年好友”并反复这样称呼，使人感到亲切，强调他们是创造少年中国的重要力量，同时，多次用“我们”，拉近与听众的距离，表明作者的追求和他们是一致的，更具鼓动性。 【16题详解】 本题考查演讲语言。 演讲的语言要具有鼓动性。A句 ③段的“改造现代堕落的人心，使人人都把‘人’的面目拿出来对他的同胞；把那占据的冲动，变为创造的冲动；把那残杀的生活，变为友爱的生活；把那侵夺的习惯，改为同劳的习惯；把那私营的心理，变为公善的心理”呼吁少年好友精神改造，语言慷慨激昂。B句 ④段的“不过这表面构造（就是一切文化的构造）的力量，到底比不上基础构造（就是经济构造）的力量大。”将“表面构造”和“基础构造”进行比较，运用了对比的手法，通俗易懂地指出物质改造的重要性。C句⑤段的“我们为达到这条路程的终点，应该把这两种文化运动，当作车的两轮，鸟的双翼，用全生涯的努力鼓舞着向前进行，向前飞跃”运用比喻，把两种文化运动比作“车的两轮”“鸟的两翼”，生动形象地写出了两种文化运动的助力之大。 【17题详解】 本题考查图文转换。 甲图，李大钊站在群众中间，面色平静，围在他周围看着他的人群均是工人打扮。 乙图，李大钊站在群众中间，围在他周围看着他的人群均是青少年学生打扮。他口巴张开，表情庄重，左手向前方深处，做精神激昂演讲状。 示例：根据②段“我很希望这一班与我们理想相同的少年好友，大家都把自己的少年精神拿出来，努力去作我们的‘少年运动’”可知，演讲的对象是青少年学生，结合⑨选文“少年中国的少年啊！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年”是演讲结语，号召“少年中国的少年”去“创造一个‘少年中国’”，可知，其神态应是庄重而激昂的，动作或手势应是富有力量的，因此，乙图更契合演讲现场。 【与名著对话·致敬英雄】 18. 班级正在开展“《钢铁是怎样炼成的》主题研讨”活动，请完成探究。 保尔；一路磨难，一路抗争 身份转变 抗争对象 关键事件 与权威抗争 保尔将烟末撒在了瓦西里神父家预备做复活节蛋糕的面团上，被赶出学校。 与敌人抗争 （1）________ 与自然抗争 （2）________ 与疾病抗争 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 保尔：一路淬炼，一路成长 （3）聚焦保尔丰富的人生经历，创作一首题为《成长》的小诗，不少于4行（可参照示例，也可独立创作）。 诗歌创作小贴士 ①注意诗行和节奏②借助具体可感的意象③运用修辞④抒发情感 成长 在乌克兰的小镇边缘 少年保尔如野草般顽强 炉火边的每一滴汗水 都是他坚忍的印记 …… 成长 ____________ ____________ ____________ ____________ …… 【答案】 ①. 示例1：保尔扑倒彼得留拉匪兵，成功营救朱赫来，自己被捕。 示例2：在监狱中，面对匪兵的审讯，保尔拒不开口。（写哥萨克兵亦可）示例3：保尔阻挡波兰军白军入侵，腿部受伤。 示例4：保尔在骑兵队与波兰白军战斗，最终被弹片炸伤，右眼失明。（写外国武装、外国入侵军队亦可） ②. 示例1：保尔强忍冰天雪地的寒冷，挥动铁锹，争分夺秒地修筑铁路。示例2：保尔不惧秋天河水的冰冷，将珍贵的木头打捞上岸。 ③. 示例：（成长）在黎明的微光中 ④. 保尔坚定地挥动着臂膀 ⑤. 铁锹与冻土的每一次对话 ⑥. 都是他对战胜困难的渴望 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 （1）第一空：保尔与敌人抗争的主要事件集中在第五章到第九章中。保尔的生活因朱赫来的到来而发生了重大转折。朱赫来是一位老布尔什维克，为了躲避敌人的追捕，他暂时藏匿在保尔家中。保尔也因此更深入地接触到了革命的思想和行动。然而，好景不长，敌人的搜查日益严密。一天晚上，当朱赫来正准备离开时，不幸被搜查的匪兵发现。保尔见状，毫不犹豫地扑上前去，用尽全身力气将匪兵扑倒在地，为朱赫来争取了逃脱的时间。但保尔被维克托告密揭发，被敌人逮捕。在敌人的审讯中，保尔展现出了惊人的毅力和勇气，他坚决不开口，死守秘密，让敌人无计可施（第五章）。 保尔被捕入狱后，哥萨克兵对他进行了严厉的审讯。他们试图从保尔口中获取关于朱赫来和其他革命者的情报。但保尔坚守秘密，坚决不开口。在审讯过程中，他承受着巨大的心理压力和身体上的折磨，但他的意志坚如磐石，始终没有向敌人透露半点有用的信息。他深知自己的坚守对于革命事业的意义，哪怕面临生命的威胁，也绝不背叛自己的信仰。（第五章） 在保尔出狱后，他继续投身于革命的洪流中。第八章和第九章中，他积极参与了与波兰白军的战斗。在战斗中，保尔展现出了他作为一名战士的英勇和顽强。他奋力阻挡波兰军的入侵，用血肉之躯筑起了一道坚固的防线。然而，在一次激烈的战斗中，保尔不幸受伤，腿部被敌人击中。 伤愈后，保尔并未因此而退缩，他再次加入了骑兵队，与波兰白军展开了更加激烈的战斗。在一次冲锋中，保尔不幸被敌人的炮火击中，右眼失明。但这一次的伤痛并未击垮他，反而更加坚定了他为革命事业奋斗到底的决心。他用自己的行动证明了什么是真正的革命者，什么是真正的勇士。（第八、九章） 据此填写即可。 （2）第二空：保尔与与自然抗争主要集中的在第十一章。是为了供应城市木材，保尔和共青团员们被调去修铁路。当时环境极其恶劣，冰天雪地，食物和衣物短缺，但他们依然坚持工作，争分夺秒地修筑铁路，展现出顽强的意志和与自然抗争的精神；在修铁路的过程中，为了抢救被河水冲走的珍贵木头，保尔不惧秋天河水的冰冷，毅然跳入河中，将木头打捞上岸，为保障铁路建设的资源付出了巨大努力。 （3）示例以保尔少年时期在乌克兰小镇的经历为起点，通过“野草”这一意象体现他的顽强，“炉火边的汗水”这一具体细节展现他的坚忍。创作这首诗需要深入理解保尔的人生经历，选取具有代表性的阶段和场景，用生动、形象的语言和恰当的修辞来展现他的成长和精神蜕变。 示例一：③在战场的硝烟弥漫中 ④保尔似钢铁般坚毅 ⑤枪林弹雨里的每一次冲锋 ⑥都是他无畏的宣言 示例二：③在筑路的艰难困苦里 ④保尔如磐石般坚定 ⑤风雪严寒中的每一次坚持 ⑥都是他不屈的抗争 三、（54分） 【与万物对话·表达交流】 19. 参考下列写作提示，以“鸣”为题，写一篇文章。 写作提示 释义 组词 联想 （1）自然界中的鸟、兽、昆虫等发出声音 鸟鸣，虫鸣，蝉鸣…… 《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （2）器物发出声音 鸣鼓，鸣钟，琴瑟和鸣…… 《小石潭记》：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。” （3）人发出声音 争鸣，不平则鸣，一鸣惊人…… 《最后一次讲演》：李公朴遇害后，闻一多先生不平则鸣，痛斥了反动派卑劣行径，抒发了对民主正义的坚守。 要求：①角度自选，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作。 【答案】 例文： 鸣 “鸣”，一个简单的字，却蕴含着丰富的意义。它可以是鸟儿清脆的啼叫，是风穿过树林的呼啸，是心灵深处的呐喊，也是成功前默默的积蓄力量。 在寂静的山林中，鸟儿的鸣叫声打破了宁静，那是它们对自然的赞美，对生命的欢呼。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维笔下的鸟鸣，让我们感受到了春夜的静谧与生机。 而在人生的道路上，“鸣”有时也代表着一种突破和爆发。就如那些在各自领域取得辉煌成就的人，他们在一鸣惊人之前，往往经历了漫长的“不鸣”时期。谷爱凌在北京冬奥会中，获得自由式滑雪女子大跳台和自由式滑雪女子 U 型场地两枚金牌。但你可知道，她在成功的背后是无数次的训练，是汗水与泪水的交织，是无数个默默坚持的日夜。这是她在“不鸣”中的积累，最终迎来了“鸣”的辉煌时刻。 “鸣”也可以是内心的声音。当我们面对困境，面对抉择，内心会有一种声音在呼唤，指引我们前行。在上世纪五六十年代，迎来了近五万名各地青年投身到开发北大荒的建设队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，最终将“北大荒”变成了“北大仓”。这种惊天动地的成就，难道不是青年们齐心努力的结果吗？正是因为他们听从内心召唤，为祖国默默奉献，最后北大荒换上新颜，这其中的“鸣”，是勇气，是信念，是对梦想的执着追求。 然而，“鸣”并非随意而为，它需要时机，需要积累。正如蝉在地下蛰伏数年，只为夏日里短暂而嘹亮的鸣叫；又如梅花默默积蓄力量，只为在寒冬中绽放出迷人的芬芳。 在这个喧嚣的世界里，我们需要学会倾听内心的“鸣”声，坚守自己的信念，在“不鸣”的时光里默默努力，等待属于自己“鸣”的那一刻。 【解析】 【详解】本次考查命题作文的写作。 （1）审题立意：本题要求以“鸣”为题，写一篇文章。结合释义的内容可知：鸣为生活中的各种声音，在写作时，我们要善于化虚为实，通过一些具体的事件来表现这种声音的意义。如：叙写生活中一些野生动物在山林的鸣叫声。通过描写这些动物的鸣叫声，来展现作者热爱自然或者环境保护的主题；生活中某些器物的声音，如自己心爱动物颈上的铃铛声，叙写“我”与动物之间的故事，表现“我”对自然的喜爱之情；叙写生活中面对各种黑暗的现象敢于为民众鸣不平的记者们，表现不畏强权的精神；学习生活中某些平凡的人在背后默默努力，最后其结果一鸣惊人，表现一种不甘人后，敢于奋斗和拼搏的精神。 （2）选材构思：本篇习作可写成记叙文或是议论文。如果写成记叙文，可叙写自然界或生活中的具体事件来体现“鸣”的意义。如可写家乡的山林以前很多小鸟鸣叫，寂静的山林因此变得热闹极了，可后来，有些乡邻伐林捕鸟，导致鸟越来越少了。山里也因此变得一片死寂。再后来，政府不断宣传，劝说人们要保护好青山绿水。人们减少捕猎行动，鸟儿重回山林，通过对比，突出环境保护的意义。也可叙写“我”原来是一个学习平平的人，但一直以来坚持认真学习，后来“我”凭借自己的努力在一次竞赛中获奖，同学们认为“我”是一鸣惊人，而“我”自己知道，所谓的“一鸣惊人”都是背后默默的努力。本文也可写成议论文，可围绕“鸣，是面对不公时的反抗”“鸣，是面对落后时的奋进”“鸣，是倾听内心时的选择”这三个分观点来论证“鸣”的意义。可列举记者们披露不法企业危害人们的行径，运动员比赛失利时，坚持训练，获得成功；黄大年们甘于为祖国舍弃个人利益的选择。通过列举古今中外的多位名人的事例进行论证，结尾得出结论重申论点，使文章论证结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$