精品解析：江苏省南通市海安市海安市十三校联考2023-2024学年八年级5月月考语文试题

2023—2024学年度第二学期第二阶段学业质量联合测试 初二语文试题 考试时间150分钟 总分150分 一（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题 在生命的某些时刻，不仅卷起百叶帘，而且洞开chuāng fēi。让外界的阳光、气流，挟带着人间的复杂滋味，任其涌入，当然是必要的，也往往会给我们带来生命中最直接的快感。但是，在生命的更多时段，还是以心灵之窗的百叶帘，把内心的光线与氛围调节在对自己最恰切的状态吧。如果外界泻入的光线太强，就把百叶合拢一些，保持一派jìng mì 平静A_如果外界一时阴雨绵绵，就点燃你的心灯，把你的心灵小木屋照得和平时一样明亮。只有做到这些，我们的内必就能变得丰盈起来。这就是生命的zhēn dì吧。 1. 根据拼音用正楷写出相应的汉字。 2. 请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是____ 3. 画线部分有语病，请写出修改意见。 【答案】1. 窗扉 静谧 真谛 2. ； 3. 将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才” 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 窗扉：chuāng fēi，窗户和门扇，也专指窗户； 静谧：jìng mì，安静； 真谛：zhēn dì，真实的意义或道理。 【2题详解】 本题考查标点符号运用。 句子“如果外界泻入的光线太强，就把百叶合拢一些，保持一派jìng mì平静”和“如果外界一时阴雨绵绵，就点燃你的心灯，把你的心灵小木屋照得和平时一样明亮”是两个表示并列关系的分句，分句之间应使用分号“；”。 【3题详解】 本题考查病句的修改。 关联词“只要……就”和“只有……才”都表示条件关系。“只要……就”常用于表示充分条件，即由条件一定能够推出结果；“只有……才”常用于表示必要条件，即由结果能够推出条件。故将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”。 综合实践活动（7分） 4. 专题与综合实践活动。 大型文化探索类节目《国家宝藏》在央视三套首播，一经播出即获好评无数。你所在的学校开展了“走近国家宝藏”系列活动，请你参与其中。 【材料探究】根据材料一和材料二，请你分析《国家宝藏》能够获得好评的原因。 材料一：作为一档文化类综艺节目，《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事，将各种艺术形式融入到室内综艺节目、纪录片和戏剧中。每个博物馆推荐的镇馆之宝将交予民众甄选，最终节目组将以“国家宝藏”为主题在故宫举办一场特展，展品即为最终甄选出的9件国宝。 材料二：节目组为这些国宝选择了27位明星“护宝人”，包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨、易烊千玺等。 ①融合了多种艺术形式②__________ ③__________ 【能言巧辩】有人推荐王叔远雕刻的“核舟”进入《国家宝藏》节目，你同学小华觉得不合适，他认为核舟仅是一个手艺人的雕刻艺术，不能代表中华文明的发展历程。而你不同意他的观点，请你依据链接材料和我们学过的课文《核舟记》向他简要陈述你的理由。 链接材料：根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。 ____________________ 【汉字传承】梁家辉在《国家宝藏》里说：“看一个民族有多伟大，就得看他的文字。”《国家宝藏》节目组特别强调“让书写在古籍里的文字都活起来”。同学们，薪火相传，先从传承汉字开启吧。 （1）从汉字造字方法角度看，“国家宝藏”中“家”属于__________。 （2） 学校准备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一幅宣传标语，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。 ____________________ 【答案】 ①. 邀请民众参与 ②. 注重明星效应 ③. 小华，我认为能，核舟的雕刻技艺精巧，能够见证出我国古代劳动人民的雕刻技艺发展，同时核舟的主题大苏泛赤壁，使得核舟更具有文化意味，适合《国家宝藏》的节目形式。 ④. （1）会意字 ⑤. （2）示例1：书写汉字魅力，传播民族文化。示例2：点燃一盏写字的心灯，拥有一轮人生的朝阳。 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 （1）本题考查内容概括。 ①根据题干“融合了多种艺术形式”的提示，找到材料一“每个博物馆推荐的镇馆之宝将交予民众甄选，最终节目组将以‘国家宝藏’为主题在故宫举办一场特展，展品即为最终甄选出的9件国宝”甄选出的9件国宝都是节目组请民众甄选出来的，可概括为：邀请民众参与。 ②根据题干“融合了多种艺术形式”的提示和①的提炼，找到材料二“节目组为这些国宝选择了27位明星‘护宝人’，包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨、易烊千玺等”节目组选择的“护宝人”都是当红明星，可概括为：注重明星效应。 （2）本题考查看法。 ③根据题干“你同学小华觉得不合适，他认为核舟仅是一个手艺人的雕刻艺术，不能代表中华文明的发展历程。而你不同意他的观点”可知，观点应与小华相反，即王叔远雕刻的“核舟”可知进入《国家宝藏》节目。根据课文《核舟记》的内容来陈述你的理由，语气委婉，句子通顺流畅即可。口语交际，要有称呼。 示例：小华，我认为“核舟”能进入《国家宝藏》节目，我们不谈王叔远雕刻得如何细腻生动，仅从“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”可知，在如此小的核桃核上雕刻这么多东西，这是典型的“微雕”呀，足见我国古代劳动人民的雕刻技艺达到了何种程度；再说核舟表现的是“盖大苏泛赤壁云”，具有浓郁的文化意味，也是中华文明发展的重要见证。因此，我觉得适合《国家宝藏》的节目形式。 （3）本题考查造字法。 ④根据“家”上部是“宀”，意思是上有覆盖，内有堂有室的深屋；下部是“豕”，意思是小猪；合起来表示，房子里养了猪就是家；可知是会意字。 （4）本题考查拟写宣传标语。 ⑤围绕汉字书写大赛拟写，主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性即可。一般多采用对偶修辞。 示例：探寻汉字之美，释放心灵自由。 5. 阅读文段回答问题 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复咨；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （1）这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《_____》 （2）文段中所说的“重叠”就是我们学过的_________的形式。 （3）这种形式失去主要地位是因为_____________。 【答案】（1）诗经 （2）重章叠句 （3）后来发展了字数均齐，韵脚调谐 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 结合“本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话”可知，本段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。 【小问2详解】 本题考查诗歌特点。 文段中所说的“重叠”就是我们学过的重章叠句的形式。 采用重章叠句的复沓形式来抒情达意，是《诗经》在艺术表达上一个显著特点。所谓重章叠句，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱。从而起到强化音乐节拍，深化主题、强化抒情、增加感染力的审美艺术效果。 【小问3详解】 本题考查内容理解概括。 结合选文“字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，重章叠句这种形式失去主要地位是因为后来发展了字数均齐，韵脚调谐。 6. 用课文原句填空。 （1）_____________，白露未晞。（《诗经》） （2）策之不以其道，_____________。（《马说》） （3）_____________，鸡犬相闻。（《桃花源记》） （4）_____________，悠悠我思。（《子矜》） （5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写水天浑然一体，景象阔大的句子：_____________，__________。 （6）李清照的《渔家傲》中“九万里风鹏正举”化用的是《北冥有鱼》中的：____________。 （7）孟子曾说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌”，《大道之行也》与之相近的语句是 “__________，_________”。 【答案】 ①. 蒹葭萋萋 ②. 食之不能尽其材 ③. 阡陌交通 ④. 青青子佩 ⑤. 八月湖水平 ⑥. 涵虚混太清 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 ⑧. 故人不独亲其亲 ⑨. 不独子其子 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、萋、涵虚、抟”等字词容易写错。 二（60分） 阅读下面两首古诗，完成问题。 夏日田园杂兴十二绝（其一） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱蝶：蝴蝶。 7. 范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“__________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“___”三字，凸显了暮春季节的特点。 8. 两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 【答案】7. ①. （1）“菜花稀”（或“麦花雪白”） ②. “花落尽” 8. 范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。 【解析】 【详解】试题分析：（1）本题考查诗句分析能力，范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句 为前两句，诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点， 因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清 晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过百花尽落来展现暮春时节的景象。 （2）本题考查诗歌表现手法的理解与运用。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两 句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛， 作了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节， “知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜哇今日蝶来多”暗点西园，诗人 不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。 阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。 甲文 从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 柳宗元《小石潭记》） 乙文 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声從②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣嶲③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。 左丈学冲于池侧方平地为室，未就⑨，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒⑩起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣，游者悚焉。遂还，是日，姜坞先生与往。鼐从，使鼐为之记。 《注释]①霁：天放晴。②從：流水声。③雟（guī）：鸟名，即子规，又名杜鹃。④鬣（liè）：马颈上的长毛。⑤援：攀援，指游人攀登到大石上。⑥溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。⑦沜：同“泮”，半月形的水池。⑧何文端公：指何如宠。后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jiāng）坞先生”指姚范。⑨就：完成。⑩卒：同“猝”，突然。 姚鼐《游媚笔泉记》） 9. 请用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 ①以其境过清 ②要客九人饮于是 10. 解释文中加点词语。 ①心乐之（ ） ②乃记之而去（ ） ⑨被而名之（ ） ④要客九人饮于是（ ） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①日光下彻，影布石上，佁然不动。 ②复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。 12. 甲文在写景中融入了自己的感受，请结合具体语句说说作者的感受。 13. 甲、乙两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。 【答案】9. ①以/其境过清②要客九人/饮于是 10. ①. 以……为乐 ②. 离开 ③. 命名 ④. 同“邀”邀请 11. ①阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快。 ②又沿着悬崖向西走大约二里，连绵的奇石好像高楼，展翅一般探出在溪流的右方。 12. 示例：“四面竹树环合，寂寥无人”，生动形象地描写出小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。 13. 示例1：两处画线句，都采用了比喻手法，生动形象。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，描写的对象是鱼，将鱼在水中比作在空中，表现了溪水的“清冽”；“俯视溶云，鸟飞若坠”描写的对象是鸟，因人在高处，所以看鸟儿，如从高处坠落一样，以此表现作者“向上爬”时已到达很高处。 示例2：两句都运用了侧面描写，生动形象。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼好像在空中游，侧面烘托潭水的“清”；“俯视溶云，鸟飞若坠”，写鸟儿如从高处坠落，侧面烘托作者已爬到高处。 【解析】 【9题详解】 本题考查划分句子朗读节奏。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。 ①句意：因为这里的环境太凄清。“以”是“因为”的意思。其后停顿；“其境过清”是对原因的具体解说，故句子停顿为：以/其境过清。 ②句意：邀请九位客人在这里饮酒。“要”同“邀”邀请。“饮于是”是“客九人”的行为，因此“要客九人”其后停顿。故句子停顿为：要客九人/饮于是。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：（我的）心里为之高兴。乐：以……为乐，形容词的意动用法。 ②句意：就题字离开了。去：离开。 ③句意：就用“垂云沜”来命名。名：命名。 ④句意：邀请九位客人在这里饮酒。要：同“邀”邀请。 【11题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： ①下，（名词作状语）向下；布，分布，这里指映照；澈，穿透；佁然，静止不动的样子；俶尔，忽然。 ②复，又，再；西，（名词作状语）向西；循，沿着；可，大约；连，连绵；翼，像鸟张开翅膀。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。 示例：①初闻水声“如鸣佩环”，悦耳动听清亮诱人，“心乐之”； ②当看到清澈的潭水中精灵可爱的鱼儿，或“佁然不动”，或“俶尔远逝”，或“往来翕忽”，也曾想象它们是在“与游者逗乐”； ③但毕竟小石潭太僻静，“寂寥无人，凄神寒骨”，作者想到自己被贬遭遇，生发出孤独寂寞、悲凉凄怆之情。 13题详解】 本题考查对文章写作手法的分析理解。 甲文语句“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”意思是：潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。 乙文语句“俯视溶云，鸟飞若坠”意思是：俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。 两个句子中都有“若”，很明显都采用了比喻的手法，甲文语句描写在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。 乙文语句将飞鸟作为描写对象，人站在山上俯瞰飞鸟，好像鸟儿从高处坠落，形象地写出了山高谷深、悬崖陡峭的特点。 甲文语句从字面上看，作者是在写鱼，你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。运用侧面描写，“皆若空游无所依”用鱼游若空来突小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。 乙文语句描写了低头看水中倒影，天空的云好像溶化在水里，飞鸟好像在往下坠落的情景。运用侧面烘托的写法，以鸟飞若坠突出山高，表现作者“向上爬”时已到达很高处。 【点睛】参考译文： 甲文：从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 乙文：去年三月上旬，我们徒步顺着溪流从西边走进去。连续下了较长时间的雨，天气刚刚转晴，溪流发出很大的哗哗声。走了十多里路，山道两旁有很多奇形怪状的石头、蕙草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到杜鹃鸟的叫声。溪下面有个很深的大水潭，一块大石头露出在水面上，好像在里面洗澡的马刚刚站起身，甩着鬃毛回头看它的伙伴。扒着石头向上爬，俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。又沿着悬崖向西走大约二里，连绵的奇石好像高楼，像飞鸟展翅一样探出在溪流的右方。有人说：“这是宋代李公麟所说的垂云泮啊。”有人说：“后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，（所以后人）就用“垂云沜”来命名。”石头的缝隙间长出一棵大树，树阴能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书（刻在峭壁上的字）刻在上边，泉水叫做“媚笔泉”。泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。 左丈学冲（左世容，字学冲）在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在这里饮酒。傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。游玩的人感到有点害怕，于是回去了。这一天，我的伯父姜坞先生（姚范）也去了，我（姚鼐）跟随他，他让我记下来这件事。 阅读下面两则材料，完成下面小题 【材料一】 ①说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。 ②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 ③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点。在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （选自《不吹不黑，还你一个真实的研学旅行》，有删改） 【材料二】 ①教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考。 ②家长：担忧！ ③研学旅行可以让孩子增长见识、拓宽视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。 ④校长：需要保障机制。虽然很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费支持，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。 ⑤老师：内容如何有意义？ ⑥很多老师担忧：研学旅行如何才能真正与课堂内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像普通旅行一样。 ⑦专家：需要专业组织来操作。 ⑧原四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。 （有删改） 【材料三】 ①海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。 ②任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。 ③“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。 ④师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。 ⑤研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好地界定和排查，可能会出现很大的风险。 ⑥行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。 ⑦受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。 （选自《研学旅行有哪些“坑”？》，有删改） 14. 阅读材料一，请简要说说古代“游学”有哪些特点。 15. 阅读材料二后，小海和小安展开了对话。 小海：我不是很理解“研学旅行如何才能真正与课堂内容结合”，你能结合实践为我解惑吗？ 小安：______________________________ 16. 针对材料三“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？ 【答案】14. ①有明确的路线规划、丰富的学习资源和清晰的目标。②需要采用一定的方法，如访谈、记录等。③体现了古人游历四方，探寻真知的觉悟。 15. 示例：在研学过程中，我们可以通过实地考察、现场体验、访谈等方式，来获得道德与法治、历史、地理和生物学科的部分课堂知识及课堂内容的拓展知识。如：……（举例略）这就是研学旅行真正与课堂内容结合。 16. ①政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制；②研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免“走马观花”“假大空”现象；③加强研学机构的师资选拔和培训，避免师生比失调带来的安全隐患；④提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 从【材料一】第①段“他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。”可知，古代游学的特点是：①有明确的路线规划、丰富的学习资源和清晰的目标。②需要采用一定的方法，如访谈、记录等。③体现了古人游历四方，探寻真知的觉悟。 【15题详解】 本题考查拓展运用。 结合【材料一】第①段“方法则有访谈、记录等”，第②段“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”“相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”因此可知，研学要与课程结合起来，可以通过实地考察、现场体验、访谈等方式建立课堂内容和研学内容之间的关联，实现课堂知识的实践运用、扩展延伸等。比如我们在学习杜甫的诗歌的时候，可以前往杜甫故里，通过实地参观的方式，进一步全面地了解杜甫的生平，真实第感受杜甫的人格精神，从而帮助我们更加深刻地理解杜甫的诗歌。这就是研学旅行和课堂内容的结合。 【16题详解】 本题考查提建议。需要根据乱象的具体表现，逐一提出针对性措施。 结合【材料三】第②段“任意‘贴标签’，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子”的问题，结合第⑦段“受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。”可提建议：政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制； 针对【材料三】第③段“‘假大空’‘走马观花’。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在‘走马观花’的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，‘假大空’现象普遍存在”，结合【材料二】第⑧段“真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。”可提建议：研学需要专业化的组织，因此研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象； 针对【材料三】第④段“师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患”可提建议：加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比失调带来的安全隐患； 针对【材料三】第⑤段“研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险”可提建议：提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。 阅读下列短文，回答问题 葵花地 作者：廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 此文发表后，报社组织“采风”摄制组，打算根据本文拍几段视频，请你帮忙完成以下任务： 17. 摄制组需要了解葵花种植过程，请你完成表格 时间 劳作任务或生长状态 开春 浸种育苗 （ ① ） 栽苗（ ② ）除草、松土、浇水、施肥 几番风雨，几番日月 （ ③ ），结籽粒 18. 音效师需要为第⑧段画横线句的镜头配乐，你认为哪种音乐风格合适呢？请说明理由。 A.安静舒缓 B.轻松欢快 19. 摄制组成员就第③段是否要拍成镜头意见不一，大家展开争论，请补全对话。 编剧：不需要这个镜头，因为事件的真实性没办法考证，祖母的故事与葵花地也没有关系。这一段是没有作用的。 导演：__________ 20. 摄制组对祖母形象把握不准，请你结合文章，给摄制组作简要分析。 21. 摄制组在拍摄第⑥段画波浪线句镜头时还插入了《植树的牧羊人》里的一个镜头“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。”你能理解摄制组的用意吗？ 【答案】17. ①两三场春雨过后 ②撒灰 ③展葵瓣 18. 示例：我认为A合适。这是对祖母的动作、语言的描写，因为祖母已经年纪大了，而且是“意味深长”地在说话，表达着她对人生的感悟，对美好未来的期许，应该是安静舒缓的，“轻松欢快”的音乐不太符合祖母的形象特点，也不适合情境特点。 19. 示例：我认为应该拍，因为第③段是“插叙”，交代了祖母的故事，将其拍摄成镜头可以丰富视频内容，也让“大家闺秀”“心灵手巧”的祖母与下文“农家妇女”“侍田弄葵”的祖母形成反差，从而更加突出祖母的高尚形象。 20. 勤劳：一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。慈善：祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。隐忍、坚韧：祖母从不对我们讲述自己的故事，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。坚毅、乐观：祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。 21. “小心翼翼”写出了祖母种葵的认真，“轻轻地”“仔细”写出了牧羊人种橡树的小心，这些镜头能反映祖母和牧羊人这样的劳动者们尊重和热爱劳动的优秀品质。通过祖母和牧羊人，可以让读者对劳动者有更多的认识，激发人们对劳动的尊重和热爱，激发人们对劳动者的尊重和热爱，对生活的尊重和热爱。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章梳理与概括。 第一空。由“栽苗”“除草”等可定位到第⑥段，根据“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽”可知时间为：两三场春雨过后。 第二空。由“栽苗”“除草”等可定位到第⑥段，根据“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可概括为“撒灰”填空。 第三空。根据“几番风雨，几番日月”，可定位到第⑦段，根据“葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒”可概括为“展葵瓣”填空。 【18题详解】 本题考查句子配乐。 第⑧段画横线句是对奶奶的动作、语言描写。“祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去’”，写奶奶根据自己的人生经验，发出的感慨。“意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去’”，这是奶奶七八十年的人生经验的总结，“意味深长”地表达对人生的感悟，暗含着对苦难人生的期许。这是奶奶大半生经验得来的对人生的看法，因此说话时奶奶的心情平静和缓，所以配乐应该用“安静舒缓”的乐曲，符合人物的心情和场景。而“轻松欢快”的音乐不太符合祖母的年龄特点，也不适合说此话的情境。 【19题详解】 本题考查句段的作用。 首先明确回答观点，然后结合文章的叙事线索和主题表达，分析概括其作用。 阅读全文可知，本文以时间顺序回忆了祖母侍弄葵花的故事。第③段交待了祖母的身世和经历，是插叙。 由“我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾”“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬”可知，祖母出生在富贵人家，大半生却非常不幸。 结合第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，此处插叙，为下文写祖母的积极乐观作铺垫，祖母正是如葵花一样坚强乐观的女子。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第②段“一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回”“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意”可知祖母在葵花田辛苦劳动，对“我”的添乱不以为意，还总是面带笑意，表现了祖母勤劳、温柔、慈祥的特点。 结合第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……”可知祖母心灵手巧； 结合第③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”可知祖母坚韧顽强，乐观向上； 结合第③段“祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的”可知祖母对自己经历过的苦难生毫不抱怨，体现了她隐忍、坚韧的特点； 结合第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可知祖母勤劳，耐心； 结合第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，祖母热爱生命，向往美好生活，有坚强的意志、毅力和乐观的生活态度。 【21题详解】 本题考查比较阅读和句子理解。 第⑥段画波浪线句“祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”写祖母伺弄葵花地的情景，“小心翼翼”写出了祖母种葵的认真态度。 《植树的牧羊人》里的一个镜头“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”，“轻轻地”“仔细”是细节描写，写出了牧羊人种下橡树种子时的小心谨慎态度。 外祖母的“小心翼翼”和牧羊人的“轻轻地、仔细”都是对劳动者的动作、神态描写，这些特写镜头能反映出祖母和牧羊人这样的辛勤劳动者们对劳动的尊重和热爱的优秀品质。 摄制组在拍摄第⑥段画波浪线句镜头时还插入了《植树的牧羊人》里牧羊人种橡子的镜头，通过中外古今两人的对比，可以让读者对天下的劳动者的共同点有更深刻地，表现和激发人们对普通劳动的尊重和热爱，以及对平凡而伟大的生活的尊重和热爱之情。 三（65分，其中含写字5分） 22. 作文 请以“舞起来，生命就精彩”为题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②不少于600字；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 舞起来，生命就精彩 生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远也不老的容颜。人生是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。人的生命如此短暂，何不拿起生命的五彩带，舞起来。舞起来，生命就精彩。 舞起生命的活力，感恩养育我们的父母。母爱是养，是先天的赐予，她哺育我们成长，完善了我们的生理；父爱是育，是后天的给付，他教育我们成长，培育了我们的心理。父爱，母爱，这令人陶醉的字眼，创造了五光十色，演绎了五彩斑斓，培育着你、我、他。它哺育我们成长，它酿出了幸福的美酒，甘甜芬芳，醇香四溢。当我们遇到困难时，不要忘记，在我们头上有一方无垠的蓝天，在我们的脚下，有一片安稳的土地。父爱如蓝天，母爱如大地。为我们构造出爱的天地。我们为何不去用朴素的感恩之情去回报他们呢？ 舞起生命的活力，放飞梦想，追逐成功。梦想总是那么远，那么远；我们总是那么傻，那么傻。但既然选择了我们心中的梦想，那么就留给世界一个潇洒的背影。将勇敢化作前进的帆，让清晨的第一缕阳光给予我们前进的力量，让山间最有力的水流引我们到远方……追梦的过程就像一盒巧克力，只有我们将其中的一点一滴尝了，才知道成功的喜悦，在追逐的道路上，我们都要做一个勤奋者，即使前方有再多的荆棘，也要勇敢的去追，直达梦想的彼岸。 舞起生命的活力，坦然面对生活。生活中，我们会被许多不如意的人或事情所羁绊。正如人们所说的：“林子大了，什么样的鸟都有。”生活很复杂，并不是每个犯错的人都会被惩罚，也不是每一次坚持都会有人看到，并不是每一次善举都会被人理解……世道如此，何不寻找一片心灵的净土，将自己根植其中，坦然面对生活，用一颗真诚的心去看待周围的一草一木。 生命因感恩而精彩，生命因为有目标、有理想而充满战斗力。舞起生命的活力，为自己的人生悟出一个又一个奇迹，让自己的人生更有意义。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“舞起来”即行动起来，或奋斗、或 创造、或奉献、或坚持、或勇敢……这里的“舞”不仅仅指字面意义上的舞蹈，更是一种生活态度的象征，代表着活力、激情、自由与表达。它可以是追求梦想的步伐，是面对挑战时的勇敢姿态，也是享受生活每一刻的欢愉。“生命就精彩”：强调生命的价值在于其丰富多彩和充满意义。只有当我们敢于尝试、勇于探索、不懈追求时，‌生命才能绽放出最耀眼的光彩。“舞起来，生命就精彩”要表达的即是行动与精彩人生的关系，与成长的关系。在我们成长前行的道路上，挫折、失败、困惑 不时拦住我们的脚步，让我们在原点打转，是什么促使我们重新行动起来，这是应该完善的重要部分。“舞”不仅是行动，更是情感的发酵、心灵的疾奔、精神的升腾！思想的成熟、灵魂的涅槃、情感的升华，这些都是“舞起来”的根本。只有那些或渐悟、或明悟、或顿悟的人生真谛，才能将生命的最美姿态“舞起来”，最后取得人生的每一步成功，达到生命的精彩。 第二，选材构思。最初的“舞”，可以是最初的行动，而成长、成熟的“舞起来”，才是写作本文的重点。因为自然界中生命的启示，它们的倔强、生生不息的传承，给了“我”舞的动力；因为身畔的爱、关怀、温暖、幸福等滋养，让原本充满惰性的心，有了舞动的力量；亦可以因为某一文学作品中的人、事，让我汲取到精神源泉，在人生之路上“舞起来”……既要写实实在在的行动、感觉，又要写精神含义上的“舞”！开头引入：可以从一个生动的场景或故事入手，比如描述一位舞者在舞台上翩翩起舞的壮丽景象，‌引出“舞起来”的主题。简短阐述题目寓意，提出文章的中心论点：‌只有勇于舞动生命，‌才能创造精彩。主体论述：分论点一：梦想是生命的舞鞋，讲述一两个追梦人的故事，展示他们如何凭借坚定的信念和不懈的努力，在梦想的舞台上翩翩起舞。强调梦想对生命的激励作用，以及实现梦想过程中的成长与收获。分论点二：挑战是生命的舞曲，分析面对挑战时，‌如何以积极的态度将其视为生命乐章中的高潮部分。举例说明克服挑战后获得的成就感与自我超越，以及这些经历如何使生命更加坚韧和精彩。分论点三：热爱是生命的舞台，阐述对生活的热爱是舞动生命的源泉，无论是工作、学习还是兴趣爱好，‌都能成为展现生命精彩的舞台。强调在热爱中投入与享受，让生命之舞更加动人。结尾升华：总结全文，重申“舞起来，生命就精彩”的主题思想。鼓励读者勇敢追求梦想，积极面对挑战，热爱生活，用自己的方式舞动生命，‌创造属于自己的精彩篇章。可以以富有哲理或鼓舞人心的话语作为结尾，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期第二阶段学业质量联合测试 初二语文试题 考试时间150分钟 总分150分 一（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题 在生命的某些时刻，不仅卷起百叶帘，而且洞开chuāng fēi。让外界的阳光、气流，挟带着人间的复杂滋味，任其涌入，当然是必要的，也往往会给我们带来生命中最直接的快感。但是，在生命的更多时段，还是以心灵之窗的百叶帘，把内心的光线与氛围调节在对自己最恰切的状态吧。如果外界泻入的光线太强，就把百叶合拢一些，保持一派jìng mì 平静A_如果外界一时阴雨绵绵，就点燃你的心灯，把你的心灵小木屋照得和平时一样明亮。只有做到这些，我们的内必就能变得丰盈起来。这就是生命的zhēn dì吧。 1. 根据拼音用正楷写出相应的汉字。 2. 请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是____ 3. 画线部分有语病，请写出修改意见。 综合实践活动（7分） 4. 专题与综合实践活动。 大型文化探索类节目《国家宝藏》在央视三套首播，一经播出即获好评无数。你所在的学校开展了“走近国家宝藏”系列活动，请你参与其中。 【材料探究】根据材料一和材料二，请你分析《国家宝藏》能够获得好评的原因。 材料一：作为一档文化类综艺节目，《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事，将各种艺术形式融入到室内综艺节目、纪录片和戏剧中。每个博物馆推荐的镇馆之宝将交予民众甄选，最终节目组将以“国家宝藏”为主题在故宫举办一场特展，展品即为最终甄选出的9件国宝。 材料二：节目组为这些国宝选择了27位明星“护宝人”，包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨、易烊千玺等。 ①融合了多种艺术形式②__________ ③__________ 【能言巧辩】有人推荐王叔远雕刻的“核舟”进入《国家宝藏》节目，你同学小华觉得不合适，他认为核舟仅是一个手艺人的雕刻艺术，不能代表中华文明的发展历程。而你不同意他的观点，请你依据链接材料和我们学过的课文《核舟记》向他简要陈述你的理由。 链接材料：根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。 ____________________ 【汉字传承】梁家辉在《国家宝藏》里说：“看一个民族有多伟大，就得看他的文字。”《国家宝藏》节目组特别强调“让书写在古籍里的文字都活起来”。同学们，薪火相传，先从传承汉字开启吧。 （1）从汉字造字方法角度看，“国家宝藏”中“家”属于__________。 （2） 学校准备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一幅宣传标语，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。 ____________________ 5. 阅读文段回答问题 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复咨；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （1）这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《_____》 （2）文段中所说的“重叠”就是我们学过的_________的形式。 （3）这种形式失去主要地位是因为_____________。 6. 用课文原句填空。 （1）_____________，白露未晞。（《诗经》） （2）策之不以其道，_____________。（《马说》） （3）_____________，鸡犬相闻。（《桃花源记》） （4）_____________，悠悠我思。（《子矜》） （5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写水天浑然一体，景象阔大的句子：_____________，__________。 （6）李清照的《渔家傲》中“九万里风鹏正举”化用的是《北冥有鱼》中的：____________。 （7）孟子曾说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌”，《大道之行也》与之相近的语句是 “__________，_________”。 二（60分） 阅读下面两首古诗，完成问题。 夏日田园杂兴十二绝（其一） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱蝶：蝴蝶。 7. 范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“__________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“___”三字，凸显了暮春季节的特点。 8. 两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题 甲文 从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 柳宗元《小石潭记》） 乙文 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声從②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣嶲③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。 左丈学冲于池侧方平地为室，未就⑨，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒⑩起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣，游者悚焉。遂还，是日，姜坞先生与往。鼐从，使鼐为之记。 《注释]①霁：天放晴。②從：流水声。③雟（guī）：鸟名，即子规，又名杜鹃。④鬣（liè）：马颈上长毛。⑤援：攀援，指游人攀登到大石上。⑥溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。⑦沜：同“泮”，半月形的水池。⑧何文端公：指何如宠。后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jiāng）坞先生”指姚范。⑨就：完成。⑩卒：同“猝”，突然。 姚鼐《游媚笔泉记》） 9. 请用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 ①以其境过清 ②要客九人饮于是 10. 解释文中加点词语。 ①心乐之（ ） ②乃记之而去（ ） ⑨被而名之（ ） ④要客九人饮于是（ ） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①日光下彻，影布石上，佁然不动。 ②复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。 12. 甲文在写景中融入了自己的感受，请结合具体语句说说作者的感受。 13. 甲、乙两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。 阅读下面两则材料，完成下面小题 【材料一】 ①说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。 ②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 ③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点。在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （选自《不吹不黑，还你一个真实研学旅行》，有删改） 【材料二】 ①教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考。 ②家长：担忧！ ③研学旅行可以让孩子增长见识、拓宽视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。 ④校长：需要保障机制。虽然很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费支持，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。 ⑤老师：内容如何有意义？ ⑥很多老师担忧：研学旅行如何才能真正与课堂内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像普通旅行一样。 ⑦专家：需要专业组织来操作。 ⑧原四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。 （有删改） 材料三】 ①海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。 ②任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。 ③“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。 ④师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。 ⑤研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好地界定和排查，可能会出现很大的风险。 ⑥行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。 ⑦受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。 （选自《研学旅行有哪些“坑”？》，有删改） 14. 阅读材料一，请简要说说古代“游学”有哪些特点。 15. 阅读材料二后，小海和小安展开了对话。 小海：我不是很理解“研学旅行如何才能真正与课堂内容结合”，你能结合实践为我解惑吗？ 小安：______________________________ 16. 针对材料三“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？ 阅读下列短文，回答问题 葵花地 作者：廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 此文发表后，报社组织“采风”摄制组，打算根据本文拍几段视频，请你帮忙完成以下任务： 17. 摄制组需要了解葵花种植过程，请你完成表格 时间 劳作任务或生长状态 开春 浸种育苗 （ ① ） 栽苗（ ② ）除草、松土、浇水、施肥 几番风雨，几番日月 （ ③ ），结籽粒 18. 音效师需要为第⑧段画横线句的镜头配乐，你认为哪种音乐风格合适呢？请说明理由。 A.安静舒缓 B.轻松欢快 19. 摄制组成员就第③段是否要拍成镜头意见不一，大家展开争论，请补全对话。 编剧：不需要这个镜头，因为事件的真实性没办法考证，祖母的故事与葵花地也没有关系。这一段是没有作用的。 导演：__________ 20. 摄制组对祖母形象把握不准，请你结合文章，给摄制组作简要分析。 21. 摄制组在拍摄第⑥段画波浪线句镜头时还插入了《植树的牧羊人》里的一个镜头“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。”你能理解摄制组的用意吗？ 三（65分，其中含写字5分） 22 作文 请以“舞起来，生命就精彩”为题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②不少于600字；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$