第2章 声现象 章末复习（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级物理上册同步训练（人教版）

八年级物理上册(RJ)课件 第二章　章末复习 第二章　声现象 目录 01 复习指引 02 易错突破 考点1 复习指引 目录 考点2 考点3 考点4 1．产生：声音是由物体的________产生的．一切发声体都在振动，振动停止，________也停止，但已发出的声音仍在传播，不会立即消失． 2．传播： (1)声音的传播________介质，真空________传声．固体、液体、气体都可以作为传声的介质．声音在介质中以________的形式传播． (2)声速的大小跟介质的种类和________有关． ①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v固________v液________v气． ②在同种介质中，温度越高，声速越________． (3)声速：15 ℃时空气中的声速是________m/s． 目录 上一级 考点1　声音的产生与传播 振动 发声 需要 不能 波 温度 ＞ ＞ 大 340 3．回声： (1)形成：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来． (2)作用：①加强原声．②回声测距：s＝ vt往返． (3)人耳区分回声与原声的条件：回声与原声间隔大于________s回到人耳；即障碍物到发声体的距离大于________m．(假定声速为340 m/s) 目录 上一级 0.1 17 1．声音的三个特性是________、________和________． 目录 上一级 考点2　声音的特性   音调 响度 音色 概念 指声音的________ 指声音的____________ 指声音的品质 影响 因素 频率(f)：发声体振动的次数与所用时间之比，发声体振动的频率越高，发出声音的音调越________ ①振幅：发声体振动的幅度，发声体的振幅越大，发出声音的响度越________； ②距离发声体的________ 发声体的________、________以及发声方式：不同的人、乐器发出声音的音色一般不同 音调 响度 音色 高低 强弱(大小) 高 大 远近 材料 结构 目录 上一级   音调 响度 音色 日常 描述 ①“女高音”“男低音”； ②用“清脆”“低沉”形容； ③乐谱中的“do　re　mi　fa　so……” 用“洪亮”“震耳欲聋”“轻声细语”“引吭高歌”等来形容 ①辨别各种乐器的声音； ②“闻其声而知其人”和声纹锁； ③口技模仿 波形图 的体现   波形的疏密程度体现了音调的高低，波形密的音调高   波的高低体现了响度的大小，波越高的响度越大   波的形状体现了音色，形状不同，音色不同 2．音调高低的影响因素 目录 上一级 分类 实例 实验模型 振动发声的部位 音调高低的影响因素 打击乐器 锣、鼓 —— 被打击的部位 鼓皮越紧，音调越高 管乐器 笛子、箫 吹水瓶 空气柱 空气柱越短，音调越高 弦乐器 小提琴、二胡、钢琴 弦(水瓶模型中的瓶子和瓶内的水) 弦越紧、越短、越细，音调越高 钢尺、音叉、 敲水瓶 3．声的分类：多数人能够听到的声音的频率范围大约是________～________Hz．高于________Hz的声波叫作超声波，低于________Hz的声波叫作次声波． 目录 上一级 20 20 000 20 000 20 1．声波能传递________和________． 2．超声波与次声波的应用 目录 上一级 考点3　声的利用   超声波 次声波 传递信息 超声定位(声呐、倒车雷达、蝙蝠的回声定位) 监测地震、海啸等自然灾害，大象的交流 传递能量 超声波清洗机、洁牙、击碎结石 次声波武器等 信息 能量 目录 上一级 考点4　噪声的危害和控制 1．噪声： (1)物理学角度：噪声是发声体做________振动时发出的声音，其波形是杂乱无章的；乐音是发声体做________振动时发出的声音，其波形是有规律的． (2)环保角度：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声． 无规则 有规则 2．人耳感知声音强弱的等级：0 dB(分贝)是人刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB． 3．噪声的控制： (1)在____________控制，如城市交通禁鸣喇叭等． (2)在____________控制，如关窗户、道路两旁种树或建隔音墙等． (3)在____________控制，如戴耳塞或捂住耳朵等． 目录 上一级 声源处 传播过程中 人耳处 易错点1 易错点2 易错点3 易错突破 目录 关于声，下列说法正确的是(　　) A．在敲响大钟时，会发现停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是大钟的回声 B．人听不到低于10 Hz的声，是因为该声的产生没有发生振动 C．在真空中，不能通过声波传递能量 D．声音的传播需要介质，且声音在空气中的传播速度最快 目录 上一级 易错点1 声音的产生与传播 例1 C ①发声停止，但已发出的声音还可以在介质中继续传播．②人能听到的声音频率范围大约是20～20 000 Hz．③同种温度下，声音在固体、液体、气体中的传播速度的大小关系为v固＞v液＞v气． 目录 上一级 1.1(2022·珠海改编)如图所示，小红与小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”． (1)她们用“土电话”能够实现10 m间的通话，这表明____________．声音在细棉线中的传播效果要比在液体中的传播效果________(选填“好”或“差”)． (2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验现象表明：不同介质的传声效果________(选填“相同”或“不同”)． 目录 上一级 固体能传声 好 不同 (3)用“土电话”通话时，声音以________的形式在细棉线中传播．如果在用“土电话”通话时，另一个同学用手捏住细棉线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于细棉线停止了________． (4)如果在用“土电话”通话时，细棉线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方________通过细棉线听到对方的讲话．如果在太空中做该实验，当线拉直时，则听的一方________通过细棉线听到对方的讲话．(均选填“能”或“不能”) 目录 上一级 波 振动 不能 能 请在横线上填写合适的声音的特性． ①“悦耳动听”用来形容声音的________． ②“掌声雷动”用来形容声音的________． ③“男低音”“女高音”中的“高”“低”是指声音的________． ④男同学在变声期声音变粗是指声音的________改变了． ⑤“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的________． ⑥“闻其声而知其人”依据的是声音的________． ⑦医生用听诊器是为了放大声音的________． 目录 上一级 易错点2 声音的特性 例2 音色 响度 音调 音调 响度 音色 响度 ①音调指的是声音的高低，跟发声体振动的频率有关．②响度又叫音量，指的是声音的强弱或大小，跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关．③音色又叫音品，由发声体的材料、结构等决定． 目录 上一级 2.1如图所示是甲、乙两乐器发出的一个音在相同参数下的波形图，则下列说法正确的是(　　) A．甲乐器发出声音的音调比乙乐器发出声音的音调高 B．两个乐器发声时，甲每秒振动的次数比乙每秒振动的次数少 C．两个乐器发出的声音的音色相同 D．乙乐器发出的声音的响度较小 目录 上一级 A 声音的三个特性均可在波形图上体现：①波的疏密(或个数)表示声音的音调，相同时间内波越密，音调越高．②波的高低表示声音的响度，波峰与波谷间的距离越大，响度越大．③波的形状表示声音的音色，波的形状不同，音色不同． 目录 上一级 2.2阅读短文，回答问题． 神奇的乐器 　　口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器．它有上、下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片．气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音．如图甲所示为将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片， A区的较薄、较短，振动快，而C区的较长、较厚， 振动慢． 目录 上一级 　　如图乙所示，小兰在相同的几个玻璃瓶中装入不同深度的水，便做成了一组水瓶琴． (1)在口琴同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)． (2)口琴的高音区为图甲中的________区，口琴的低音区为图甲中的________区． 目录 上一级 响度 A C (3)演奏时，人能听出是口琴演奏的，是依靠声音的________来辨别的． (4)小兰依次吹玻璃瓶口，可听到不同音调的声音．其中发声的音调最高的是编号为________的玻璃瓶．此时主要是____________(选填“声带”“空气柱”或“玻璃瓶和水”)振动发声． (5)小东用竹筷轻轻敲打玻璃瓶的瓶身时，也会发出不同音调的声音，其中发声的音调最高的是编号为________的玻璃瓶． (6)按乐器的种类分，小兰演奏时的水瓶琴属于________(选填“弦”“打击”或“管”)乐器． 目录 上一级 音色 A 空气柱 H 管 下列实例中，属于声波传递信息的是____________；属于声波传递能量的是____________． ①利用B超检查身体　②人们听到雷声知道可能会下雨　③在雪山上大喊可能引发雪崩 ④敲打西瓜辨别生熟　⑤用超声波洁牙　 ⑥用超声波加湿器湿润空气　⑦超声波导盲仪帮助盲人出行 ⑧利用声呐探知海洋的深度　⑨利用次声波武器打击敌人 ⑩利用次声波预报地震、台风等自然灾害 目录 上一级 易错点3 声的利用和控制 例3 ①②④⑦⑧⑩ ③⑤⑥⑨ ①声波传递到物体上不会引起物体的变化，且通过声波可以获知这些物体的信息的是利用声波传递信息．②声波传递到物体上引起物体变化的是利用声波传递能量． 目录 上一级 3.1下列实例中，在声源处控制噪声的是__________；在传播过程中控制噪声的是__________；在人耳处控制噪声的是__________． ①城市道路两旁种草植树 ②医院、学校路段禁止鸣笛 ③调低跳舞音响设备的音量 ④老师要求学生“入班即静” ⑤工人工作时戴防噪声耳罩 ⑥公路旁建隔音墙 ⑦给机动车辆排气管加装消音器 目录 上一级 ②③④⑦ ①⑥ ⑤ $$