2025届高三语文暑期专题复习：散文文本·写人散文

2024-2025年统编高三语文暑期专题复习 （散文文本·写人散文） 【考点梳理】 写人散文 (一)写人散文的模式 1．开头：(1)感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。(2)两者关系及该人精神特质的议论。 2．中间：(1)一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。(2)几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 3．结尾：(1)重申特质，照应开头。(2)深化感情关系，发出感慨。 (二)写人散文的特点 1．人物性格鲜明。写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自于生活，并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择组织。这些素材同样是实有其事，而且不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突，往往具有片断、局部、零碎等特点，一颦一笑，一怒一喜皆可入文。 2．注重细节描写。细节描写的目的是写人则如见其人，活画出人物鲜明的性格。写人散文因为篇幅所限，一般没有长篇的叙事，就更注重通过细节描写来刻画人物形象。 3．情感深切动人。写人散文，作者之所以写这个人，那是因为对这个人有着某种深厚的情感，“情动于中而形于言”。优秀的写人散文都能“写山情满于山，写海意溢于海”，以真实深切的情感敲开读者的心扉。 (三)常用记写人物的方法 记写人物的方法有多种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。 1．引联式。本式的套路模式为：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。 2．转情式。本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。 3．议证式。本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。 4．寻访式。本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。 5．纪传式。本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评价。 【即时巩固】 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 青春背影里的乡愁 陈智华 中寨的秋天，总有那么一段日子会被浓稠的雾气笼罩。细雨如丝，密密地在空中交织缠绕，天气像老眼昏花的大娘，理不清手中的麻绳。到了中午，雨稍稍停歇，我打算去老家走走。骑上摩托，路面湿滑，我的脚始终放在刹车上，不敢有半点走神。车行至村口，清寂得很。 老家的名字叫后子丫，是沿河县中寨镇勤俭村辖下的一个村寨。寨子三面环山，山中还没有到秋意高远、层林尽染时节。大雾茫茫，像一块幕布把群山都遮住了。停好车，我就在寨子上转悠。遇到熟识的人，就上前去打招呼，但终究是没有一股亲切劲了。①现在熟识我的老人越来越少，他们像深秋的果实，成熟后落进了大地。故乡慢慢成了我人生路上的一个驿站。 在一片银杏树林里，我伫立了很久。银杏从树上簌簌地落下，撞向草丛或石板。落在石板上的银杏摔得皮开肉绽。秋天的草丛，幽深神秘，银杏掉进去后就莫名地消失得无影无踪。扒开一丛丛草，反反复复找，才看见零星的几颗银杏，像顽皮的小孩子在和你捉迷藏。银杏树具体有多大的年龄，我不得而知。在我很小的时候，每年银杏黄时，精美的杏叶从枝头飘落，像一群蝴蝶在空中翩翩起舞。爷爷会扛一架木梯子，架在笔直的树干上，爬上树后用竹竿捅下一颗颗金黄的、圆滚滚的银杏。捡到背篓里，背到小溪边去清洗掉外面的果皮，然后背回家晾晒，等水分晾干之后，再背到集镇上去卖。爷爷去世后，银杏林中长满了杂草，满地的银杏再也没有人去捡了。 经过溪水淘洗的银杏，看上去白涔涔的，放在锅中爆炒或是放在火堆中烧，是我童年常做的事。一颗颗银杏爆裂出来的果肉，吃在嘴里感觉非常鲜嫩。银杏不能多吃，这是爷爷告诉我的。人们说，银杏吃多了会长白头发，不知是不是真的，我也无从考证。②站在银杏树下，看着银杏叶子，一张张往下掉落，爷爷的脸庞慢慢浮现在眼前。 银杏树林的不远处，是一坡稻田，田里的稻禾上一咕嘟一咕嘟地垂挂着谷穗，披挂着许多晶莹剔透的雨珠。脚下的小路，泥泞湿滑，曾经深深的牛蹄窝，已被时光的尘土灌满。站在田埂边，轻轻抚摸着一粒粒饱满的谷粒，谷粒上的露珠洗涤着我的手指。此时，天空开始飘起蒙蒙细雨，漂浮在山间的云雾像一艘挂着巨帆的船，慢慢地向寨子靠拢，仿佛这小山村就是一座码头，是游子心灵的港湾。③放眼望去，寨子被雾吞噬了，只留下眼前一丘丘金黄的稻田。 秋天的雨下得缠缠绵绵，不一会儿，我的发丝被雨水浸湿了。我往寨子上走，看到很多老屋大门紧闭，曾经熙攘的故乡，变得愈发萧条落寞。每家房屋前的菜园，都围上了竹篱笆，菜园中不见鸡啄食在菜叶上的青虫，也不见从瓦片上窜出来的炊烟。满地枯黄的树叶，无人清扫，落叶就在地上虚虚地堆积，脚一踏上去，叶子就粘在了脚底，怎么也甩不掉。 雨斜斜地飘散，空气湿漉漉的，远山空蒙，山体的曲线若隐若现。山中很少有人去了，大片大片枯黄的灌木丛，绵延在我遥远的视线里。走到老屋前，老屋只残留一些痕迹，童年的记忆如电影的画面一样，在我的脑海中闪现。院坝里长满了荒草，杜仲树站在土坎边上飘摇着枝头稀疏的叶子。几只麻雀像几张枯黄的树叶，从树上梭到了地上觅食，不一会儿它们扑腾着翅膀上的雨珠，向远处飞走了。 天慢慢暗淡下来，一缕阳光从云层中挤出来，漫撒在田野上。金黄的稻田，像一块块遗落在地上的彩带。一束光的到来，给村庄带来了短暂的温暖和光亮，这短暂是足够美的，以至于我回忆起故乡那个细雨黄昏时，像走进了一段美丽的梦境一般。 我徜徉在故乡的小路上，重温儿时的记忆。记忆像溪水一样，在沟渠里流淌。走到故乡一个叫碾坊的地方，看着溪水哗啦啦地流淌，记忆的匣子一下子被打开了。在我很小的时候寨子上缺水，碾坊里的水清冽、甘甜，人们都来这里挑水，两只水桶在扁担两端晃悠，两只水桶像两个银铃，荡出一阵清脆的响声，像一曲妙曼的轻音乐。 阳光消失了，山岩上又缭绕着云雾，一棵棵枫树噌噌往上长，捅破了薄薄的云层，露出细细的树梢，树梢上几片叶子在风中摇曳。一阵细雨又开始飘洒，雨像一粒粒豆子在地上翻滚。 让农民最发愁的是遇上下雨天，十天半月全被烟雨笼罩，眼看着土地里的庄稼慢慢成熟，一年的辛勤付出终于有收获了，却遇上雨天。④庄稼收不了，只能眼睁睁地看着庄稼腐烂，在腐烂之中发出一簇新芽。 走到村口，大片荒芜的田野上滋生出杂草。我沿着小路往前走，杂草漫过了我的头顶，脚下的小路上全是石板，长年累月，石板被一双双脚磨砺得无比光滑。我的脑海里，又浮现出小时候乡里人收庄稼的情景，他们背着满满一背篓金黄的玉米棒子，走在弯弯曲曲的石板路上。 黄昏过后是黑夜。我走在乡间的小路上，看着故乡的黄昏，像烟花一样绚烂，而后慢慢消失。黑夜漫过来，寨子露出零星的灯火，现在故乡太清寂了，静到只听见细雨在耳畔沙沙地流淌。（有改动） 1．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（  ） A．作者谨慎行车到了村口才发现故乡已是清寂之地，可见其久未归来，故对于故乡的变化不甚了解。 B．文章第二段的前半部分简明扼要地介绍了故乡三面环山的地理环境，有助于读者理解雾重的原因。 C．本文以作者的情感为顺序写文，思绪随着“细雨”蔓延，其中不乏对烟雨美景的描绘，如诗如画。 D．文中插叙童年相关的内容，写到爷爷去世后便无人再去拾银杏，符合前文言老人越来越少的描述。 2．下列对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（  ） A．①句将故乡熟识的老人比作深秋的果实坠落入地，暗含人老终要归于大地的意思。 B．②句由银杏叶子掉落自然而然地联想到已经去世的爷爷，表达思念之情却不做作。 C．③句照应了首句中寨深秋雾气浓稠，也意味着“港湾”渐被吞噬。 D．④句“新芽”说明农民心怀希望，纵然烟雨给庄稼带来损害，也不惧烟雨天气。 3．本文与朱自清的散文《荷塘月色》在语言方面有何相似之处？请简要分析。（4分） 4．请探究文章的思想情感意蕴。（6分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我的祖父 汪曾褀 我的祖父名嘉勋，字铭甫。祖父中过拔贡，是前清末科，从那以后就废科举改学堂了。他没有能考取更高的功名，大概是终身遗憾的。功名道断，他就在家经营自己的产业，他是个创业的人。 创业不外两途：置田地，开店铺。 祖父手里有多少田，我一直不清楚，印象中大概在两千多亩，这是个不小的数目。但他的田好田不多，一部分在北乡，北乡田瘦，有的只能长草，谓之“草田”。年轻时他是亲自管田的，常常下乡。后来请人代管，田地上的事就不再过问。 祖父所开的店铺主要是两家药店，一家万全堂，在北市口。一家保全堂，在东大街。这两家药店过年贴的春联是祖父亲自撰的。万全堂是“万花仙掌露，全树上林春”，保全堂是“保我黎民，全登寿城”。祖父的药店信誉很好，他坚持必须卖“地道药材”。药店一般倒都不卖假药，但是常常不很地道。尤其是丸散，常“神仙难识丸散”，连做药店的内行都不能分辨这里该用的贵重药材，麝香，珍珠，冰片之类是不是上色足量。万全堂的制药的过道上挂着一副金字对联：“虽无人见，存心自有天知”，并非虚语。我们县里有几个门面辉煌的大药店，店里的店员生了病，配方抓药，都不在本店，叫家里人到万全堂抓。 中年以后，家道渐丰，但是祖父生活俭朴，自奉甚薄。他爱喝一点好茶，西湖龙井。饭食很简单，他总是一个人吃，在堂屋一侧放一张“马杌”——较大的方凳，便是他的餐桌。坐小板凳，他爱吃长鱼（鳝鱼）汤下面，面下在白汤里，汤里的长鱼捞出来便是酒菜——他每顿用一个五彩釉画公鸡的茶盅喝一盅酒，没有长鱼，就用咸鸭蛋下酒。一个咸鸭蛋吃两顿，上顿吃一半，就把蛋壳上掏蛋黄蛋白的小口用一块小纸封起来，下顿再吃。他的马杌上从来没有第二样菜。喝了酒，常在房里大声背唐诗：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒……中……仙……” 但是他曾有一个时期舍得花钱买古董字画。他有一个奇怪古董：浑天仪。不是陈列在南京紫金山天文台和北京观象台的那种大家伙，只是一个直径约四寸的铜的溜圆的圆球，上面有许多星星，下面有一个把，安在紫檀木座上，就放在他床前的小条桌上。我曾趴在桌上细细地看过，没有什么好看，是明代御造的。其珍贵处在一次一共只造了几个。祖父不知是从哪里买来的，他还为此起了一个斋名“浑天仪室”，让我父亲刻了一块长方形的图章。祖父有两件宝，一是一块蕉叶白大端砚。据我父亲说，颜色正如芭蕉叶的背面，是夏之蓉的旧物。一是《云麾将军碑》，据说是个很早的拓本，海内无二，这两样东西祖父视为性命，每遇“兵荒”，就叫我父亲首先用油布包了埋起来。 我弄不清祖父的“思想”是怎么回事，他是幼读孔孟之书的，思想的基础当然是儒家。他是学佛的，在教我读《论语》的桌上有一函《南无妙法莲花经》。他是印光法师的弟子。他屋里的桌上放的两部书，一部是顾炎武的《日知录》，另一部是《红楼梦》！更不可解的是，他订了一份杂志：邹韬奋编的《生活周刊》。 我的祖父本来是有点浪漫主义气质，诗人气质的，只是因为所处的环境，使他的个性不可能得到发展。有一年，为了避乱，他和我父亲这一房住在乡下一个小庙里，即我的小说《受戒》所写的菩提庵里，就住在小说所写“一花一世界”那间小屋里。这样他就常常让我陪他说说闲话。有一天，他喝了酒，忽然说起年轻时的一段风流韵事，说得老泪纵横。我没怎么听明白，又不敢问个究竟。后来我问父亲：“有那么一回事吗？”父亲说：“有！是一个什么大官的姨太太。”老人家不知为什么要跟他的孙子说起他的艳遇，大概他的尘封的感情也需要宣泄宣泄吧，因此我觉得我的祖父是个人。 （选自汪曾褀散文《我的祖父》，有删改） 文本二： 常读到一些散文家的论调，说什么：“散文的诀窍就在一个‘散’字。”散者，松松散散之谓也。又有人说“随笔的关键就在一个‘随’字。”随者，随随便便之谓也，有些作者自己有时也感到单调与贫乏，想弄点新鲜花样；但由于腹笥贫瘠，读书不多，于是就生造词汇，生造句，企图以标新立异来济自己的贫乏。结果往往是，虽然自我感觉良好，可是读者偏不买你的账，奈之何哉！读这样的散文，就好像吃搀上沙子的米饭，吐又吐不出，咽又咽不下，进退两难，啼笑皆非。 根据我个人多年的玩味和体会，我发现，中国古代优秀的散文家，没有哪一个是“散”的，是“随”的，正相反，他们大都是在“意匠惨淡经营中”，简练描摹，煞费苦心，在文章的结构和语言的选用上，狠下功夫。文章写成后，读起来虽然如行云流水，自然天成，实际上其背后蕴藏着作者的一片匠心。 （选自季羡林《漫谈散文》，有删改） 5. 文本一体现了汪曾褀散文“淡而有味”的特色，下列分析鉴赏不正确的一项是（  ） A. 选材淡而有味。“祖父开药店”“祖父喝酒背唐诗”“祖父向我讲情感往事”，事例常见又典型，寓拙于巧。 B. 主旨淡而有味。叙说的是平凡普通人的情感、往事，但抒写的是对祖父浓烈、深厚的肯定崇敬之情。 C. 语言淡而有味。文字平淡质朴、文白相间，如“家道渐丰，但是祖父生活俭朴，自奉甚薄”，平实中含有儒生的雅致。 D. 人物淡而有味。运用对比、细节描写等手法，刻画出来的祖父形象虽平凡普通却又饱满丰富、蕴含无穷。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（      ） A. 药房里三副对联，对仗工整，语言雅致，且前两副运用互文的手法，巧妙地暗合了“万全”“保全”的堂名。 B. “修合虽无人见，存心自有天知”，既表现了万全堂对药材加工品质和信誉的追求，也暗含对同行药材不地道的批评。 C. 散文家常从散文的特点出发，谈散文本身的外在特征，而季羡林是从散文家创作态度角度，谈散文家没有一个是“散”的，是“随”的。 D. 文本一结尾“我觉得我的祖父是个人”言尽而意无穷，读来如食橄榄，恰是季羡林散文需“惨淡经营”这一主张的力证。 7. 汪曾褀最后写道“因此我觉得我的祖父是个人”，请结合全文分析祖父是一个什么样的人。 8. 季羡林认为优秀的散文“读起来虽然如行云流水，自然天成，实际上其背后蕴藏着作者的一片匠心”，请结合季羡林的观点分析文本一的行文思路 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 胡博士 张中行 博士是个有大名的人物。可是以他为话题却很不合适。一是他的事迹，几乎尽人皆知，“五四”时期的文学革命不用说了，其后呢，作了最高学府北京大学的校长，渡海峡东行，作院长、大使等等，所谓事实俱在，用不着述说。二是关于学术成就，他是经史子集无所不问，无所不写，大兼早直到老庄和孔孟，小（当然是按旧传统说）兼晚直到《红楼梦》和《老残游记》，所谓文献足征，也用不着述说。可是我这琐话有不少是涉及北京大学的，胡博士是北京大学的重要人物，漏掉他，有人会怀疑这是有什么避忌。不得已，只好借用孔北海让梨的办法，拿小的，谈一些琐屑。 到我上学时期，论资历，他已经是老人物了，可是年岁并不很大，不过是“四十而不惑”。中等以上身材，清秀，白净。永远是“学士头”，就是头发留前不留后，中间高一些。永远穿长袍，好像博士学位不是来自美国。总之，大家共有的印象，是个风流潇洒的本土人物。 形貌本土，思想有不少来自异国的东西。我们本土的，有时候谈阴阳，说太极，玄想而不顾事实。科学方法则不然，要详考因果，遵循逻辑，要在事实的基础上建立知识系统。这比较切实，所以有力量。初露锋芒是破蔡元培校长的《石头记索隐》。蔡先生是猜谜，甚至作白日梦，经不住科学方法的事实考验。在红学的历史上，胡博士这篇《＜红楼梦＞考证》很重要，它写于1921年，此后，大家对索隐派的猜谜没有兴趣了，改为集中力量考曹府，以及与之有关联的脂砚、敦敏等。也是用此法，他还写了不少书和文章，得失如何可以从略。 “五四”前后，胡博士成为文化界的风云人物，主要原因是触及当时文化方面的尖锐问题，这就是大家都熟知的文学革命。也是因为他喜爱社交，长于社交。在当时的北京大学，交游之广，朋友之多，他是第一位。即使是学生，去找他，他也是口称某先生，满面堆笑；如果是到他的私宅，坐在客厅里高谈阔论，过时不走，他也绝不会下逐客令。这种和易的态度还不只是对校内人，对校外的不相识也是这样，凡是登门必接待，凡是写信必答复。这样，因为他有名，并且好客，所以同他有交往就成为文士必备的资历之一，带有讽刺意味的说法是：“我的朋友胡适之。” 要上课，要待客，要复信，要参加多种社会活动，还要治学，写文章，其忙碌可想而知。可是看见他，总是从容不迫的样子。当时同学们都有个共同的感觉，胡博士聪明过人，所以精力过人。三十年代初，他讲大一普修的中国哲学史，我总是去听。现在回想，同学们所以爱听，主要还是话讲得漂亮，使发困的人不想睡。1946年，清华大学校庆，我参加了。其中有胡博士讲话，谈他同清华大学的关系，是某年，请他当校长，他回个电报说：“干不了，谢谢！” 以下他加个解释，说：“我提倡白话文，有人反对，理由之一是打电报费字，诸位看，这用白话，五个字不是也成了吗？”在场的人都笑了，这口才就是来自聪明。 以上谈的偏于“外面儿”的一面。外面儿难免近于虚浮，一个常会引起的联想是风流人物容易风流。胡博士像是不这样，而是应该谨严的时候并不风流。根据道听途说，他留学美国的时候，也曾遇见主动同他接近的某有名有才的女士，但结果是他还是回到老家，同父母之命的江夫人结了婚。旧式的江夫人来了北京，不能跳舞，更不能说yes、no。这期间还流传一个小故事，某女士从美国回来，北大聘她教外语，因为家长与胡博士有世交之谊，住在胡家。我听过这位女士的课，一口流利的好莱坞。她说惯了，不三思，下课回寓所，见着胡博士还是一口好莱坞，胡博士顺口搭音，也就一连串yes、no。江夫人不懂，自然不知道说的是什么，也自然会生疑。胡博士立即察觉，并立即请那位女士迁了居。 闲谈到此，本可结束。继而一想，不妥，谈老师长辈，用夫人和女士事件结尾，未免不郑重。那就再说一件，是他对朋友能爱人以德。那是1938年，中国东、北半边已经沦陷，北大旧人还有住北京的，其中一位是周作人。盛传他要出来做什么，其时胡博士在伦敦，得知后就给周寄来一首白话诗，用诗的形式劝勉：“谁知我此时一点相思情”，情很深；“智者识得重与轻”，意很重。可惜收诗的人没有识得重与轻，辜负了胡博士的雅意。 说起北大旧事，胡博士的所为，也有不能令人首肯的，或至少是使人生疑的。那是他任文学院院长兼中文学系主任，立意整顿的时候，把系里多年的教授林公铎解聘了。林先生傲慢，上课喜欢东拉西扯，骂人，确实有懈可击。但他发牢骚，多半是反对白话，反对新式标点，这都是胡博士提倡的。自己有了权，整顿，开刀祭旗的人是反对自己最厉害的，这不免使人联想到公报私仇。如果真是这样，林先生的所失是鸡肋，胡博士的所失就太多了。 （选自《负暄琐话》，有删改） 文本二： 其实写作就是写真实，写真话，写心里话。初学者不妨用笔说话，怎么想就怎么写，时间长了，就知道哪些话该说，哪些话不该说，哪些话该多说，哪些话宜少说。 真正的好文章，内容要深刻，表达要平实自然。写作要学会去雕饰，有人写文章，全文七八百字，扭扭捏捏，全是形容词，删掉虚空的文字，只能剩下百十来字。现在不少年轻人不屑于书写平凡、小事，写文章喜欢弄些新术语，弄点玄虚，自认为高大上，有的标题也看不懂，这不是能力问题，而是观念问题；有的刻意向“大众化”靠近，但又往往写些老生常谈、众人皆知的东西，大写特写，简直浪费笔墨。 （选自张中行《写作的三个层次》，有删改） 9. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以“闲谈”的方式娓娓道来，给人举重若轻之感。文中写胡适之先生的轶事，简淡中有深情，字里行间多含有一位学生对老师的敬意。 B. 作者在文中鲜明地说他写胡博士的办法是“孔融让梨”，专拣胡博士一些琐屑小事来谈。但文章读来不仅不乏味，反而真切动人，不仅弥漫着生活气息，还富有趣味性。 C. 即使是学生去找胡博士，他也是很谦和，满面堆笑。作为校长，他凡是登门必接待，凡是写信必答复。人的精力毕竟有限，他这样多少有失体统，会影响到公务和学问。 D. 倒数第二段，作者说“闲谈到此，本可结束。继而一想，不妥，谈老师长辈，用夫人和女士事件结尾，未免不郑重”，足见作者思虑之深细，由其为文见其为人。 10. 下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ） A. 老庄，是老子和庄子的并称，也可指老庄学说。《庄子·逍遥游》中蜩与学鸠称自己腾跃而起，“不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，也就是飞行的极致了。 B. 在儒家传统中，尊孔子为至圣，尊孟子为亚圣。“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也”一句体现了亚圣孟子的启发式教育思想。 C. 《老残游记》被鲁迅列入“清末四大谴责小说”。小说以一位走方郎中老残的游历为主线，通过他的见闻感受来深入开掘社会的矛盾。 D. 《红楼梦》又名《石头记》，书中所言“金玉良缘”是指贾宝玉和林黛玉之间的情缘。索隐派是关于该书的众多研究流派中的一支，探幽索隐，发掘本事。 11. 请简要分析胡博士形象特点。 12. 结合文本二中作者的创作观简析《胡博士》一文的写作特色。 ---答案与解析--- （一） 1．C（“本文以作者的情感为顺序写文”理解错误。由“在一片银杏树林里，我伫立了很久”“银杏树林的不远处，是一坡稻田”“我徜徉在故乡的小路上，重温儿时的记忆”“走到村口，大片荒芜的田野上滋生出杂草。我沿着小路往前走，杂草漫过了我的头顶，脚下的小路上全是石板”等内容可知，文章是按照作者的行走路线来写文。） 2．D（“也不惧烟雨天气”理解错误。由“让农民最发愁的是遇上下雨天，十天半月全被烟雨笼罩，眼看着土地里的庄稼慢慢成熟，一年的辛勤付出终于有收获了，却遇上雨天”可知，农民会为烟雨天发愁，故而“惧”烟雨天气。） 3．①皆多用叠词写景，深化了物态情貌的形象感，富有音乐美。（2分）②皆善用比喻、拟人等修辞手法，描绘生动可感，增强文章的语言魅力。（2分） 解析：本题考查分析叠词作用的能力。在《荷塘月色》中，运用了“日日”“渐渐”等叠词，本文运用了“密密”“茫茫”“簌簌”等叠词，使文章柔美、舒缓、流畅，使得事物的情态更加形象生动，也增加了语言的音乐美。生动形象的比喻、拟人等修辞手法的运用也是《荷塘月色》这篇文章语言的一大特点，经过这些修辞手法装饰的语言更具艺术魅力，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。本文运用了“天气像老眼昏花的大娘，理不清手中的麻绳”“几只麻雀像几张枯黄的树叶”等比喻、拟人的修辞手法，使得事物生动形象、具体可感，同时增强了文章的语言魅力。根据以上分析，组织语言作答即可。 4．①通过对银杏树林的描述，表达对已逝的爷爷的怀念之情。（2分）②通过描写雨中漫步于故乡的所见之景，表达作者久归故乡的切身感受。（2分）③通过对现今故乡“清寂”之境的描绘，表达对故乡的改变、“乡情”远去的感伤。（2分） 解析：本题考查探究文章思想情感意蕴的能力。文章由中寨的秋天写起，讲述作者去老家后子丫，漫步于雨中的小路上，行至银杏树林，想到了与自己感情深厚的爷爷，进而自然而然地抒发了对爷爷的怀念之情。本文所述，皆为作者行走于故乡小路上的切身感受，故而本文亦有抒发自我久归故乡后的感受。与往日不同，还认为“现在故乡太清寂了，静到只听见细雨在耳畔沙沙地流淌”，由此可见作者的故乡渐变，其“乡情”也发生改变，故而表达了内心的感伤。根据以上分析，组织语言作答即可。 （二） 5. A 【解析】“寓拙于巧”错误，作者的构思和技巧应该是“巧”的，蕴藏在看似平淡的叙述中，应为“寓巧于拙”。 6. D 【解析】A.“互文”错误，应是藏头，两副对联开头两字合起来分别是店名“万全”“保全”。B.“暗含对同行药材不地道的批评”错误，从“药店一般倒都不卖假药，但是常常不很地道。尤其是丸散，常‘神仙难识丸散’，连做药店的内行都不能分辨这里该用的贵重药材，麝香，珍珠，冰片之类是不是上色足量”可见，作者特地解释了药店药物可能不地道的原因，表现出体谅他们的意思，并没有暗含批判同行药材不地道的意思，选项过度解读。C.“谈散文家没有一个是‘散’的，是‘随’的”错误，文本二原文为“中国古代优秀的散文家，没有哪一个是‘散’的，是‘随’的”。 7. ①诚信善良。祖父开的药店信誉很好，他坚持必须卖“地道药材”。②生活俭朴。他饭食很简单，饭桌上没有第二样菜，一个咸鸭蛋吃两顿。③有才华有内涵。他亲自为药店撰写对联，收藏古董字画，既学儒佛又关注新思想等。 8. ①全文看似平铺直叙，自然天成，实则遵循了人们由外而内的认知逻辑，思路清晰，煞费苦心。②介绍祖父的生活经历。先写了祖父“拔贡”的经历，接着写祖父因功名道断而在家创业，之后着重描写创业成功后的简朴生活和文雅志趣。③描写祖父的思想与情感。先写他新旧夹杂的复杂思想，再写他尘封的情感。 （三） 9. C 【解析】“他这样多少有失体统，会影响到公务和学问”错。胡博士作为校长，凡是登门必接待，凡是写信必答复，反映的是其平易近人，而非“有失体统”，由文中“总是从容不迫的样子”“精力过人”可知胡博士从容有余，不会“影响到公务和学问”。 10. C 【解析】A.“蜩与学鸠称自己腾跃而起”错。称自己腾跃而起的不是“蜩与学鸠”，而是“斥鴳”。B.“体现了亚圣孟子的启发式教育思想”错。“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也”是孔子说的话，体现的是孔子的启发式教育思想。D.“是指贾宝玉和林黛玉之间的情缘”错。“金玉良缘”是指薛宝钗和贾宝玉之间的情缘。 11. ①治学上，重科学考证。用科学方法影响了红学研究方向；②为人上，平易有德。胡博士善社交，对任何人都很平易，爱友以德；③处事上，从容聪明。胡博士事务繁多且不乱，说话聪明，精力过人；④情感上，谨严不风流。能及时消除夫人疑虑。 12. ①书写真实，懂得分寸。文章既写了胡博士治学、待人等方面的风范，也写了他“不能令人首肯”解聘教授的事。每件事的叙说恰到好处，不该说的则不说。②务去雕饰，不弄玄虚。对胡博士潇洒外貌的描写近乎白描，叙事也干净利落，没有虚空之言。③选材典型，不落流俗。对胡博士在文学革命、担任北大校长、研究经史子等“尽人皆知”的方面，采用简笔；在以德待友、情感谨严不风流、聪明过人等方面则不惜笔墨，直接展现了人物风采。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$