精品解析：2024年黑龙江省绥化市中考四模语文试题

二○二四年绥化市升学模拟大考卷（四）语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，29个小题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～8题，共30分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 青春无价，大有可为。青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。广大青年必须坚决扛起新时代赋予的神圣使命，擎起青春火炬，焕发青春动力，擦亮青春本色，在大有可为的新时代里大有作为，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为，彰显青春风彩，贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 （1）用音序检字法查“膺”，先查音序________，再查音节________。 （2）请找出文中一个有错别字的词语并改正：________改为________。 （3）任选下面一句并按其字体，抄写在田字格内。 2. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 人生，总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。 B. 一代又一代的中国青年以青春、热血与生命谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。 C. 我们要努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之材。 D. 在川流不息的历史长河中，母爱是人类亘古不变的主题。 3. 下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《诗经》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 端午，我国民间传统节日。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花、斗百草、驱“五毒”等。 C. “书中的智慧不仅教会我们知识，更让我们在潜移默化中学会思考、学会成长。”这是一个递进复句。 D. “汲取教训”“悲欢离合”“广阔天地”“好看极了”这四个短语类型分别是动宾短语、并列短语、偏正短语、补充短语。 4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（　　） ①先秦文化元典不仅生动记录了古圣先贤对于生命理解认知。 ②为中华民族的生生不息赋予了强大的精神动力。 ③而且还为人类生命意识的形成提供了源头活水。 ④并将中华民族的生命意识更续传承，永远发扬光大。 ⑤同时也不断昭示人们要理解生命真谛、丰富生命内涵、创造生命价值。 A. ①②④③⑤ B. ②④①③⑤ C. ①③②⑤④ D. ④②①③⑤ 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。 B. 新时代我们正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦。 C. 广大青年要发扬和继承五四精神，争做新时代好青年。 D. 我们青少年应传递五四薪火，共筑青春梦想。 6. 根据语境，选出语言表达最恰当、最得体的一句。（ ） 学校要开展劳动实践活动，师生和学生家长代表齐聚一堂包粽子，可是小文的妈妈不支持，认为这占用了宝贵的学习时间。小文劝说妈妈道： A. “妈妈，包粽子能花多少时间？您可要认真领会劳动实践对我们学习意义啊。” B. “妈妈，中学生是要德智体美劳全面发展的，这个道理你不懂吗？” C. “妈妈，难道参加劳动实践活动不是学习吗？你不会做，就不想让我做吗？” D. “妈妈，您放心，我会合理安排学习时间的。大家一起包粽子，能够营造共同参与、互帮互助的劳动氛围，让我们体验劳动的快乐。学习和劳动都很重要呀！” 7. 经典诗文默写与赏析。 （1）采菊东篱下，_____________________。［陶渊明《饮酒（其五）》］ （2）_____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）山舞银蛇，原驰蜡象，_____________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （4）李白《行路难（其一）》中的“_____________________，_____________________”两句诗正是中国人民不屈不挠，为追求理想而不懈努力精神的写照。 （5）《〈论语〉十二章》中表达了要乐于学习、沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的句子是：_____________________，_____________________ （6）北国风光，大美龙江。冰雪是黑龙江的重要自然资源。请你写出带“雪”字的上下连续的两句古诗词：_____________________，_____________________。 8. 赏析崔颢的《黄鹤楼》，回答问题。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B. 两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限惆怅的情感。 C. 颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 D. 这是一首七言律诗，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。 （2）尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 名著阅读。（4分） 9. 阅读下面的文字，回答问题。 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （1）上面的诗歌出自中国现当代文学史上著名诗人__________（人名）的成名作《_____》。 （2）20世纪30年代，这位诗人的诗歌中的主要意象是“_______”和“______”。 二、综合性实践活动（第9～11题，共5分） “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 10. 【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句：______________________________ 11. 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二：____________________ 活动三：____________________ 12. 【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 三、阅读理解及分析（第12～28题，共35分） （一）（共6分） 阅读《陋室铭》，完成下面小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）有龙则灵 灵：________ （2）谈笑有鸿儒 鸿儒：________ 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15. 文章通篇采用了托物言志的表现手法，有何作用？ （二）（共4分） 阅读文言文，完成下面小题。 缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛②聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩③布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精“三礼④”。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛⑤相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。 （选自《梁书·范缜传》） 【注释】①缜：范缜，字子真。南朝著名无神论思想家。②刘瓛（huán）：博通五经，世推为大儒。③芒屩（juē）：草鞋。④三礼：《仪礼》《周礼》《礼记》的合称。⑤萧琛：南朝人。 16. 下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 亲为之冠 前人之述备矣（《岳阳楼记》） B. 卓越不群而勤学 而山不加增（《愚公移山》） C 徒行于路 战于长勺（《曹刿论战》） D. 缜在其门 其真不知马也（《马说》） 17. 用自己的话说说刘琳亲自为范缜举行冠礼的原因。 （三）（共8分） 阅读《惟折磨乃见吾辈》，完成下面小题。 惟折磨乃见吾辈 ①明人陈继儒在《小窗幽记》中写道：“怪小人之颠倒豪杰，不知惯颠倒方为小人；惜吾辈之受世折磨，不知惟折磨乃见吾辈。”大意是说，不要怪小人颠倒是非黑白，正是因为他们习惯了颠倒是非才成为小人；不要感叹我们经受的磨难，正是因为历经磨难，英雄本色才更为彰显。磨难是一剂良药，心性明澈、通权达变等优点，很多时候正是从磨难中获得的。这便是“学以益才，砺以致刃”的道理。 ②在中华传统文化中，类似激励人们经历磨难以求成才的名句典故还有很多。《礼记·学记》中讲：“玉不琢，不成器。”一块原石，不经一番雕琢，难成美玉；一段生铁，不经一番锻造，难成好钢。人同此理，正如《诗经·淇奥》里所说：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”人的成长也如同雕琢玉石、锤炼精钢那样，只有经历磨难和历练，才能最终有所成就。可以说，光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。 ③越是吃劲岗位、艰苦环境，越能磨砺品质、增长才能。南宋陆游在《苦笋》诗中写道：“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”陆游的一生，就如同他笔下的“苦笋”，经历了风雨洗礼和磨难考验。从军岁月，陆游经常往返于大散关、凤州、骆谷等地，一次，他随宋军深入前线勘察敌情，看到的是“壶浆马首泣遗民”。这样的经历对陆游触动很大，以至于他到了晚年还写下“忆昨王师戍陇回，遗民日夜望行台”这样反映百姓心声的诗句。可以说，艰苦、危险的军营历练，孕育了陆游的家国情怀，也成就了一名伟大的爱国诗人。 ④“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”人的一生是否成功，决定性因素和影响的因素很多，关键在于是否能够在工作和生活中承受各种各样的历练，经历各种磨难，是否能够战胜各种挫折和失败。人生成功的过程，其实就是承受各种痛苦、经历各种磨难，战胜各种挫折和失败的过程。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，举凡有大作为的人，必定要经历一番挫折的磨炼。 ⑤艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。在红军队伍中，绝大部分基层官兵都是年轻人，他们中的许多人没有多少文化，参加革命的目的也很简单，然而在他们加入红军这支队伍中，特别是经过长征血与火的磨砺后，理想信念在生死考验中更加坚定，意志在千锤百炼中更加顽强，目光在纷繁复杂中更加高远。 ⑥“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”坚强的意志品质不是与生俱来的，必须经受艰难困苦的磨炼、关键岗位的淬火、重大任务的砥砺，而且挫折和磨难本身就是成长的必要经历，与人生相伴而行。只有主动到一线去、到任务中去，多接“烫手的山芋”，多当“热锅上的蚂蚁”，经受急难险重任务的淬火加钢，才能不断强胆魄、磨意志、练本领，才能扛得了重活、打得了硬仗、担得起重任。 （选自《中国纪检监察报》2023年11月29日，有删改） 18. 本文的中心论点是什么？ 19. 文章第①段有什么作用？ 20. 文章第③段中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 21. 结合文章内容，说说我们当代中学生应该怎样对待磨难与挫折。 （四）（共9分） 阅读《会行走的康乃馨》，完成下面小题。 会行走的康乃馨 ①14岁那年，想辍学的我，硬是被母亲送到了远在十几公里外的学校。我的班主任是语文老师，姓贾。她喜欢自己朗读课文，有时读到感人处，就会唰唰地流下泪来。我却平静地看了看她，把头转向窗外。 ②窗外的橡皮树高大挺拔，宽大的叶子在阳光的照射下，泛着水波一样的小光泽。我相信看起来强大无比的橡皮树，有着它自己的悲伤。那悲伤也许像叶子上细密的纹路，每一个远观的人，无法发现。当心底的伤感一浪一浪涌起，我会胡乱地写在本子上。 ③周末回家，母亲看着我清爽的样子很是高兴。她把自己种的豌豆晒干后，炒得香喷喷的；把新鲜的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得喷喷香；她还摘回一个老南瓜，一步一步做出金灿灿的南瓜饼。“一到学校，就给班主任送去。叫老师趁早吃了。”母亲一再嘱咐。好容易到了学校。我拿出母亲做的美食，在寝室里吆喝了一嗓子。 ④一个多月后，贾老师突然通知我叫母亲来学校。很多老师喜欢叫家长来学校，他们认为，家长的责任缺失，孩子就难管。贾老师平时不喜欢叫家长，可见，她对我是多么无奈。母亲接到我的传话，久久说不出话。彼时，她正在番薯田里，地的锄头没有停，却把好端端的番薯锄破了一块又一块。风把她额前的头发吹得一团乱，也许她的心更加乱。 ⑤母亲找出箱底一件紫色的带小碎花的衣服，很认真地穿上，却忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去学校的三轮车。母亲和我到的时候，贾老师在校门口张望。母亲说着“麻烦老师”的话语，把番薯往老师怀里塞去。贾老师愉快地收下了。母亲很激动，老师不嫌弃她的劳动果实，给了她很大的鼓舞。她突然问道：“上次我做的南瓜饼，老师喜欢吃吗？” ⑥贾老师愣住了。我感觉天提早塌下来了。没想到，也就两秒钟的功夫，老师笑着说：“好吃，很好吃！”老师领着母亲去了教室。底下一双双目光探照灯一般直射过来。老师把母亲拉到讲台上，按她坐下。母亲紧张无措，双脚来回拖着，水泥地面上，出现了泥巴，一点，一团，很扎眼。 ⑦我正想夺门而走，却见贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红的荣誉证书，把它递到母亲手上。“谢谢您培养了这么优秀的女儿。她的作文获得了浙江省一等奖……”贾老师还说了什么，我都听不到了。我的眼前，全是母亲的笑脸和那美丽的康乃馨。 ⑧回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃馨一般的笑容。她接受着一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女儿已经成了作家，这束康乃馨，一路芬芳后，被母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月。而我，长时间地沉浸在那份突如其来的喜悦和感动中，沉浸在同学们对我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。从此，我不再游戏生活逃避学习。 ⑨很久以后，我才知道，我交错了作文本，贾老师看到我写的心情文，帮我修改后，又一字一字地誊抄了一遍，寄了出去。 ⑩我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像会行走的康乃馨，挥洒一地的芬芳。 （选自《思维与智慧》2024年第3期） 22. 请概括文章④～⑩段的主要内容。 23. 结合语境，说说下列句中加点词语的含义。 （1）这束康乃馨，一路芬芳后，放母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月。 （2）她像会行走的康乃馨，挥洒一地的芬芳。 24. 文章第⑥段中写道：“我感觉天提早塌下来了。”请揣摩“我”此时的心理活动，写在下面。 25. 师者父母心，师恩永难忘，请打开你的情感记忆宝库，叙写一件老师给予你自信、给予你爱的事，以表达你对老师的感激之情。 （五）（共8分） 材料一：中国美食有“八大菜系”，但东北菜不在其中，有人说，东北菜太“土”，杀猪菜，一锅出、酸菜血肠，听着就不雅；也有人说东北菜量太大，显不出档次。其实，名字“土”是一种直白和质朴，正契合白山黑水间的豪放之情；菜量大则彰显了一方水土的大气和丰盈。 材料二：龙菜是指黑龙江省地方风味菜肴或在黑龙江地区落地生根的改良菜肴。龙菜的形成得益于四种饮食文化的兼蓄包容，第一，以古代女真族传统文化为底蕴的金源文化，包括满汉全席和游牧民族的烤全羊、涮羊肉等，因为黑龙江本就是满族、朝鲜族、蒙古族、回族、达斡尔族、赫哲族和鄂伦春族等少数民族世代聚集生活的地方。第二，千百年来形成于松花江、乌苏里江、黑龙江三江流域的渔文化，包括东北特产“三花（鳌花、鳊花、鲫花）五罗（哲罗、法罗、雅罗、胡罗、铜罗）十八子七十二杂鱼”等。第三，随着20世纪初中东铁路的开通，黑龙江省的哈尔滨市迅速成为东北亚的国际大都市，外国侨民大量涌入，带来了俄式西餐文化，并逐渐本地化为符合中国人口味的独特西餐。第四，早在清乾隆年间，随着“闯关东”，山东人，河北人带来了传统的京鲁饮食文化，并使其在黑土地上生根发芽。 材料三：①小鸡炖蘑菇与猪肉炖粉条，排骨炖豆角、鲇鱼炖茄子并称“四大炖菜”，不仅好吃，其渊源也颇有意趣。 ②《渤海国志》中记载：“黑水部其畜宜猪，食其肉而衣其皮。”《黑龙江外记》中记载，“今黑龙江城一带，贵客到门，必留酒食，肴不过猪肉、鸡卵。”本地产的土豆粉条易熟耐煮，与带皮五花肉同烧，鲜香扑鼻，佐酒下饭弄好不过，还能滋阴润燥，补铁养血。例如，金代时各部族战争不断，为使士兵尽快恢复体力，最有效的办法就是让士兵吃猪肉炖粉条。 材料四：大自然的馈赠和独有的烹饪方式激情碰撞出了大多让人垂涎的龙菜菜品，东北蘸酱菜，以简单的料理方式诠释了食材的本味，舌尖上的质朴回味彰显了龙菜的精髓。名扬天下的锅包肉，金黄酥脆、鲜软嫩滑，是龙菜经典菜式之一。锅包肉在龙菜中是神一样的存在，谁家做不好锅包肉，店牌子都不敢立。东北大拉皮、锅塌肉片、酥黄菜，扒猪脸，冰糖肘子等家常菜可谓是“最受欢迎”的龙菜，当地人和外地客都会对其竖起大拇指。此外，还有蕴含历史文化的道台猪手、官府程制鸡、樱桃肉等经典菜，经过改良的烤奶汁鳜鱼，甜菜鳜鱼沙拉，奶汁汤等西餐菜品，充满地方特色的齐齐哈尔烤肉、鸡西冷面、镜泊湖风味鱼宴，三大莲池矿泉豆腐，大庆炕烤等特色菜。 26. 对上述四则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 东北菜是“八大菜系”之一。 B. 龙菜，可以说既是一种地方风味菜肴，也是一种改良菜肴。 C. “四大炖菜”不仅好吃，其渊源也颇有意趣。 D. 大自然的馈赠和独有的烹饪方式激情碰撞出了太多让人垂涎的龙菜菜品。 27. 材料四中的加点词语“之一”能否删去？为什么？ 28. 材料三中的画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 29. 打开记忆闸门，请你举出一道有特色的东北地方菜（文本涉及的菜品除外），并简述其特点。 四、写作表达（第29题，共50分） 30. 请以“美好，与成长同在”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。 31. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 春天一到，便春暖花开，这春江水暖，这春光明媚，这春花吐艳，此等良辰美景。谁忍辜负？于是，太阳早早地起来，一览山河无恙，不负春光。一个人的心里，若有一幅春凉，有一幅春暖花开的蓝图，就便有了希望，有了期待，就便为着这希望和期待，早早地起床，去为之努力、为之追求、为之奋斗。愿你的理想春暖花开，愿你为着这春暖花开的理想，像春天早早起来的太阳，不负春光，不负韶华。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二○二四年绥化市升学模拟大考卷（四）语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，29个小题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～8题，共30分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 青春无价，大有可为。青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。广大青年必须坚决扛起新时代赋予的神圣使命，擎起青春火炬，焕发青春动力，擦亮青春本色，在大有可为的新时代里大有作为，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为，彰显青春风彩，贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 （1）用音序检字法查“膺”，先查音序________，再查音节________。 （2）请找出文中一个有错别字的词语并改正：________改为________。 （3）任选下面一句并按其字体，抄写在田字格内。 【答案】（1） ①. Y ②. yīng（ying） （2） ①. 风彩 ②. 风采 （3）“青春无价”按正楷书写或“大有可为”按行楷书写。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 挺膺担当：tǐng yīng dān dāng，意思是挺起胸膛担负起该担的责任，才有可能实现目标、收获成功。 用音序检字法查“膺”，先查音序Y，再查音节ying。 【小问2详解】 本题考查字形。 风彩——风采：风度、神采，多指美好的仪表举止。 【小问3详解】 本题考查汉字抄写。 注意用正楷书写“青春无价”，用行楷书写“大有可为”。注意“春”“为”的结构。 2. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 人生，总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。 B. 一代又一代的中国青年以青春、热血与生命谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。 C. 我们要努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之材。 D. 在川流不息的历史长河中，母爱是人类亘古不变的主题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不期而遇：事先没有约定而意外地相逢。句中用来描写温暖和希望总会不时到来，符合语境； B.感天动地：使天地也为之感动。也形容感人至深。句中用来描写中国青年谱写了一曲曲感人至深的青春乐章，符合语境； C.栋梁之材：能做屋栋屋梁的木料。比喻能担负国家重任的人才。句中用来描写我们是堪当大任的重要人才，符合语境； D.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。句中用来描写历史长河，使用对象不对； 故选D。 3. 下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《诗经》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 端午，我国民间传统节日。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花、斗百草、驱“五毒”等。 C. “书中的智慧不仅教会我们知识，更让我们在潜移默化中学会思考、学会成长。”这是一个递进复句。 D. “汲取教训”“悲欢离合”“广阔天地”“好看极了”这四个短语类型分别是动宾短语、并列短语、偏正短语、补充短语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识和语法知识。 A.“四书”中不包括《诗经》，《诗经》应改为《大学》； 故选A。 4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（　　） ①先秦文化元典不仅生动记录了古圣先贤对于生命的理解认知。 ②为中华民族的生生不息赋予了强大的精神动力。 ③而且还为人类生命意识的形成提供了源头活水。 ④并将中华民族的生命意识更续传承，永远发扬光大。 ⑤同时也不断昭示人们要理解生命真谛、丰富生命内涵、创造生命价值。 A. ①②④③⑤ B. ②④①③⑤ C. ①③②⑤④ D. ④②①③⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。 首先①句写先秦文化，应该作为开头句，①句有关联词语“不仅”，所以找到有“而且”一词的③句衔接； ②说明了先秦文化的意义，为第三句； 剩下④⑤句，按认识事物的逻辑顺序，先“理解”再“传承”“发扬”，可知应先是⑤句，再是④句。 因此正确排序为：①③②⑤④； 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。 B. 新时代我们正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦。 C. 广大青年要发扬和继承五四精神，争做新时代好青年。 D. 我们青少年应传递五四薪火，共筑青春梦想。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，将“条件”改为“（社会）环境”； B.成分残缺，在句末加“而奋斗”； C.语序不当，将“发扬”和“继承”调换位置； 故选D。 6. 根据语境，选出语言表达最恰当、最得体的一句。（ ） 学校要开展劳动实践活动，师生和学生家长代表齐聚一堂包粽子，可是小文的妈妈不支持，认为这占用了宝贵的学习时间。小文劝说妈妈道： A. “妈妈，包粽子能花多少时间？您可要认真领会劳动实践对我们学习的意义啊。” B. “妈妈，中学生是要德智体美劳全面发展的，这个道理你不懂吗？” C. “妈妈，难道参加劳动实践活动不是学习吗？你不会做，就不想让我做吗？” D. “妈妈，您放心，我会合理安排学习时间的。大家一起包粽子，能够营造共同参与、互帮互助的劳动氛围，让我们体验劳动的快乐。学习和劳动都很重要呀！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.“您可要认真领会劳动实践对我们学习的意义啊”，这种表述带有指责和命令的语气，不够委婉，可能会让妈妈感到不舒服。 B.“这个道理你不懂吗”,这种反问句显得有些强硬和不尊重，容易引起妈妈的反感。 C.“你不会做，就不想让我做吗”,这种说法带有指责妈妈意味，并且有赌气的成分，不利于与妈妈的沟通。 故选D。 7. 经典诗文默写与赏析。 （1）采菊东篱下，_____________________。［陶渊明《饮酒（其五）》］ （2）_____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）山舞银蛇，原驰蜡象，_____________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （4）李白《行路难（其一）》中的“_____________________，_____________________”两句诗正是中国人民不屈不挠，为追求理想而不懈努力精神的写照。 （5）《〈论语〉十二章》中表达了要乐于学习、沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的句子是：_____________________，_____________________ （6）北国风光，大美龙江。冰雪是黑龙江的重要自然资源。请你写出带“雪”字的上下连续的两句古诗词：_____________________，_____________________。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 山重水复疑无路 ③. 欲与天公试比高 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 好之者不如乐之者 ⑧. 示例：①北风卷地白草折 ⑨. 胡天八月即飞雪 ②欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：悠、疑、帆、沧。 带“雪”字的上下连续的两句古诗词：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；遥知不是雪，为有暗香来；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 8. 赏析崔颢的《黄鹤楼》，回答问题。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B. 两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限惆怅的情感。 C. 颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 D. 这是一首七言律诗，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。 （2）尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】（1）C （2）尾联运用了设问的修辞手法，表达了诗人浓浓的思乡之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句理解和分析。 C.“连天的衰草凄清荒芜”表述错误，颈联实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。 故选C。 小问2详解】 本题考查修辞手法和情感表达。 “日暮乡关何处是？”的意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？可知，运用了设问的修辞手法。“烟波江上使人愁”的意思是：江面烟波渺渺让人更生烦愁。那长江的浩浩烟波,形象地代 表了诗人无边的乡愁;那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。诗人以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓了自己仕途失意、远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。 名著阅读。（4分） 9. 阅读下面的文字，回答问题。 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （1）上面的诗歌出自中国现当代文学史上著名诗人__________（人名）的成名作《_____》。 （2）20世纪30年代，这位诗人的诗歌中的主要意象是“_______”和“______”。 【答案】（1） ①. 艾青 ②. 大堰河——我的保姆 （2） ①. 土地 ②. 太阳 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 结合题干“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文所写的是一位母亲照顾自己的孩子的情节，表达了诗人对母亲的感激和怀念之情。这位母亲是大堰河，这位诗人是艾青。艾青是当代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”。在“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。“土地”的象还凝聚着诗人对于生于斯、耕于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人说过：“凡是能够促进 人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的”，正是从这种美学思想出发，诗人几十年如一日地热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 在诗集中，与“太阳”相似的意象还有“火把”“黎明”。这些具有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对“自由”“和平”“希望”的往与追求。如艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把的歌手”。 二、综合性实践活动（第9～11题，共5分） “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 10. 【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句：______________________________ 11. 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二：____________________ 活动三：____________________ 12. 【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 【答案】10. 示例：展未来豪情盈心底 11. ①. 示例：活动二：说一说同窗趣事美景 ②. 活动三：抒一抒师生真情（唱一唱校园民谣） 12. 示例：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。） 【解析】 【10题详解】 本题考查拟写宣传标语。 根据前半句的结构“忆过去”是对过去的表述，为三字动宾短语；“欢乐”是关键词，为名词；“在眼前”是一种状态描述；为方位短语。结合“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”可知，后半句应该按照“展望未来”对未来的表述、“豪情”相关词语、“在心底”类似状态表述的结构来拟写。 示例：望未来豪情满心底。 【11题详解】 本题考查活动设计。 围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，从不同角度去设计活动，格式为：A一A格式（动词性三字词语）+偏正短语。 示例一：画一画未来梦想 示例二：写一写成长感悟 示例三：谈一谈奋斗目标 活动四：讲一讲励志故事 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量”可知，材料一强调了要自己去争取和奋斗，且不论结果如何都有意义； 结合材料二“第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，材料二讲述麦家在奋斗过程中遭遇挫折但坚持奋斗最终取得成功。 由此可知，两则材料意在说明：人生（生活、工作）需要争取和奋斗，在面对挫折时要坚定信念、积极进取，这样才能实现自身价值。 三、阅读理解及分析（第12～28题，共35分） （一）（共6分） 阅读《陋室铭》，完成下面小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）有龙则灵 灵：________ （2）谈笑有鸿儒 鸿儒：________ 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15. 文章通篇采用了托物言志的表现手法，有何作用？ 【答案】13. ①. 神异 ②. 博学的人 14. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 15. 表达了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：有了龙就会有灵气。灵：神异。 （2）句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句。直译为主，意译为辅。 句中注意重点字词：上：长到；入：映入。 【15题详解】 本题考文章写作手法。 结合“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等内容可知，这篇铭文运用托物言志的表现方法，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活态度，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 【点睛】参考译文： 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ （二）（共4分） 阅读文言文，完成下面小题。 缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛②聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩③布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精“三礼④”。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛⑤相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。 （选自《梁书·范缜传》） 【注释】①缜：范缜，字子真。南朝著名无神论思想家。②刘瓛（huán）：博通五经，世推为大儒。③芒屩（juē）：草鞋。④三礼：《仪礼》《周礼》《礼记》的合称。⑤萧琛：南朝人。 16. 下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 亲为之冠 前人之述备矣（《岳阳楼记》） B. 卓越不群而勤学 而山不加增（《愚公移山》） C. 徒行于路 战于长勺（《曹刿论战》） D. 缜在其门 其真不知马也（《马说》） 17. 用自己的话说说刘琳亲自为范缜举行冠礼的原因。 【答案】16. C 17. 因为范缜表现非常优秀，与别人不一样，而且学习非常勤奋，刘瓛感到很惊奇 【解析】 【16题详解】 本题考查文言虚词。 A.代词，代指范缜/结构助词，的； B.连词，表并列，相当于“和”“与”/连词，表转折，相当于“却”“但是”； C.都是介词，“在”的意思； D.代词，他的/副词，表推测，大概，也许； 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合原文中“卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠”可知，因为范缜自身天分比别人高出许多，而且勤奋刻苦学习，所以刘瓛对此感到很惊奇亲自为他行了加冠礼。据此作答即可。 【点睛】参考译文 范缜年轻时死了父亲，家中贫困，侍奉母亲孝顺恭谨。他不满二十岁时，听说沛国学者刘瓛聚集众人讲学，就开始跟随他，范缜天分比别人高出许多而且勤奋学习，刘瓛对此感到很惊奇，亲自为他行加冠礼。范缜在刘门下好多年，无论是上学还是回家，始终穿着草鞋布衣，出门步行。刘门下大多是乘车骑马的王公贵族子弟，范缜生活在他们中间，一点也不感到羞愧。范缜成年后，博通经学，尤其精通三礼(《仪礼》《礼记》《周礼》)。他生性质朴坦率，喜欢发表标新立异的宏论，不被士流朋们友接受。他只跟表弟萧琛最合得来，萧琛的口才是很有名的，可也每每钦佩范缜的言简意深。 （三）（共8分） 阅读《惟折磨乃见吾辈》，完成下面小题。 惟折磨乃见吾辈 ①明人陈继儒在《小窗幽记》中写道：“怪小人之颠倒豪杰，不知惯颠倒方为小人；惜吾辈之受世折磨，不知惟折磨乃见吾辈。”大意是说，不要怪小人颠倒是非黑白，正是因为他们习惯了颠倒是非才成为小人；不要感叹我们经受的磨难，正是因为历经磨难，英雄本色才更为彰显。磨难是一剂良药，心性明澈、通权达变等优点，很多时候正是从磨难中获得的。这便是“学以益才，砺以致刃”的道理。 ②在中华传统文化中，类似激励人们经历磨难以求成才的名句典故还有很多。《礼记·学记》中讲：“玉不琢，不成器。”一块原石，不经一番雕琢，难成美玉；一段生铁，不经一番锻造，难成好钢。人同此理，正如《诗经·淇奥》里所说：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”人的成长也如同雕琢玉石、锤炼精钢那样，只有经历磨难和历练，才能最终有所成就。可以说，光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。 ③越是吃劲岗位、艰苦环境，越能磨砺品质、增长才能。南宋陆游在《苦笋》诗中写道：“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”陆游的一生，就如同他笔下的“苦笋”，经历了风雨洗礼和磨难考验。从军岁月，陆游经常往返于大散关、凤州、骆谷等地，一次，他随宋军深入前线勘察敌情，看到的是“壶浆马首泣遗民”。这样的经历对陆游触动很大，以至于他到了晚年还写下“忆昨王师戍陇回，遗民日夜望行台”这样反映百姓心声的诗句。可以说，艰苦、危险的军营历练，孕育了陆游的家国情怀，也成就了一名伟大的爱国诗人。 ④“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”人的一生是否成功，决定性因素和影响的因素很多，关键在于是否能够在工作和生活中承受各种各样的历练，经历各种磨难，是否能够战胜各种挫折和失败。人生成功的过程，其实就是承受各种痛苦、经历各种磨难，战胜各种挫折和失败的过程。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，举凡有大作为的人，必定要经历一番挫折的磨炼。 ⑤艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。在红军队伍中，绝大部分基层官兵都是年轻人，他们中的许多人没有多少文化，参加革命的目的也很简单，然而在他们加入红军这支队伍中，特别是经过长征血与火的磨砺后，理想信念在生死考验中更加坚定，意志在千锤百炼中更加顽强，目光在纷繁复杂中更加高远。 ⑥“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”坚强的意志品质不是与生俱来的，必须经受艰难困苦的磨炼、关键岗位的淬火、重大任务的砥砺，而且挫折和磨难本身就是成长的必要经历，与人生相伴而行。只有主动到一线去、到任务中去，多接“烫手的山芋”，多当“热锅上的蚂蚁”，经受急难险重任务的淬火加钢，才能不断强胆魄、磨意志、练本领，才能扛得了重活、打得了硬仗、担得起重任。 （选自《中国纪检监察报》2023年11月29日，有删改） 18. 本文的中心论点是什么？ 19. 文章第①段有什么作用？ 20. 文章第③段中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 21. 结合文章内容，说说我们当代中学生应该怎样对待磨难与挫折。 【答案】18. 只有经历磨难和历练，才能最终有所成就，英雄本色才更为彰显。 19. 引出中心论点：通过引用明人陈继儒的《小窗幽记》中的句子，引出文章的中心论点——历经磨难才能彰显英雄本色，从而吸引读者的注意力，并引发读者的思考。作为道理论据：引用的句子“怪小人之颠倒豪杰，不知惯颠倒方为小人；惜吾辈之受世折磨，不知惟折磨乃见吾辈”作为道理论据，有力地支持了文章的中心论点，增强了文章的说服力。 20. 运用了举例论证的方法。 作用：通过具体列举陆游从军期间的经历和所见所闻，生动具体地证明了“越是吃劲岗位、艰苦环境，越能磨砺品质、增长才能”的观点，使论证更具说服力，同时也让读者对陆游的坚韧品质和爱国情怀有更深入的理解。 21. 我们要正视磨难与挫折，认识到磨难和挫折是成长过程中不可或缺的一部分；我们应该从每一次的磨难中吸取教训，积累经验，不断提升自我；当代中学生应该勇于接受挑战，不畏惧困难和失败，通过不断的实践来增强自己的能力和素质；面对磨难与挫折时，保持积极的心态至关重要。综上所述，当代中学生应该正视磨难与挫折，从中学习、成长，并主动迎接挑战，保持积极的心态，这样才能在成长的道路上走得更远、更稳。 【解析】 【18题详解】 本题考查论点提炼 文章开篇通过引用明人陈继儒的话引出关于磨难与成才的论述——不要感叹我们经受的磨难，正是因为历经磨难，英雄本色才更为彰显；接着通过引用中华传统文化中的名句典故进一步阐述磨难对成才的重要性——人的成长也如同雕琢玉石、锤炼精钢那样，只有经历磨难和历练，才能最终有所成就；然后通过陆游的例子以及“人须在事上磨”等观点进行论证；再以红军队伍的例子说明磨难对人的塑造作用；最后总结强调人要通过经受艰难困苦的磨练来成长，由此可知，本文的中心论点为：只有经历磨难和历练，才能最终有所成就，英雄本色才更为彰显。 【19题详解】 本题考查句段作用。 结合①段“明人陈继儒在《小窗幽记》中写道：‘怪小人之颠倒豪杰，不知惯颠倒方为小人；惜吾辈之受世折磨，不知惟折磨乃见吾辈。’大意是说，不要怪小人颠倒是非黑白，正是因为他们习惯了颠倒是非才成为小人；不要感叹我们经受的磨难，正是因为历经磨难，英雄本色才更为彰显”可知，引用明人陈继儒在《小窗幽记》中的话语，引出“磨难”这一核心话题，进而引出“历经磨难才能彰显英雄本色”这一论点，增强了文章的文化底蕴和说服力；此外，“怪小人之颠倒豪杰，不知惯颠倒方为小人；惜吾辈之受世折磨，不知惟折磨乃见吾辈”为道理论证，有力论证中心论点，增强文章的说服力。 【20题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第③段画线句“从军岁月，陆游经常往返于大散关、凤州、骆谷等地，一次，他随宋军深入前线勘察敌情，看到的是‘壶浆马首泣遗民’”可知，这句话列举陆游从军期间的经历和所见所闻，为举例论证，具体论证“越是吃劲岗位、艰苦环境，越能磨砺品质、增长才能”这一分论点，使论证更具体，同时读者也能更清晰明了感受到陆游坚韧不拔的毅力和强烈的爱国情怀。 【21题详解】 本题考查主观表达。首先需要理解文章中关于磨难的观点和阐述，然后结合中学生的身份和特点，从思想认识、行动态度等方面来思考应对磨难与挫折的方式。 示例：作为当代中学生，我们应该正确认识磨难与挫折，明白它们是成长的必要经历。在思想上，要保持积极乐观的心态，不畏惧磨难与挫折，相信通过它们能让自己变得更强大。在行动上，要勇于面对学习和生活中的各种困难，主动去挑战自己，积极参与各种实践活动，在磨难中磨砺品质、增长才能。遇到挫折时不气馁、不放弃，而是从中吸取经验教训，不断提升自己解决问题的能力，以坚韧不拔的意志去战胜困难，努力让自己在磨难中不断成长和进步。 （四）（共9分） 阅读《会行走的康乃馨》，完成下面小题。 会行走的康乃馨 ①14岁那年，想辍学的我，硬是被母亲送到了远在十几公里外的学校。我的班主任是语文老师，姓贾。她喜欢自己朗读课文，有时读到感人处，就会唰唰地流下泪来。我却平静地看了看她，把头转向窗外。 ②窗外的橡皮树高大挺拔，宽大的叶子在阳光的照射下，泛着水波一样的小光泽。我相信看起来强大无比的橡皮树，有着它自己的悲伤。那悲伤也许像叶子上细密的纹路，每一个远观的人，无法发现。当心底的伤感一浪一浪涌起，我会胡乱地写在本子上。 ③周末回家，母亲看着我清爽的样子很是高兴。她把自己种的豌豆晒干后，炒得香喷喷的；把新鲜的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得喷喷香；她还摘回一个老南瓜，一步一步做出金灿灿的南瓜饼。“一到学校，就给班主任送去。叫老师趁早吃了。”母亲一再嘱咐。好容易到了学校。我拿出母亲做的美食，在寝室里吆喝了一嗓子。 ④一个多月后，贾老师突然通知我叫母亲来学校。很多老师喜欢叫家长来学校，他们认为，家长的责任缺失，孩子就难管。贾老师平时不喜欢叫家长，可见，她对我是多么无奈。母亲接到我的传话，久久说不出话。彼时，她正在番薯田里，地的锄头没有停，却把好端端的番薯锄破了一块又一块。风把她额前的头发吹得一团乱，也许她的心更加乱。 ⑤母亲找出箱底一件紫色的带小碎花的衣服，很认真地穿上，却忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去学校的三轮车。母亲和我到的时候，贾老师在校门口张望。母亲说着“麻烦老师”的话语，把番薯往老师怀里塞去。贾老师愉快地收下了。母亲很激动，老师不嫌弃她的劳动果实，给了她很大的鼓舞。她突然问道：“上次我做的南瓜饼，老师喜欢吃吗？” ⑥贾老师愣住了。我感觉天提早塌下来了。没想到，也就两秒钟的功夫，老师笑着说：“好吃，很好吃！”老师领着母亲去了教室。底下一双双目光探照灯一般直射过来。老师把母亲拉到讲台上，按她坐下。母亲紧张无措，双脚来回拖着，水泥地面上，出现了泥巴，一点，一团，很扎眼。 ⑦我正想夺门而走，却见贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红的荣誉证书，把它递到母亲手上。“谢谢您培养了这么优秀的女儿。她的作文获得了浙江省一等奖……”贾老师还说了什么，我都听不到了。我的眼前，全是母亲的笑脸和那美丽的康乃馨。 ⑧回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃馨一般的笑容。她接受着一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女儿已经成了作家，这束康乃馨，一路芬芳后，被母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月。而我，长时间地沉浸在那份突如其来的喜悦和感动中，沉浸在同学们对我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。从此，我不再游戏生活逃避学习。 ⑨很久以后，我才知道，我交错了作文本，贾老师看到我写的心情文，帮我修改后，又一字一字地誊抄了一遍，寄了出去。 ⑩我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像会行走的康乃馨，挥洒一地的芬芳。 （选自《思维与智慧》2024年第3期） 22. 请概括文章④～⑩段的主要内容。 23. 结合语境，说说下列句中加点词语的含义。 （1）这束康乃馨，一路芬芳后，放母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月。 （2）她像会行走的康乃馨，挥洒一地的芬芳。 24. 文章第⑥段中写道：“我感觉天提早塌下来了。”请揣摩“我”此时的心理活动，写在下面。 25. 师者父母心，师恩永难忘，请打开你的情感记忆宝库，叙写一件老师给予你自信、给予你爱的事，以表达你对老师的感激之情。 【答案】22. 示例：作者因为老师要求见家长而感到忐忑不安，与母亲一同去学校。母亲向贾老师赠送了自家种的番薯，并询问老师是否喜欢吃她之前做的南瓜饼。出乎意料地，贾老师不仅愉快地接受了番薯，还拿出康乃馨和荣誉证书，告诉母亲作者获得了浙江省作文一等奖。 23. （1）在这个句子中，“芬芳”一词用来形容康乃馨的香气，同时也象征着母亲因为女儿获得荣誉而感到的喜悦和骄傲。这里的“芬芳”不仅指康乃馨的物理香气，更是指母亲内心的高兴和满足，以及这份喜悦在家庭中持续了一个多月的时间。 （2）在这个句子中，“芬芳”用来比喻老师给予学生的爱和关怀。老师就像一朵会行走的康乃馨，走到哪里都能播撒出爱和知识的芬芳，让学生感受到温暖和启迪。这里的“芬芳”指的是老师对学生无私的关爱和教导，以及这种关爱和教导给学生带来的积极影响。 24. 示例：此时的我内心充满了惊恐和担忧，因为母亲突然提到上次做的南瓜饼，而“我”知道贾老师并没有吃到过那些南瓜饼。我担心贾老师会因此感到尴尬或者生气，进而对“我”产生不满或者责备。同时，我也害怕这个意外的插曲会破坏母亲对贾老师的感激之情，以及贾老师对“我”的关注和帮助。这种复杂的情绪让我感觉仿佛整个世界都要崩塌了，内心充满了不安和焦虑。 25. 在我的记忆中，有一位特别的老师，她像一盏明灯，在我迷茫的青春路上指引我前行。那是初中的时候，我因为性格内向、成绩平平而常常感到自卑。 记得有一次，学校组织了一次演讲比赛，每个班级都要选出一名代表参赛。我本不打算参与，但班主任李老师找到我，她微笑着对我说：“我知道你平时话不多，但你的文字很有力量，我相信你也能用语言打动人心。”听到这样的鼓励，我心中涌起一股从未有过的勇气。 在李老师的悉心指导下，我开始了紧张的备赛。她帮我修改演讲稿，一字一句地教我如何发音、如何控制语速和语调。她还鼓励我多在同学们面前练习，以克服紧张情绪。这次经历让我重新认识了自己，也让我对李老师充满了感激。她不仅教会了我如何演讲，更重要的是，她给了我自信，让我相信自己可以战胜困难，实现自己的梦想。每当我回想起那段时光，心中都充满了温暖和感激。李老师，谢谢您给予我自信和爱，您是我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 这几段主要围绕我、母亲和贾老师之间发生的事情展开。需要梳理清楚事件的起因、经过和结果。从贾老师叫母亲来学校开始，然后叙述母亲到校后的一系列情节，包括与贾老师的交流、贾老师给母亲颁奖等，以及这件事对我的影响。 示例：贾老师叫母亲来学校，母亲很慌乱且内心纠结地来到学校，贾老师愉快收下母亲带来的番薯并面对母亲询问南瓜饼时巧妙应对，之后贾老师在教室给母亲送上康乃馨和荣誉证书，告知我的作文获奖，母亲十分高兴，这件事让我深受感动和鼓舞，从此改变对学习的态度，后来我得知是贾老师看到我交错的作文本后帮我投稿获奖，贾老师用她的爱让我走出叛逆和迷惘。 【23题详解】 本题考查词语理解。 （1）结合⑧段“回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃馨一般的笑容。她接受着一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女儿已经成了作家，这束康乃馨，一路芬芳后，被母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月”可知，贾老师在教室给母亲送上康乃馨和荣誉证书，告知我的作文获奖，母亲十分高兴。第一个“芬芳”指康乃馨本身散发的香气；第二个“芬芳”指“我”获得的荣誉给母亲带来的美好感受和愉悦心情，这份喜悦之情在家中持续了一个月之久。 （2）结合⑨段“很久以后，我才知道，我交错了作文本，贾老师看到我写的心情文，帮我修改后，又一字一字地誊抄了一遍，寄了出去”、⑩段“我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像会行走的康乃馨，挥洒一地的芬芳”可知，贾老师在我交错作文本的前提下，一字一字修改并誊写我的作文，用关爱温暖着我，这里的“芬芳”指老师的爱像康乃馨的香气一样，四处传播，给“我”带来温暖、鼓励和积极的影响，形象地表现出老师的爱具有感染力和美好特质。 【24题详解】 本题考查心理活动。 需要结合上下文来理解“我”此时这种感受产生的原因，结合③段“她还摘回一个老南瓜，一步一步做出金灿灿的南瓜饼。‘一到学校，就给班主任送去。叫老师趁早吃了。’母亲一再嘱咐。好容易到了学校。我拿出母亲做的美食，在寝室里吆喝了一嗓子”、⑥段“贾老师愣住了”等内容可知，“我”并未将南瓜饼转交给贾老师。然后分析“我”可能会有的复杂心理，比如担忧、害怕、羞愧、后悔等。 示例：我此时心里肯定充满了担忧和害怕。我担心老师会说出真相，说她根本没收到南瓜饼，那样母亲会多么尴尬和伤心，我也会觉得无地自容。同时也后悔自己没有及时告诉母亲送错了人，害怕这件事会让老师对我更加失望，也怕同学们会嘲笑我。 【25题详解】 本题考查主观表达。首先明确要回忆一件具体的事，这件事要突出老师如何给予自信和爱；然后详细描述事情的经过，包括老师的言行举止等；最后表达出对老师的感激之情。 示例：记得一次演讲比赛前，我非常紧张，觉得自己肯定不行。我的老师看出了我的心思，他微笑着对我说：“你要相信自己，你有这个能力，不要怕，把平时的水平发挥出来就好。”比赛时，我看到老师在台下一直用鼓励的眼神看着我，这给了我莫大的勇气和信心。最终我顺利完成了演讲。这件事让我深深地感受到老师的爱和信任，我永远感激他，是他让我变得更加自信勇敢。 （五）（共8分） 材料一：中国美食有“八大菜系”，但东北菜不在其中，有人说，东北菜太“土”，杀猪菜，一锅出、酸菜血肠，听着就不雅；也有人说东北菜量太大，显不出档次。其实，名字“土”是一种直白和质朴，正契合白山黑水间的豪放之情；菜量大则彰显了一方水土的大气和丰盈。 材料二：龙菜是指黑龙江省地方风味菜肴或在黑龙江地区落地生根的改良菜肴。龙菜的形成得益于四种饮食文化的兼蓄包容，第一，以古代女真族传统文化为底蕴的金源文化，包括满汉全席和游牧民族的烤全羊、涮羊肉等，因为黑龙江本就是满族、朝鲜族、蒙古族、回族、达斡尔族、赫哲族和鄂伦春族等少数民族世代聚集生活的地方。第二，千百年来形成于松花江、乌苏里江、黑龙江三江流域的渔文化，包括东北特产“三花（鳌花、鳊花、鲫花）五罗（哲罗、法罗、雅罗、胡罗、铜罗）十八子七十二杂鱼”等。第三，随着20世纪初中东铁路的开通，黑龙江省的哈尔滨市迅速成为东北亚的国际大都市，外国侨民大量涌入，带来了俄式西餐文化，并逐渐本地化为符合中国人口味的独特西餐。第四，早在清乾隆年间，随着“闯关东”，山东人，河北人带来了传统的京鲁饮食文化，并使其在黑土地上生根发芽。 材料三：①小鸡炖蘑菇与猪肉炖粉条，排骨炖豆角、鲇鱼炖茄子并称“四大炖菜”，不仅好吃，其渊源也颇有意趣。 ②《渤海国志》中记载：“黑水部其畜宜猪，食其肉而衣其皮。”《黑龙江外记》中记载，“今黑龙江城一带，贵客到门，必留酒食，肴不过猪肉、鸡卵。”本地产的土豆粉条易熟耐煮，与带皮五花肉同烧，鲜香扑鼻，佐酒下饭弄好不过，还能滋阴润燥，补铁养血。例如，金代时各部族战争不断，为使士兵尽快恢复体力，最有效的办法就是让士兵吃猪肉炖粉条。 材料四：大自然的馈赠和独有的烹饪方式激情碰撞出了大多让人垂涎的龙菜菜品，东北蘸酱菜，以简单的料理方式诠释了食材的本味，舌尖上的质朴回味彰显了龙菜的精髓。名扬天下的锅包肉，金黄酥脆、鲜软嫩滑，是龙菜经典菜式之一。锅包肉在龙菜中是神一样的存在，谁家做不好锅包肉，店牌子都不敢立。东北大拉皮、锅塌肉片、酥黄菜，扒猪脸，冰糖肘子等家常菜可谓是“最受欢迎”的龙菜，当地人和外地客都会对其竖起大拇指。此外，还有蕴含历史文化的道台猪手、官府程制鸡、樱桃肉等经典菜，经过改良的烤奶汁鳜鱼，甜菜鳜鱼沙拉，奶汁汤等西餐菜品，充满地方特色的齐齐哈尔烤肉、鸡西冷面、镜泊湖风味鱼宴，三大莲池矿泉豆腐，大庆炕烤等特色菜。 26. 对上述四则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 东北菜是“八大菜系”之一。 B. 龙菜，可以说既是一种地方风味菜肴，也是一种改良菜肴。 C. “四大炖菜”不仅好吃，其渊源也颇有意趣。 D. 大自然的馈赠和独有的烹饪方式激情碰撞出了太多让人垂涎的龙菜菜品。 27. 材料四中的加点词语“之一”能否删去？为什么？ 28. 材料三中的画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 29. 打开记忆闸门，请你举出一道有特色的东北地方菜（文本涉及的菜品除外），并简述其特点。 【答案】26. A 27. “之一”在这里表示“锅包肉”只是“龙菜经典菜式”的其中一个，而不是唯一的一个。删去“之一”后，句子的意思会变为“锅包肉”是“龙菜经典菜式”的唯一代表，这与原文的意思不符。“之一”的使用使句子表达更为准确，符合实际情况，所以不能删去。 28. 材料三中的画线句运用了举例子的说明方法。其作用是通过举金代时期为恢复士兵体力而制作猪肉炖粉条的例子，具体地说明了猪肉炖粉条这道菜肴的营养价值，并且增强了文章的说服力，使读者更容易理解和接受这一信息。 29. 有特色的东北地方菜之一是“地三鲜”。这道菜的特点在于其选用了三种时令新鲜的食材——茄子、土豆和青椒，通过烹饪后，它们不仅色泽鲜艳，而且口感极佳，香浓味美。每一口都能品尝到东北大地的丰收和质朴风味，令人回味无穷。 【解析】 【26题详解】 本题考查内容理解。 A.有误，根据材料一“中国美食有‘八大菜系’，但东北菜不在其中”可知，选项表述错误； 故选A。 【27题详解】 本题考查说明文语言。 首先明确：不能删去。“之一”是在范围上进行限制，“名扬天下的锅包肉，金黄酥脆、鲜软嫩滑，是龙菜经典菜式之一”中的“之一”说明锅包肉只是“龙菜经典菜式”的其中一个，而不是唯一的一个。删去“之一”后意思就变成“锅包肉”是“龙菜经典菜式”的唯一代表，很明显与事实不符，因此不能删去，体现说明文语言的严谨性。 【28题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料三画线句“例如，金代时各部族战争不断，为使士兵尽快恢复体力，最有效的办法就是让士兵吃猪肉炖粉条”可知，这句话列举金代时期为恢复士兵体力而制作猪肉炖粉条的例子，属于举例子的说明方法，具体说明猪肉炖粉条这道菜肴的营养价值，使说明更具体且更具说服力，便于读者理解。 【29题详解】 本题考查阅读拓展。举出一道文本未涉及的有特色的东北地方菜，从菜品的食材构成、口味、整体给人的感受等方面来阐述特点。 示例：杀猪菜。东北杀猪菜的特点十分鲜明，它通常有新鲜的酸菜，那酸香的味道十分浓郁；还有鲜嫩的血肠，入口滑嫩且带着独特的香气；再加上肥瘦相间的五花肉，煮得软烂入味。整道菜口味醇厚，酸香与肉香融合在一起，给人一种温暖、浓郁、极具东北特色的味觉享受，让人充分感受到东北饮食文化的粗犷与豪放，吃起来特别过瘾，是东北人餐桌上极具代表性的美味。 四、写作表达（第29题，共50分） 30. 请以“美好，与成长同在”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。 【答案】例文： 美好，与成长同在 成长的路上，有欢笑，有泪水，有失落，有惊喜。而那些与成长相伴的美好瞬间，如同璀璨的星辰，点缀着我们的人生天空。 小时候，最美好的事莫过于在夏日的夜晚，和家人一起坐在院子里纳凉。奶奶会轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫，讲述那些古老的故事。我则依偎在妈妈怀里，仰望着星空，数着那数不清的星星，幻想着遥远的宇宙。那时候，时光仿佛静止，只有温馨与宁静在空气中弥漫。 上学后，认识了一群志同道合的朋友，我们一起学习，一起玩耍。记得那次运动会，我参加了长跑比赛，在快要坚持不下去的时候，是朋友们在跑道旁为我加油呐喊，那充满鼓励的眼神和振奋人心的话语，给了我无尽的力量，让我最终冲过了终点线。那一刻，友情的美好在心中绽放。 而成长中也并非总是一帆风顺，我也曾经历过挫折与失败。那一次考试的失利，让我陷入了深深的自我怀疑之中。我觉得自己仿佛是一只迷失在黑暗中的小船，找不到前进的方向。然而，就在我最沮丧的时候，老师找我谈心，她用温暖的话语和坚定的眼神告诉我，失败只是暂时的，只要不放弃，就一定能迎来成功。老师的关怀让我重新找回了自信，我开始更加努力地学习，终于在下次考试中取得了优异的成绩。这让我明白，挫折也是成长路上的一种美好，它让我们变得更加坚强。 随着年龄的增长，我开始对世界充满好奇，渴望去探索未知的领域。于是，我爱上了阅读和旅行。在一本本好书中，我领略到了不同的人生风景，感受到了思想的碰撞与共鸣；在一次次旅行中，我亲身体验到了各地的风土人情，拓宽了自己的视野。这些美好的经历，让我的内心变得更加丰富和充实。 如今，我已经逐渐长大，那些曾经的美好回忆如同珍宝般被我珍藏在心底。它们伴随着我一路前行，让我在面对困难时依然保持乐观，在面对选择时更加坚定。我知道，成长的道路还很漫长，还会有更多的美好等待着我去发现和感受。 美好，与成长同在。无论是童年的纯真时光，还是青春的奋斗岁月，每一个阶段都有它独特的美好。让我们珍惜这些美好，用它们照亮我们的成长之路，让我们的人生更加绚丽多彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“美好”是一个很宽泛的概念，可以是生活中的幸福时刻、温暖的情感、美丽的景色、善良的行为等等。“成长”强调的是自身的发展变化过程。“与……同在”表明两者紧密相连、相互伴随。立意上，可以表达在成长过程中，美好事物始终相伴，如亲情、友情、梦想、勇气等给自己带来的温暖、力量和积极影响，强调成长与美好相互依存的关系。也可以通过记叙自己成长中不同阶段所感受到的美好，来表达对成长的感悟，突出美好一直伴随着成长这一主题。例如，小时候玩耍的美好，少年时奋斗的美好，成年后收获的美好等。还可以从反面立意，比如讲述在遇到困难挫折时，美好依然存在，依然能给予我们力量，推动我们继续成长，说明即使在艰难时刻，美好与成长也不曾分离。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。可以讲述自己在成长的不同阶段经历的美好事情。比如小时候家人无微不至的关爱，让自己感受到美好，从而茁壮成长；在学校里与同学真挚的友谊，在困难时刻相互扶持的美好；追求自己兴趣爱好过程中体验到的成就感的美好等。也可以选取一些具体的事例来突出美好与成长，如一次难忘的旅行经历，在旅行中开阔了视野，收获了快乐和成长；或者是一次挑战自我的经历，突破困难后感受到成长的同时也体会到了美好。结构安排上，可以采用总分总的结构。开头引出“美好与成长同在”的主题，引起读者兴趣；中间详细叙述能体现这一主题的具体事例或经历；结尾总结升华，再次强调美好与成长的紧密联系，以及这种关系对人生的重要意义。在叙述过程中，要注重描写，细腻地展现美好事物的细节以及自己的内心感受，增强文章的感染力。同时可以适当运用一些抒情和议论的语句，深化主题。 31. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 春天一到，便春暖花开，这春江水暖，这春光明媚，这春花吐艳，此等良辰美景。谁忍辜负？于是，太阳早早地起来，一览山河无恙，不负春光。一个人的心里，若有一幅春凉，有一幅春暖花开的蓝图，就便有了希望，有了期待，就便为着这希望和期待，早早地起床，去为之努力、为之追求、为之奋斗。愿你的理想春暖花开，愿你为着这春暖花开的理想，像春天早早起来的太阳，不负春光，不负韶华。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。 【答案】例文： 心怀春暖，不负韶华 春天，是大地从沉睡中苏醒的季节，是万物焕发生机的时刻。那明媚的阳光，那娇艳的花朵，那嫩绿的新芽，无不让人心生欢喜。而在这美好的季节里，我们更应怀揣着一份如春天般温暖的理想，不负这大好的韶华。 小时候，我曾梦想成为一名画家，用手中的画笔描绘出世界的五彩斑斓。为了这个梦想，我早早地起床，在黎明的微光中练习素描，在课后的闲暇时光里钻研色彩的搭配。那些日子里，虽然辛苦，但心中那份对绘画的热爱如同春日的暖阳，温暖着我，给予我坚持下去的力量。然而，随着学业的加重，练习绘画的时间越来越少，我曾一度想要放弃这个梦想。直到有一天，我看到一位残疾的画家，尽管他行动不便，但依然坚持每天作画。他的作品中充满了对生活的热爱和对梦想的执着，那一刻，我深受触动。 我重新审视自己的内心，明白了梦想的珍贵。从此，我再次像春天早早升起的太阳那样，为了心中的理想而努力。每个周末，我都会抽出时间去参加绘画培训班；每天晚上，我都会完成一幅简单的画作来锻炼自己的技巧。 时光匆匆，如今我虽然还没有成为知名的画家，但我在追求理想的道路上从未停止脚步。因为我知道，只要心怀春暖，只要坚持不懈地努力，终有一天，我的理想会像春天的花朵一样绽放出绚丽的光彩。 在这人生的春天里，我们每个人都应有自己的理想和追求。或许是成为一名救死扶伤的医生，或许是成为一名传播知识的教师，又或许是成为一名保家卫国的军人……无论理想是什么，我们都应像春天的花朵般，迎着阳光，努力生长；都应像春天的溪流般，奔腾不息，勇往直前。 让我们心怀春暖，不负韶华，用汗水和努力书写属于自己的精彩篇章，让理想之花在时光的长河中璀璨绽放。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题：这段材料以春天的美好景象为引子，通过“春暖花开”的意象，引申出对人生理想、希望与努力的深刻寓意。材料中的“太阳早早地起来，一览山河无恙，不负春光”象征着积极向上、勤奋不辍的精神状态；“一个人的心里，若有一幅春暖花开的蓝图，就便有了希望，有了期待”则强调了内心愿景对于激发动力、指引方向的重要性；“愿你的理想春暖花开，愿你为着这春暖花开的理想，像春天早早起来的太阳”则是对读者的一种鼓励和期许，希望每个人都能拥有并追求自己的理想，不负青春，不负时光。 立意：可以立意为人要有积极向上的理想，并为实现理想而不懈努力，展现奋斗的价值和意义；强调保持乐观和希望的重要性，即使面对困难，也要心怀春暖花开的信念；探讨珍惜时光，抓住机会去实现理想，不辜负美好的年华。 选材构思：若立意为人要有为理想而努力奋斗，可以讲述自己为了参加某项比赛或实现某个学习目标，克服种种困难，不断努力的经历。比如准备一场重要的演讲比赛，从最初的紧张害怕到不断练习，最终取得好成绩，这个过程中始终怀揣着要成功的理想，像春天的太阳一样早早起来努力；若立意强调保持乐观和希望，可以讲述身边的人在遭遇挫折时，如亲人患病或家庭经济困难，但是始终保持积极的心态，坚信未来会春暖花开，最终渡过难关的故事；要是立意探讨珍惜时光实现理想，可以以一位历史人物为例，比如苏轼，尽管一生多次被贬，但始终心怀报国为民的理想，在有限的时光里创作出众多优秀的作品，为后人留下宝贵的文化遗产，展现他不负韶华的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$