Unit 1 A New Start 作业设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

作业涉及教科书版本： 外语教学与研究出版社 2019 年级及册次： 高一必修第一册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：Unit 1 A new start 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 参考内容：1.单元（章）的性质、内容（或主题、任务等）； 2.需要设计几课时的作业，它 们的内容分别是什么； 3.这几课时的作业之间的整体逻辑关系。 本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是高中起始阶段的日常学习与生 活。本单元内容涵盖了一所英国中学学生的日常学习生活介绍、中国男孩孟浩高中生活的第 一天、学校里不同的俱乐部、美国女孩 Lisa 总结的高中学习与生活建议等学习内容，帮助学 生全面了解高中日常学习与生活的基本情况，使学生意识到初、高中学习生活的不同， 引导 学生合理规划、安排高中生活，并在一定程度上了解中外学校高中教育的异同。 基于以上单元教学内容，单元作业设计共六课时： 课时 1： Starting out + Understanding ideas，梳理孟浩开学第一天经历和感受，模 仿并分享自己的故事。 课时 2 ：Grammar，复习基本句型，尝试扩写句子，并用不同句型描述一个事件。 课时 3：Vocabulary + Listening，复习巩固词汇，小组合作绘制社团海报。就社团活动 过多带来的问题讨论解决办法。 1 学科网（北京）股份有限公司 课时 4 ：Developing ideas (阅读)，模仿教材对话，分享学习生活中遇到的困难，并给 出合理的建议。 课时 5 ：Developing ideas (写作)，分析、模仿撰写日记，描述高中生活第一周。 课时 6： Presenting ideas + Project，为学校提建议，制作宣传手册。 六个课时的作业内容围绕单元主题语境开展， 从了解高中校园生活， 到走进高中生活， 解决实际问题，再到规划建议，层 ni 层递进，环环相扣，共同为单元话题服务。 第 1 课时 使 用 时 段 作 业 内 容 作业设计 设计意 图 使 用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数 课 前 基 础 性 作 业 作业一 请学生完成一则关于高中生活的调查问卷，梳理进入高中 以来的见闻及感受。 Welcome to senior high! I ’d like to know what you think of your new school, and how you ’re feeling about it. Please complete the questionnaire and return it to me. Your Form Teacher 1. How did you feel on your first day at senior high? A. excited B. curious C. nervous D. proud E. happy F. other 2. What was your first impression of your new school? 3. Who ’s the first person you ’ve got to know? How did you get to know each other? 4. What do you like most about your new school? A. the campus B. its traditions 引 导 学 生 通 过 完 成 问 卷 来 梳 理 入 校 以 来 的 见 闻 及 感 受 来 引 入 话 题 并 激 活 学 生 已 知 信 息，为单 元 话 题 和 主 题 意 义 探 究 做 好 准备。 全 班 学 生 5 分 钟 0.9 2 学科网（北京）股份有限公司 C. your teachers D. its facilities E. your classmates F. other 5. What have you found most impressive about senior high? 6. How do you like the school ’s cultural atmosphere so far? A. It ’s very inclusive and welcoming. B. It ’s fairly inclusive, but there's room for improvement. C. It ’s not very inclusive, and I feel like an outsider. Suggested answers: Students ’ own answers. 发 展 性 作 业 作业二 请学生课前通过阅读参考书、到图书馆或是利用互联网查 阅并整理“英国教育体系”及“英国教育关键阶段”的基 本信息。 If you ’d like to find out more about the British educational system, you can read reference books or search a library or online using these key words: • British education system • UK education key stages Suggested answers: Britons enter the education system at the age of three, and up to 16 are obliged to attend school (compulsory education), while afterward is upon their choice. Compulsory education in the UK is divided into four key stages, distinguished by a 学 习 探 究，归纳 整理，为 课 堂 Startin g out 部 分 了 解 英 国 教 育 体 系 积 累 背 景知识。 为 学 生 能 够 对 比 中 英 两 国 不 同 的 学 全 班 学 生 20 分 钟 0.8 3 学科网（北京）股份有限公司 student ’s age. First Key Stage The first key stage includes children from 5 to 7 years old, otherwise known as a primary school, comprising the first two years. Second Key Stage Between 7 to 11 years, pupils will be in the second key stage. The second key stage includes years 3 to 6. At this level, the curriculum is designed to give students a more advanced understanding of the previously gained knowledge on the core subjects. Third Key Stage Pupils aged 11 to 14 belong to the third stage, or years 7 to 9. This education level is essential to a certain degree because only a few years later, they will sit for the GCSE national qualification. Fourth Key Stage The final stage of compulsory education, key stage 4, lasts from 14 to 16 and includes years 10 to 12. The fourth key stage is the most common period for students to undertake the national assessment tests that will lead them to take a GCSE or other national qualifications. 校 生 活 做 好 铺 垫。 课 中 基 础 性 作 业 作业一 请学生快速阅读文章，梳理文章结构及每一部分的大意： Read the passage quickly for the structure and match the main idea with each part. 引 导 学 生 关 注 单 元 话 题 语 境 下 的 文 全 班 学 生 5 分 钟 0.8 4 学科网（北京）股份有限公司 Suggested answers: 章 结 构 及 主 要 内容，分 析 文 章 内 容 的 要素。 作业二 引导学生关注表格中的时间段划分和信息分类，明白活动 意图。请学生根据表格中的信息梳理文章结构， 找出课文 中相应的细节内容，完成表格 : Read the passage carefully and complete Meng Hao ’s experiences with expressions from the passage. Suggested answers: 引 导 学 生 不 仅 关 注 单 元 话 题 语 境 下 关 键 语 言 知 识 的学习， 更 关 注 对 课 文 逻 辑 的 梳 理 和 信 息 的 重 新 建 构。 全 班 学 生 5 分 钟 0.8 5 学科网（北京）股份有限公司 发 展 性 作 业 作业一 请学生仔细阅读课文，标记并梳理文章脉络和描述主人公 Meng Hao 经历和感受的主要信息，提取关键词完成下面的 思维导图，并根据该图表复述全文内容。 Suggested answers: 1. explored 2. met 3. first English 4. excited and eager 5. thankful 6. surprised; nervous; embarrassed 7. exciting, nervous, hopeful 引 导 学 生 关 注 文 章 结 构 和 信 息分类， 根 据 表 格 中 的 信 息 梳 理 文 章 结 构，概括 出 课 文 中 相 应 的 细 节 内容，完 成 思 维 图示。 全 班 学 生 6 分 钟 0.7 6 学科网（北京）股份有限公司 课 后 基 础 性 作 业 作业一 请阅读下面课文缩写并在空白处填入适当的内容（1 个单 词）或括号内单词的正确形式。 On the first day at senior high, Meng Hao was excited. He 1. (wake) up early and rushed out of the door in 2. (eager) to get to know this new school. After arriving at the school, the campus was still quiet, so Meng Hao decided 3. (explore) a bit. He met a man 4. later turned out to be his English teacher. In the English class, Meng Hao was nervous when 5. (introduce) himself in front of the class. With butterflies in his stomach, he began. But everyone laughed. It turned out that he and his teacher shared 6. same name. The English teacher, Mr. Meng, said that 7. (challenge) in senior high might put them 8. pressure. He advised everyone to keep calm and prepare 9. (they) for the unknown. After the English class, Meng Hao thought he had had a good 10. (begin) to his new school life Suggested answers: 1.woke 2.eagerness 3. to explore 4.who/that 5.introducing 6. the 7.challenges 8.under 9. themselves 10.beginning 在 请 学 生 在 阅 读 完 课 文以后， 阅 读 该 课 文 缩 写 内 容 并 在 空 白 处 填 入 适 当 的 内 容 以 巩 固 对 课 文 的理解， 以 及 应 用 本 单 元 当 中 与 基 本 句 型 和 时 态 有 关 的 用 法。 全 班 学 生 6 分 钟 0.8 7 学科网（北京）股份有限公司 发 展 性 作 业 作业二 学生以 4 人小组为单位分享初到高中校园的经历及内心 感受，每组精选一人汇集成最有趣的 10 个故事以及 5 个 最生动的情感描写在班级公示栏张贴，由同学们赏读并自 由“跟帖”发表评论。 Work in groups of 4, share your experiences and feelings of the first day at senior high with your classmates and elect the best ones. Requirements: (1) Top ten interesting experiences; (2) Top five feelings of the first day at senior high; (3) Comments on their experiences and feelings. 引 导 学 生 将 本 课 所 学 到 的 记 叙 文 写 作 方 式 迁 移 到 讲 述 自 己 的 经 历 和 感 受 的 写 作当中， 并 鼓 励 同 学 们 进 行 生 生 互 动 与交流。 程 度 较 好 的 学 生 20 分 钟 0.6 第 2 课时 使 用 时 段 作 业 内 容 作业设计 设计意 图 使 用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数 课 前 基 础 性 作 业 作业一 复习探究： 请学生思考并回答以下问题： 1. 按照句子的结构，可以将句子分为哪三类？ 2. 一个句子的主要成分有哪些？ 3. 简单句有哪些基本句子结构？ 激 活 已 知；铺垫 新知 全 班 学 生 5 分 钟 0.8 8 学科网（北京）股份有限公司 发 展 性 作 业 作业一 学习运用： 在学完第一课时阅读文章 My First Day at Senior High 后，请学生根据文章， 围绕 new school, new teacher 和 new challenges 这三方面写一篇简要的概要段落。 巩 固 所 学内容， 提 供 语 法 学 习 语境。 全 班 学 生 6 分 钟 0.7 课 中 基 础 性 作 业 作业一 请学生用方框中的句子将 My First Day at Senior High 的概要段落补全。 A. I replied B. I breathed deeply C. I was embarrassed D. He gave me a smile E. I looked at them in panic F. I saw a white-haired man G. his words made me a lot more relaxed Before the big day finally came, I ’d pictured it over and over again in my mind. That morning I rushed to my new school early in my eagerness. When I was looking at the noticeboard, 1 . He asked if I was new here. “Yes,”2 . “Don ’ t worry. ”3 . Later, I realised he was actually my new English teacher. What a surprise! In his class, we were asked to introduce ourselves. But I was so nervous that I didn ’t pay attention when the teacher introduced himself. Then came my turn! With butterflies in my stomach, 4 . Everyone laughed after they heard my 在 请 学 生 分 享 自 己 的 概 要 写 作后，通 过 此 活 动，巩固 学 生 上 一 节 课 的 所 学 内容，并 巧 妙 地 将 7 种基 本 句 型 融 入 语 境 和 导 出 本 节 课 的 语 法 学 习 内容。 全 班 学 生 3 分 钟 0.8 9 学科网（北京）股份有限公司 name.5 . Mr Meng explained that we shared the same name.6 . But 7 ! In the end, Mr Meng encouraged us to keep calm and be prepared for the coming challenges at senior high. I think I had a great new start here. Suggested answers: FADBECG 作业二 请学生根据句型结构的相同性，把刚才聚焦的句子与另外 一组句子进行匹配。 1. I saw a white-haired man. 2. I replied. 3. He gave me a smile. 4. I breathed deeply. 5. I looked at them in panic. 6. I was embarrassed. 7. His words made me a lot more relaxed. a. He was friendly. b. The exam made me quite nervous. c. I passed him a book. d. She agreed. e. He wrote a long letter. f. He talked loudly. g. She looked after her sister patiently. Suggested answers: 1e 2d 3c 4f 5g 6a 7b Discove r the rules: 感知 7 种基本 句型。 全 班 学 生 2 分 钟 0.9 10 学科网（北京）股份有限公司 发 展 性 作 业 作业一 观察与总结： 根据提示完成下表： 1、在课文 My First Day at Senior High中寻找更多对 应结构的句子； 2、填写每种结构的名称； 3、总结出每种结构的特点。 【说明：下划线处为参考答案。】 Examples More sentences Structur e Summary 1.I replied. 2.She agreed. 3. I arrived. 4. 主谓 SV The verb is vi (vt, vi). 1. I saw a white- haired man. 2. He wrote a long letter. 3. Everyone started laughing. 4. 主 谓 宾 The verb is vt (vt, vi) ( and followed )is by ( to )nouns, doing, SVO do, or pronouns. 1. I was embarrasse d. 2. He was friendly. 3. It ’s your turn. 4. 主 系 表 The verbs can’t (can / can’t) express the whole meaning. We call such SLP Study the rules: 1. 在语 篇 中 寻 找 更 多 相 同 句 型 结 构 的 句 子 可 以 帮 助 学 生 强 化 与 辨 析 句 子 基 本 结 构 和 体 会 其 表 意 功 能； 2. 说 出 每 种 结 构 的 名 称 可 以 激 活 和 明 晰 初 中 基 本 句 型 结 构 的 知 识； , , 全 班 学 生 采 取 小 组 合 作 方 式 取 长 补 短 式 的 合 作 探 究 6 分 钟 0.7 11 学科网（北京）股份有限公司 verbs linking verbs and they are usually followed by adjectives or nouns (词性). 3. 小 组 合 作 总 结 每 种 结 构 的 特点，可 以 深 化 学 生 对 每 种 句 型 结 构 的 认 知 与使用。 1. He gave me a smile. 2. I passed him a book. ( 3. girl )The gave me a nudge. 4. 主谓双宾 SVOO The verbs are followed by two sorts of words: the first one is indirect object (direct object, indirect object), and the second one is direct object (direct object, indirect object). 12 学科网（北京）股份有限公司 1. His words made me a lot more relaxed. 2. The exam 3. Challenges 主谓宾补 The verbs are followed by two sorts of words: the first one is the SVOC might put you under pressure. 4. _________ made me object, the quite second one nervous. is used to modify the object. 1. I breathed deeply. 3. I ’ll go first. 4. 主 谓 状 The verbs are followed by adverbs. SVA 2. He We call such talked loudly. verbs vi (vt/ vi). 1.I looked at them in panic. 2. She looked after her sister patiently. 3.You’ll make the 主谓宾状 The objects are followed by adverbs or preposition al phrases (词性). SVOA most of your time at senior high. 4. 作业二 观看图片，尽可能多地运用所学句型结构描述故事基本情 节并分组活动，充分发挥合理想象，设计并讲述故事结尾。 Apply the rules: 引 领 学 全 班 学 生 8 分 钟 0.8 13 学科网（北京）股份有限公司 A sample: On a peaceful afternoon in an empty classroom, Jack, a naughty boy, was playing basketball. Suddenly – Bang! He found Betty ’s MP3 fell onto the ground, broken. Imagine how angry Betty would be when she found the broken player! With butterflies in his stomach, Jack got frozen. “What should I do? Should I tell her the truth or tell her a lie? ” Jack was struggling in his mind when he heard a sincere voice: Honesty is the best policy. It was his best friend Harry, who was standing at the door and eyeing him patiently. 生 看 图 说话，在 真 实 语 境 中 运 用 英 语 的 基 本 句型，培 养 学 生 “看”与 “说”的 技能，并 在 讨 论 可 能 性 故 事 结 尾时，培 养 学 生 形 成 正 确 的 行 为 规 范 意 识 和 价值观。 课 后 基 础 性 作 业 作业一 判断并写出下列各句属于哪种基本句子结构，然后阅读短 文，将所给句子填入文中合适的空白处。 Sentences Types A. I appreciated her 应 用 实 践： 分析、判 断，在另 一 关 于 本 单 元 话 题 的 全 班 学 生 6 分 钟 0.8 14 学科网（北京）股份有限公司 B. The first day came C. Hard work will pay off in the end D. I felt curious E. I found the homework not easy F. I answered it with butterflies in my stomach G. The first English class left me a deep impression My First Day at Senior High 1 . But due to Covid-19, I had to meet my new teachers and classmates online. 2 . I was eager to meet them all. 3 . Our English teacher Lillian asked me to answer a question in a sweet voice. 4 . I could feel my body trembling. But Lillian said I did a good job. 5 and determined to study English well. When doing homework, 6 . I even made quite a few mistakes, which made me upset. I realized I needed to make more efforts.7 . Suggested answers: Types: A.主谓宾 SVO B.主谓 SV C.主谓状 SVA D.主系表 SLP E.主谓宾补 SVOC F.主谓宾状 SVOA G.主谓双宾 SVOO Gap filling: BDGFAEC 新 语 境 中 感 知 其 表 意 功能。 15 学科网（北京）股份有限公司 作业二 Translate the following sentences. 1.我学习英语。 2.我在成都七中学习英语。 3.我在成都七中愉快地学习英语。 4.我在成都七中愉快地学习有趣的英语。 5.我在成都七中的夏令营愉快地学习有趣的英语。 Suggested answers: 1. I learn English. 2. I learn English in Chengdu No.7 High School. 3. I learn English happily in Chengdu No.7 High School. 4. I learn interesting English happily in Chengdu No.7 High School. 5. I learn interesting English happily in the summer camp of Chengdu No.7 High School. 应 用 实 践： 在 语 句 运 用 中 体 会 英 语 基 本 句型，并 感 知 定 语 与 状 语 可 以 让 英 语 基 本 句 型 生 动 多样。 全 班 学 生 3 分 钟 0.9 发 展 性 作 业 作业一 用思维导图绘制英语基本句子结构及其主要成分，可为每 种句子结构适当补充例句。 A basic mind map（说明：学生自己创写例句）： 应 用 实 践+ 迁移 创新： 梳 理 所 学知识， 总 结 与 归纳，让 所 学 英 语 基 本 句 型 的 相 关 知 识 结 构 80% 的 学 生 6 分 钟 0.7 16 学科网（北京）股份有限公司 化、系统 化 和 内 化。 作业二 设想校园生活中的具体情境，运用所学的基本句型，从以 下方面描写自身难忘或有趣的经历。 Try to use various basic sentence structures and add adverbials/attributives to make it attractive. 迁 移 创 新： 让 语 法 成 为 单 元 主 题 下 信 息 建 构 的 基 本 素 材 ， 让 “语法” 真 正 成 为“语用 之法”。 程 度 较 好 的 学 生 10 分 钟 0.6 第 3 课时 使 用 时 段 作 业 内 容 作业设计 设计意 图 使用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数 课 前 发 展 性 作 业 作业一 学生在课前对本校的学生社团的数量、种类等进行调查， 并思考自己想加入的社团。 Investigate the school clubs in our school. What clubs are there in our school? Think about which one you would like to join. You can start with different types of clubs. For example: sports, arts, musical, etc. 学 生 提 前 对 学 校 的 社 团类别、 数 量 进 行调研， 并 思 考 自 己 心 全 班 学 生 不 定 。 （ 学 生 课 下 0.9 17 学科网（北京）股份有限公司 At the beginning of this lesson, you will share your investigations and thoughts. 仪 的 社 团。激活 本 课 时 的话题， 了 解 相 关 背 景 信息。 自 行 调 查 ） 课 中 基 础 性 作 业 作业一 学生阅读社团宣传海报，获取相关信息，并概括总结海报 的基本元素。 Read the posters 1.Look and say: what is a poster? 2.Complete the posters with the correct form of the words in the box (on page 7). 3.Observe and conclude what elements a poster contains. 学 习 与 学 校 社 团 相 关 的 词汇， 并 概 括 总 结 社 团 宣 传 海 报 的 基 本 元素。 也 为 课 后 作 业 - - 学 生 设 计 海 报 - - 做 好 准备。 全 班 学生 10 分 钟 0.9 作业二 学生阅读短文，总结概括学校社团活动带来的利弊，并思 考如何合理安排学业和课外活动的时间。 Read and discover Read the short paragraph on page 8 and find 通 过 阅 读短文， 认 识 到 学 校 社 团 带 来 的利弊， 全 班 学 生 5 分 钟 0.9 18 学科网（北京）股份有限公司 out the information about after-school activities： find out the benefits and problems brought by school clubs, and the solutions as well. 思 考 如 何 合 理 安 排 学 业 和 课 外 活 动 的时间， 熟 悉 听 力 材 料 的话题， 为 听 力 练 习 做 好准备。 作业三 学生听对话，完成大意获取和细节信息获取的任务。 Listen and speak 1.Listen to the conversation and decide what the speakers are mainly talking about. 2. Listen again and complete the plan on page 9. 学 生 听 听 力 材 料两遍， 完 成 听 力 练 习 的任务， 发 展 从 日 常 对 话 中 获 取 信 息 的能力。 全 班 学 生 8 分 钟 0.8 5 发 展 性 作 业 作业一 学生结合社团话题，思考自身的社团喜好和活动，以及过 多社团活动带来的问题。 Discuss and share 1.Which club would you like to join? What activities can you do there? 2.What will happen if you are in too many clubs at the same time? Use expressions like “I would like to”, “... is the one I prefer to join.”, “I will take part in some activities in this club, such as...”. 学 生 结 合 社 团 话 题 思 考 自 身 的 社 团 喜好、活 动，以及 过 多 社 团 活 动 带 来 的 问题，为 听 力 话 全 班 学 生 5 分 钟 0.8 19 学科网（北京）股份有限公司 题 做 好 准备。 作业二 学生根据设定的情景，运用相关的对话技巧以及表达和句 型，表演对话。 Act out and share Work in pairs. Act out the conversation to discuss ideas for a weekend study plan for English, applying the tips of making plans and managing time. (Use the conversation skills of “Initiation, Response, Feedback”, and use expressions like “What do you think?”, “How about...?”, “What ’s your opinion?”, “It would be a good idea to...”, “I’ve got an idea.”) 学 生 根 据 情 景 表 演 对 话，运用 听 力 材 料 里 的 对 话 技 巧 以 及 表达、句 型，发展 语 言 应 用能力。 基 础 较 好 的 学 生 7 分 钟 0.7 课 后 基 础 性 作 业 作业一 学生使用本课时以及之前课时的词汇， 进行词汇语境运 用：用括号内的正确形式填空。 1.People were pushing each other out of the way in their (eager) to get to the front. 答案： eagerness 2.It is important to make a good (impress) on the interviewers. 答案： impression 3.After the 1,500-meter race, he was exhausted and out of (breathe). 答案：breath 4. A fine (collect) of Xu Beihong ’s paintings will be exhibited in the art gallery. 答案： collection 5. “ (curious) killed the cat” is a proverb used to tell us not to ask too many questions about 结 合 语 境，运用 词汇。复 习、巩固 Underst anding ideas 课 时 以 及 本 课 时 的 部 分 词汇。 全 班 学 生 6 分 钟 0.9 20 学科网（北京）股份有限公司 other people ’s privacy. 答案：Curiosity 6. With a slight stammer (结巴), the king had to force himself not (panic) when speaking in public. 答案： to panic 7. Mr. Meng ’s English class is well (organise) and I’m sure I will make progress soon. 答案： organised 8. Welcome to Antarctica! I hope you’ll enjoy the (explore) into the world of ice. 答案： exploration 9. If you’re interested in this job, please fill in the (apply) form online. 答案： application 10. His excitement about his first day at school was beyond (describe). 答案： description 11. After second thought, I decided to join the (photograph) club. 答案：photography 发 展 性 作 业 作业一 学生模仿教材上的海报，为学校的某一社团制作英文宣传 海报。 Make a poster for a school club that you’d like to join. Imitate the posters on page 7, and make sure your design includes the following (also the evaluation): 1) The name of the club; 2) The main activities of the club; 3) The time and the location of the club gathering; 4) Pictures related to the club; 5) Persuasive language; 6) An attractive design. 学 生 模 仿 教 材 上 的 海 报，为学 校 的 某 一 社 团 制 作 宣 传海报。 促 进 学 生 学 以 致 用 的 能 力 以 及 创 造 性 思 维 全 体 学 生 15 分 钟 0.8 21 学科网（北京）股份有限公司 After your posters are collected, they will be appreciated and evaluated in the whole class. (The following serves as an example poster.) 的发展。 作业二 学生模仿教材听力对话内容，使用相关词汇和句型，合作 编写对话，制作自己的的周末计划。 Work with your friend. Draft a conversation about your weekend plan, applying the tips of plan- making and time management. The following can serve as an example conversation: Wei: How time flies! Here comes Friday! What do you plan to do this weekend? Liu: Look! What an awful score I have got. I ’m afraid that I have to do something to improve my English. Wei: Do you mind my joining you? I intend to make 学 生 模 仿 教 材 听 力 对 话 内 容 ， 使 用 相 关 词 汇 和 句 型 ， 合 作 编 写 对 话 ， 制 作 自 己 的 周 末 计 划 ， 将 所 学 应 用 到 自 己 的 基 础 较 好 的 学 生 。 9 分 钟 0.7 22 学科网（北京）股份有限公司 a weekend plan as well. Liu: Great! I have come up with an excellent idea. I suppose you will agree to review English lessons at your home, right? Wei: Good idea! If we finish it before 5pm, we can participate in the Day, which starts at 6pm Saturday and lasts for two hours. Wei: On Sunday do you have the time to watch the new English-language film at the cinema? I guess you won ’t reject since it ’s a good opportunity to improve our listening and have a relaxation as well. Liu: What about the time? Wei: The one that starts at 12:30 pm and finishes at 2 pm may be suitable. Liu: I think so. And we can go to the bookshop to buy a new dictionary. Wei: That ’s all right. I can ’t wait to enjoy our weekend! 实 际 生 活 、 并 发 展 迁 移 创 新 的 创 造 性 思 维。 第 4 课时 使 用 时 段 作 业 内 容 作业设计 设计意 图 使 用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数 课 前 发 展 性 作 业 作业一 列出你在高中希望取得的成就，按重要性排序。 Make a list of the things you want to achieve at high school and rank them in order of importance. 学 生 提 前 思 考 高 中 生 活 的 细 节 内 容 及 其 重 要意义， 开 启 话 全 班 学 生 不 定 。 （ 学 生 课 前 0.9 23 学科网（北京）股份有限公司 题兴趣。 自 行 调 查 ） 作业二 阅读本校的英文杂志 NewBable， 了解优秀毕业生写给同 学们的高中学习生活建议，并思考其中最为有效的建议。 Read the articles in our school magazine New Babel where outstanding graduates share their high school hints, and find out top tips for surviving high school. 阅 读 学 校 的 英 文 杂 志 New Bable, 了 解 本 校 优 秀 毕 业 生 写 给 学 弟 学 妹 们 的 高 中学习、 生 活 的 建议，并 思 考 自 己 认 为 最 为 有 效 的 建 议。激活 本 课 时 的话题， 了 解 相 关 背 景 信息。 24 学科网（北京）股份有限公司 课 中 基 础 性 作 业 作业一 课堂分享课前两个任务。 Present the ideas you ’ve got before the lesson. 学 生 课 堂 呈 现 高 中 生 活 的 内 容 及 其 重 要意义； 展 示 本 校 优 秀 毕 业 生 给 与 的 高 中 生 活 的 有 效 建 议。 部 分 学 生 6 分 钟 0.8 作业二 观察词云图、插图和标题，预测本篇采访的主要内容。 Look at the word cloud, the picture and the title. Predict what is talked about the interview. 观 察 词 云、插图 和 文 章 标题，预 测 本 篇 采 访 的 内容，为 阅 读 任 务 作 好 铺垫。 全 班 学 生 4 分 钟 0.9 25 学科网（北京）股份有限公司 作业三 阅读文章，写下受访者 Lisa 在高中面临的机遇和挑战， 整理其益处以及建议。 Read the interview and make notes of the opportunity and problems Lisa faced, how the opportunity helped and her advice. 阅 读 采 访内容， 梳 理 受 访 者 Lisa 在 高 中 阶 段 面 临 的 机 遇 和挑战， 归 纳 应 对建议。 全 班 学 生 10 分 钟 0.7 发 展 性 作 业 作业一 思考文章信息与分享观点。 Think and share 1.What do you think Lisa means by “ if you fail, no problem—next time you can fail better ”? 2.How do you understand the words from Maya Angelou: “ Be a rainbow in somebody else ’ cloud ”? 3.Which piece of Lisa ’s advice is the most helpful to you? Why? 学 生 结 合 采 访 内容，深 入 理 解 文 章 话 题，并结 合 高 中 生 活 话 题，思考 受 访 者 的 建 议 对 自 身 的 积 极 影响。 全 班 学 生 8 分 钟 0.6 5 作业二 讨论并发表演讲。 Present and share Work in groups. Give a speech to the class on their first day at high school. 学 生 根 据 课 文 内 容 填 写表格， 并 发 表 演讲，运 用 阅 读 材 料 里 的表达、 句型，发 全 班 学 生 12 分 钟 0.6 26 学科网（北京）股份有限公司 Make notes of the opportunities and problems the new students may face and your advice. Organise your speech following the steps below. Start by welcoming the new students. Talk about the problems and give your advice. End by summarizing the main points of your speech. Give your speech to the class. 展 语 言 应 用 能 力。 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容，每个横线 结 合 语 上填一个单词。 境，运用 词 汇 和 课 后 基 础 性 作 业 表达。复 习、巩固 Underst anding ideas 课 时 以 及 本 课 时 的 部 分 词汇。 全 班 学 生 5 分 钟 0.7 5 Suggested answers: 1. opportunity 2. take part 27 学科网（北京）股份有限公司 in 3. at the sight of 4. go all out 5. selected 6. part 7. Be a rainbow in someone else ’s cloud 8. hand 发 展 性 作 业 合作编写对话，介绍自己的高中新生活新挑战。 Work with your partner. Draft an interview in School Talk to the new students on their first day at high school about the opportunities and problems the new students may face and your advice, applying expressions you ’ve learned. The following can serve as an example interview: Interviewer: Hello and welcome to school talk! Today I ’m joined by a senior one student of our school, Li Hua. Li Hua, thank you for coming to share your suggestions for high school with us. Li Hua: Hi, everybody. I ’m very glad to be back. I feel as if high school was only yesterday! Interviewer: So what helped when you first started high school? Li Hua: Orientation Day was really helpful … Interviewer: That ’s sound advice for sure. But how did you deal with new challenges, like…? Li Hua: I had a chemistry test right at the end of the first week … Interviewer: Is there anything else in particular that you ’d like to share with us? Li Hua: … Interviewer: Neat! Well, thanks again for coming 学 生 模 仿 教 材 采 访 对 话 内 容 和结构， 使 用 相 关 词 汇 和句型， 合 作 编 写对话， 将 所 学 应 用 到 自 己 的 实 际 生 活、并发 展 迁 移 创 新 的 创 造 性 思维。 全 班 学 生 25 分 钟 0.6 28 学科网（北京）股份有限公司 to speak to us, Li Hua. And good luck with senior high! Li Hua: Thank you. 第 5 课时 使 用 时 段 作 业 内 容 作业设计 设计意 图 使 用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数 发 展 性 作 业 作业一 回顾你的高中生活，梳理、提炼、总结一些关键词。 Here is the reference: 通 过 回 顾 高 中 生活，梳 理 提 炼 关键词， 激 活 写 作 话 题 背 景 知 识，激发 学 生 兴 趣。 全 班 同 学 5 分 钟 0.9 作业一 阅读文章，提炼文本框架和日记格式。 Read the journal entry and find out the of it. (general introduction; descriptions of experiences and conclusion) Sort out the format of a journal entry. Here is the reference: structure specific feelings; 通 过 阅 读 文 章 提 炼 日 记 的 框 架，复习 日 记 的 格式，为 学 生 写 作 做 好 文 章 形 全 班 同 学 3 分 钟 0.8 5 29 学科网（北京）股份有限公司 式 上 的 铺垫。 作业二 阅读文章，回答以下问题并积累表达。 1. What tenses are used in the diary entry? 2. What order does the journal entry follow? Try to find some useful expressions from the passage. Here is the reference: 1. Simple present, simple past, past continuous and simple future. 2. Time order. 通 过 阅 读 文 章 积 累 语 言表达， 为 学 生 写 作 搭 好 语 言 支架。 全 班 同 学 5 分 钟 0.8 5 作业三 自由发言：回忆自己开学第一周的经历和感受，和小组成 员一起分享。 联 系 学 生 生 活 实际，回 全 班 同 3 分 钟 0.8 30 学科网（北京）股份有限公司 Here is the reference: I had an unforgettable experience during my first week at senior high. On the first day, I lost my way in the campus, and I asked a man on the way for help. Unexpectedly, when I went to the classroom, I found him my headteacher. What a coincidence! 顾 高 中 第 一 周 的 经 历 和感受， 为 写 作 做 好 素 材铺垫。 学 发 展 性 作 业 作业一 写一则日记，记录你的高中开学第一周。注意日记的框 架和格式，尽量使用新学的表达进行描述。 Here is a possible version: Wednesday, September 14th Due to the COVID-19, we had a very special start of our senior high. Studying online in the first week was really an unforgettable experience for me. All the teachers are very knowledgeable and we are totally attracted by them. What impressed me most was the first English class. Our English teacher introduced herself and the ways of learning English, which made me make up my mind to learn it well. I enjoyed the classes every day. However, the amount of homework was more than that in junior high. Sometimes, I had to work late into the night. Anyway, I ’m learning to manage my busy schedule 通 过 写 作 练 习 帮 助 学 生 迁 移 运 用 所 学内容， 描 写 自 己 开 学 第 一 周 的 高 中 生活。 全 班 同 学 12 分 钟 0.9 31 学科网（北京）股份有限公司 and try to have a good beginning. Of course, I made friends with my classmates as well. Through the class ’s QQ group, we talked about our study and hobbies. To my joy, I made friends with a classmate who is interested in science fiction. Senior high is the most wonderful period in one ’ s life. I am getting to know more about my teachers and classmates, and I ’m gradually getting used to the new learning style. I believe there are still a lot of hidden happiness for me to explore. I ’m looking forward to meeting dear teachers and classmates face to face and having a good time together! 作业二 同伴评价：和你的同伴交换日记，根据以下标准进行评价： 根 据 标 准 对 同 伴 的 习 作 进 行 评价，使 学 生 对 写 作 框 架、内容 和 语 言 有 更 深 入 的 了 解，同时 反 思 改 进 自 己 的 写 作 中 存 在 的问题。 全 班 同 学 5 分 钟 0.8 32 学科网（北京）股份有限公司 课 后 基 础 性 作 业 作业一 优化习作:阅读两篇同学的写作并给出评价，至少两个优 点和一条建议。基于学习同伴的写作，优化自己的文章。 通 过 学 习、评价 小 组 其 他 成 员 的习作， 再 次 反 思 改 进 自 己 的 写作，培 养 学 生 合 作 调 控 的 学 习策略。 全 班 同 学 10 分 钟 0.8 发 展 性 作 业 作业一 阅读与比较：请学生阅读一则美国高中生的开学第一周日 记，对比她的和自己的开学第一周的异同，并且一边阅读 一边记录好的表达。 September 7, 2017 Many middle school kids compare high school to the various movies that have been made to represent what it is like. Most of the movies that I have watched have not done a good job showing what high school really is. My first impression when I first entered high school was that I will probably be in classes with most of my friends and know a lot of the kids in my grade, unfortunately I was wrong. When I got to school in the morning on the first day, I realized how large the school was, and how many students went there. The size of the school alone was intimidating, and very easy to get lost in. When I got to my first class I had not a single friend in the class, and I only vaguely recognized two or three people (now when I get to classes 通 过 输 入 相 同 话 题 的 阅 读 语 篇，让学 生 感 受 自 己 与 国 外 高 一 学 生 的 入 学 第 一 周 的异同， 培 养 学 生 的 分 析、比较 思维，同 时 积 累 地 道 的 语 言 表 达。 , 基 础 较 好 的 同 学 学 生 自 行 选 用 10 分 钟 0.7 33 学科网（北京）股份有限公司 every day I realize how many new friends I have made). I also did not realize how many middle school students matriculated from. Stress is one word that I would use describe high school with. Stress, I used to think that I knew what stress was but now I realize that I didn ’ t. Within the first two weeks of school, I was already swamped with homework, tests/quizzes, and essays. Before high school I had a pop quiz maybe once, but now I am having them every week! I did not know my backpack could carry so much, because I have had to stuff it with all my textbooks, binders, spirals, dictionaries, and a bunch of random papers. My backpack feels like it has 50 bricks inside it! In middle school I used to always have so much free time, and now if I ever get time to myself it is cherished. I have never been so tired in my life because in middle school my homework used to just an hour. Now, I am doing homework from when I get home until five or six at night. I always underestimated how hard it would be to get into my dream college, Yale, but now I idolize the people whom have gotten in and the work they must have done to get in. But, no amount of work will stop me from trying to get in. Whenever I was absent from school I used to enjoy sleeping in and not having to do any work, but now I would come to school with a broken neck just so I don ’t have to miss anything. Although there are some downsides to high school, there are also some positive things that come with it. In middle school one was basically in a cage with only a limited amount of freedom and now in high school one is able to be free to do whatever 34 学科网（北京）股份有限公司 floats their boat. I am loving the way that teachers treat students as adults and don ’t speak to me like I am a 6- year-old. One of the best part of high school is the millions of clubs offered ranging from a Great Films Club to a community service club. One of the main things keeping me going in high school is the thought of college and learning new things. All I can think to myself is, “Ace this test for Yale, ” or “Go above and beyond on this essay for college. ” I look forward to each day of school because I know that there is more information for me to acquire and sometimes mistakes to learn from. I always keep any comment or suggestion, from a teacher or student, in the back of my mind to help me in the future. One of the most important parts of high school is the knowledge you gain and the friends you make. “Life moves pretty fast. If you don ’t stop and look around once in a while, you could miss it, ” this is the most high-school relatable quote that Ferris Bueller says in “Ferris Bueller ’s Day Off. ” This was the one bit of advice people gave me that stood out; enjoy high school and don ’t just stress too much about it. 第 6 课时 使 用 时 段 作 业 内 容 作业设计 设计意 图 使 用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数 35 学科网（北京）股份有限公司 课 前 发 展 性 作 业 作业一 学生总结过去一周对新学校的印象，分别列举三点对学校 喜爱的地方、以及三点对学校的建议。 After a week ’s study, what do you think of your new school? List three things you like about your new school and threes things you like to change about your new school. 总 结 过 去 一 周 对 新 学 校 的 印 象 ， 为 本 课 做 好 准 备。 全 班 学 生 10 分 钟 0.9 发 展 性 作 业 作业一 学生小组讨论，头脑风暴对学校的建议。 Work in groups. Imagine you are a member of your class committee. Think about the changes you would suggest to the head teacher to improve your school. Think about the following aspects: 1) What to change: lunch break, school uniform, sports activities, clubs, library, … 2) Why change it: The reason is that... ; In order to... ; ... so that... 3) How to change it 结 合 本 单 元 各 板 块 所 学 ， 小 组 合 作 ， 头 脑 风 暴 对 学 校 的 建 议 ， 为 接 下 来 的 建 议 呈 现 做 好 准 备。 全 班 学 生 5 分 钟 0.8 作业二 小组代表报告小组内关于对学校的建议，其他学生利用 评价量表对其进行评价。 1. Each group appoint a presenter. The presenter presents his/her group ’s suggestions to the class. The following expressions can be used: 1) The first thing I would suggest is ... 2) I think it would be a good idea to ... 3) Another thing I would suggest is ... 2. Rate the suggestions according to the rating criteria. The rating criteria are as follows: 学 生 讨 论 后 ， 呈 现 组 内 的 建 议 ， 并 利 用 评 价 表 对 自 己 的 建 议 进 行 评 价。 基 础 较 好 的 学 生 5 分 钟 0.7 36 学科网（北京）股份有限公司 作业三 学生小组合作，制作学校宣传手册。 Make a brochure for your school for the new students. You can follow the following steps: 1. Investigate Work in groups. Collect the information on the following features: school history, after-school activities, classroom facilities, teaching staff, elective subjects, successful alumni (校友) 2. Plan Plan a layout for your brochure. Make sure the information is presented clearly and attractively. Consider the following: paper size, text layout, text type, size and colour, headings and subheadings, pictures 3. Create: 1) Write the text for each feature using your notes. 2) Choose suitable pictures and set them with the text according to your layout. 3) Decide on a slogan for your school and add it to the brochure. 学 生 小 组 合 作 ， 按 照 一 定 的 步 骤 制 作 学 校 宣 传 手 册 。 发 展 合 作 、 探 究 、 创 造 的 能 力。 全 班 学 生 20 分 钟 0.8 作业四 学生小组推选一位成员或多为成员在全班呈现小组制作 的学校宣传手册，其他学生利用评价量表对其进行评价。 Present the brochure. Each group selects a 学 生 呈 现 学 校 宣 传 手 册 并 对 基 础 较 好 8 分 钟 0.7 37 学科网（北京）股份有限公司 presenter. The presenter shares his/her group ’s brochure with the class. Find out what your classmates like about it and whether there is any other information that they think appropriate. The following can serve as the evaluation chart: 其 进 行 评价。 的 学 生 。 课 后 基 础 性 作 业 作业一 学生结合本单元各板块的学习内容，根据若干问题，结合 自身实际情况，对整个单元的学习进行反思和自测。 Reflection Reflect and rate your performance after the learning of Unit One. Your reflection and self- evaluation can be done based on the following aspects: 1.School clubs: 1) List the school clubs you’ve learnt. 2) Describe what you can do in the clubs. 2.Exchange ideas: Write down what you’ve learnt to deal with the possible problems in your future school life. 3.Write a journal entry: 1) Your impression of the first week 2) An enjoyable class 3) After-school activities 4) How I made a new friend 4. School experiences: 1) The class you like most 2) The new friends you’ve made 3) What you learnt … 学 生 对 本 单 元 的 学 习 从 各 方 面 进 行 反 思 和 自测。 全 班 学 生 10 分 钟 0.9 38 学科网（北京）股份有限公司 发 展 性 作 业 作业一 学生小组合作，课后打磨自己小组制作的学校宣传手册。 Refine, as a team, your team’s brochure. You can consider the following aspects: paper size, text layout, text type, size and colour, headings and subheadings, pictures. After refining, put your brochures on the outside walls of your classroom so that everyone passing by can see the brochures. 学 生 小 组 合 作 ， 从 各 个 方 面 打 磨 自 己 小 组 的 学 校 宣 传 手 册 ， 并 进 行 长 期 展 示 和 宣 传。 全 班 学 生 完 成 时 间 不 定 ， 根 据 宣 传 手 册 制 作 情 况 进 行 调 整 。 0.8 39 学科网（北京）股份有限公司 $$