精品解析：吉林省长春市南关区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

南关区2023-2024学年度下学期八年级期末调研题 语 文 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它。而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去，这首诗的名字就叫青春。 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆，不管它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、chì（炽、炙）热的、理想的， 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天，我们回首来时路，和那个站在最xuàn（绚、炫）烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说：“谢谢你，再见”。 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 褪色（tùn）挥霍（hò） B. 褪色（tuì）挥霍（hò） C. 褪色（tùn）挥霍（huò） D. 褪色（tuì）挥霍（huò） 2. 根据拼音填汉字正确的一项是（ ） A 炽热 炫烂 B. 炽热 绚烂 C. 炙热 绚烂 D. 炙热 炫烂 3. 文中“只有这样……”一句中“这样”指代的内容是（ ） A. 青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。 B. 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。” C. 青春是那么美好。 D. 以上三项都是。 4. 下列填入第二段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 它才是最闪亮的日子。 B. 这日子都是最闪亮。 C. 它都是最闪亮的日子。 D. 它不是闪亮的日子吗？ 【答案】1. D 2. B 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查注音。 挥霍（huī huò）：①奔放、洒脱；②豪奢，任意浪费财物； 褪色（tuì sè）：（颜色、痕迹等）慢慢变淡或消失； 故选D。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈； 绚烂（xuàn làn）：①光彩炫目；②指文辞华丽富赡； 故选B。 【3题详解】 本题考查词语理解。 结合语境“是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天，我们回首来时路……”可知，“只有这样”代指的是前面的条件，即“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的”； 故选A。 【4题详解】 本题考查句子衔接。 A．“它才是最闪亮的日子”中“它”指前文“我们拥有独一无二的记忆”，与“独一无二”的“记忆”搭配不当； B．“这日子都是最闪亮”中“这日子”指代不明，且“都是最闪亮”缺少宾语中心语； C．“它都是最闪亮的日子”中“它”指前文“我们拥有独一无二的记忆”，搭配恰当，且与前文“我们拥有独一无二的记忆”衔接紧密； D．“它不是闪亮的日子吗”是反问句，语气过于强烈，与语境不符； 故选C。 5. 古诗文默写 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“______________，______________”赠别壮行。 （3）在《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫虽身处逆境仍关心民间疾苦、同情劳动人民，心系天下的诗句是：______________，______________。 （4）白居易在《卖炭翁》中，“______________，______________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 【答案】 ①. 在水一方 ②. 海内存知己 ③. 天涯若比邻 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 可怜身上衣正单 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、涯、厦、庇、俱、怜、贱”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·逍遥游》） 6. 下列各项中加点词解释有误的一项是（ ） A. 水击三千里（水击：击水，拍打水面） B. 海运则将徙于南冥（海运：海水运动） C. 志怪者也（志：记载） D. 抟扶摇而上者九万里（扶摇：盘旋飞翔） 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文中先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。 B. 文中既写出鹏鸟凭借六月的大风而飞，又表明“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，可见世间万物的活动皆有所依凭，无绝对自由。 C. 在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。 D. 作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，并借《齐谐》一书中的话来证明鲲鹏转化的合理性和真实性。 8. 文中大鹏这一形象有什么特点？请用自己的话简要分析。 【答案】6. D 7. D 8. （1）硕大无比：鹏之背，不知几千里也（或者当它奋起而飞时，它展开的翅膀，就像悬挂在天空的云）。 （2）力大无穷：它飞向南方大海的时候，翅膀击水，激起的浪花有三千里。 （3）志存高远：它乘着旋风盘旋飞到九万里的高空。 （4）善借长风：它离开北海时，凭借的是六月的大风。 【解析】 【6题详解】 本题考查词语解释。 D.句意：它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。扶摇：旋风； 故选D。 【7题详解】 本题考查内容理解。 D.作者以奇特的想象塑造了鲲鹏的巨大形象，借《齐谐》中的话是为了增强这种想象的可信度，而非证明其合理性和真实性。因为庄子的文章多是通过奇幻的想象来表达他的哲学思想，而非追求现实中的真实； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解。 “鹏之背，不知其几千里也”，直接描述了鹏的背部宽广得不知有几千里，形象地展现出其巨大的身躯。“怒而飞，其翼若垂天之云”，当它奋起飞翔时，翅膀就像悬挂在天空的云彩，通过与天空中云彩的对比，进一步突出其体型的庞大。 故可知：大鹏硕大无比。 “水击三千里”，它在飞向南方大海时，翅膀击打水面，能激起三千里的浪花，可见其力量之强大。故可知：大鹏力大无穷。 “抟扶摇而上者九万里”，它环绕着旋风能够飞到九万里的高空，体现出它有着高远的志向和追求。故可知：大鹏志存高远。 “去以六月息者也”，它离开北海的时候，凭借的是六月的大风，表明它善于借助外部的有利条件来实现自己的目标。故可知：大鹏善借长风。 【点睛】参考译文: 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 （二） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 欧阳修传 ①欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑亲诲之学家贫至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。 ②宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季②余习。锼刻骈偶③，淟涊④弗振，士因陋守旧，论卑⑤气弱。苏舜元、舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜⑥，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 ③举进士，试南宫⑦第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 【注】①荻：芦苇。②五季：指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。③锼（sōu）刻骈偶：指刻意修饰文辞。一味追求对偶。④淟涊（tiǎn niǎn）：污浊。这里指五代以来的文风绮丽污浊。⑤论卑：指文章观点见识浅陋。⑥赜（zé）：精妙；深奥。⑦南宫：礼部。 9. 下列对文中画线语句，断句恰当的一项是（ ） A. 四岁／而孤母郑亲诲／之学／家贫／至以荻画地学书 B. 四岁而孤／母郑／亲诲之学／家贫／至以荻画地学书 C. 四岁而孤／母郑亲诲之学家贫／至以荻／画地学书 D. 四岁／而孤母郑／亲诲／之学家贫至以荻／画地学书 10. 用现代汉语翻译下面句子。 幼敏悟过人，读书辄成诵。 11. 欧阳修求学的故事，给了你哪些启示？ 【答案】9. B 10. 幼年时，（欧阳修）聪敏过人，读过一遍的书就能背诵下来。 11. （1）学习要勤奋刻苦，努力创造学习条件：欧阳修幼年贫困，用芦苇在地上写学习；欧阳修成名后钻研韩愈遗稿。 （2）学习要敢于质疑、有目标：宋朝文风守旧，欧阳修提倡古文，扭转文风；欧阳修以韩愈为目标，全心学习。 （3）要与志同道合之人交友：欧阳修结交尹洙，梅尧臣，与他们切磋学习、共同进步。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 原句的意思是：四岁时即死了父亲，母亲郑氏亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能以芦获作笔，在地上学习写字。 “四岁而孤”和“母郑”之间为为并列复句，分别介绍欧阳修父母的情况，其间断开；“亲诲之学”承接前文，以“母郑”为主语，进行补充介绍，后断开；“家贫”和“至以荻画地学书”之间为因果关系的复句，前者为因，后者是结果，其间断开。 因此正确的断句为：四岁而孤／母郑／亲诲之学／家贫／至以荻画地学书。 【10题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。 重点词有：敏悟：聪明、觉悟；过：超过；辄：就。诵：背诵。 【11题详解】 本题考查内容理解和阅读启发。 结合第①段“四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书”和第②段“修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食”中的“以荻画地学书”和“苦志探赜，至忘寝食”可知，小时候的欧阳修家庭贫困，但并非因此放弃学习，而是利用一切能利用的条件，用芦苇在地上写字，成名之后，为了钻研韩愈的文章，废寝忘食。由此可见欧阳修对待学习，十分勤奋刻苦，遇到困难从来不退缩，而是迎难而上，找到克服困难的方法，为学习创造条件； 结合第②段“锼刻骈偶，淟涊弗振，士因陋守旧，论卑气弱……咸有意作而张之，而力不足，修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并”可知，对于当前文风，欧阳修能够敢于质疑，敢于提出其弊端，且当看到韩愈的文章之后，敢于以大家为目标，并努力钻研和学习，希望通过自己的努力去改变和扭转当下的文风； 结合第③段“始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和”可知，欧阳修善于结交志同道合之刃，先后与尹洙和梅尧臣结交，共同研讨作文写诗，议论时事，相互切磋学习，共同进步。 【点睛】参考译文： 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能以芦获作笔，在地上学习写字。欧阳修幼年时聪明超过常人，书读过就能够背诵。 宋朝立国将百年，为文的风格还沿袭五代的积习，着意在骈俪词藻上下功夫，内容却空乏污浊无振作之气。士人习惯于旧时的陋习，文章观点见识浅陋而无力。舜元、苏舜钦、柳开、穆修等人都曾想创作古文并借此大力提倡，以改变当时的文风，但因笔力不足而未能如愿，欧阳修游学时，在废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿，读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。 后来考中了进士，礼部考试，欧阳修列为第一名。崇文殿御试荣选为甲科进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又与梅尧臣结交，吟诗作歌，相互唱和，于是凭借文章名扬天下。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ②恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ④早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 （选自《恐龙无处不有》，有删减） 【乙】 ①人类在古代就发现“地可动山可摇”。 ②20世纪60年代，随着海洋地质和地球物理研究的进展，形成了海底扩张说。结合海底扩张说和大陆漂移说，进而形成了板块构造说。这种假说认为，地壳（其平均厚度约50千米）和上地幔（厚度100多千米）一起组成地球坚固的外层-岩石圈，其下是易于发生蠕变的软流圈（大约到700千米深处）。 ③岩石圈并非是完整的一块，它被一些活动构造带分割成大小不等的板块。板块的边界并不就是海陆的边界，大部分板块既有陆地又有海洋。作为板块边界的活动构造带，有裂谷、俯冲带、碰撞带这三种类型。大洋中绵延数万米的大洋中脊，中间就是裂谷。地幔物质从这里流出，形成新的洋底岩石，并把两边的板块不断推向两侧，裂谷是洋底的诞生地。 ④某些陆上裂谷（如东非裂谷）可能会产生出新的海洋。与裂谷相反，位于大洋边缘的海沟是海洋板块的消亡带。洋底岩石圈在这里俯冲到大陆岩石圈之下，并潜入软流圈而消失。另外，如果边界两边都是陆地，这就成为碰撞带。随着碰撞角度不同，这里或因挤压而隆起高山，或因剪切而形成断层，或兼而有之。 ⑤板块构造说是大陆漂移说和海底扩张说的合理引申。大陆的漂移是板块移动的表现之一。板块运动是地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。 （选自《现代地壳运动和地球动力学研究》，有删减） 12. 下列说法不符合【甲】【乙】两文内容的一项是（ ） A. 恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 B. 大部分板块既有陆地又有海洋，说明板块的边界并不是海陆的边界。 C. “板块构造说”认为，地壳和上地幔组成岩石圈，岩石圈被活动构造带分割成大小不等的板块。 D. 碰撞带碰撞角度不同，可能出现高山或者断层。 13. 【甲】文第③段中“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”一句中的“几乎”一词可否去掉，为什么？ 14. 请用【甲】文所陈述的“板块构造”理论解释【乙】文末句“地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。” 【答案】12. A 13. 不可去掉。因为“几乎”是“接近于”意思，强调了“板块构造”理论应用范围之广，但并不等于说能够解说地质界的所有问题；如果去掉，变得过于绝对，与事实不符 14. “板块构造”理论（学说）认为：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲，从而形成了地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征。 【解析】 【12题详解】 本题考查材料信息筛选与辨析。 A．结合材料［甲］第②段“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”和第③段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”可知，大陆漂移使恐龙化石之所以遍布于世界各地。故选项表述错误； 故选A。 【13题详解】 本题考查说明文语言。 “几乎”本意是差不多或接近于的意思，但不是全部。阅读句子可知，在这里指“板块构造”理论为地质界差不多所有问题都提供了答案，但并不是解决地质界的所有问题，如果删掉意思就变得过于绝对，与事实不符。因此“几乎”不能删去，体现了说明文语言的准确性。据此作答即可。 【14题详解】 本题考查材料信息提炼与概括。 根据［甲］文中第③段“人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜”可知，陈述的“板块构造”理论，可以揭示［乙］文末句“地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因，据此分析作答即可。 示例：根据“板块构造”理论，地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征是由于一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲而形成的。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山上的石刻 陈丽伟 ①三上泰山，都在金秋。登高远眺，层林尽染。那满山遍野滚荡起伏、饱经岁月风霜洗礼的泰山石，或硕大雄壮，或精巧圆润，组成了附着在泰山钢铁骨骼上的肌肉群。拾级而上，逡巡穿梭，在阴阴古木下，与泰山盘桓相伴，我蓦然发现-泰山，浑身刻满了字。 ②从山脚到山顶，泰山的刻字随处可见、比比皆是。从李斯的泰山刻石，到唐玄宗的《纪泰山铭》，从“登高必自”到“五岳独尊”……泰山，用满山的石头，做了书写文字的纸张。 ③这些刻在泰山上的文字，有的气宇轩昂，有的敛衽收襟，有的灵机妙论，有的坦荡无遮，不一而足。岁月如流，千百年来，人们挥毫书丹不止，斧凿刀刻不息，以泰山木石为纸，让泰山躯体成书，把无言无语的巍巍泰山，“写”成了一部史书。 ④李斯的泰山刻石，不仅是在泰山身上刻下的较早的文字，也是极其珍贵的秦代历史资料。除了文字内容，这块刻石的小篆书体，还成为秦始皇统一六国后，“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”的有力佐证。 ⑤我本是一个不太爱看自然风景的人，总觉得风景处处，大多雷同，无非是奇松怪石、岩泉飞瀑、花燃柳曳等等。然而，在泰山，一块天然的石头，被刻上了字，便不再是一块普通的石头，它从此有了文化的力量。 ⑥红门是泰山登山起点，这里有一巨大石碑，上刻“登高必自”四个大字。研究者说是青州郡王朱载玺所书。这一个“自”字，有人说是“自此”“自卑”，我觉得还可以加上一个“亲自”。登山起点处又有一石坊，横额书丹“孔子登临处”。孔子是否于此登临，已不可考，但古藤掩映、绿树婆娑中，典雅端庄的石刻牌坊洋溢着人文气息，让人恍见孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的豪迈。 ⑦泰山，作为一座圣山，留下了浓墨重彩的历史。其实论数量，描绘赞颂泰山风景的刻石应该最多。 ⑧天津宁世元书写的“既雨晴亦佳”、锡山嵇瓒书写的“人间天上”、禹州马起予书写的“曲径通霄”，等等，不胜枚举。这些来自不同地域的人同登泰山，同立刻石，从不同角度描写了自身的独到体会，赞颂了泰山的独有胜境，成为对名胜泰山的缤纷阐释。 ⑨行走在泰山之中，游人络绎，欢声在耳。然而，一种惆怅却不时袭上我的心头。和路旁巨大的山石相比，人的生命是多么渺小，多么短暂。可能正因如此，从古到今，人们便刻字入石，以期让短暂的生命附着在相对的永恒中，让人类的精神绵延传递。 ⑩泰山还有一些石刻，本不在此山，却被搬运过来，陈列此山。是借泰山增色，还是为泰山增色，抑或二者兼而有之？这些石刻，存放于岱庙的《衡方碑》《张迁碑》可做代表。《衡方碑》是学生朱登等颂扬自己老师兢兢业业、夙夕为民、德义为先的人品与功德。这些碑刻于今观之，不仅有很高的史料价值，亦有很高的书法价值。古代为人树碑立传，自是旌表碑主人功德，这一扬善启后的传统，一直流传至今，也为传承中华民族优秀传统文化起到不可磨灭的功用。 ⑪我放弃缆车，选择步行上山。从那几千层盘旋曲折的台阶一步步走来，我双腿直哆嗦，两膝不由自主地几欲跪下。这并非单纯的筋骨劳累，更有一种莫名的敬畏-泰山海拔并不算高，它的地位却有万仞之高。 ⑫没去过泰山的人最想看的、去过泰山的人最不能忘的，一定是“五岳独尊”这四个大字。“五岳独尊”可谓泰山众多石刻中最具代表性的杰作，已成为泰山的标识，并被设计进人民币背景图案。这四个正楷字，系清光绪丁未年（公元1907年）由泰安府宗室玉构书写。“五岳独尊”这四个字作为泰山的称号，高度概括了泰山的历史地位、文化地位。它和旁边的“昂头天外”以及山上的“第一山”“雄峙天东”等其它刻石，共同彰显出雄伟的气魄。 ⑬泰山的石刻约有两千处。有人说，泰山，是一座中国书法艺术的博物馆，我觉得不错但不够全面。我觉得泰山是一部书，一部大书，不仅书写着中国书法史、文学史，更书写着中华民族的风俗史、文化史…… （选自《人民日报》，有删节） 15. 通读全文，说说泰山上的石刻有哪些价值。 16. 任选角度，赏析第③段画线句子。 这些刻在泰山上的文字，有的气字轩昂，有的敛衽收襟，有的灵机妙论，有的坦荡无遮，不一而足。 17. 细读第⑥段，你认为“登高必自”有哪些含义。 18. 请结合生活实际，谈谈我们应该怎样对待泰山石刻。 【答案】15. （1）书法价值；（2）历史价值；（3）文化价值（文化研究价值或文化传承价值 ） 16. 示例：这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动描绘了泰山石刻各具特色的艺术风格，展现出泰山石刻的博大精深与多姿多彩，增强了语言的表现力和感染力 17. （1）从泰山脚下往上“登高”，必须要“自”此经过；（2）“登高必自卑”的简写，是指登高需从低处起步，告诫人们无论追求何种高度，都要保持谦逊，从基础做起；（3）想要达到顶峰，需要亲自去实践，去经历。 18. （1）保护好这些历史文化遗产；（2）学习研究历史文化遗产，充分发挥其价值。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查内容的梳理和概括。 结合第②段“泰山，用满山的石头，做了书写文字的纸张”，第③段“这些刻在泰山上的文字，有的气宇轩昂，有的敛衽收襟，有的灵机妙论，有的坦荡无遮，不一而足”，第⑩段“这些碑刻于今观之，不仅有很高的史料价值，亦有很高的书法价值”，第⑬段“泰山，是一座中国书法艺术的博物馆”可知，泰山的石刻具有很高的书法价值； 结合第③段“以泰山木石为纸，让泰山躯体成书，把无言无语的巍巍泰山，‘写’成了一部史书”，第④段“李斯的泰山刻石，不仅是在泰山身上刻下的较早的文字，也是极其珍贵的秦代历史资料……‘书同文，车同轨，量同衡，行同伦’的有力佐证”，第⑦段“泰山，作为一座圣山，留下了浓墨重彩的历史”，第⑩段“这些碑刻于今观之，不仅有很高的史料价值，亦有很高的书法价值”，第⑬段“我觉得泰山是一部书，一部大书，不仅书写着中国书法史、文学史”可知，泰山石刻具有记录历史的作用，具有很高的历史价值； 结合第⑤段“在泰山，一块天然的石头，被刻上了字，便不再是一块普通的石头，它从此有了文化的力量”，第⑥段“但古藤掩映、绿树婆娑中，典雅端庄的石刻牌坊洋溢着人文气息，让人恍见孔子‘登东山而小鲁，登泰山而小天下’的豪迈”，第⑧段“这些来自不同地域的人同登泰山，同立刻石，从不同角度描写了自身的独到体会，赞颂了泰山的独有胜境，成为对名胜泰山的缤纷阐释”，第⑩段“古代为人树碑立传，自是旌表碑主人功德，这一扬善启后的传统，一直流传至今，也为传承中华民族优秀传统文化起到不可磨灭的功用”，第⑫段“‘五岳独尊’这四个字作为泰山的称号，高度概括了泰山的历史地位、文化地位”，第⑬段“更书写着中华民族的风俗史、文化史……”可知，泰山石刻寄寓着文人登山的胸襟，对泰山的理解和体会，蕴藏着中华民族的文化和风俗，因此具有极高的文化价值。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段画线句“这些刻在泰山上的文字，有的气宇轩昂，有的敛衽收襟，有的灵机妙论，有的坦荡无遮，不一而足”中“有的器宇轩昂，有的敛衽收襟，有的灵机妙论，有的坦荡无遮”可知，从修辞上看，此句使用了拟人的修辞手法，赋予泰山石刻人的情态和人的性格，生动形象地描摹出泰山石刻各具特色的艺术风格。从句式上看，此句采用了排比句式，以排比铺陈，凸显泰山石刻丰富多样、摇曳多姿、博大精深的特点。语言生动，富有较强的感染力。 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 结合第⑥段“ 这一个‘自’字，有人说是‘自此’‘自卑’，我觉得还可以加上一个‘亲自’”可知，“登高必自”又三重含义，其一，“自”为“自此”意思，“登高必自”的意思是“登高必自此”，即要登上泰山高处，必然要从此处经过；其二，“自”为“自卑”意思，“卑”又有地位低下和谦卑两重含义，那么“登高必自卑”，即要想登上泰山高处，就需要从低处开始，从低往高，一步一步脚踏实地地行进，另指，要想攀登顶峰，必然要保持谦逊的态度，这样才能达到自己想要的高度；其三，“自”为“亲自”意思，“登高必自”的意思是“登高必亲自”，无论是要登上泰山高处，还是要追求人生的高度，都需要亲自去努力，去经历，去实践，去脚踏实地做。 【18题详解】 本题考查内容和主题的理解。根据题干“结合生活实际”可知，需要从实际生活出发进行阐述，合理即可。 结合第⑤段“在泰山，一块天然的石头，被刻上了字，便不再是一块普通的石头，它从此有了文化的力量”，第⑩段“这些碑刻于今观之，不仅有很高的史料价值，亦有很高的书法价值”，第⑬段“人说，泰山，是一座中国书法艺术的博物馆，我觉得不错但不够全面。我觉得泰山是一部书，一部大书，不仅书写着中国书法史、文学史，更书写着中华民族的风俗史、文化史……”可知，泰山石刻具有很高的书法价值、历史价值和文化价值，为此，我们应该加强对泰山石刻的保护力度，采取有效措施延缓其受损速度。同时，我们也应该积极推广泰山石刻的历史和文化价值，让更多的人了解和关注这些瑰宝。 （五）名著阅读（8分） 19. 某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（ ） A. 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。 C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D. 《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识综合。 C．《论语》不是史书，是语录体。故选项表述错误； 故选C。 20. 请你仿照示例，根据《经典常谈》中《诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光。将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初， 鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 【答案】为人做事要有头有尾，善始善终。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容理解和分析。 示例特点在于通过具体的诗句（如“如切如磋，如琢如磨”）引出其背后的教育意义（如“做学问要精益求精”），从而体现了“诗言志”的育人作用。我们需要关注诗句本身的含义以及它所蕴含的教育价值，结合实际情况和成长需求进行解读和阐述。 根据“靡不有初，鲜克有终”可知，其意思是：凡事有开始，但很少有(或鲜有)结果，有始无终；后借此语以讽谕持志不终的人。这句话提醒人们做事要有始有终，善始善终，不可半途而废。无论是学业、事业还是为人处世，都要保持坚持不懈的态度，从一而终，才能达成目标，取得成功。据此回答即可。 阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中摘录的文字，回答后面的问题。 ①在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” ②他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！” ③许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！” ④那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。 ⑤他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 21. 根据选段，选出对作品分析和理解不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成》是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上艰难写成的，出版后产生了巨大的影响。 B. 《钢铁是怎样炼成的》塑造了一大批革命战士，如朱赫来、保尔·柯察金、冬妮娅和阿廖沙等人物。 C. 《钢铁是怎样炼成的》之所以如此感人，是因为它闪烁着崇高的理想光芒，洋溢着生活激情。 D. 《钢铁是怎样炼成》具有很高的文学价值。作者以细致入微的笔触展现了丰富的人物形象，展示了人物不同的性格特点和命运走向，使作品鲜活而具体。 22. 选文画线句提到“郊外海滨公园里的那一幕情景”指什么？请说说这一事件的前因后果。 【答案】21. B 22. 示例：指保尔在海滨公园战胜自杀的念头。保尔重伤后，失去了战斗能力，他觉得自己再也无法为革命事业做出贡献，内心绝望，一度想结束生命。后来，保尔重新振作，重返革命队伍 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解。 B.阿廖沙是高尔基《童年》中的人物，不是《钢铁是怎样炼成的》中的人物。冬妮娅不是革命战士。在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，冬妮娅是林务官的女儿，她纯洁善良，美丽动人，与保尔·柯察金之间有着一段复杂的感情纠葛。冬妮娅并没有直接参与革命斗争，也没有展现出革命战士的特质和行动； 故选B。 【22题详解】 本题考查内容理解。 在《钢铁是怎样炼成的》中，“郊外海滨公园里的那一幕情景”指的是保尔在海滨公园战胜自杀念头的情节。 前因是保尔在战争中受了重伤，右眼失明，而且身体状况越来越差，失去了战斗能力。他感到自己成为了革命队伍的累赘，觉得自己的生命失去了意义和价值。、书中这样描述：“他的身体垮了，归队已经无望。他丧失了最宝贵的东西——战斗的能力”，这让保尔陷入了极度的绝望和痛苦之中。 后果是经过激烈的思想斗争，保尔最终战胜了自杀的念头，重新振作起来。他意识到自己还可以通过其他方式为革命事业贡献力量。他想到了自己所经历的种种艰难困苦以及那些为了革命事业英勇牺牲的战友，书中写道：“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”，这种信念支撑着他，使他决定重新投入到新的战斗中去，以另一种方式继续为革命事业发光发热。 三、综合实践（10分） 23. 班级开展主题为“青春应有为，奋斗正当时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【青春赞语】 （1）同学们通过各种形式歌颂青春，有同学写了一副对联的上联，请你在参考词语中选出恰当的词语，在横线上写出下联。 上联：奋勇当先，莫负青春岁月 下联： 参考词语：①铭记②青春誓言③披荆斩棘④砥砺前行 【青春感悟】 （2）现在有两位同学表达了对图一的理解，请你阅读图二，将你的理解写下来。 图一 图二 同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，这样的我们将会是快乐的！ 同学二：善于发现美好并懂得感恩，就会感到幸福。 对“图二”的理解： 【青春榜样】 （3）同学们从课本里寻找青春的榜样，请你从学过的语文课本里选择一位榜样人物，仿照例句形式，写一则推荐语，向同学们说明你选择该人物的理由。 示例：我推荐《木兰诗》中的花木兰，她是一位勇敢的人。理由：她女扮男装代父出征，英勇善战，在艰苦的战斗中建功立业，胜利归来，让人敬佩，她是我们的学习榜样。 【答案】（1）示例：砥砺前行，铭记青春誓言 （2）示例一：学习动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 示例二：善于提出疑问、保持好奇心，发现生活带给我们的惊喜，这样就会有学习动力。 （3）示例：我推荐《邓稼先》中的邓稼先，他是一位爱国的人。理由：他在祖国积贫积弱时毅然回国，为我国的国防事业鞠躬尽瘁，他甘为祖国献身的崇高精神令人感动，他是我们学习的榜样。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 根据对联字数相同、词性相对的特点，“奋勇当先”是偏正结构短语，“砥砺前行”也是，所以“奋勇当先”应该对“砥砺前行”，“披荆斩棘”是并列短语，不合适；动词“莫负”对动词“铭记”，最后同样是偏正结构短语的“青春岁月”对“青春誓言”。 故下联是：砥砺前行，铭记青春誓言。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 仿照对图一的理解示例，把图二中各要素与结果进行总结，言之有理即可。图二中三个圆分别代表“好奇”“疑惑”“惊叹”，三者叠加部分即为“学习动力”，由此可见“学习动力”是由三个部分共同组成的。可理解为：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 示例：学习动力促使质疑，质疑引领探索，探索带来发现，三者相辅相成，驱动学习前行。 【小问3详解】 本题考查拟写推荐语。 根据给出的例句，先写出推荐的作品里的人物，再写出理由即可。 示例：我推荐《背影》中的朱自清父亲，他是一位深沉而伟大的父亲。理由：在生活的重压下，他默默承受着家庭的重担，即便年迈体衰，也坚持亲自为儿子送行，那蹒跚过铁道买橘子的背影，不仅承载了对儿子深深的爱与不舍，更展现了父爱的无私与坚韧。这份深情厚意，跨越了时间与空间的界限，触动了无数读者的心弦，是我们学习如何表达与理解亲情的典范。 四、写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 24. 作文题：阅读助我成长 作文要求： ①紧扣主题，内容具体充实，有真情实感。 ②文体自选（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文字和标点书写规范、整洁。 ⑤文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 阅读助我成长 坐在书桌前，轻抿着淡淡的苦与香，手指在树叶间穿梭着，眼睛中的灵光在阳光间迷离着，在书海中跳动着。 阅读助我成长。当我品读《水浒传》的精彩情节时，一个个鲜活的人物跳出来，在书本上像演戏一样，形象逼真、生动有趣。那样的直爽率真，那种侠肝义胆，那些不满压迫、奋身起义的梁山好汉，我不禁为他们的英雄气概所感叹。在感叹的同时，我也学到了他们身上的机智勇敢、粗中有细等许多优秀品质，获益匪浅。 阅读助我成长。当我感叹《小音乐迷杨科》的惨遭不幸的命运的时候，我看到了一种在他身上闪烁着的灵光——对梦想执着。他从小就瘦小羸弱、反应迟钝，被人看不起。他常常只能靠吃生胡萝卜和占有一把小提琴的愿望过活。当他因没摘到果子被母亲打的时候，他心里想的是树林里在奏着什么音乐；当他因企图偷小提琴被发现后，被地主的仆人打得皮开肉绽的时候，脑子里想的依旧是那架挂在墙上闪着月光的小提琴。他，让我学会了对梦想的坚持，不放弃，遇到任何困难，都不能退缩。 阅读助我成长。当我读完《哦，香雪》这篇文章后，对香雪由衷的赞叹，从几十里以外，坚定的信念使她走回了村庄，在她走回村庄的路上，看到的景物依旧那么美好，完全没有被自己的遭遇影响心情。她，让我明白不论遇到什么困难，最可贵的是保留在心底的那份纯真。 阅读助我成长，使我感受到自己的进步，在向名人的精神、品格学习的同时，自己的境界也在随之提升。读书助我成长，让我变的更加自信，不畏惧困难，在困难面前表现地机智勇敢。助我助我成长，让我变的更加坚强，不害怕经受磨难，只认为那是一种对人精神意志的磨炼…… 阅读——成长，成长——读书，让我们感到阅读的好处，读书，成长，一对心心相印，难舍难分的朋友，它们永远陪伴着我们一步一步走向成长的巅峰。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目“阅读助我成长”的关键词由“阅读”“助”和成长”三个词组成。“助我”即帮助我，比“伴我”程度更深一些。关键写出这些作品是如何帮助我的，比如，如何启智润心的；如何助“我”明白做人的道理、确定努力的方向；懂得爱国报国的情怀的等，“成长”是一个比较抽象的词语，暗含在精神上帮助我成长。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：例如，可以采用“小时候”“长大后”“而现在”这样的思路行文，把回忆不同年龄段的阅读内容对自己成长历程的重要性表现出来，可以是在阅读的引领下，拥有了“坚持”“勇敢”“真诚”“宽容”“善良”“勤劳”等人性之美，也可以是领悟了少年当有青云之志，继而为理想坚定不移地付出，还可以是明白了肩上的责任而勇于承担，进而努力成长，懂得了感恩他人、回馈社会、为家国付出的道理。还可以写可以从自己的亲身经历出发，‌讲述阅读如何影响和改变了自己的生活。‌例如，还可以‌通过阅读某本书，‌自己学到了什么知识，‌或者阅读如何帮助自己解决了生活中的困惑和问题。还可以回忆阅读如何帮助你获取新知识，‌拓宽你的知识面。‌例如，‌通过阅读科普类书籍，‌你对科学有了更深入的了解，‌或者通过阅读不同领域的书籍，‌你的知识结构得到了丰富和扩展。‌行文时可以使用倒叙或插叙，切忌平铺直叙；要有适当的抒情、议论。此外，可采用细节描写、对话、景物描写、误会、突转等方式来推进事件的叙述。 25. 按要求作文 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。想要采撷理想的星光，我们需要付出切实的行动。行动没有早晚，只有何时启程。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“做一个行动派”为题目，写一篇文章。 作文要求： ①紧扣主题，内容具体充实，有真情实感。 ②文体自选（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文字和标点书写规范、整洁。 ⑤文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 做一个行动派 “现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”每当想起这句话，我都会告诫自己：做一个行动派。 曾经的我，是个只怀揣梦想却从不付诸行动的空想家。我渴望在学业上取得优异的成绩，却总是在课后偷懒，不愿多做一道题；我羡慕别人拥有健康的身材，却总是管不住自己的嘴，迈不开自己的腿；我梦想能够精通一门乐器，却总是在练习了几天后就将其束之高阁。就这样，我的梦想一个接一个地破灭，生活也变得一团糟。直到那一天，我看到了一个关于登山者的故事。那位登山者渴望征服世界最高峰，他为此准备了多年。在攀登的过程中，他遭遇了恶劣的天气、陡峭的悬崖和身体的极度疲劳，但他从未放弃。每一步都充满了艰辛，但他始终在行动，最终成功登顶。这个故事深深触动了我，让我明白，只有行动才能将梦想变为现实。 从那以后，我决定改变自己，做一个行动派。我为自己制定了详细的学习计划，每天按时完成作业，主动做额外的习题，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教。渐渐地，我的成绩有了明显的提高。为了拥有健康的身体，我开始坚持每天晨跑。一开始，跑几步就气喘吁吁，但我告诉自己不能放弃，要坚持行动。慢慢地，我能跑的距离越来越长，身体也变得越来越强壮。 我还重新拿起了那把被我冷落已久的吉他，每天坚持练习。手指磨出了茧子，但我听到自己弹奏出的越来越流畅的音符，心中充满了成就感。 我深刻地体会到了行动的力量，行动让我不再只是空想，而是真正去追求自己想要的生活。行动让我学会了面对困难不退缩，勇往直前。行动让我在实现梦想的道路上越走越稳，越走越远。 朋友们，让我们都做一个行动派吧！不要让梦想只停留在脑海中，用我们的行动去搭建通往理想彼岸的桥梁，去拥抱那璀璨的星光。因为，只有行动，才能让我们的人生更加精彩！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“做一个行动派”，材料中强调了理想与现实之间需要行动来连接，突出了行动的重要性。关键在于理解“行动”的意义和价值，以及如何成为一个“行动派”。 立意：可以立意强调行动对于实现理想的关键作用，只有付诸行动，理想才有可能变为现实；以积极行动克服困难、迎接挑战，展现行动派的勇气和决心；倡导立即行动，不要拖延，把握当下，用行动创造美好未来。 选材构思：可以讲述自己的亲身经历，比如一直想学习某种乐器，但总是拖延，后来终于下定决心开始行动，并在坚持中取得进步，以此说明行动的重要性；列举历史或现实中的人物事例，如马云创立阿里巴巴的过程，他克服重重困难，果断行动，最终取得成功，论证行动派能够成就大业；以社会现象为例，如环保问题，很多人都知道保护环境的重要性，但真正采取行动的人却不多，呼吁大家都做行动派，从身边小事做起，为环保贡献力量；假设一个虚构的故事，比如一位年轻人梦想成为作家，在幻想中度过了很多年，后来受到启发，开始行动，不断写作投稿，最终实现梦想，通过对比突出行动的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南关区2023-2024学年度下学期八年级期末调研题 语 文 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它。而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去，这首诗的名字就叫青春。 青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆，不管它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、chì（炽、炙）热的、理想的， 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天，我们回首来时路，和那个站在最xuàn（绚、炫）烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说：“谢谢你，再见”。 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 褪色（tùn）挥霍（hò） B. 褪色（tuì）挥霍（hò） C. 褪色（tùn）挥霍（huò） D. 褪色（tuì）挥霍（huò） 2. 根据拼音填汉字正确的一项是（ ） A. 炽热 炫烂 B. 炽热 绚烂 C. 炙热 绚烂 D. 炙热 炫烂 3. 文中“只有这样……”一句中“这样”指代的内容是（ ） A. 青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。 B. 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。” C. 青春是那么美好。 D. 以上三项都是。 4. 下列填入第二段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 它才是最闪亮的日子。 B. 这日子都是最闪亮。 C. 它都是最闪亮的日子。 D. 它不是闪亮的日子吗？ 5. 古诗文默写 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“______________，______________”赠别壮行。 （3）在《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫虽身处逆境仍关心民间疾苦、同情劳动人民，心系天下的诗句是：______________，______________。 （4）白居易在《卖炭翁》中，“______________，______________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·逍遥游》） 6. 下列各项中加点词解释有误的一项是（ ） A. 水击三千里（水击：击水，拍打水面） B 海运则将徙于南冥（海运：海水运动） C. 志怪者也（志：记载） D. 抟扶摇而上者九万里（扶摇：盘旋飞翔） 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文中先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。 B. 文中既写出鹏鸟凭借六月的大风而飞，又表明“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，可见世间万物的活动皆有所依凭，无绝对自由。 C. 在庄子作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。 D. 作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，并借《齐谐》一书中的话来证明鲲鹏转化的合理性和真实性。 8. 文中大鹏这一形象有什么特点？请用自己的话简要分析。 （二） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 欧阳修传 ①欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑亲诲之学家贫至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。 ②宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季②余习。锼刻骈偶③，淟涊④弗振，士因陋守旧，论卑⑤气弱。苏舜元、舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜⑥，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 ③举进士，试南宫⑦第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 【注】①荻：芦苇。②五季：指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。③锼（sōu）刻骈偶：指刻意修饰文辞。一味追求对偶。④淟涊（tiǎn niǎn）：污浊。这里指五代以来的文风绮丽污浊。⑤论卑：指文章观点见识浅陋。⑥赜（zé）：精妙；深奥。⑦南宫：礼部。 9. 下列对文中画线语句，断句恰当的一项是（ ） A. 四岁／而孤母郑亲诲／之学／家贫／至以荻画地学书 B 四岁而孤／母郑／亲诲之学／家贫／至以荻画地学书 C 四岁而孤／母郑亲诲之学家贫／至以荻／画地学书 D. 四岁／而孤母郑／亲诲／之学家贫至以荻／画地学书 10. 用现代汉语翻译下面句子。 幼敏悟过人，读书辄成诵。 11. 欧阳修求学的故事，给了你哪些启示？ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ②恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ④早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 （选自《恐龙无处不有》，有删减） 【乙】 ①人类在古代就发现“地可动山可摇”。 ②20世纪60年代，随着海洋地质和地球物理研究的进展，形成了海底扩张说。结合海底扩张说和大陆漂移说，进而形成了板块构造说。这种假说认为，地壳（其平均厚度约50千米）和上地幔（厚度100多千米）一起组成地球坚固的外层-岩石圈，其下是易于发生蠕变的软流圈（大约到700千米深处）。 ③岩石圈并非是完整的一块，它被一些活动构造带分割成大小不等的板块。板块的边界并不就是海陆的边界，大部分板块既有陆地又有海洋。作为板块边界的活动构造带，有裂谷、俯冲带、碰撞带这三种类型。大洋中绵延数万米的大洋中脊，中间就是裂谷。地幔物质从这里流出，形成新的洋底岩石，并把两边的板块不断推向两侧，裂谷是洋底的诞生地。 ④某些陆上裂谷（如东非裂谷）可能会产生出新的海洋。与裂谷相反，位于大洋边缘的海沟是海洋板块的消亡带。洋底岩石圈在这里俯冲到大陆岩石圈之下，并潜入软流圈而消失。另外，如果边界两边都是陆地，这就成为碰撞带。随着碰撞角度不同，这里或因挤压而隆起高山，或因剪切而形成断层，或兼而有之。 ⑤板块构造说是大陆漂移说和海底扩张说的合理引申。大陆的漂移是板块移动的表现之一。板块运动是地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。 （选自《现代地壳运动和地球动力学研究》，有删减） 12. 下列说法不符合【甲】【乙】两文内容的一项是（ ） A. 恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 B. 大部分板块既有陆地又有海洋，说明板块的边界并不是海陆的边界。 C. “板块构造说”认为，地壳和上地幔组成岩石圈，岩石圈被活动构造带分割成大小不等的板块。 D. 碰撞带碰撞角度不同，可能出现高山或者断层。 13. 【甲】文第③段中“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”一句中的“几乎”一词可否去掉，为什么？ 14. 请用【甲】文所陈述的“板块构造”理论解释【乙】文末句“地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。” （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山上的石刻 陈丽伟 ①三上泰山，都在金秋。登高远眺，层林尽染。那满山遍野滚荡起伏、饱经岁月风霜洗礼的泰山石，或硕大雄壮，或精巧圆润，组成了附着在泰山钢铁骨骼上的肌肉群。拾级而上，逡巡穿梭，在阴阴古木下，与泰山盘桓相伴，我蓦然发现-泰山，浑身刻满了字。 ②从山脚到山顶，泰山的刻字随处可见、比比皆是。从李斯的泰山刻石，到唐玄宗的《纪泰山铭》，从“登高必自”到“五岳独尊”……泰山，用满山的石头，做了书写文字的纸张。 ③这些刻在泰山上的文字，有的气宇轩昂，有的敛衽收襟，有的灵机妙论，有的坦荡无遮，不一而足。岁月如流，千百年来，人们挥毫书丹不止，斧凿刀刻不息，以泰山木石为纸，让泰山躯体成书，把无言无语的巍巍泰山，“写”成了一部史书。 ④李斯的泰山刻石，不仅是在泰山身上刻下的较早的文字，也是极其珍贵的秦代历史资料。除了文字内容，这块刻石的小篆书体，还成为秦始皇统一六国后，“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”的有力佐证。 ⑤我本是一个不太爱看自然风景的人，总觉得风景处处，大多雷同，无非是奇松怪石、岩泉飞瀑、花燃柳曳等等。然而，在泰山，一块天然的石头，被刻上了字，便不再是一块普通的石头，它从此有了文化的力量。 ⑥红门是泰山登山起点，这里有一巨大石碑，上刻“登高必自”四个大字。研究者说是青州郡王朱载玺所书。这一个“自”字，有人说是“自此”“自卑”，我觉得还可以加上一个“亲自”。登山起点处又有一石坊，横额书丹“孔子登临处”。孔子是否于此登临，已不可考，但古藤掩映、绿树婆娑中，典雅端庄的石刻牌坊洋溢着人文气息，让人恍见孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的豪迈。 ⑦泰山，作为一座圣山，留下了浓墨重彩的历史。其实论数量，描绘赞颂泰山风景的刻石应该最多。 ⑧天津宁世元书写的“既雨晴亦佳”、锡山嵇瓒书写的“人间天上”、禹州马起予书写的“曲径通霄”，等等，不胜枚举。这些来自不同地域的人同登泰山，同立刻石，从不同角度描写了自身的独到体会，赞颂了泰山的独有胜境，成为对名胜泰山的缤纷阐释。 ⑨行走在泰山之中，游人络绎，欢声在耳。然而，一种惆怅却不时袭上我的心头。和路旁巨大的山石相比，人的生命是多么渺小，多么短暂。可能正因如此，从古到今，人们便刻字入石，以期让短暂的生命附着在相对的永恒中，让人类的精神绵延传递。 ⑩泰山还有一些石刻，本不在此山，却被搬运过来，陈列此山。是借泰山增色，还是为泰山增色，抑或二者兼而有之？这些石刻，存放于岱庙的《衡方碑》《张迁碑》可做代表。《衡方碑》是学生朱登等颂扬自己老师兢兢业业、夙夕为民、德义为先的人品与功德。这些碑刻于今观之，不仅有很高的史料价值，亦有很高的书法价值。古代为人树碑立传，自是旌表碑主人功德，这一扬善启后的传统，一直流传至今，也为传承中华民族优秀传统文化起到不可磨灭的功用。 ⑪我放弃缆车，选择步行上山。从那几千层盘旋曲折的台阶一步步走来，我双腿直哆嗦，两膝不由自主地几欲跪下。这并非单纯的筋骨劳累，更有一种莫名的敬畏-泰山海拔并不算高，它的地位却有万仞之高。 ⑫没去过泰山的人最想看的、去过泰山的人最不能忘的，一定是“五岳独尊”这四个大字。“五岳独尊”可谓泰山众多石刻中最具代表性的杰作，已成为泰山的标识，并被设计进人民币背景图案。这四个正楷字，系清光绪丁未年（公元1907年）由泰安府宗室玉构书写。“五岳独尊”这四个字作为泰山的称号，高度概括了泰山的历史地位、文化地位。它和旁边的“昂头天外”以及山上的“第一山”“雄峙天东”等其它刻石，共同彰显出雄伟的气魄。 ⑬泰山的石刻约有两千处。有人说，泰山，是一座中国书法艺术的博物馆，我觉得不错但不够全面。我觉得泰山是一部书，一部大书，不仅书写着中国书法史、文学史，更书写着中华民族的风俗史、文化史…… （选自《人民日报》，有删节） 15. 通读全文，说说泰山上的石刻有哪些价值。 16. 任选角度，赏析第③段画线句子。 这些刻在泰山上的文字，有的气字轩昂，有的敛衽收襟，有的灵机妙论，有的坦荡无遮，不一而足。 17. 细读第⑥段，你认为“登高必自”有哪些含义。 18. 请结合生活实际，谈谈我们应该怎样对待泰山石刻。 （五）名著阅读（8分） 19. 某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（ ） A. 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。 C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D. 《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 20. 请你仿照示例，根据《经典常谈》中《诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光。将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初， 鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果 阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中摘录的文字，回答后面的问题。 ①在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？” ②他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！” ③许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！” ④那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。 ⑤他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 21. 根据选段，选出对作品分析和理解不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上艰难写成的，出版后产生了巨大的影响。 B. 《钢铁是怎样炼成的》塑造了一大批革命战士，如朱赫来、保尔·柯察金、冬妮娅和阿廖沙等人物。 C. 《钢铁是怎样炼成的》之所以如此感人，是因为它闪烁着崇高的理想光芒，洋溢着生活激情。 D. 《钢铁是怎样炼成的》具有很高的文学价值。作者以细致入微的笔触展现了丰富的人物形象，展示了人物不同的性格特点和命运走向，使作品鲜活而具体。 22. 选文画线句提到“郊外海滨公园里的那一幕情景”指什么？请说说这一事件的前因后果。 三、综合实践（10分） 23. 班级开展主题为“青春应有为，奋斗正当时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【青春赞语】 （1）同学们通过各种形式歌颂青春，有同学写了一副对联的上联，请你在参考词语中选出恰当的词语，在横线上写出下联。 上联：奋勇当先，莫负青春岁月 下联： 参考词语：①铭记②青春誓言③披荆斩棘④砥砺前行 【青春感悟】 （2）现在有两位同学表达了对图一的理解，请你阅读图二，将你的理解写下来。 图一 图二 同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，这样的我们将会是快乐的！ 同学二：善于发现美好并懂得感恩，就会感到幸福。 对“图二”的理解： 【青春榜样】 （3）同学们从课本里寻找青春的榜样，请你从学过的语文课本里选择一位榜样人物，仿照例句形式，写一则推荐语，向同学们说明你选择该人物的理由。 示例：我推荐《木兰诗》中的花木兰，她是一位勇敢的人。理由：她女扮男装代父出征，英勇善战，在艰苦的战斗中建功立业，胜利归来，让人敬佩，她是我们的学习榜样。 四、写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 24. 作文题：阅读助我成长 作文要求： ①紧扣主题，内容具体充实，有真情实感。 ②文体自选（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文字和标点书写规范、整洁。 ⑤文中不得出现真实姓名和校名。 25. 按要求作文 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。想要采撷理想的星光，我们需要付出切实的行动。行动没有早晚，只有何时启程。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“做一个行动派”为题目，写一篇文章。 作文要求： ①紧扣主题，内容具体充实，有真情实感。 ②文体自选（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文字和标点书写规范、整洁。 ⑤文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $