湖南省湘西州龙山县2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

龙山县2022年秋季八年级期末质量监测 语文试卷 考试范围：八年级上期；考试时量：120分钟；分值：100分。 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用（共20分） 阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，完成下面小题。 （新华社长江前线二十二日二时电）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人________长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派________了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī枯拉朽，军无斗志，纷纷kuì退。长江风平浪静，我军万船齐放，________对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已________敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 1. 下面根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（ ） A. 摧 xiǔ 溃 dí B. 催 xiǔ 馈 dí C. 摧 xiǔ 馈 tí D. 催 xiǔ 溃 tí 2. 依次填入选段空白处恰当的一项是（ ） A. 横渡 经营 占领 冲破 B. 渡过 经营 直取 突破 C 渡过 占据 直取 冲破 D. 横渡 占据 占领 突破 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 B. 消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。 C. 消息的最大特点是时效性强和真实客观。 D. 写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。其次，要合理安排正文的结构。 4. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ） 习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。”当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。①立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。勇立潮头、②奋勇搏击，青年一代必将收获更有高度、更有境界、更有品位的人生，必能让青春绽放更为绚丽的光芒。 A. “怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。”中的句号应移至引号外面。 B. “为”字是单一结构，部首是点，第二笔的笔画是横折钩。 C. 文中加点词语②“奋勇搏击”是偏正短语。 D. 文中画线句子①是祈使句，祈使句表示发出命令或指示，提出要求、建议、劝告等。 5. 下列关于传统文化和文学常识说法正确的一项是（ ） 秋高气爽；候鸟南归。11月20日早上九点，在学生处的组织下，三十组家庭相约，来到了洋湖湿地公园，开启了科技节观鸟比赛。活动过程中，大家进行了愉快的交谈。 A. 周同学说：“这些鸟儿太可爱了，让我想起唐代陶渊明的‘翼翼归鸟，相林徘徊。岂思失路，欣及旧栖’的画面。” B. 曾老师说：“再过两天就是冬季的第二个节气小雪了，到那时还会有更多鸟儿回归南方。只要你用心发现，就会有不一样的惊喜。” C. 王老师说：“我的父亲是一位鸟类专家，70岁的他在耄耋之年仍然坚持在鸟类保护工作的第一线。” D. 李同学说：“王爷爷太伟大了！真想有机会能光临寒舍向爷爷学习。” 6. 根据语境及提示，填写古诗文名句。 山水是古代文人生命的一部分。在游山玩水中，他们向外发现景物之趣，生活之美；向内发现自我，滋养生命。早春时节，听着树枝间清脆的莺啼，看着衔泥筑巢的燕子，白居易写下了“____________________，___________________”不朽诗句。李白的《渡荆门送别》一诗中，“_____________________，__________________”两句，化静为动，以雄健的笔力，展示了山水的壮阔之美。吴均在《与朱元思书》中，以“_________________，_________________；经纶世务者，窥谷忘反。”来劝友人放下争名夺利之心，忘情于山水之美。欧阳修在《采桑子》中描绘颍州西湖春景，春水碧绿，流转绵延，长堤芳草，笙歌隐现，“轻舟短棹西湖好，_______________。______________，隐隐笙歌处处随。”来表达词人美好的心境，惬意的情怀。 7. 八年级（5）班的同学们正在开展以“我的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请用正楷字把下列标语工整、正确抄写到田字格中。 拒绝网游，健康成长 （2）阅读以下三则材料，完成相应任务。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧，不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：“作业帮、大眼作业、作业通、问他作业，学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。” 材料三：据初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 ①请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。 __________________________________________ ②针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。 利：__________________________________________ 弊：__________________________________________ 二、阅读与理解（40分） （一）古诗文阅读 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时作者已经被贬谪为江州司马。②返照∶阳光倒影。③水蘋：水上浮萍。 8. 请阅读甲乙两首诗歌，选出分析理解错误的一项（ ） A. 甲诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”“云脚”“早莺”“暖树”、“新燕”、“乱花”、“浅草”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。 B. 乙诗中山杏初发，诗人以“乱点”见其随意零乱，苹叶新生，诗人用“平铺”示其生长有序，“乱点”、“平铺”化动为静，让人仿佛看到春天不断生长的力量。 C. 甲诗诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点采用“游踪”的手法组织画面。 D. 乙诗整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。 9. 两首诗都是写早春景色。请你从两首诗中写动物的词语里，简析作者是如何透露出这一特点的。 10. 这两首诗表达的思想感情是否相同请结合诗句简要分析。 文言文阅读 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 昔年过洛，见李公简云：真宗既东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能为诗。及召对③，自言不能。上问：“临行有人作诗送卿否？”朴言：“无有。惟臣妻一绝云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮④。”上大笑，放还山，命其子一官就养。余在湖州坐作诗追赴诏狱⑤妻子送余出门皆哭。无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。 （苏轼《书杨朴事》） 【注释】①东封还：封泰山归来。②杞：地名。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤坐作诗追赴诏狱：元丰二年，苏轼因乌台诗案入狱，第二年被贬至黄州。 11. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 余 在 湖 州 坐 作 诗 追 赴 诏 狱 妻 子 送 余 出 门 皆 哭 12. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？ 13. 【乙】文中写了真宗的“大笑”和苏轼之妻的“失笑”，请说说对这两处“笑”的理解。 14. 这两篇文章都是苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州时所作。请结合【甲】【乙】两文的内容写出你对苏轼的认识。 （二）非文学作品阅读 15. 小语想参加“礼赞家乡人”征文活动，却对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小语支招。 【平台支招】 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） 一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。 ——作家 陈漱渝 【名篇示范】 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… （1）阅读以上材料，根据提示完成以下表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯 ② 求学时，曾经在4年里演算上万道题 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底 品格 ① 治学严谨 教学有方 ③ 文理兼治 兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要借助典型事件，再现人物精神品格。 （2）AB两句呼应互补，请从人物描写的角度分析下面句子对传记人物形象塑造的作用。 A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” B熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。” （3）本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人的文章。请结合选文以及下列材料，从写法或内容角度分析两文异同点。 【材料一】 他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 【材料二】 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【材料三】 “我就是叫作藤野严九郎的……。” 后面有几个人笑起来了。……那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。 【材料四】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 （4）通过以上学习，你获得哪些有益经验帮助小语进行传记写作？请你结合本文内容作简要的介绍。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的菜地 殷金来 ①母亲有两块菜地，一块用来生产，一块用来贮存。 ②天还蒙蒙亮，母亲就在菜地开始劳动了。一眼望去，菜园子里一片霜白。母亲站在菜园子的行子里，那些行子是母亲一锄一锄起早贪黑挖出来的密密麻麻的纹络，像母亲额头深深浅浅的皱纹。菜园面积宽，母亲种的蔬菜，品种繁多，蔸蔸肥硕粗壮，娇嫩如玉。母亲站在菜地里，摸摸这蔸，摸摸那蔸，脸上就会不由自主的升起一种满是成就的自豪，嘴角挂上豌豆角一样的笑意。 ③母亲精打细算地管理着菜园，精心呵护着她的蔬菜，动作也十分轻柔。天气降温，母亲抱来农膜，为蔬菜挡风御寒。菜茂盛了，母亲怕它们伤了腰，在它们身边插上一根根站子。把它们牵在站子上。天气旱了，母亲把堰水引到菜地。怕菜们受到鸟雀的惊吓，在菜地里插上一个个扎得像怪兽一样的草人，举着旗子，在呼呼的风中为它们站岗放哨。怕菜们短了营养，在地边沤枯枝草叶积肥，不时给它们添上一把。不时挑来一担担粪水，一瓢一瓢地淋在它们的根须上。母亲累了，就坐在菜畦垄上休息。呼吸着蔬菜鲜甜的气息，母亲很快又有了精神和气力。 ④母亲的大量时间都给了这片菜地，母亲的菜井井有条，个儿大的在一个方阵，身子娇媚的在一个方阵。插着站子的是豆角类，搭着架的是南瓜葫芦类。性阴的靠左边，性阳的靠右边。低着身子的是辣椒茄子类，昂着头的是白菜青菜类。母亲的菜特别诱人，绿缨子的胡萝卜，红光透亮：细绺垂须的韭菜，婆娑婀娜：竹青水鲜的葱蒜，摇曳生辉：光鲜翡翠的菠菜，娉娉婷婷。有的菜莹白如玉，根粗粉白；有的瓜果个头高大，腰圆膀阔；有的瓜小巧玲珑，纤腰瘦身。 ⑤母亲走在这片菜园，特别的有底气。瓜果沉甸甸的，把高高的站子压得低垂欲裂。青白的葫芦腰圆得在棚架上站不住身子，屁股被挤得露在了阳光里晒成了灰青。瓜蔓拉不住南瓜。南瓜只有坐在地上，沾着一屁股泥巴。豆角一抓一抓、一坨一坨的，拉得藤架不住地打颤。丝瓜头枕着树架，脚翘在伙伴的大腿上，打着呼噜。这些菜看见母亲，向母亲勾着手指，挤着眼睛，握着拳头。有的露出紧绷绷的肌肉，显示自己的健美和强壮。 ⑥到了出售的时候，蔬菜在拂过的一阵风里纷纷扬起小手向母亲致意，它们希望母亲能相中自己。它们懂得母亲，就像母亲懂得它们一样。它们希望能在集市上卖个好价钱，回报母亲对它们的培养和爱抚。母亲尽量把它们打扮得漂亮一点，穿得鲜艳一些。经过母亲的精心梳妆打扮，它们精神焕发，神采奕奕，葱白青黄鲜嫩水灵的蔬菜特别的水嫩饱满耀眼夺目。 ⑦菜熟了，母亲把门前的一块田坪作为菜地，用于贮存母亲付出的时间和汗水。母亲把白菜萝卜一担一担地运回来，把种在地里饱经风霜的一个一个早晨和黄昏一担一担运回来。深刨一个壕子，掩一些细土，又一蔸一蔸扶正放好，盖上苞杆或者苞叶，上面再盖土封死。把地挖成土窖，窖里铺些秸秆，把萝卜平铺一层在上面，再铺一层秸秆，作为菜过冬的温室。母亲这样保管青菜，不会烂帮烂叶，糠心腐烂，一年到头都能吃到鲜嫩甜美的蔬菜。 ⑧左邻右舍或者亲戚缺了菜，母亲会从地里起出一背篓新鲜菜毫不心疼的送过去。遇着别人建房或者请劳动，母亲就背上一背篓蔬菜送去。母亲说，自己没有时间去帮忙，一背篓菜能让自己尽点小小的心意。多年后，我上学短了学费，人们就提起母亲当年送菜的事，很多人自觉纷纷相助。这时，我才恍然明白，那一背篓菜是母亲的情。 我更明白了，母亲不仅把菜种在了地里，更种在了我的人生里。 16. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文详细介绍了母亲对菜地经营，从中反映了母亲对待劳动和为人处世的美好品质。 B. 母亲给乡邻和亲戚送菜，他们也反过来帮助我完成学业，说明母亲有很强的预见性。 C. 文中多处使用描写和拟人、比喻等修辞手法，描写母亲精心管理菜地及其获得的回报。 D. 本文选取生活中的凡人小事来表达主旨，感情真挚，激励读者要向善、求美、务实。 17. 阅读②-④段，请你概括母亲的菜地有什么特点？ 18. 联系上下文，按照要求赏析。 （1）菜熟了，母亲把门前的一块田坪作为菜地，用于贮存母亲付出的时间和汗水。（赏析词语） （2）有的菜莹白如玉，根粗粉白；有的瓜果个头高大，腰圆膀阔；有的瓜小巧玲珑，纤腰瘦身。（从修辞的角度赏析句子） 19. 结合全文，说说以“母亲的菜地”为文章标题的作用。 20. “我更明白了，母亲不仅把菜种在了地里，更种在了我的人生里。”结合全文，说说你对这句话的理解。 （四）名著阅读 21. 名著阅读。 学校开展以“喜迎二十大，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，请你积极参与并根据要求完成后面两个任务。下面是某同学阅读《红星照耀中国》的摘抄片段。 片段一：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 片段二：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 （1）任务一：请你从以上摘抄片段中任选一个，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。 （2）任务二：由于你阅读该原著后感受颇深，想要推荐给班内同学阅读，请结合原著的具体内容写出推荐理由，70～100字。 三、作文（40分） 22. 自命题作文 兰花清幽，桂花浓郁，荷花高洁，梅花……万万物皆通，人亦其然。不必艳羡他人，做最好的自己，绽放自己该有的色彩。 根据你对上面文字的理解，结合自自己的生活经历与感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章；力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名、人名。 龙山县2022年秋季八年级期末质量监测 语文试卷 考试范围：八年级上期；考试时量：120分钟；分值：100分。 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用（共20分） 【1~2题答案】 【答案】1. A 2. B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 山随平野尽 ④. 江入大荒流 ⑤. 鸢飞戾天者 ⑥. 望峰息心 ⑦. 绿水逶迤 ⑧. 芳草长堤 【7题答案】 【答案】（1）拒绝网游，健康成长 （2） ①. ①示例：作业软件种类多，操作简便，倍受学生青睐。（或作业软件已成为众多学生使用的快捷学习方式。） ②. ②利——示例：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。 ③. 弊——示例：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。 二、阅读与理解（40分） （一）古诗文阅读 【8~10题答案】 【答案】8. B 9. 甲诗中，写莺争暖、燕衔泥，符合早春的特点，加上“几处”“谁家”，写出鸟儿少，突出早春的特点。 乙诗中，春雨后，“重”字活画出了早春白雁难以奋翅高飞的情态；经历了整整一个冬天的禁锢，黄鹂在初展歌喉时也难免舌涩口拙，不能婉转高歌。白雁翅低、黄鹂舌涩，带有早春时节它们自身的特征。 10. 不同。《钱塘湖春行》抒发作者对西湖美景的喜爱（赞美）之情。 《南湖早春》则以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。 【11~14题答案】 【答案】11. 余 在 湖 州/ 坐 作 诗 追 赴 诏 狱/ 妻 子 送 余 出 门/ 皆 哭 12. （1）月光照在庭院里像积水一样清澈透明，水中藻荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）你难道不能像杨处士的妻子一样作诗送给我吗？ 13. “大笑”，因为真宗被杨朴机智幽默的回答所感染，不禁大笑，从而看出真宗爱惜人才，心胸宽广，不强人所难。“失笑”，苏轼的妻子因为苏轼入狱而哭，苏轼幽默地开解，使之得到些许宽慰，不禁笑了出来，但这笑里有悲伤、无奈等复杂情感。 14. 苏轼是一个乐观、豁达的人。《记承天寺夜游》中，苏轼贬官黄州，却仍能半夜因月色起行，相约好友散步赏月；《书杨朴事》中，苏轼因乌台诗案入狱，却还幽默地以故事安慰妻子。 （二）非文学作品阅读 【15题答案】 【答案】（1）①热爱祖国，信心坚定；②鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治；③勤奋刻苦，态度认真。 （2）A.这一句运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。 B.这一句运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。 （3）示例一：写法：异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插入叙述他走上数学之路的原因。《藤野先生》按照时间先后顺序，写了作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。 同：两文都通过典型事件和神态、语言描写刻画人物形象；两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。 示例二：内容：异：人物形象特点有不同，本文主要表现了苏步青热爱祖国、治学严谨、教学有方、勤奋学习、文理兼治的形象特点，《藤野先生》主要表现了藤野先生治学严谨、没有民族偏见的形象特点。 同：两文刻画的人物都是教师，都具有治学严谨、严格要求学生的特点，并且对学生产生了深远的影响。 （4）示例：小语，写作传记时首先要真实，涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实、准确的，比如本文“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位”“2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁”等语句都真实准确。其次要以典型语言和重要行为刻画人物形象，如本文以苏步青批评熊全治的典型事件刻画了传主严格要求学生的形象特点。再次，要做到“不溢美，不隐恶”，全面、客观地记述人物生平。 （三）文学类文本阅读 【16~20题答案】 【答案】16. B 17. 菜园面积宽，蔬菜品种多；蔬菜肥硕粗壮，娇嫩如玉；井井有条，不同的蔬菜栽种在不同的方阵内。 18. （1）贮存是储藏（储存、保存）的意思，母亲把用“时间和汗水”辛勤种出的蔬菜贮存在菜地里，生动形象地写出了母亲辛勤劳作种出蔬菜时的幸福和满足感。 （2）使用比喻、拟人和排比的修辞手法，生动形象地描写蔬菜鲜灵生动的情态，表现了蔬菜良好长势以及母亲喜悦的心情（侧面体现母亲的勤劳能干）。 19. 是全文的线索；同时作为作者情感的出发点，蕴含着母亲为人热心，乐于助人的优秀品质，表达了作者对母亲的感激与敬佩。 20. （1）“我”通过母亲种菜一事学到了做人做事的道理：①母亲送菜帮助他人的行为让我懂得了人与人之间要互相帮助，因为帮助他人就是帮助自己。②母亲种菜的细致管理、一丝不苟和对蔬菜充满爱心让我懂得了应该如何对待自己的工作。（2）母亲的行为影响了“我”的成长，使“我”一生得益。 （四）名著阅读 【21题答案】 【答案】（1）片段一：彭德怀。性格特征:①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。 片段二：朱德。性格特征:①沉着谦恭，天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。 （2）示例：我要为大家推荐《红星照耀中国》这本名著。作者深入“红色中国”腹地采访，发现边区物质生活虽然艰苦，但人们始终乐观、向上。联系革命胜利，这告诉我物质条件对成功并非起决定作用，坚守信念、勇于做斗争精神更重要。 三、作文（40分） 【22题答案】 【答案】例文 做最好的自己 深山里，山谷中，我是一株野百合。 当我还是一粒种子的时候，我并不知道自己是生在这样的环境中，我梦想着自己生长在一个精致的花圃里，和自己的姐妹们一起尽情地开放，为人们送去阵阵清香；我梦想着自己被种在一个花盆里，然后被一个高雅的主人带走，去点缀他的居室……做着这样的梦，我使劲发芽，使劲往上长。 可是万万没想到，我刚刚露出地面那个瞬间，我惊呆了：这里荒芜人烟，刚一出来，就差点被风吹折了腰，四面全是光秃秃的山，只在周围生长着一些杂草，阳光也在风沙的威吓下，显得那么寒冷。我失望极了，怎么是这个样子，难道我要自己孤零零地生长在这荒山野岭之中，没有同伴，没有欣赏我的人，那我的生命还有什么意义，那我不就成了一株野百合吗？ 好多天，我打不起精神，我的梦想破碎了，彻底地破碎了，为什么上天这么不公平，为什么不让我成为一株真正的百合，而要让我成为一株野百合？因为整天这样想，无心生长，所以我的叶子渐黄，身体渐弱，我找不到可以继续生长的理由。 直到有一天…… 那天天气很晴朗，我正在睡眼惺忪，一缕阳光照到我自己，好温暖。“小百合，快起来了。”我听到一个声音在叫我。 “我不想起，我感到自己的生命没有意义，我想一直睡下去。”我说道。 “孩子，记住，就算你不能成为一株真正的百合，你还是一株野百合，不要浪费自己的生命，记住做最好的自己。” 我猛然醒悟，对，我要为自己而活，野百合也可以实现自己价值的。从此，我努力吸取阳光，吸收水分，深深地扎根，我又恢复了自信，健康而茁壮地成长着。虽然有狂风，但我已不再抱怨，而是让自己在狂风中长得更结实；虽然阳光很少，我充分利用每天的少有的阳光呼吸、成长；虽然很寂寞，但周围的小草还是我的朋友。“做最好的自己”，我不断重复这句话，我坚信我一定会有自己的美丽。 在不久后的一个清晨，我开出第一朵花，周围的朋友惊叹了，她们拍手为我祝贺，我自己也惊异，原来自己可以开出这样美丽的花。 第二年，这里开出了一片美丽的百合。 我笑了，对，既然作不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做出最好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $