辽宁省营口市大石桥市2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

2023-2024学年辽宁省营口市大石桥市五年级（下）期末语文试卷 一、积累与运用（51分） 1．（5分）将下面的诗句写在方框内，书写时请注意笔画、结构等细节。 谁言寸草心，报得三春晖。 2．（5分）读拼音、写词语。 yí huò 　 　 shú liàn 　 　 píng zhàng 　 　 dù jì 　 　 cí xiáng 　 　 3．（2分）请给加点的字选择正确读音，用“√”表示。 点缀（zhuì zuì） 　 　 燕园（yàn yān） 　 　 恐吓（xià hè） 　 　 绰起（chāo chuò） 　 　 4．（12分）根据积累，补全下列词语。 　 　然 　 　敬 出 　 　划 　 　 摩 　 　擦 　 　 养 　 　处 　 　 手 　 　眼 　 　 　 　机 　 　算 5．（2分）下列句子运用什么描写方法，把答案写在横线上。 （1）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 　 　 （2）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 　 　 6．（12分）按要求完成下列句子。 （1）天气真热。 （运用排比的修辞手法，突出天气热） 　 　 （2）田忌输了。田忌不动声色，一点儿都不着急。 （用关联词合为一句话） 　 　 （3）张亮对我说：“我把我的新地址给你写下来。”（改为转述句） 　 　 （4）国庆节到了，大街小巷到处张贴了许多新的标语和口号。 （用修改符号修改病句） 　 　 （5）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 （改为反问句） 　 　 （6）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（仿写句子，体现出人物的内心活动） “焦急地等人”的情景 　 　 7．（9分）根据积累填一填。 （1）月出惊山鸟，　 　。 （2）吾矛之利，　 　。 （3）　 　，唯见长江天际流。 （4）乡村四月闲人少，　 　。 （5）人有耻，　 　。 （6）梁山泊的军师 　 　。古稀：　 　。 （7）《颜勤礼碑》是 　 　代著名书法家 　 　的作品。 8．（4分）阅读拓展。 同学们，你最喜欢的古典名著是《　 　》，作者是 　 　。除本册书外，你还读过古典名著《　 　》中 　 　的故事。 二、阅读与理解（21分） 9．（9分）课内阅读。 《祖父的园子》节选 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶，它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 （1）用“____”画出第一自然段的中心句。 （2）选文中哪个词语出现的频率最高？从这个词语中你能体会到什么？ （3）“要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样”可以用成语 　 　来概括。 （4）园子里的 　 　、　 　和 　 　是自由的，倭瓜、　 　、　 　、　 　也是自由的。 （5）选文中的景物描写表现了“我”怎样的心情？ 10．（12分）课外阅读。 我爱你，中国的汉字 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享（xiáng xiǎng） 　 　 受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符（fú fù） 　 　号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰（guī guī） 　 　宝…… 我的使用汉字的同胞（bāo páo） 　 　们，请去发展它，丰富它吧！历史和文明向我们投来新的目光！ （1）用“√”画出文中加点字的正确读音。 （2）把画“ ”的句子改为陈述句。 （3）根据短文内容填空。 这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或 　 　，或 　 　，或 　 　，或 　 　。 （4）作者从哪两个方面描写了汉字的魅力？ （5）汉字在你的眼中像什么？仿照文中画线的句子来写一写。 三、表达与交流（28分） 11．（3分）口语交际 暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识，请选择其中一个情境，把内容写下来，努力做一名小小讲解员。 　 　 12．（25分）习作乐园 他（她）___了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻，回忆当时发生的事情，特别要把这个人的表现写具体，反映出他（她）的内心。 ㅤㅤ（1）题目自拟 ㅤㅤ（2）注意语句通顺，正确使用标点符号 ㅤㅤ（3）书写规范，字迹工整 ㅤㅤ（4）字数在 400﹣500字 2023-2024学年辽宁省营口市大石桥市五年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用（51分） 1．【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。 【解答】故答案为： 谁言寸草心，报得三春晖。 【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。 2．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 疑惑 熟练 屏障 妒忌 慈祥 【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。 3．【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。 【解答】燕：读“yàn”时意思为燕子。鸟名。翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀。捕食昆虫，对农作物有益。读“yān”时意思有周代诸侯国名。在今河北北部和辽宁西部；旧时河北省北部的别称；（Yān）姓。故“燕园”的“燕”应读“yān”。 吓：读“xià”时意思为害怕；使害怕。读“hè”时意思为叹词。表示不满；表示赞叹；要挟；威胁。故“恐吓”的“吓”应读“hè”。 绰：读“chāo”时，意思是抓；拿。读“chuò”时，意思是宽松；宽裕。故“绰起”的“绰”应读“chāo”。 故答案为： zhuì yān hè chāo 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 4．【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。 【解答】肃然起敬 出谋划策 摩拳擦掌 养尊处优 手疾眼快 神机妙算 故答案为： 肃 起 谋 策 拳 掌 尊 优 疾 快 神 妙 【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。 5．【分析】考查了描写手法。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。 【解答】（1）从“闪出一丝惊疑”可知是神态描写。 （2）从“想”可知是心理描写。 故答案为： （1）神态； （2）心理。 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 6．【分析】考查扩展写话、关联词、改写句子、句子仿写、修改病句和情景写话。完成写话要注意分析所给材料，明确写话的内容，然后组织语言进行写话。 【解答】（1）运用排比的修辞手法，写一写天气热的程度。 （2）分句间是转折关系。故应合并为：田忌虽然输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。 （3）改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，引号内的人称“我”改为“他”，“你”改为“我”。即：张亮对我说，他把他的新地址给我写下来。 （4）“到处”“许多”重复，取其一；“口号”与“张贴”不搭配，删去“口号”。即：国庆节到了，大街小巷张贴了许多新的标语。 （5）改为反问句，添加“难道、吗”；“正是”改为“不是”，句末用问号。即：这两根手指难道不是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？ （6）仿照示例，运用描写手法写一写“焦急地等人”的情景，体现人物内心活动。如：他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回地踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？ 故答案为： （1）天气真热，热得人们的脸颊流下豆大的汗水；热得小草弯下了腰；热得地面上直冒热气。 （2）田忌虽然输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。 （3）张亮对我说，他把他的新地址给我写下来。 （4）国庆节到了，大街小巷张贴了许多新的标语。 （5）这两根手指难道不是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？ （6）他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回地踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？ 【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生的口语表达能力。 7．【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有歇后语，有作家及其作品，有名言警句，有传统文化。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。 【解答】（1）出自唐代王维的《鸟鸣涧》。 （2）出自《自相矛盾》。 （3）出自唐代诗人李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 （4）出自南宋翁卷的《乡村四月》。 （5）“人有耻，则能有所不为”意思是人如果有了羞耻心，就能够不做那些不该做的事情了。 （6）梁山泊的军师——吴用。古稀：七十岁。 （7）《颜勤礼碑》唐代书法家颜真卿晚年楷书代表作。 故答案为： （1）时鸣春涧中； （2）于物无不陷也；。 （3）孤帆远影碧空尽； （4）才了蚕桑又插田； （5）则能有所不为； （6）吴用 七十岁； （7）唐 颜真卿。 【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 8．【分析】考查了作家及其作品、经典名著。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 【解答】写出自己最喜欢的古典名著及作者，并写出自己读过的古典名著及其中的故事。 故答案为： 三国演义 罗贯中 西游记 真假美猴王 【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。 二、阅读与理解（21分） 9．【分析】语段选自《祖父的园子》，这篇课文作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由、纯真生活的向往之情。 【解答】（1）考查找中心句。第一段语句“太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”均是围绕第一句写了园子的大和天空的高。故第一句是该段的中心句，可据此画线。 （2）考查对课文内容的分析。文章的第二段在描写倭瓜、黄瓜、玉米等生长时“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”，作者一连用了六个“愿意”，从中可以体会到作者童年生活的快乐自由、无拘无束。我从中体会到了自由。可据此作答。 （3）考查了词语积累。结合文中“要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”，后文围绕这两句话写出了园子里的一切生物都生活的自由自在”，如果用一个词来概括本段，用“随心所欲”最合适。 （4）考查内容的理解与概括。“鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶，它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”写了园子里的花、鸟、虫子都是自由的，黄瓜、倭瓜、玉米、蝴蝶，这些事物都是无忧无虑的。 （5）考查体会思想感情。结合文章内容“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的”“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”可知，“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这句话承接了上文的“醒了”同时又启下文的“活了”。通过运用“愿意”和“随意”来展示园中动植物的生长状态，能感受到在园子中的“我”的身心是自由的、愉快的。所以选文表现了作者对园子的热爱，对自由的追求。 故答案为： （1）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。 （2）愿意 我体会到了自由； （3）随心所欲； （4）花 鸟 虫子 黄瓜 玉米 蝴蝶； （5）自由、畅快的心情。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 10．【分析】短文记叙了汉字具有独特的风韵，书法艺术博大精深，是诗的摇篮等特点，抒发了作者对汉字的钟爱和赞美之情。 【解答】（1）考查了汉字读音。享受：物质上或精神上得到满足。“享”的读音是“xiǎng”；符号：是一种象征物，用来指称和代表其他事物。“符”的读音是“fú”；瑰宝：特别珍贵的东西。“瑰”的读音是“guī”；同胞：同父母所生的。“胞”的读音是“obāo”。 （2）考查了改写句子。“在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝”改为陈述句，把“有”改为“没有”。 （3）考查了内容理解。结合“这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂”可知答案。 （4）考查了内容理解。结合“而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵”“在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化”可知汉字的特点是：汉字本身具有独特的风韵，书法艺术博大精深。 （5）考查了句子仿写。“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”把“汉字”比作“孩子、眼睛”，仿写句子是要注意修辞手法的使用。如：汉字像一颗颗天空的星星眨着眼睛，汉字像音符有着独特的韵律和节奏。 故答案为： （1）xiǎng fú guī bāo； （2）在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝...... （3）挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂； （4）汉字本身具有独特的风韵，书法艺术博大精深。 （5）汉字像一颗颗天空的星星眨着眼睛，汉字像音符有着独特的韵律和节奏。 【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。 三、表达与交流（28分） 11．【分析】考查情景写话。情景写话①是要求考生依据特定的情境进⾏作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实⽤性。②根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。 【解答】解答时，先选择一个情境。讲解时首先是开场白，即简短介绍自己，并对观众的到来表示欢迎。然后介绍背景，比如简单介绍汉字的历史和发展，让观众对汉字有一个基本的了解；如果是介绍垃圾分类知识的志愿者，则可以说明垃圾分类的重要性或当前社区的垃圾分类现状。还要有重点展示部分或者是实践操作，可以与观众展开互动。结束时，可以对观众表示感谢，发出倡议等。 故答案为： 大家好，我是今天的垃圾分类讲解员，很高兴能在这里为大家服务。 目前我国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾主要包括废纸、塑料玻璃、金属和布料五大类。厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，通过垃圾分类管理，最大限度地减少垃圾处置量，实现垃圾资源利用，改善生存环境质量。希望我们今天讲解的垃圾分类知识对大家能有所帮助，也希望大家在生活中可以对垃圾分类处理。 【点评】情景写话需要正确地辨析情境，例如场景、人物身份等，要求学生依据特定的情景作答，需要注意的是：语言流畅，不得出现错别字，语气委婉。 12．【分析】本题为半命题作文，要求以“他（她） 了”为题写一篇习作。生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。结合题目要求，本文可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描述一段经历，只要是影响过你的人都可以写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞手法、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。 【解答】范文： 他生气了 生活中，每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，在我的印象中和表弟的那次生气对我印象很深。 那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，“咦，帽子怎么跑到你的手上了？” 一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊！”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子？”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真的生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着火光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟还不还给我帽子？”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，他激怒了，跺起脚来，而且一边喊着：“你快给我，快给我。”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。他先一跳一跳地来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。 可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的必杀技。只见他的大嘴一张。哇的一声哭了出来。眼泪像断线的珠子一样流了下来，我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。 他真是我可爱的小表弟。 【点评】作者选取了生活中亲身经历事情展开叙述，把表弟生气的过程写得具体详细，运用语言描写、神态描写表现了人物特点 学科网（北京）股份有限公司 $$