2024年中考化学突破训练：实验探究题

2024年中考化学突破训练：实验探究题 实验探究题 1．实验室进行有关碳及其氧化物的实验，装置如图（图中夹持仪器己略去），请根据题意回答问题。 （1）实验过程如下： ①连接好装置； ②检查装置气密性； ③装入药品并在装置中充满二氧化碳： ④打开止水夹，缓缓通入CO2，先点燃　 　（填A或B）处的酒精喷灯，加热一段时间，木炭粉减少，D中有气泡产生且　 　； ⑤点燃另一处酒精喷灯，一段时间后，硬质玻璃管内出现　 　现象时，说明CO具有　 　（填“氧化”或“还原”）性； ⑥关闭止水夹，熄灭两处的酒精喷灯，C中的现象为　 　。 （2）有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要？　 　（填“是”或“否”），说明理由：　 　。 （3）写出实验步骤④硬质玻璃管中发生的反应的化学方程式　 　。 2．某品牌威化饼干的配料如图，研究性学习小组对其部分成分进行相关探究。 【查阅资料】 ①饼干制作烘焙过程中，配料中的碳酸氢钠全部受热分解转化为碳酸钠，而碳酸钠不分解。 ②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。 【实验准备】 称取质量为m的饼干样品放入烧杯中，加入适量蒸馏水，充分溶解后过滤，将滤液通过半透膜渗析(除去蛋白质等有机物)，得到待检液。将待检液平均分为甲、乙两等份。 任务一：定性验证饼干样品中的有关成分 【实验验证】 （1）请完善下面的表格。 实验步骤 实验现象 实验结论 I.取少许待检液甲于试管中，滴入过量稀硝酸 有　 　产生 饼干中含有碳酸钠 II.向步骤①反应后溶液中滴入少量硝酸银溶液 有白色沉淀产生 饼干中含有　 　。 【交流讨论】 （2）小组有同学认为可以把步骤I中的稀硝酸改为稀盐酸。经讨论后，大家一致认为不可行，理由是　 　。 任务二：定量测定饼干样品中碳酸钠的质量分数 【实验探究】小组同学用待检液乙进行如图实验。主要步骤：①……后装入药品；②通入一段时间N2；③称量装置C的质量为m1；④滴加稀硫酸充分反应；⑤再通入一段时间N2；⑥称量装置C的质量为m2。 【实验分析】 （3）步骤①中省略号处的操作是　 　；装置C中发生反应的化学方程式为　 　。 【实验结论】 （4）该饼干样品中碳酸钠的质量分数为　 　。(用m、m1、m2表示)。 【反思评价】 （5）在探究过程中，下列因素会导致所测样品中碳酸钠的质量分数偏小的是　 　(填字母序号)。 a.去掉装置D b.省略步骤② c.省略步骤⑤ 3．配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液常按如图操作顺序进行，请回答下列问题： （1）计算配制100g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需氯化钠质量　 　g。 （2）用托盘天平称所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，接下来的操作应是　 　。 A 增加适量氯化钠固体 B 减少适量氯化钠固体 C 调节平衡螺母 （3）用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3)，量筒的规格是　 　(从下列中选用：50mL、100mL、200mL)； （4）如果在量取水中视线仰视读数，所配得的溶液的溶质质量分数　 　6%(填“大于”，“小于”或“等于”)。 4．2019年版第五套人民币 5角硬币的材质已由“钢芯镀铜合金”改为“钢芯镀镍”，其表面色泽也因此由　 　 色变为银白色。化学兴趣小组决定，探究制造 5角硬币的三种主要金属（铁、铜、镍）活动性顺序。 【查阅资料】 （1）硫酸镍溶液显绿色，Ni的化合价通常为+2价。 （2）镍能与稀硫酸反应，生成硫酸镍和氢气。 【提出猜想】猜想①：　 　；猜想②：Fe＞Ni＞Cu。 【实验探究】 （1）甲组同学将一块表面洁净的镍片放入稀硫酸中，观察到的实验现象是　 　，有关反应的化学方程式是　 　。 （2）乙组同学将一块表面洁净的镍片浸入硫酸亚铁溶液中，一会儿取出，发现镍片表面无明显变化，说明猜想　 　（填“①”或“②”）成立。 （3）丙组同学用铜片、硫酸镍溶液和　 　进行实验，也得出了三种金属的活动性顺序。 【拓展延伸】 （1）某电镀公司的检修员利用工作之便，将镍网放入含有金盐的电镀液中偷偷“吸取”黄金，该盗窃手法利用了　 　（填反应的基本类型）原理。该员工窃取贵重物品的行为，必将受到法律的制裁。 （2）金属活动性实际上是金属在水溶液中失去电子的能力大小。下列事实可以判断M、N两种金属活动性顺序的是　 　（填序号）。 ①M能和盐酸反应而N不能 ②M、N分别放入盐酸中比较反应剧烈程度 ③常温下M能与氧气反应而N不能 ④M能从N的盐溶液中置换出N 5．鸡蛋壳主要成分为碳酸钙，化学兴趣小组进行了如图所示的实验探究，请回答问题。 （1）酒精灯上加金属网罩的目的是　 　。 （2）温度计会显示溶液的温度升高，溶液温度升高的原因是　 　。 （3）加入酚酞后烧杯中溶液会变　 　色。 6．金属防腐是科学研究中的重大课题。某校学习小组以铁的腐蚀为项目进行如下研究。 【认识铁的腐蚀】 （1）下列措施中，不能防止铁制品锈蚀的是______（填字母）。 A. 用湿布擦拭 B. 在表面涂油 C. 在表面刷漆 D. 在表面镀铜 （2）铁锈的主要成分是，中铁元素的化合价是________。 【探究铁的腐蚀】 学习小组取四枚大小相同的洁净无锈铁钉分别放入试管，进行如图1实验，现象如下表。 试管编号 A B C 一周后铁钉表面现象 有一层铁锈 无明显变化 无明显变化 （3）对比A、B、C试管中实验现象，说明铁锈蚀是铁与空气中的________（填化学式）发生化学反应。 （4）学习小组可采用煮沸的方法得到无氧蒸馏水，这是因为氧气在水中的溶解度随温度的升高而________（选填“升高”或“降低”）。 （5）试管B中植物油的作用是________。 （6）生活中铁制品易生锈而铝制品不易生锈的原因是________。 【探究影响铁锈蚀因素】 学习小组用传感器开展“影响铁锈蚀因素”的探究，设计如图2所示实验装置并完成实验。 【查阅资料】一定条件下，碳和氯化钠溶液可加快铁的锈蚀，但它们本身不参加反应。 该实验步骤如下： ①检查装置气密性； ②装药品，将5g铁粉和2g炭粉加入锥形瓶，并加入2mL饱和氯化钠溶液； ③立即塞紧橡胶塞，橡胶塞上已插有一支装有5mL稀盐酸的注射器及传感器； ④观察现象，采集数据。 （7）实验进行一段时间后，步骤③中注射器内的盐酸会自动注入锥形瓶内，原因是________。 （8）实验过程中观察到铁粉先逐渐变为红棕色，盐酸注入瓶内后，有气泡产生，请在图3中绘制步骤②至步骤④整个反应过程中锥形瓶内气体压强的大致变化趋势。 7．根据下列图示回答有关问题： （1）实验甲中仪器①的名称是　 　，该实验探究的燃烧条件是　 　。 （2）实验乙的目的是　 　，充分反应后，最后天平的指针应该　 　（填“偏左”、“指向中央”或“偏右”）。 （3）实验丙中制取二氧化碳的装置优点是　 　，若将铜丝和铜网改为铁丝和铁网是否可行？　 　（填“可行”或“不可行”），请用化学方程式表示其原因　 　。 8．某化学兴趣小组利用下图装置探究气体的制取。结合装置图，回答下列问题： （1）写出图中标号仪器的名称：a　 　，b　 　。 （2）用B装置制取氧气时，相关的反应方程式为　 　。 （3）小茗同学用图C所示方法欲收集一瓶较干燥的氧气，请画图表示你的改进方法　 　。 （4）若要制取0.96g氧气，理论上需要氯酸钾的物质的量是　 　mol（根据化学方式计算）。 （5）实验室制取CO2的反应的化学方程式为　 　，验满的方法及现象是　 　。能用于制备CO2且符合启普发生器工作原理的发生装置是　 　（从a、b、c、d中选择）。 9．实验室里现有高锰酸钾、大理石、稀硫酸和稀盐酸，以及下列装置。请回答下列问题： （1）仪器的名称为 　 　 。 （2）利用上述仪器和药品制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的装置为 　 　填字母，反应的化学方程式为 　 　 。 （3）实验室常用上述药品中的 　 　填药品名称制取二氧化碳。在向装置中装药品前，应先 　 　 。 10．进行如下实验，研究酸的化学性质。 （1）A中观察到的现象是　 　。 （2）C中观察到现象　 　，反应的方程式为　 　。 （3）E中发生反应的化学方程式为　 　。 （4）实验中发生置换反应的是　 　（填字母序号）。 11．某同学利用紫甘蓝自制酸碱指示剂的步骤依次为：研碎，酒精浸泡，过滤，装瓶备用。 （1）上述步骤中没有用到的仪器是______（填标号）。 A. B. C. D. 通过实验得出紫甘蓝指示剂在不同液体中的显色情况如下： 液体 蒸馏水 氯化钙溶液 炉具清洁剂 白醋 颜色 紫色 紫色 绿色 红色 向滴有紫甘蓝指示剂的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中，逐滴加入碳酸钠溶液，反应所得沉淀或气体的质量变化如图所示（图中一条曲线表示生成沉淀质量变化情况，另一条曲线表示生成气体的质量变化情况）。 （2）写出生成沉淀的化学方程式________。 （3）加入Na2CO3溶液质量为ag时，所得溶液中除指示剂外还含有的溶质是________。（写化学式） （4）加入Na2CO3溶液质量由0至bg的过程中，溶液颜色的变化情况是________。 12．根据下图所示装置图，回答有关问题： （1）写出装置图中标号仪器的名称：a　 　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，其发生装置可选择　 　（填字母），反应的化学方程式为　 　。可用E装置收集氧气的原因是　 　。 （3）实验室通常用装置B与　 　（填字母）相连制取二氧化碳。用图F所示装置制二氧化碳，有“随开随用、随关随停”的效果。在反应的过程中，若关闭导管上的活塞 K，反应停止，其原理是　 　。 （4）用纯净的二氧化碳气体按图G装置进行实验。观察到的主要现象是：甲中　 　，乙中澄清石灰水变浑浊。乙中发生反应的化学方程式为　 　。 13．质量守恒定律的发现对化学科学发展具有重大意义。 （1）上图所示3个实验所对应的化学反应中，遵循质量守恒定律的是　 　（填字母），实验结束后，天平不平衡的是　 　（填字母），请分析天平不平衡的原因　 　。 （2）写出硫酸铜的化学式并标出铜元素的化合价　 　。 （3）图A所示实验中可观察到气球先变大后变小，最终瘪至比初始状态更小，依据上述现象描述锥形瓶内压强变化的情况　 　。 14．老师为同学们提供了如下实验装置： （1）写出带有标号的仪器名称：　 　；　 　。 （2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　 　，若选择和装置制取并收集氧气，则要对装置进行的改进是　 　，证明氧气已收集满的方法是　 　。 （3）若选择和制取并收集氧气在实验结束时的步骤要先　 　后　 　。 （4）组装一套实验室用过氧化氢制取并收集氧气的装置，可选用图中　 　和　 　。 15．请根据下图实验回答问题。 （1）请从以下选项中选择物质的字母序号填空： a.氮气b.氖气c.氧气 ①食品包装袋中充入的气体是：　 　②航标灯使用的是　 　。 （2）如图一，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到处于　 　（选填a、b、c）层火焰的火柴梗最先碳化，由此证明　 　（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高。 （3）图二为铁丝在氧气中燃烧，实验中放水的目的是　 　，观察到是实验现象是　 　。 （4）图三为探究分子性质的实验，实验中观察到烧杯　 　（填“A”或“B”）中的液体由无色变为红色。 16．下图所示为初中化学教科书中的部分实验，请根据图示回答下列问题： （1）图A实验中集气瓶内水的作用是　 　。 （2）图B实验中酒精灯加金属网罩的作用是　 　。 （3）图C实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是　 　。 （4）图D实验为测定白醋的，若使用的试纸事先用蒸馏水润湿，则测定的结果将　 　（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 17．某化学兴趣小组设计如图实验，模拟工业炼铁原理并验证实验产物。 【查阅资料】还原是分步进行的，还原产物还可能有四氧化三铁、氧化亚铁。 【装置探讨】 （1）某同学提出虽然F可以收集尾气防止污染，但是最好在F后添加　 　（填仪器名称），防止液体流出。 【进行实验】连好装置，确保不漏气，装入药品，进行实验。 （2）先点燃A处的酒精喷灯，稍后点燃E处的酒精喷灯，待E装置玻璃管内红棕色粉末全部变为黑色时，先熄灭　 　（填“A”或“E”）处酒精喷灯。 【问题讨论】 （3）写出A装置内发生的化学反应方程式　 　。 （4）在C和F中能证明装置E中有生成的现象是　 　。 （5）为了防止水蒸气对实验造成干扰，D瓶中应盛放的试剂是　 　。 （6）实验小组的同学取黑色固体加入足量的　 　，若出现有气泡生成同时溶液变为浅绿色，证明生成了。 18．露天焚烧垃圾，会对空气造成污染。某兴趣小组在实验室采用相对封闭的装置内燃烧某种含碳、氢、氧元素的垃圾，对产生的废气成分按如图所示的装置进行检验。 【查阅资料】①浓硫酸是一种常见的干燥剂。②无水硫酸铜为白色固体，遇水会变蓝色。 【提出猜想】 （1）该气体可能含有CO2、CO、H2O中的一种或几种。猜想的理论依据是________。 【实验装置】 【进行实验】拉动注射器，让废气依次通过装置。 【实验现象】 （2）A中的实验现象为________；D中的实验现象为________；E中澄清石灰水变浑浊。 【实验结果】废气中存在CO2、CO、H2O。 【反思评价】 （3）写出装置B中发生反应的化学方程式________，装置D中发生反应的现象是________。 （4）装置F处的大号注射器，除了可以引导气体流向，其另一个主要作用是________。 （5）下列可以区分二氧化碳和一氧化碳的是________。 A. 澄清的石灰水 B. 氧化铁 C. 燃着的木条 D. 紫色石蕊溶液 （6）装置A、B是否能够交换________(填“能”或“不能”)，请说出你的理由________。 19．人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。已知：水中加入的NaOH只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题： （1）电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在　 　(填“a”“b”或“c”)处。 （2）甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为　 　。 （3）切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是　 　。 （4）电解时，水分子分解示意图如下，补全横线上的模型图。 （5）电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如下图： ①电解溶质质量分数为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是　 　。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是　 　。 20．为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列两种实验装置，请回答下列问题： （1）B实验装置中可能看到实验现象是　 　，产生该实验现象发生反应的化学方程式为　 　。小组同学通过该实验得到的结论是　 　。 （2）某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的理由是　 　。 请你设计一个实验排除该同学的质疑，你设计的实验是　 　。 （3）【拓展思考】小组同学通过该实验得出氢氧化钠暴露在空气中容易变质因此要　 　保存。 21．某同学将打磨过的铝箔加入到氢氧化钠溶液中，结果发现有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动： （1）【做出猜想】猜想一：氧气；猜想二：氢气；猜想三：氮气。 其他同学认为猜想三是错误的，理由是　 　。 （2）【进行实验】分别进行实验： 利用图甲装置进行实验，反应一段时间后，观察到　 　，则猜想一不正确。 （3）利用图乙装置进行实验，反应一段时间气体验纯后，在尖嘴处点火观察到　 　，猜想二正确。 （4）【得出结论】 氢氧化钠、水、铝能反应，生成偏铝酸钠(NaAIO2)和氢气，请写出此反应的化学方程式　 　。 22．对比实验是实验探究的重要方法。结合下图请回答问题： （1）实验一，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明可燃物燃烧需要的条件之一是　 　，若实验过程中铜片上的红磷燃烧了原因是　 　。 （2）实验二，根据两只试管中的现象得出的结论是　 　。 （3）实验三，A和B的软塑料瓶体积相同且充满CO2，将A瓶盖打开，加入体积约为塑料瓶容积1/3的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡；向B中注入等体积的蒸馏水，充分振荡，观察到A瓶的实验现象是　 　，B瓶无明显变化，其原因是　 　。 学科网（北京）股份有限公司 $$