25 少年闰土（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

部编版小学语文六年级上册 25 少年闰土 （1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。 鲁迅 主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。 创作背景 这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 创作背景 导入新课 哪位小伙伴给你的印象最深，你们为什么能成为好朋友？ 如何留下童年的美好画面呢？ 《少年闰土》 检查预习 自读课文，边读边思考:本文写了作者与闰土之间的哪四件事？每件事能不能用两个字概括？ 整体感知 品读课文 假如你是鲁迅，初识闰土时，你会认为这是一个怎样的孩子呢？文中哪句话可以体现？ 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 经常劳动、身体健康 可爱 住在江南一带的农村 少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。 品读课文 默读“相处”部分，思考这一部分写了我和闰土相处的哪几件事？分别体现了闰土怎样的特点？小组讨论，并做圈画分析。 事件以小标题的形式概括——时间/地点+干什么事） 概括事件要求： 品读课文 须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 雪地捕鸟 闰土捕鸟技术娴熟，体现他的聪明能干 动作描写 品读课文 海边拾贝 现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。 闰土见多识广 品读课文 瓜地刺猹 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 闰土机智勇敢 “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” 语言描写 品读课文 潮汛看跳鱼 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚…… 闰土见多识广 小小的闰土居然这么的见多识广， 于是作者不禁发出了怎样的感慨？你能用原文的话作答吗？ 品读课文 对闰土的敬佩、尊重 我和朋友们眼界狭窄、知识缺乏 思考： 课文是如何刻画闰土的人物形象的？ 从中可以看出他是个怎样的少年？ 通过外貌、语言、动作、神态描写来刻画闰土的人物形象。 闰土是一个健康天真、活泼可爱、机智勇敢的少年。 品读课文 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭。他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面 有感情朗读最后一段。 课文通过肖像、衣着的描写突出人物的外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。 少年闰土 怀念 记忆（瓜地少年） 见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱 盼望 相识（结识原因） 钦佩 相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿） 难过 相别（不肯出门、托带礼物） 相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞） 欢喜 拓展阅读 30年后，闰土是什么样子呢？“我”和闰土见面是怎样的情景呢?展开你丰富的想象，看谁想象最合理。推荐课后阅读《故乡》，看看成年后的闰土究竟如何。 升华练笔 运用已经学过的人物描写方法，对自己最熟悉的同学做一个片段描写。 千与千寻 (钢琴版) 昼夜 哄你入睡, track 32, disc 0 Blues 132184.67 $$