人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”-教学设计

《认识画图》教学设计 一、教学目标 学生能够熟练掌握启动和退出“画图”程序的方法。 了解“画图”程序窗口的组成部分及其功能，能准确说出工具箱、颜料盒、状态栏等的作用。 学会调整画板的大小，根据实际需求灵活设置合适的绘图区域。 掌握铅笔工具和橡皮擦工具的基本使用方法，能够用它们进行简单的绘画和修改。 能够正确设置图像的显示大小和实际大小，理解两者之间的区别和联系。 通过欣赏优秀的画图作品，激发学生的创新思维和审美能力。 培养学生的自主学习能力、实践操作能力和团队合作精神，增强学生对信息技术这门课程的兴趣和热爱。 二、教学重难点 教学重点 启动、退出“画图”程序的操作方法。 “画图”程序窗口各组成部分的名称和功能。 画板大小的调整方法，以及铅笔工具、橡皮擦工具的使用。 图像显示大小和实际大小的设置。 教学难点 理解图像显示大小和实际大小的概念及其对图像呈现效果的影响。 运用所学工具和技巧，发挥创意，绘制出有一定主题和美感的简单作品。 三、教学方法 讲授法：讲解“画图”程序的相关知识和操作要点。 演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地了解操作过程。 实践法：学生亲自动手操作，巩固所学知识和技能。 讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养合作精神。 欣赏法：展示优秀的画图作品，提高学生的审美水平和创作灵感。 四、教学准备 计算机教室，确保每台计算机安装有“画图”程序，并能正常运行。 多媒体教学软件，用于演示和控制教学过程。 准备一些优秀的画图作品示例，以及相关的教学课件。 五、教学课时 1 课时 六、教学过程 （一）导入新课（8 分钟） 教师通过多媒体教学设备，精心展示一组令人叹为观止的精美电脑绘画作品。这些作品涵盖了风景、人物、动物等丰富多彩的主题，每一幅都色彩鲜艳、细腻逼真、形象生动。风景作品中，有壮丽的山川、宁静的湖泊、绚烂的晚霞；人物作品里，有栩栩如生的肖像、活泼可爱的儿童、优雅的舞者；动物作品则包括了威风凛凛的狮子、敏捷的兔子、憨态可掬的熊猫等。 展示完作品后，教师充满激情地提问学生：“同学们，刚才大家欣赏了这么多精彩绝伦的画作，你们觉得它们漂亮吗？是不是被这些精美的画面深深吸引了呢？那你们有没有想过，这些令人赞叹的作品究竟是怎样创作出来的呢？” 学生们纷纷发表自己的看法，有的说“很漂亮”，有的表示“很想知道创作方法”。教师认真倾听学生的回答，然后继续引导：“其实啊，这些神奇而美妙的作品都是通过我们计算机里一个超级厉害的工具——‘画图’程序创作出来的。今天，就让我们一起勇敢地走进‘画图’这个神奇的世界，去探索它深藏的奥秘，开启我们成为小画家的精彩之旅！” （二）讲授新课（25 分钟） 启动“画图”程序（5 分钟） 教师面带微笑，亲切地讲解：“同学们，要想开启我们的绘画之旅，首先得找到那把神奇的钥匙——打开‘画图’程序。下面，请大家集中注意力，看老师是怎么操作的。” 教师在讲台上的计算机上，清晰而缓慢地演示打开“画图”程序的两种常见方法：首先，点击屏幕左下角的“开始”菜单，当菜单弹出后，依次选择“所有程序”，接着在展开的列表中找到“附件”选项，点击后就能看到“画图”程序，再点击它就可以打开啦；然后，教师又演示另一种方法，直接在屏幕下方的搜索栏中输入“画图”两个字，随着输入，搜索栏会自动显示相关的搜索结果，这时只需点击其中的“画图”程序图标就能轻松打开。 演示完毕后，教师让学生们自己动手尝试打开“画图”程序，并在教室里来回巡视，仔细观察每个学生的操作情况。对于那些遇到困难、不知所措的学生，教师会耐心地走到他们身边，轻声地给予指导和鼓励，帮助他们顺利完成操作。 “画图”程序窗口的组成（7 分钟） 教师成功打开“画图”程序后，用手中的激光笔指着窗口的各个部分，开始详细而生动地讲解：“同学们，现在我们已经成功打开了‘画图’程序的大门，接下来让我们一起仔细瞧瞧这个神奇的窗口都由哪些奇妙的部分组成。首先，大家看最上面这一行醒目的区域，这就是标题栏，它就像一个小招牌，清晰地显示了当前我们正在使用的程序的名称，还有我们正在编辑的文件的具体名称。再往下看，这里有一个充满各种选项的菜单栏，就像是一个百宝箱，里面藏着各种各样的操作命令，等待着我们去探索和使用。接下来，大家注意这边，这里是工具栏，它可是我们绘画的得力助手，里面排列着好多实用的绘图工具，等一会儿老师会带着大家一一去认识和掌握它们的神奇用法。再把目光移到这里，看到这一盒五彩斑斓的颜色了吗？这就是颜料盒，我们可以像在调色板上一样，从这里自由地挑选出自己喜欢的颜色，为我们的画作增添绚丽的色彩。还有这边，可别忽略了这个小小的状态栏，它虽然不太起眼，但却非常贴心，会实时显示一些关于我们当前操作的重要提示信息，就像一个默默守护在我们身边的小助手。而最为关键的就是中间这块宽敞的区域啦，这就是我们尽情挥洒创意的画板，我们所有充满想象力和创造力的作品都将在这个神奇的画板上诞生和展现。” 讲解完各个部分后，教师为了检验学生的理解程度，随机挑选几名学生，让他们站起来，用手指指出窗口中各个部分的名称，并简要描述其功能。对于回答正确、理解到位的学生，教师不吝赞美之词，给予他们充分的肯定和表扬；对于回答不够准确或不太完整的学生，教师则以鼓励的眼神和温和的语气给予提示和补充，帮助他们加深对窗口组成部分的认识和理解。 调整画板大小（5 分钟） 教师表情认真，语气郑重地讲解：“同学们，在我们即将开始伟大的创作之前，有时候会发现默认的画板大小可能不太符合我们心中那幅宏伟画作的需求。别担心，我们有办法来调整它的大小，以满足我们的创作欲望。下面，请大家看老师是如何进行操作的。” 教师开始演示调整画板大小的方法：将鼠标指针小心翼翼地移动到画板边缘的那些小小的控制点上，当鼠标指针神奇地变成双向箭头时，轻轻地按住鼠标左键不要松开，然后慢慢地拖动鼠标。此时，大家可以看到一个虚线框出现了，这个框围起来的区域大小就是我们即将调整的画板大小。同时，老师要提醒大家，在调整的时候一定要留意状态栏中显示的精确尺寸信息，这样我们就能准确无误地将画板调整到自己理想中的大小啦。 演示结束后，教师让学生们自己动手尝试调整画板的大小，同时在教室里巡回走动，密切关注每个学生的操作过程。对于那些在调整过程中遇到困难或者出现错误的学生，教师会及时停下脚步，弯下腰，耐心地为他们指出问题所在，并手把手地指导他们完成正确的操作，确保每个学生都能成功地调整画板大小，为后续的创作做好充分的准备。 铅笔工具和橡皮擦工具的使用（4 分钟） 教师充满活力地选择铅笔工具，然后在画板上熟练而轻快地绘制出一些简单而有趣的线条，边画边绘声绘色地说：“同学们，看！这就是神奇的铅笔工具，它就像我们平时握在手中的铅笔一样，能够让我们随心所欲地画出各种各样自由而灵动的线条。现在，轮到大家来试试啦！” 学生们纷纷动手操作后，教师接着选择橡皮擦工具，巧妙地擦除了部分刚刚绘制的线条，同时耐心地讲解：“如果在绘画的过程中不小心画错了，或者想要对已经完成的部分进行修改和完善，这时候橡皮擦工具就派上用场啦。大家要特别注意哦，橡皮擦工具的大小也是可以根据我们的需要进行灵活调整的，就像我们手中的橡皮擦可以有大有小一样。” 讲解完毕后，教师让学生们用铅笔工具和橡皮擦工具进行简单的绘画和修改练习，以熟悉这两个工具的使用方法和技巧。 设置图像显示大小和实际大小（4 分钟） 教师表情专注，语气清晰地讲解：“同学们，在我们完成一幅精彩的画作之后，可能会需要对图像的大小进行调整。这里要注意哦，我们的图像有显示大小和实际大小之分。显示大小呢，就是我们在屏幕上看到的图像的直观大小；而实际大小则是图像本身内在的真实尺寸。这两个大小是可以根据我们的具体需求灵活进行调整的。” 教师接着演示设置图像显示大小和实际大小的方法：首先，在菜单栏中找到“查看”选项，点击后会弹出一系列子选项，我们可以从中选择“放大”或者“缩小”来调整图像的显示大小，这样就能更清晰地查看图像的细节或者整体效果；然后，再在“图像”菜单中选择“属性”选项，在弹出的对话框中，我们可以精确地设置图像的实际大小，比如指定图像的宽度、高度等具体数值。 演示完成后，教师让学生们自己动手尝试调整图像的显示大小和实际大小，仔细观察操作带来的效果变化，亲身感受两者之间的微妙区别和联系。 （三）学生实践（20 分钟） 教师充满期待地布置任务：“同学们，现在是你们大展身手的时候啦！请运用刚刚学到的宝贵知识，充分发挥你们那无边无际的想象力和创造力，使用铅笔工具和橡皮擦工具，在已经调整好大小的画板上，用心创作一幅充满个性和趣味的简单图画。主题可以是温馨的‘我的小房子’，也可以是五彩斑斓的‘美丽的花园’，或者是任何你们心中向往的美好场景。” 学生们听到任务后，立刻兴奋地投入到创作之中。教师则在教室里不断巡视，密切关注每一位学生的创作过程。当发现学生在操作上遇到困难时，教师会迅速走到他们身边，轻声地给予指导和建议，帮助他们克服困难，继续前进；当看到学生在创作中展现出独特的创意和想法时，教师会及时给予肯定和鼓励，激发他们更加大胆地发挥想象；当发现学生在颜色搭配、线条运用等方面存在问题时，教师会以温和的方式提出改进的意见，引导学生不断完善自己的作品。 创作一段时间后，教师精心挑选出部分具有代表性的学生作品进行展示。首先，请作品的作者亲自走上讲台，向全班同学详细介绍自己的创作思路和灵感来源，分享在创作过程中使用的独特工具技巧以及遇到的困难和解决方法。然后，其他同学认真倾听并进行评价，积极地提出作品的优点和值得学习的地方，同时也诚恳地给出自己的改进建议和想法。通过这样的交流和互动，让每一位学生都能从他人的作品中获得启发和灵感，不断提升自己的绘画水平和创作能力。 （四）课堂总结（8 分钟） 教师面带微笑，语气亲切地邀请学生们主动分享本节课的学习收获：“亲爱的同学们，现在让我们一起静下心来，回顾一下这节课的精彩旅程。哪位同学愿意勇敢地站起来，和大家分享一下在这节课中你都学会了哪些有趣而实用的操作？在学习的过程中又遇到了哪些让你头疼的困难？最后又是如何巧妙地解决这些难题的呢？” 学生们纷纷举手，踊跃发言，有的说学会了打开“画图”程序，有的说掌握了调整画板大小的技巧，还有的说学会了使用铅笔工具和橡皮擦工具。同时，也有学生提到在操作过程中遇到的一些困惑，比如不小心关闭了窗口导致作品丢失，或者在调整图像大小时出现了错误等。教师认真倾听每一位学生的分享，对于学生们的努力和进步给予充分的肯定和赞扬。 教师接着对学生们的整体表现进行全面而深入的总结评价。首先，对学生们在课堂上积极参与、认真学习的态度给予高度的认可和鼓励，特别表扬那些在操作过程中表现出色、创意独特的学生，为其他同学树立了良好的榜样；同时，也指出了部分学生在操作熟练程度、工具运用技巧等方面存在的不足之处，并提出了具体的改进建议和期望，鼓励他们在课后多加练习，不断提高自己的信息技术水平。 最后，教师再次强调本节课的重点知识，用简洁明了的语言回顾了“画图”程序的启动和退出方法、窗口的组成部分及其功能、画板调整的关键步骤、工具的使用要点以及图像大小设置的操作流程等。通过这样的总结和强调，帮助学生们进一步巩固所学知识，加深记忆，确保他们能够扎实掌握本节课的核心内容。 （五）课后拓展（7 分钟） 教师布置课后作业：“同学们，今天的课堂之旅虽然即将结束，但我们的绘画探索之路还远远没有尽头。课后，请大家回到家里，再次打开‘画图’程序，运用我们今天所学的知识，为自己喜欢的一个精彩故事绘制一幅生动形象的插图。相信通过这次作业，你们能够更加熟练地运用所学的工具和技巧，展现出你们独特的创意和才华。” 教师接着鼓励学生们在课后积极探索“画图”程序中其他工具的功能：“除了今天我们学习的这些工具，‘画图’程序中还有许多隐藏的宝藏等待着大家去发现。比如直线工具、矩形工具、油漆桶工具等等，它们都有着各自独特的魅力和用途。希望同学们在课后能够充满好奇地去尝试和探索这些工具的功能，下节课的时候，期待大家能够兴奋地与同学们分享自己的新发现和独特的使用心得。让我们一起不断挖掘‘画图’程序的无限可能，创造出更多绚丽多彩的作品！” 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，大部分学生能够掌握“画图”程序的基本操作，但在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生对于图像显示大小和实际大小的概念理解不够清晰，在调整时容易出现混淆；在学生实践环节，有些学生的创意和想象力没有得到充分发挥，可能是因为对工具的掌握还不够熟练。在今后的教学中，应加强对这些难点知识的讲解和练习，同时提供更多的启发和引导，鼓励学生大胆创新，创作出更具个性和创意的作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$