精品解析：江苏省扬州市江都区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

江都区八年级语文期末试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2024.06 一、积累运用（31分） 1. 根据下面语境完成题目。 六月半夏，流萤赋诗。小语打算邀请外地好友来扬州，以下是他写的邀请信中的一段文字： 扬州，南临滔滔的长江，东依静静的运河，不但是A气象万千的风景城，而且是人文荟萃的文化城。 走进如诗的扬州，最美的风景就在你我身边。瘦西湖灵秀，蜂蝶轻歌màn舞，湖面微波潺潺，B美不胜收；大运河壮阔，经纬中国，运通华夏。【甲】物华天宝、钟灵毓秀，这是自然的馈赠。令人垂涎的美食、C巧夺天工的玉雕，这是文化的传承。南来北往的文人墨客，更是一遍遍将扬州写进诗行，那些浪漫风情便D历历在目呈现于眼前。春风中洋溢着“春风十里扬州路”的欢快，秋雨中蕴藏着“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”的妩（ ）媚，冬雪中飘散着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪迈。【乙】而夏日的扬州，更是饱含着浪漫诗意的季节。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字： 轻歌màn舞（ ） 妩媚（ ） （2）文段中横线处的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 气象万千 B. 美不胜收 C. 巧夺天工 D. 历历在目 （3）【甲】处画横线的句子标点符号有一处错误，应把____号改成____号（填符号名称） （4）【乙】处画波浪线的句子有语病，应修改为____________（写出修改后的句子） 2. 下列对于课文内容和文学常识的表述不完全正确的一项是（ ） A. 游山玩水，乐趣无穷。《登勃朗峰》全文运用小说笔法，描绘登勃朗峰时所见的山中奇景、嶙峋的怪石、变幻的光影，将勃朗峰的如诗风光跃然纸上。 B. 人间仙境，优哉游哉。陶渊明在《桃花源记》中为我们展现了一个与世隔绝、人民安乐的“桃花源”，表现了作者追求美好生活的理想。 C. 锦绣山河，日行千里。唐代文学家韩愈的《马说》借千里马难逢伯乐的遭遇，表达了对统治者不识人才的愤懑，抒发了作者内心的不平之鸣。 D. 故地重游，忆如潮涌。梁衡分别在雨季和枯水季节两次前往壶口瀑布，感受到了壶口瀑布刚柔并济、挟而不服、勇往直前的气概，感叹母亲河的伟大坚强。 3. 将下面的诗词名句补充完整。 读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，（1）______________”，驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《送杜少府之任蜀州》“（2）_____________，风烟望五津”，折服于唐都城的恢宏阔大；读《小石潭记》“凄神寒骨，（3）______________”，触目于小石潭的幽深寂静；读《题破山寺后禅院》“万籁此都寂，（4）_____________”，沉浸于山寺的静谧祥和；读《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（5）____________，漏断人初静”，感慨于夜色的寂寞清冷；读《卖炭翁》“夜来城外一尺雪，（6）_____________”，慨叹于封建社会的民生多艰；读《北冥有鱼》“水击三千里，（7）_______________”，遐想于大鹏展翅的凌云之姿；读《茅屋为秋风所破歌》“（8）____________，（9）________”感动于诗人关怀天下寒士，推己及人的博大胸襟。 综合实践。（11分） 4. 班级举办“以和为贵”主题演讲活动，请完成以下任务。 （1）下面三则材料是图中演讲提纲的论据，请将序号填在图中对应的横线上。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 （2）以下是小语演讲稿中的一段关于“六尺巷”的故事，你认为该段文字最适合作为上图提纲中哪一个分论点的事实论据？请结合故事内容说明理由。 “六尺巷”的故事：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让。家人飞书京城，让张英“摆平”吴家。张英知道这件事后，立马请人捎信带回老家。家人打开信件，只见张英附诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 （3）请你从演讲活动的宣传标语中选择最欣赏的一句，从形式和内容两方面进行赏析。 【甲】有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【乙】和为贵，善为本，诚为先。 【丙】以和为贵，常念六尺巷，不忘将相和。 二、阅读理解（56分） （一）名著阅读（12分） 5. 完成下面小题 （1）请根据表格完成必读名著任务。 对比阅读 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 阅读有径 见微知著 《经典常谈》是为中学生撰写的一部介绍我国传统经典的著作，涉猎较广，可根据自己的兴趣进行选择性阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小说，在情节构思、人物塑造上有许多值得细细咀嚼的地方，适宜通篇阅读。 阅读有道 触类旁通 选择性阅读 通篇阅读 ①以下是小语制定的关于《经典常谈》的阅读方案，其中不正确的一项是（ ） A.进行选择性阅读，首先要对全书的结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。目录显示共十三篇，按传统的经史子集顺序分类。 B.若要进行关于汉字文化的研究，可阅读《〈说文解字〉第一》。 C.想要了解战国时期的说客，最适合阅读对这个群体有详细介绍的《〈诸子〉第十》。 D.对古代文学产生了浓厚的兴趣，不妨去阅读《诗第十二》和《文第十三》。 小语在通读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘录： 摘录一：尼娜医生的日记 10月8日，保尔第一次不需要搀扶能在花园里散步了。他老问我什么时候可以出院。我说快了。现在我才明白，他为什么没有呻吟过，而且绝不肯呻吟。保尔是这样回答我的：“您读一读《牛虻》就明白了。” 摘录二：丽达的日记 1月9日，为什么在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 （2）小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容，请结合两段摘录内容，分析这两篇日记各有什么作用？ _________________ （2）书海遨游，泛读经典，请完成以下任务。 阅读有感 群文迁移 古今中外名著之中，不乏令我们感动的伟人。伟人之所以成为伟人，就在于他们即使面对各种困苦，心中也始终坚守着自我实现的理想。下列人物中，谁是你心目中的伟人？请选择其一并结合作品中相关经历阐述理由。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）孙少平（《平凡的世界》）贝多芬（《名人传》） __________ （二）古诗文阅读（19分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 雨夜读书·陆游 一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。 功名本来我辈事，人自蹭蹬①天何悭②？君看病骥③瘦露骨，不思仗下④思天山⑤。 【乙】 陆游传 陆游学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不遍交游。宦剑南作为歌诗皆寄意恢复。书肆流传，或得之以御孝宗。上嘉其才，旋⑥除删定官⑦。人谓公探孝宗恢复之志，故作为歌诗，以恢复自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。” （节选自叶绍翁《四朝闻见录·陆放翁》，有删节） 【注释】①蹭蹬（cèng dèng）：比喻失意潦倒。②悭（qiān）：吝啬。③病骥：潦倒病颓的良马。④仗下：指朝堂。⑤天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥旋：立即。⑦删定官：古代官名，负责修改审定律令。 6. 参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 文言字词 理解方法提示 解释 尝从紫岩张公游 课内迁移 尝贻余核舟一（魏学洢《核舟记》） （1）_________ 具知西北事 具答之（陶渊明《桃花源记》） （2）_______ 或得之以御孝宗 结合上下文语境 （3）_______ 旋除删定官 查阅词典法：①清除，去掉。 ②改变，变换。③授拜，任命。 （4）_____（填写序号） 7. 用“/”给下列句子断句。（限两处） 宦 剑 南 作 为 歌 诗 皆 寄 意 恢 复 8. 翻译句子。 （1）陆游学诗于茶山曾文清公。 （2）好结中原豪杰以灭敌。 9. 请用生动的语言描绘甲诗首联所表现的画面。 10. 小语发现：甲诗中的“病骥”和陆游的《卜算子·咏梅》中的“梅”有异曲同工之妙。请结合甲诗尾联内容，从写作手法的角度分析甲诗蕴含的思想感情。 11. 《经典常谈》中说陆游是个“爱君爱国”的诗人，吴之振《宋诗抄》说陆游“学杜（甫）而能得杜的心”，你怎么看待陆游？请结合甲、乙两文内容，说说陆游具有哪些性格特点。 （三）实用类文本阅读。（12分） 材料一 “读万卷书，行万里路。”研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园。近年来，随着国家对研学旅游的政策支持和社会对素质教育的需求，研学旅游在中小学得到广泛开展和推进，呈现出如火如荼的发展态势。 寓教于乐，是研学旅游的初衷。经过多年的实践，一个共识已经基本确立：旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的。因此，研学旅游的有关设计配置，都应围绕其教育目的，而非一味顺应旅游逻辑。这就要求研学旅游提供方更多地学习教育知识，将教育元素融入旅游实践。 材料二 材料三 当下研学旅游的新型发展模式： 1.农业研学。此类型分农业研究型和田园体验型两种类型。农业研究型以农业生产型基地为平台，通过参观游览、农产品种植、栽培等活动内容，让孩子直接观察现代农业的生产生活。田园体验型常见项目包括蔬菜采摘和果园采摘。 2.生态研学。生态研学的场地多以自然保护地、城市公园为主，其目的是让孩子将大自然当作“老师”，在与自然相处的环境中，激发对大自然的浓厚兴趣，并引导孩子去探究问题，获取知识。另一目的是教导孩子要爱护动植物，珍惜宝贵的自然资源。 3.科技研学。科技研学开展的目的是让孩子锻炼大脑，进一步了解科学常识，激发科学技术方面的兴趣。常用的教学方式包括3D、4D、VR、AR等科技手段，让孩子体验科技魅力。 4.红色研学。其主要通过参观革命烈士纪念馆、革命老区的方式引导学生追忆往昔峥嵘岁月，深切感知革命先辈的艰辛。在革命主义精神与红色基因传承的交相辉映中，学生得以增进爱国情怀与民族自豪感。 （摘编自《中国研学旅行发展报告》） 材料四 今年入夏以来，扬州的旅游市场再次升温。记者在各大景区走访发现，“研学游”已成为拉动夏日旅游消费的强力引擎： 一、扬州非遗珍宝馆非遗研学互动体验区让学生近距离与大师交流，通过多媒体等现代化的展陈手段，让扬州的非遗，不仅能够被听到、看到，还增加了更多的互动感和体验感。 二、近日，央视新闻频道《新闻直播间》聚焦瘦西湖“二分明月忆扬州”夜游项目。该项目将诗词、光影、演艺、亲子、非遗等元素进行了完美融合，为广大游客带来更加立体、更具冲击力的观景体验。 三、5月18日，“研学趣扬州”——“遇见扬州的前世今生”文博游活动首发。“运河往事”“运河文脉”“运河人家”三大系列13条特色文博路线，串联起全市域文博场馆。其中与江都有关的特色文博路线是郭村保卫战纪念馆→新四军苏北指挥部纪念馆→邵伯古镇→巡检司。 12. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 研学旅游的发展得益于国家的政策支持和社会对素质教育的要求。 B. 研学旅游就是带领学生走出校园，带着孩子旅游打卡。 C. 生态研学可以让孩子与自然相处，从而激发他们对大自然的浓厚兴趣。 D. 从市场角度出发，“研学游”能够有力促进夏日旅游消费。 13. 分析材料二中的两幅图表内容，各写出一条结论。 14. 材料四中的“研学趣扬州”中的江都线属于哪种研学模式？能产生什么样的学习效果？ 15. 学校拟开展以“认识家乡——畅游扬州”为主题的研学旅游，为促使这次研学旅游更有意义，请你根据材料，联系实际提出两条具体可行的建议，并说明理由。 （四）文学类文本阅读（13分） 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。 ④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了。全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了。我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车。 ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。 ⑨后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑩加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑪在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑫我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那竟是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑬我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车。司机察觉到有人在后面追，就停了下来。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑭那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着就会到达乌河的。 ⑮这个司机真是好人啊！他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑯我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 16. 作者庆幸“然而我们运气也未免太好了。”结合文本，说说在这场旅程中，“我们”的好运体现在哪些方面？ 17. 请分析第⑪段画线句的作用。 在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。 18. 鲁迅在《社戏》最后感慨“再也没吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏”，本文结尾也慨叹“再也回不到一个有玛瑙的地方了”。你如何理解本文结尾画波浪线句子的含义？ 19. 李娟《＜我的阿勒泰＞自序》写道：“对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰角落里的一些生活态度和美好。”请结合文章内容，并联系生活实际，谈谈文章传递了什么样的生活态度。 三、作文（60+3分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 杜甫心中装着深沉的悲悯，于是《石壕吏》里的夜半哭声，穿透了历史的尘埃，让那战火中的家园更显凄凉；马丽华心中装着对自然的敬畏，于是那雪山的巍峨与冰川的纯净，化作了一曲永恒的赞歌；贺敬之心中装着对革命圣地的敬仰，于是那延安的山川河流，都映照出历史的光辉与荣耀……你的心中曾装下了什么呢？ 请以“我的心中装着 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（3）不少于600字，书写工整，字迹清晰；（4）作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江都区八年级语文期末试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2024.06 一、积累运用（31分） 1. 根据下面语境完成题目。 六月半夏，流萤赋诗。小语打算邀请外地好友来扬州，以下是他写的邀请信中的一段文字： 扬州，南临滔滔的长江，东依静静的运河，不但是A气象万千的风景城，而且是人文荟萃的文化城。 走进如诗的扬州，最美的风景就在你我身边。瘦西湖灵秀，蜂蝶轻歌màn舞，湖面微波潺潺，B美不胜收；大运河壮阔，经纬中国，运通华夏。【甲】物华天宝、钟灵毓秀，这是自然的馈赠。令人垂涎的美食、C巧夺天工的玉雕，这是文化的传承。南来北往的文人墨客，更是一遍遍将扬州写进诗行，那些浪漫风情便D历历在目呈现于眼前。春风中洋溢着“春风十里扬州路”的欢快，秋雨中蕴藏着“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”的妩（ ）媚，冬雪中飘散着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪迈。【乙】而夏日的扬州，更是饱含着浪漫诗意的季节。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字： 轻歌màn舞（ ） 妩媚（ ） （2）文段中横线处的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 气象万千 B. 美不胜收 C. 巧夺天工 D. 历历在目 （3）【甲】处画横线的句子标点符号有一处错误，应把____号改成____号（填符号名称） （4）【乙】处画波浪线的句子有语病，应修改为____________（写出修改后的句子） 【答案】（1） ①. 曼 ②. wǔ （2）D （3） ①. 句（号） ②. 分（号） （4）“而夏日的扬州，更是饱含着浪漫诗意的城市”或“而扬州的夏日，更是饱含着浪漫诗意的季节” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 轻歌màn（曼）舞：意为轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。 妩（wǔ）媚：形容女子姿态娇媚动人。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.气象万千：形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。这里用来形容扬州城的风景，符合语境； B.美不胜收：意为美好的东西很多，一时看不过来。这里用来形容西湖的风景，符合语境； C.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。这里用来形容玉雕，符合语境； D.历历在目：意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。语段中的“浪漫风情”既不属于远方的景物，也不是已经过去的事情，因此不符合语境，使用有误； 故选D。 【小问3详解】 本题考查标点符号的运用。 “物华天宝、钟灵毓秀，这是自然的馈赠”与“令人垂涎的美食、巧夺天工的玉雕，这是文化的传承”是并列关系，应用分号，而不是句号。因此应把句号改为分号。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 句子的语病是主谓搭配不当，“扬州”应与“城市”搭配；“夏日”应与“季节”搭配。因此可将句子改为“而夏日的扬州，更是饱含着浪漫诗意的城市”或“而扬州的夏日，更是饱含着浪漫 诗意的季节”。 2. 下列对于课文内容和文学常识的表述不完全正确的一项是（ ） A. 游山玩水，乐趣无穷。《登勃朗峰》全文运用小说笔法，描绘登勃朗峰时所见的山中奇景、嶙峋的怪石、变幻的光影，将勃朗峰的如诗风光跃然纸上。 B. 人间仙境，优哉游哉。陶渊明在《桃花源记》中为我们展现了一个与世隔绝、人民安乐的“桃花源”，表现了作者追求美好生活的理想。 C. 锦绣山河，日行千里。唐代文学家韩愈的《马说》借千里马难逢伯乐的遭遇，表达了对统治者不识人才的愤懑，抒发了作者内心的不平之鸣。 D. 故地重游，忆如潮涌。梁衡分别在雨季和枯水季节两次前往壶口瀑布，感受到了壶口瀑布刚柔并济、挟而不服、勇往直前的气概，感叹母亲河的伟大坚强。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解和对文学常识的表述。 A.“《登勃朗峰》全文运用小说笔法”表述不正确。作者写上山时，用散文笔法描绘山中奇景。写下山时，以小说笔法叙述奇人奇事，富有传奇色彩； 故选A。 3. 将下面的诗词名句补充完整。 读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，（1）______________”，驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《送杜少府之任蜀州》“（2）_____________，风烟望五津”，折服于唐都城的恢宏阔大；读《小石潭记》“凄神寒骨，（3）______________”，触目于小石潭的幽深寂静；读《题破山寺后禅院》“万籁此都寂，（4）_____________”，沉浸于山寺的静谧祥和；读《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（5）____________，漏断人初静”，感慨于夜色的寂寞清冷；读《卖炭翁》“夜来城外一尺雪，（6）_____________”，慨叹于封建社会的民生多艰；读《北冥有鱼》“水击三千里，（7）_______________”，遐想于大鹏展翅的凌云之姿；读《茅屋为秋风所破歌》“（8）____________，（9）________”感动于诗人关怀天下寒士，推己及人的博大胸襟。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 城阙辅三秦 ③. 悄怆幽邃 ④. 但余钟磬音 ⑤. 缺月挂疏桐 ⑥. 晓驾炭车辗冰辙 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 ⑧. 安得广厦千万间 ⑨. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“撼、阙、怆、邃、磬、辗、辙、抟、厦、庇、俱”等字词容易写错。 综合实践。（11分） 4. 班级举办“以和为贵”主题演讲活动，请完成以下任务。 （1）下面三则材料是图中演讲提纲的论据，请将序号填在图中对应的横线上。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 （2）以下是小语演讲稿中的一段关于“六尺巷”的故事，你认为该段文字最适合作为上图提纲中哪一个分论点的事实论据？请结合故事内容说明理由。 “六尺巷”的故事：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让。家人飞书京城，让张英“摆平”吴家。张英知道这件事后，立马请人捎信带回老家。家人打开信件，只见张英附诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 （3）请你从演讲活动的宣传标语中选择最欣赏的一句，从形式和内容两方面进行赏析。 【甲】有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【乙】和为贵，善为本，诚为先。 【丙】以和为贵，常念六尺巷，不忘将相和。 【答案】（1）论据一：③；论据二：②；论据三：①。 （2）①该材料适合作为分论点一的事实论据（1分，判断准确）。②张英学士虽身份地位赫，但并未倚仗势力“摆平”邻人，劝家人以和为贵，论证了分论点一中“谦虚低调”的道德观。③张英家人识大体主动忍让，邻人受感动萌生敬意相应退让，体现了分论点一中“互让互敬”的道德观，所以该故事适合做分论点一的事实论据。 （3）示例一：我选第①句。因为从形式上，运用对偶的修辞，对仗工整，富有节奏感和音韵美。从内容上，强调人与人之间要宽容，和平相处方能顺遂，阐述了“和”的意义。 示例二：我选第②句。因为从形式上，运用了排比的修辞，增强语势。从内容上，三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，令人警醒。 示例三：我选第③句。因为从形式上，化用典故，借“将相和”“六尺巷”，以古论今，委婉含蓄，意蕴丰富。从内容上，通过古代故事让人们深刻理解了“以和为贵”的观点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解，选择论据。 ①“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”意思为因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这体现世界大同的理想观； ②“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”意思是侍奉父母没有什么比孝顺更好了，与朋友相处没有什么比谦让更好了，这体现了和睦孝顺的家庭观； ③“敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿”意思为敬就是小心翼翼，事无巨细全都不敢疏忽，就是凡事留有余地，功劳不独占，过错不推诿。这体现了修身正己的道德观； 根据分析可知，答案为：论据一：③；论据二：②；论据三：①。 【小问2详解】 本题考查论据的补充。回答此题首先要表明自己的观点，其次需要认真阅读故事，找出与上述论据相对应的内容，与之匹配。 根据“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”可知，张英没有利用自己的权力为家人出气，而是劝家人对邻居谦让，可见能证明论点中的“谦虚低调”的观点；根据“家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子”可知，他们的故事能证明“互敬互让”的观点。因此该材料适合作为分论点一的事实论据。 【小问3详解】 本题考查宣传标语。任选其一，结合“以和为贵”的主题，从形式和内容两方面分析作答，突出该标语的特点即可。甲句形式上运用了对偶，内容上突出了“和”的重要性；乙句形式上运用了排比，内容上强调了“和、诚、善”的重要地位；丙句形式上运用了典故，内容上强调了要“以和为贵”。 示例一：我选第①句。形式上，运用了对偶的修辞，朗朗上口，令人记忆更加深刻。内容上，强调为人处世要多宽容之心，与人和平相处才能事事顺心，突出了“和”的重要性。 示例二：我选第②句。形式上，运用了排比的修辞，节奏感强，且语句简洁，通俗易懂。内容上，分别强调了“和、诚、善”的重要地位。 示例三：我选第③句。借用“将相和”“六尺巷”的典故，形式新颖，引人注意。内容上，通过故事，给人们树立起“以和为贵”的榜样，可以让人们学习效仿。 二、阅读理解（56分） （一）名著阅读（12分） 5. 完成下面小题 （1）请根据表格完成必读名著任务。 对比阅读 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 阅读有径 见微知著 《经典常谈》是为中学生撰写的一部介绍我国传统经典的著作，涉猎较广，可根据自己的兴趣进行选择性阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小说，在情节构思、人物塑造上有许多值得细细咀嚼的地方，适宜通篇阅读。 阅读有道 触类旁通 选择性阅读 通篇阅读 ①以下是小语制定的关于《经典常谈》的阅读方案，其中不正确的一项是（ ） A.进行选择性阅读，首先要对全书的结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。目录显示共十三篇，按传统的经史子集顺序分类。 B.若要进行关于汉字文化的研究，可阅读《〈说文解字〉第一》。 C.想要了解战国时期的说客，最适合阅读对这个群体有详细介绍的《〈诸子〉第十》。 D.对古代文学产生了浓厚的兴趣，不妨去阅读《诗第十二》和《文第十三》。 小语在通读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘录： 摘录一：尼娜医生的日记 10月8日，保尔第一次不需要搀扶能在花园里散步了。他老问我什么时候可以出院。我说快了。现在我才明白，他为什么没有呻吟过，而且绝不肯呻吟。保尔是这样回答我的：“您读一读《牛虻》就明白了。” 摘录二：丽达的日记 1月9日，为什么在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 （2）小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容，请结合两段摘录内容，分析这两篇日记各有什么作用？ _________________ （2）书海遨游，泛读经典，请完成以下任务。 阅读有感 群文迁移 古今中外名著之中，不乏令我们感动的伟人。伟人之所以成为伟人，就在于他们即使面对各种困苦，心中也始终坚守着自我实现的理想。下列人物中，谁是你心目中的伟人？请选择其一并结合作品中相关经历阐述理由。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）孙少平（《平凡的世界》）贝多芬（《名人传》） __________ 【答案】 ①. C ②. 他人的日记内容，是对保尔的侧面描写。妮娜日记中，保尔与病魔顽强抗争，积极要求出院，展现了他的勇敢坚强，拥有坚定的信念和钢铁般的意志。丽达的日记“我们胜利了,但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔•柯察金”，从侧面表现了保尔的勇于牺牲、甘于奉献、为理想献身的崇高革命精神。 ③. 示例：保尔是我心目中的伟人。他意志坚定，顽强坚韧。他在双目失明，双腿瘫痪的情况下，仍坚持以写作的方式投入到战斗中去，最终写成了小说《暴风雨所诞生的》。 【解析】 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 C.有误，想要了解战国时期的说客，最适合阅读《<战国策>第八》； 故选C。 （2）本题考查理解侧面描写的作用。首先，我们需要理解在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，通过其他人物的日记来描绘主人公保尔·柯察金的生活和心境是一种常见的叙事手法。这是运用了侧面描写的手法，这种手法旨在通过不同的视角来展现主人公的性格、经历以及他的影响，使得人物形象更加立体，故事更加真实和生动。 对于摘录一中的尼娜医生的日记，它主要描述了保尔在病中的情况和他对痛苦的态度。通过尼娜医生的视角，我们了解到保尔在病中坚强不屈，不向命运低头，这更加凸显了他坚韧不拔的性格。同时，保尔提到的《牛虻》也为我们理解他的精神提供了线索，即他受到这本书中主人公的影响，学会了忍受痛苦和保持坚定的信念； 对于摘录二中的丽达的日记，它出现在保尔被认为牺牲之后。丽达的悲痛和回忆，不仅让我们感受到保尔对于战友和同志们的深远影响，也让我们对保尔的英雄形象有了更加深刻的印象。通过丽达的视角，我们了解到保尔在战斗中的英勇和牺牲，以及他对于革命事业的忠诚和贡献。 （3）本题考查个性化阅读能力。本题要求从三位文学作品中的人物中选择一位，阐述其为何能成为心目中的伟人。首先，需要明确伟人的定义：伟人通常指的是在品德、才能或成就上超越普通人，对社会产生深远影响的人。接下来，根据这一定义，我们需要分析每个选项中人物的特质及其在作品中的相关经历，以支持其作为伟人的理由。 保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他具有坚定的信念和顽强的毅力。在面对疾病的折磨、工作的艰辛和革命的艰难时，他始终坚守着自己的信仰，为革命事业和人民的幸福而奋斗。保尔的精神力量和革命精神使他成为了一个真正的英雄和伟人。孙少平是《平凡的世界》中的主人公，他是一个出身贫苦的农民子弟，但凭借自己的勤奋、毅力和智慧，逐渐在生活的苦难中找到了自我实现的途径。他对待生活的态度和对知识的渴求，体现了他对自我实现的追求和坚守。孙少平通过自己的努力，成为了一个有思想、有文化的现代农民，为农村的变革和发展做出了贡献。贝多芬是《名人传》中描述的一位伟大音乐家，他经历了生活的磨难和病痛的折磨，但始终坚守着对音乐的热爱和追求。贝多芬在逆境中创作出了许多伟大的音乐作品，这些作品不仅体现了他卓越的音乐才华，更表达了他对生命的热爱和对未来的希望，贝多芬的坚强意志和伟大成就使他成为了一个真正的伟人。 示例一：我心目中的伟人是保尔。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔面对战争的残酷和疾病的折磨，始终坚守着对革命事业的忠诚和对人民的热爱。他的顽强拼搏和无私奉献精神，不仅激励了无数战友和同志，也为我们树立了一个光辉的榜样。保尔用自己的行动诠释了什么是真正的英雄和伟人。 示例二：我心目中的伟人是孙少平。在《平凡的世界》中，孙少平虽然出身贫苦，但他凭借自己的勤奋、毅力和智慧，逐渐改变了自己的命运。他对待生活的积极态度和对知识的渴求，让我深感敬佩。孙少平通过自己的努力，成为了一个有思想、有文化的现代农民，为农村的变革和发展做出了重要贡献。他用自己的行动证明了只要有梦想和努力，就能够实现自我价值和人生目标。 示例三：我心目中的伟人是贝多芬。在《名人传》中，贝多芬经历了生活的磨难和病痛的折磨，但他始终坚守着对音乐的热爱和追求。他在逆境中创作出了许多伟大的音乐作品，这些作品不仅具有极高的艺术价值，更传递出他对生命的热爱和对未来的希望。贝多芬的坚强意志和伟大成就让我深感震撼和敬仰。他用自己的音乐才华和生命经历诠释了什么是真正的艺术精神和人生态度。详解片段 （二）古诗文阅读（19分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 雨夜读书·陆游 一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。 功名本来我辈事，人自蹭蹬①天何悭②？君看病骥③瘦露骨，不思仗下④思天山⑤。 【乙】 陆游传 陆游学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不遍交游。宦剑南作为歌诗皆寄意恢复。书肆流传，或得之以御孝宗。上嘉其才，旋⑥除删定官⑦。人谓公探孝宗恢复之志，故作为歌诗，以恢复自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。” （节选自叶绍翁《四朝闻见录·陆放翁》，有删节） 【注释】①蹭蹬（cèng dèng）：比喻失意潦倒。②悭（qiān）：吝啬。③病骥：潦倒病颓的良马。④仗下：指朝堂。⑤天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥旋：立即。⑦删定官：古代官名，负责修改审定律令。 6. 参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 文言字词 理解方法提示 解释 尝从紫岩张公游 课内迁移 尝贻余核舟一（魏学洢《核舟记》） （1）_________ 具知西北事 具答之（陶渊明《桃花源记》） （2）_______ 或得之以御孝宗 结合上下文语境 （3）_______ 旋除删定官 查阅词典法：①清除，去掉。 ②改变，变换。③授拜，任命。 （4）_____（填写序号） 7. 用“/”给下列句子断句。（限两处） 宦 剑 南 作 为 歌 诗 皆 寄 意 恢 复 8. 翻译句子。 （1）陆游学诗于茶山曾文清公。 （2）好结中原豪杰以灭敌。 9. 请用生动的语言描绘甲诗首联所表现的画面。 10. 小语发现：甲诗中的“病骥”和陆游的《卜算子·咏梅》中的“梅”有异曲同工之妙。请结合甲诗尾联内容，从写作手法的角度分析甲诗蕴含的思想感情。 11. 《经典常谈》中说陆游是个“爱君爱国”的诗人，吴之振《宋诗抄》说陆游“学杜（甫）而能得杜的心”，你怎么看待陆游？请结合甲、乙两文内容，说说陆游具有哪些性格特点。 【答案】6. ①. 曾经 ②. 详细 ③. 有人 ④. ③ 7. 宦剑南/作为歌诗/皆寄意恢复 8. （1）陆游向茶山曾文清学习诗歌。 （2）（陆游）喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。 9. 深夜，一盏孤灯与我相伴，如萤火般的微光若隐若现。我于陋室中，听窗外雨声潺潺，沉浸在古书之中。 10. ①甲诗尾联运用托物言志的写作手法②尾联描写病骥虽瘦骨嶙峋，但不念朝堂，心中渴望奔赴边疆前线，③表达了作者 渴望建功立业豪情壮志。 11. ①忧国忧民，胸怀天下甲文中作者描述自己虽身居陋室，失意潦倒，但仍心系家国，读书求索； ②坚守理想，信念坚定。乙文中陆游写诗寄托恢复失地的愿望，临终前仍留下遗作，至死不渝。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言文字词理解。回答此题时要根据题目中提示的方法进行理解。 (1)根据课内知识：“尝贻余核舟一”意思是“曾经送给我一个用核桃雕刻成的小船”。尝：曾经。据此可知“尝从紫岩张公游”中的“尝”理解为“曾经”。“尝从紫岩张公游”句意：曾经跟从紫岩张公四处游历。 (2)根据课内知识：“具答之”意思是“渔人详细地做了回答”。具：同俱，详细。据此可知“具知西北事”中的“具”理解为“详细”。“具知西北事”句意：详细地了解了西北边境的战事。 (3)根据语境推断：常理解为“或者”。根据语境推断：有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。据此推测“或得之以御孝宗”中的“或”理解为“有人”。 (4)根据查阅词典法确定选③。“旋除删定官”译为：立即任命为删定官。除：授拜，任命。 【7题详解】 本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。 句意为在剑南做官的时候，写作诗词，都寄托着北定中原的志向。“宦剑南”是动宾短语，“作为歌诗”是动宾短语，“皆寄意恢复”是动宾短语，根据句子的结构，应该在“剑南”和“歌诗”后面停顿。 故断为：宦剑南/作为歌诗/皆寄意恢复。 【8题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，注意关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意以下词语的含义： （1）学：学习；于：向； （2）好：喜好；结：结交；以：表目地，以求，用来。 【9题详解】 本题考查描绘诗句画面。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥想象和联想，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 诗歌的首联为“一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间”，意为帘内一灯如豆，雨声淅沥沥，我在蓬户间读书。由灯光可联想到当时的时间是夜晚，结合当时的雨天，可想象出当时应是作者一人独处，只有灯光和雨声相伴，“蓬户”指的是用蓬草编成的门户，形容穷苦人家的简陋房屋。综合上述内容回答即可。 示例：入夜，我独自在陋室中，点亮一盏孤灯，好似萤火的微光隐约可见，窗外，雨声淅淅沥沥，我只沉浸在读书之中。 【10题详解】 本题考查诗歌的写作手法和对诗人情感的理解和分析。 ①《卜算子·咏梅》中，陆游以梅花自喻，通过对梅花的赞咏，显示出词人身处逆境却矢志不渝的崇高品格，全诗以物喻人，运用了托物言志的手法。甲诗与其有异曲同工之妙，在尾联中以“骐骥”自喻，表明自己不想徒列朝堂，想要奔赴前线，建功立业的志向，运用了托物言志的写作手法； ②尾联“君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山”意为，虽然自己像多病的瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山边塞建功立业。此句描写病骥虽瘦骨嶙峋，但不念朝堂，心中渴望奔赴边疆前线，表达了作者渴望建功立业豪情壮志。 【11题详解】 本题考查对人物形象的分析。 根据甲诗中“老夫读书蓬户间”可知陆游年老且生活贫苦，但仍坚持读书，根据“君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山”可知，即使自己多病且瘦弱，依然心系国家，想要建功立业报效国家，因此可以看出陆游是一个忧国忧民，胸怀天下的人； 乙文中“具知西北事”“天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任”“作为歌诗，皆寄意恢复”“以恢复自期”“至公之终，犹留诗以示其家”等句子可以看出他具有强烈的爱国之情和报国之志，把天下的兴亡和恢复统一作为己任。结合“至公之终，犹留诗以示其家”可知，直至临终前，陆游仍留下诗篇挂念恢复失地之事，可以看出他是一个坚守理想，信念坚定的人。综合上述内容回答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】陆游向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客，没有不广泛结交的。在剑南做官的时候，写作诗词，都寄托着北定中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上爱惜他的才华，立即将他任命为删定官。有人说陆游探求孝宗皇帝恢复中原的大志，‌因此写下诗歌，‌把恢复中原作为自己的期盼。‌到陆游临终时，还留下了诗来给他的家人看，诗中说：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。” （三）实用类文本阅读。（12分） 材料一 “读万卷书，行万里路。”研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园。近年来，随着国家对研学旅游的政策支持和社会对素质教育的需求，研学旅游在中小学得到广泛开展和推进，呈现出如火如荼的发展态势。 寓教于乐，是研学旅游的初衷。经过多年的实践，一个共识已经基本确立：旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的。因此，研学旅游的有关设计配置，都应围绕其教育目的，而非一味顺应旅游逻辑。这就要求研学旅游提供方更多地学习教育知识，将教育元素融入旅游实践。 材料二 材料三 当下研学旅游的新型发展模式： 1.农业研学。此类型分农业研究型和田园体验型两种类型。农业研究型以农业生产型基地为平台，通过参观游览、农产品种植、栽培等活动内容，让孩子直接观察现代农业的生产生活。田园体验型常见项目包括蔬菜采摘和果园采摘。 2.生态研学。生态研学的场地多以自然保护地、城市公园为主，其目的是让孩子将大自然当作“老师”，在与自然相处的环境中，激发对大自然的浓厚兴趣，并引导孩子去探究问题，获取知识。另一目的是教导孩子要爱护动植物，珍惜宝贵的自然资源。 3.科技研学。科技研学开展的目的是让孩子锻炼大脑，进一步了解科学常识，激发科学技术方面的兴趣。常用的教学方式包括3D、4D、VR、AR等科技手段，让孩子体验科技魅力。 4.红色研学。其主要通过参观革命烈士纪念馆、革命老区的方式引导学生追忆往昔峥嵘岁月，深切感知革命先辈的艰辛。在革命主义精神与红色基因传承的交相辉映中，学生得以增进爱国情怀与民族自豪感。 （摘编自《中国研学旅行发展报告》） 材料四 今年入夏以来，扬州的旅游市场再次升温。记者在各大景区走访发现，“研学游”已成为拉动夏日旅游消费的强力引擎： 一、扬州非遗珍宝馆非遗研学互动体验区让学生近距离与大师交流，通过多媒体等现代化的展陈手段，让扬州的非遗，不仅能够被听到、看到，还增加了更多的互动感和体验感。 二、近日，央视新闻频道《新闻直播间》聚焦瘦西湖“二分明月忆扬州”夜游项目。该项目将诗词、光影、演艺、亲子、非遗等元素进行了完美融合，为广大游客带来更加立体、更具冲击力的观景体验。 三、5月18日，“研学趣扬州”——“遇见扬州的前世今生”文博游活动首发。“运河往事”“运河文脉”“运河人家”三大系列13条特色文博路线，串联起全市域文博场馆。其中与江都有关的特色文博路线是郭村保卫战纪念馆→新四军苏北指挥部纪念馆→邵伯古镇→巡检司。 12. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 研学旅游的发展得益于国家的政策支持和社会对素质教育的要求。 B. 研学旅游就是带领学生走出校园，带着孩子旅游打卡。 C. 生态研学可以让孩子与自然相处，从而激发他们对大自然的浓厚兴趣。 D. 从市场角度出发，“研学游”能够有力促进夏日旅游消费。 13. 分析材料二中的两幅图表内容，各写出一条结论。 14. 材料四中的“研学趣扬州”中的江都线属于哪种研学模式？能产生什么样的学习效果？ 15. 学校拟开展以“认识家乡——畅游扬州”为主题的研学旅游，为促使这次研学旅游更有意义，请你根据材料，联系实际提出两条具体可行的建议，并说明理由。 【答案】12. B 13. ①全国研学旅游参与人次逐年增加；②当前研学旅游服务存在诸多问题，其中名校、博物馆打卡教育效果不佳占比最大。 14. ①红色研学。②引导学生感知革命先辈的艰辛③增进学生的爱国情怀与民族自豪感 15. 建议一：亲近大自然，进行生态研学，如走进源头公园，生态公园。在亲近大自然的过程中，让同学们看看扬州的美好风景，能更好地唤起大家对美景的热爱，珍惜宝贵的自然资源。 建议二：安排沉浸式体验研学活动，如参观大运河博物馆、非遗传承纪念馆、引江水利枢纽工程，也可以体验一些非遗手工制作。亲临现场、亲眼所见、亲手触摸的沉浸式体验，会调动同学们的多种感官，加深大家对扬州的认识。 【解析】 【12题详解】 本题考查对材料内容的筛选与辨析。 B.有误。根据材料一“研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是‘旅游+’概念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园”“旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的”可知，研学陆游并不是带着孩子旅游打卡，而是通过旅游的形式教育孩子； 故选B。 【13题详解】 本题考查材料内容概括、图文转换。 根据材料二图表“全国研学旅游参与人次统计”可知，图中显示了从2019——2024年参与研学旅行的人次趋势，横轴代表年份，竖轴体现人次，读图可得出结论：2019——2024年期间，全国研学旅游参与人次逐年增加； 根据材料二图表“当前研学旅游服务存在的问题”可知，图中显示了当前研学旅游存在的问题，以及各类问题的占比；横轴代表问题占比；竖轴体现当前研学旅游服务存在的主要问题：名校、博物馆打卡教育效果不佳；以研学名义开展学科培训；研学基地硬件设施不足；只游不学或只学不游，效果打折扣；安全保障不到位；其他。读图可得出结论：当前研学旅游服务存在诸多问题，其中名校、博物馆打卡教育效果不佳这两类问题占比最大。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 结合材料三“红色研学。其主要通过参观革命烈士纪念馆、革命老区的方式引导学生追忆往昔峥嵘岁月，深切感知革命先辈的艰辛。在革命主义精神与红色基因传承的交相辉映中，学生得以增进爱国情怀与民族自豪感”，再联系材料四中“其中与江都有关的特色文博路线是郭村保卫战纪念馆→新四军苏北指挥部纪念馆→邵伯古镇→巡检司”可知，材料四中的“研学趣扬州”中的江都线属于红色研学模式，其作用是：能引导学生感知革命先辈的艰辛，增进学生的爱国情怀与民族自豪感。 【15题详解】 本题考查建议。 本题可以结合材料三“经典研学旅游方案”的内容，以及材料四“研学旅游其他发展模式”的内容，进行作答。给予的建议需要切实可行，内容需要切合“认识家乡”这一主题，语言表达要清晰，本题答案不唯一。 建议一：根据材料三“生态研学。生态研学的场地多以自然保护地、城市公园为主。其目的是让孩子将大自然当作‘老师’，在与自然相处的环境中，激发对大自然的浓厚兴趣，并且引导学生去探究问题，获取知识。另一目的也是教导孩子要爱护动植物，亲近热爱大自然，珍惜宝贵的自然资源”可知，可以建议设计走进大自然的生态研学活动。亲近大自然，让同学们领略到家乡的美好风景，唤起大家对家乡的热爱，倡导珍惜家乡宝贵的自然资源； 建议二：根据材料四“农业研究型以农业生产型基地为平台，通过参观游览、农产品种植、栽培等活动内容，让孩子直接观察现代农业的生产生活”可知，可以建议设计农业研学活动。比如，参加农业科普讲座，安排果园采摘活动，让学生更了解家乡的农业发展，并培养学生热爱劳动的美德，珍惜粮食的习惯。 建议三：结合材料三“科技研学。科技研学开展的目的是让孩子锻炼大脑，进一步了解科学常识，激发科学技术方面的兴趣”和材料四“扬州非遗珍宝馆材料四“扬州非遗珍宝馆非遗研学互动体验区让学生近距离与大师交流，通过多媒体等现代化的展陈手段，让扬州的非遗，不仅能够被听到、看到，还增加了更多的互动感和体验感”可知，可以安排沉浸式体验研学活动，如参观大运河博物馆、非遗传承纪念馆、引江水利枢纽工程，也可以体验一些非遗手工制作。结合“亲临现场、亲眼所见、亲手触摸的沉浸式体验，会调动同学们的多种感官，加深大家对扬州的认识”可知，亲临现场、亲眼所见、亲手触摸的沉浸式体验，会调动同学们的多种感官，加深大家对扬州的认识。 （四）文学类文本阅读（13分） 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。 ④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了。全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了。我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车。 ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。 ⑨后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑩加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑪在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑫我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那竟是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑬我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车。司机察觉到有人在后面追，就停了下来。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑭那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着就会到达乌河的。 ⑮这个司机真是好人啊！他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑯我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 16. 作者庆幸“然而我们运气也未免太好了。”结合文本，说说在这场旅程中，“我们”的好运体现在哪些方面？ 17. 请分析第⑪段画线句的作用。 在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。 18. 鲁迅在《社戏》最后感慨“再也没吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏”，本文结尾也慨叹“再也回不到一个有玛瑙的地方了”。你如何理解本文结尾画波浪线句子的含义？ 19. 李娟《＜我的阿勒泰＞自序》写道：“对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰角落里的一些生活态度和美好。”请结合文章内容，并联系生活实际，谈谈文章传递了什么样的生活态度。 【答案】16. ①缺少汽油时，遇见热心小伙子赠油。②停在戈壁滩，捡拾了一大把玛瑙。③迷失方向时，遇到好心司机热心帮助。 17. 环境描写。描写夕阳西下，少年牧马归来的画面，体现了人与自然的和谐，表现了环境的静谧美好（氛围特点“和谐宁静”“静谧美好”等）。推动情节发展，为下文“我”和叔叔迷路遇到好心司机做铺垫（推动情节）。 18. ①“我”离开戈壁，再难寻到玛瑙，表达了“我 ”对此地独特风光的不舍，对这段旅程的留念。（表层含义，“不舍”“留念”）②“玛瑙”代表美好与珍贵，象征了“我”在旅程中遇到的热心小伙和司机珍贵的品质，（深层含义，象征人物品质）表达了对他们淳朴善良、热心助人精神的赞美。 19. 示例：①“我”的叔叔没有因为油箱漏了而着急或自责，反而用自己的经历宽慰“我”；骑摩托车的小伙乐于助人，赠油给我们；为我们指路的司机不仅给我们指了路，还帮我们把油箱加满等。②一段旅程中有艰辛但也有美好，作者为我们传递了积极乐观、豁达洒脱的人生态度。③在实际中，当我们学习和生活上遇到困难和挫折时，不要因眼前的困境悲观绝望，要相信前方总会有希望，人生总会有不期而至的惊喜。 【解析】 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第⑧段“然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子”可知：缺少汽油时，遇见热心小伙子赠油。 结合第⑫段“我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那竟是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”可知：停在戈壁滩，捡拾了一大把玛瑙。 结合第⑬段“他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块”，第⑭段“那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐”，第⑮段“这个司机真是好人啊！他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”，可知：司机为“我们”指路，还为“我们”加油，送“我们”半瓶水。可概括为：迷失方向时，遇到好心司机热心帮助。 【17题详解】 本题考查把握景物描写作用的能力。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与下文形成对比，为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析，“在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动”可判断是环境描写。此处环境描写，“静穆”“缓缓”“静坐”渲染了静谧美好的氛围，“一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看”，描写夕阳西下，少年牧马归来的画面，体现了人与自然的和谐。结合下文中“我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形”可知，推动情节发展，为下文“我”和 叔叔迷路遇到好心司机做铺垫（推动情节）。 【18题详解】 本题考查理解句子的含义。 要理解其表层含义和深层含义，表层含义即字面意思，结合第⑫段“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那竟是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”可知，表面意思是指“我”觉得这段旅程虽然艰辛，但又很美好。表现了我对这些美好旅程的珍视和怀念。 理解深层含义，要分析其隐喻义，象征义。结合第⑧段写缺少汽油时，遇见热心小伙子赠油，第⑬⑭⑮段写司机为“我们”指路，还为“我们”加油，送“我们”半瓶水可知，“玛瑙”象征了热心小伙和司机珍贵的品质，表达了对他们淳朴善良、热心助人精神的赞美。 【19题详解】 本题考查探究能力。 结合文章内容，并联系生活实际，谈谈文章传递的生活态度和美好的主题。 示例：文章向我们传达了积极乐观、豁达洒脱、助人为乐的人生态度。如第⑥段“我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车”写“我”的叔叔没有因为油箱漏了而着急或自责，反而用自己的经历宽慰“我”；第⑧段“是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子”写骑摩托车的小伙乐于助人，赠油给我们；第⑬⑭⑮段写司机为“我们”指路，还为“我们”加油，送“我们”半瓶水。 在实际中，面对生活中的各种挑战和困难，‌保持乐观的态度可以帮助我们保持冷静和理智，‌更好地分析和解决问题，以实现成功的人生。‌ 三、作文（60+3分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 杜甫心中装着深沉的悲悯，于是《石壕吏》里的夜半哭声，穿透了历史的尘埃，让那战火中的家园更显凄凉；马丽华心中装着对自然的敬畏，于是那雪山的巍峨与冰川的纯净，化作了一曲永恒的赞歌；贺敬之心中装着对革命圣地的敬仰，于是那延安的山川河流，都映照出历史的光辉与荣耀……你的心中曾装下了什么呢？ 请以“我的心中装着 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（3）不少于600字，书写工整，字迹清晰；（4）作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文 我的心中装着未来 时间能改变一切，唯有那对未来的憧憬与向往扎根于心底。 我顺着记忆的河流，逆流而上，一点点回忆倒带。 那年的夏天，太阳是那么的炙热，以刺眼的平行光灼烧着大地，在这样的天气里，人的心情也不自觉的烦躁到了极点，似乎像一颗原子弹，只要一碰导火线便将要爆炸似的。“啧啧啧，又在看电视，也不翻一下日历，现在都几月份了，都火烧眉毛的时候了，还有心情看电视呢。”一阵刺耳的音调打破了家中一上午的宁静。“要你管，我愿意，怎么嘛！”扔下手中的遥控器，带着对妈妈十分的不屑“呼”的一声关上房门，结束了这即将爆发的战争。我把空调开到最低，自己躺在床上发神。门外妈妈的唠叨声还在继续，我无心理会，静下心来时，窗外传来几声卖唱凄凉的声音，不觉心头一颤，想到了自己的未来，是否会和他一样？还是，会比他更惨？这些，本在我的脑子里是完全没有的概念，今天却一股脑的涌了出来。突然觉得，我似乎真的应该懂事起来，应该为自己的未来思考一下了，不应该以如今的状态去面对即将迎来的新生活。 彼时我很小，虽对未来的概念还很模糊，但在那时，自己已经隐隐约约的将未来的身影记录在心底。 回想起那天妈妈说的“心里没有装着未来的人，就像正走在回家路上的孩子迷失了家的方向，就像散落在天空中的蒲公英漫无目的，就像航海家们看不到目标没了动力。”这句话，自那天之后，我一直将它谨记于心，因为它影响到了我后来的初中生活。 当我在学习上遇到困难想退缩时，我想到了我心中的未来；当我不知如何去学习好新的一门学科时，我想到了我心中的未来；当我对自己失去信心不知哪里才是我真正的目标时，我想到了我心中的未来。虽然，如今的我看到的只是未来映在我身前的影子，但是，我仍然朝着他前进，因为“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。” 未来，遥不可及；现实，触手可得。如今的我们，要用加倍的努力去实现遥远的未来。只要心里装有未来，才能追随它的身影，勇敢的迈出步伐，自信地踏出属于自己的路，才能每一步都走得铿锵有力！这样，未来将会如清晨的阳光般温暖，照耀着你，让你感觉其实，未来就在你身边，陪着你，一起走下去！ 在我的心里，装着一抹灿烂的阳光，它是未来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“我的心中装着        ”中的“我”是文章的主体，也就是说文章要采用第一人称来写，写自己的经历，自己的感受。“装着”的意思是“放在心上”，“装着”表明所写的内容是重要的，能够触动自己心灵的。其次我们看补题。题目中补充的内容是文章的写作对象，结合材料中的“深沉的悲悯”“对自然的敬畏” “对革命圣地的敬仰”等，我们可以选择很多方向，可以是具体的事物，例如某本书，某幅画，某件衣服等，也可以是抽象的，例如某种精神，某个瞬间的感动，某种优秀品质等。 二、选材构思。题目带有明显的叙事性，所以文体适合选择记叙文。写作时，文章中要通过具体的内容来说明为什么“装着”，怎样“装着”，“装着”的意义。通过叙述自己的经历，写出心中装着的那个东西对自己弥足珍贵。例如，可写“我的心中装着宽容”，通过讲述自己对他人宽容的经历或他人宽容自己因此使我内心温暖的经历点名宽容对自己的重要性。中间还可以引用名人名言和典故等增强文章的文学性和可读性。又如可以写“我的心中装着外婆的爱”。讲述从小在外婆身边长大，外婆对自己无微不至的关怀和照顾，比如在生病时的悉心照料，在学习遇到困难时的耐心鼓励，在生活中教会自己做人的道理。通过具体的事例，如外婆在寒冬为自己织毛衣，深夜陪自己做作业等，展现外婆的爱给自己带来的温暖和力量，以及这份爱如何影响自己的性格和价值观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $