2024年中考化学考点分类训练：实验题

2024年中考化学考点分类训练：实验题 1．人类的生活和生产离不开金属。了解金属的性质对科学的利用金属材料是十分重要的。 为探究锌、铜、钪（Sc）的金属活动性顺序，某同学进行了如下三个实验（金属片均已打磨且形状、大小相同，试管中所用5%的盐酸体积相同）。 实验一 实验二 实验三 实验操作 实验现象 （1），速率较快 无明显现象 立即产生气泡，速率更快 实验结论 锌、铜、钪的金属活动性顺序（由强到弱）为（2） (1) ； (2) 。 2．到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H2O和CO2，产物是O2和有机物。为了探究产物O2中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。 猜想一：O2全部来源于CO2； 猜想二：O2全部来源于H2O； 猜想三：O2同时来源于两者。 为了求证，他们查阅资料如下： 资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O2来自于同为气体的CO2。 资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2，并还原电子受体。 资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用O标记的H2和C2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含，如图所示。    根据所学知识，结合资料回答下列问题： （1）资料2的实验结论 （填“支持”或“不支持”）资料1的观点。 （2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想 成立。 3．某化学兴趣小组同学利用如下三个实验来探究质量守恒定律。 （1）实验A：①取一根用砂纸打磨干净的长镁带放在石棉网上，用托盘天平称量；②取下石棉网，在石棉网上方点燃镁带；③燃烧结束后，将所得的物质与石棉网再放回托盘天平称量。涉及到反应的化学方程式为 。 （2）实验B：将装有过氧化氢溶液的试管放入装有少量二氧化锰的锥形瓶中称量，然后倾斜烧杯使过氧化氢溶液与二氧化锰接触，充分反应后，放回再称量，发现质量偏小，其原因是 。 （3）实验C的操作与实验B相似，放回再称量，天平仍然平衡。实验A、B、C中可用质量守恒定律解释的是 （填字母）。 4．根据下图回答问题。 （1）仪器a的名称是 ； （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ，应选用的装置是 （填序号），收集一瓶二氧化碳时，将燃着的木条放在瓶口，若观察到 ，说明瓶中已充满二氧化碳； （3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，可观察到的实验现象是 ，此现象说明CO2具有的化学性质是 ；（用化学方程式表示） （4）小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧，他在装置D中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体。这个实验使你对物质燃烧的条件产生的新认识是 。 5．学习小组用不同浓度的盐酸分别制取二氧化碳（二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液）。记录集气瓶中收集满一瓶二氧化碳气体的时间，实验现象如下： 序号 浓盐酸与水的体积比 收集满瓶的时间 乙溶液的是变化 丙溶液的是变化 ① 1∶0 20秒 变红 不变色 ② 1∶1 26秒 变红 变紫 ③ 1∶2 1分6秒 变红 变紫 ④ 1∶3 1分48秒 变红 变紫 ⑤ 1∶4 2分32秒 变红 变紫 (1)比较表中数据可知：盐酸浓度越大，产生的速率越 。 (2)丙中变红的石蕊试液在①实验中，加热后不变紫的原因是 。 (3)根据上述探究，为尽快收集好，配制稀盐酸时，100 mL浓盐酸中加水的体积较适宜的范围是 mL。 6．某同学用如图所示装置探究铁丝燃烧的实验。 (1)依次打开K1和K2，A中反应的方程式为 ，反应基本类型属于 反应。 (2)接通电源，预热铁丝(事先已打磨好)，并未立刻观察到铁丝燃烧，可能的原因是 。 (3)铁丝剧烈燃烧后，立刻关闭K1，当燃烧停止一段时间后，C中水流入B，产生该现象的原因是 。 7．请根据下列装置，回答问题：      (1)写出仪器名称：① ；② 。 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，可选用的装置是 （填字母），该化学反应的化学方程式为 ，需要改进的是 。 (3)若用F装置进行排空气法收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 (4)若制取二氧化碳气体，要较好地控制产生气体的速率，应选用装置 。该反应的化学方程式为 。 (5)实验室中常用固体锌和稀硫酸在常温下制取氢气，同时生成硫酸锌，请写出该反应原理 ，发生装置选择 （选“A”或“B”）。 (6)质量相等的两份过氧化氢溶液a和b，a中再加少量二氧化锰，将药品分别加热到完全分解，则理论上收集到氧气的质量随加热时间变化图象正确的是 。 A．   B．   C．   D．   8．某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答： (1)该装置存在的一个主要问题是 ；改进措施是 。 (2)实验开始时，是先加热氧化铜，还是先通入一氧化碳？ ，目的是为 。 (3)实验过程中，图中A处观察到的实验现象是 ；A处发生反应的化学方程式为 ；B处观察到的实验现象是 。 9．根据所学知识回答： (1)几位同学在实验室用下列装置制取几种气体，请按要求作答。 ①仪器X的名称是 ； ②实验室用装置B制取氧气的化学方程式为 ，实验开始前应先检查 ； ③实验室制取二氧化碳应选择的发生装置和收集装置为 （填字母序号）。与装置B相比较，装置C的主要优点是 ，下列制取气体的实验可以选用装置C作为发生装置的是 。 A．用高锰酸钾制取氧气 B．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳 C．用锌粒和稀硫酸制取氢气 (2)验证氧气的助燃性 操作 分析 ①木炭在氧气中燃烧的化学方程式为 ； ②可以观察到集气瓶中的澄清石灰水 ； 10．某化学兴趣小组进行溶液的配制实验． 配制质量分数为的氢氧化钠溶液． （1）计算：需要氢氧化钠固体的质量为 ；水的体积为 （水的密度近似看作）． （2）称量：调节托盘天平平衡后，将 放在托盘天平的左盘，称量其质量． 然后再在右盘添加 ．最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡． （3）溶解：用筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒 ，使其溶解，并冷却至室温． （4）存储：把配制好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并 ，放到指定的地方． 11．如图是实验室制取气体的部分装置，回答下列问题： (1)写出仪器①的名称 。 (2)若想用氯酸钾制取并收集纯净的氧气，用于铁丝燃烧的探究实验，应选择A和 (填字母)装置，收集完氧气后用玻璃片 (填 “磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口，小心移出水槽，正放在桌面上。制取气体的化学方程式为 。 (3)B装置可用于制取多种气体的发生装置，请写出其中一种的化学方程式 。 (4)实验室通过加热NH4C1和熟石灰的混合物制取氨气。 ①制取氨气的发生装置可选用上图中的 (填字母)。 ②NH3极易溶于水，且会污染空气，实验室常用如图进行收集并进行尾气处理。b中使用漏斗的目的是 ，请将a补画完整 。 12．某小组同学为探究氢氧化钠的性质进行了如下实验。 (1)氢氧化钠的俗称是 (填写2个即可)。 (2)试管Ⅰ中证明盐酸与氢氧化钠反应，观察到的现象是 。 (3)试管Ⅱ中反应后的现象是 ，发生反应的化学方程式是 。 (4)试管Ⅲ中没有明显现象，为证明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，该小组设计了如下两个实验(通常状况下1体积水中溶解1体积二氧化碳；集气瓶容积均为；装置气密性良好)。 实验目的：证明氢氧化钠能和二氧化碳反应 方案一 方案二         方案一：分别将液体全部注入集气瓶中充分反应后，观察到 ，证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。 方案二：M溶液的溶质是氢氧化钠，N溶液的溶质是 ，判断氢氧化钠与二氧化碳发生反应的现象是 。 13．我们学习了氧气的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。 (1)实验室制取气体时，确定发生装置需要常考虑的两种因素是 A 反应物的状态 B 气体的密度 C 反应的条件 D 气体的溶解性 (2)请根据下列装置图完成以下各题。    以高锰酸钾为原料制取氧气，应选用 和 装置来制取并收集，反应的文字表达式是 ；若用F装置收集气体，需满足的条件是 ；A装置加热时，试管口略向下倾斜的原因是 。 (3)同学们想探究双氧水的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验 30%双氧水的质量 加入的水的体积 二氧化锰质量 收集时间 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 67 ①取用二氧化锰的仪器是 。   ②写出上述反应的文字表达式 。 ③实验3中，加入的二氧化锰质量为 g 。 ④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明反应与双氧水的 有关。 14．如图是硫在氧气中燃烧的实验。 (1)观察到火焰的颜色是 。 (2)该化学反应的文字表达式是 。 (3)集气瓶中水的作用是 。 (4)实验中当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是 。 15．请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题： (1)指出标号仪器的名称：① 。 (2)实验室用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 。欲收集较纯净的氧气可选用 装置（填序号）。 (3)实验室制取二氧化碳气体时，发生装置可选用 装置（填序号），若选择H装置采用排空气法收集二氧化碳，验满的方法是 。 (4)如图G所示，G中喷有紫色石蕊溶液的纸花变 色。如图F所示，将收集到的二氧化碳倒入燃着蜡烛的烧杯中，低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$