1.3 变色游戏（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

第3课 变色游戏 教学目标： 科学知识 1. 能说出物体变色后有新的物质生成。 2. 能用自己的话解释变色游戏的原理。 科学探究 1. 能从物体变色的现象中提出探究性问题。 2. 能通过观察、实验、查阅资料等方式获取物体变色现象的信息。 3. 能用科学语言、图表记录、整理实验现象，表述探究结果。 4. 能用分析、比较、推理、概括等方式得出实验结论。 科学态度 1. 能对变色现象的原因表现出浓厚的探究兴趣。 2. 能用新的材料、新的方法进行物体变色的实验。 3. 能与他人合作探究、沟通交流，形成集体观点。 科学、技术、社会与环境 能认识到物质的变化与我们的日常生活密切相关。 教学重难点： 1. 能说出物体变色后有新的物质生成。 2. 能用自己的话解释变色游戏的原理 3. 能通过观察、实验、查阅资料等方式获取物体变色现象的信息 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 情景与问题 1. 切开的苹果在空气中放一会儿，观察切面颜色有什么变化？ 2. 我们的生活中有许多有趣的变色现象。今天让我们从苹果变色入手，了解身边的变色现象。 1. 调用生活经验，分享讨论苹果变色的原因。 探究与发现 1. 出示图片，讲解探究方法。引导学生开展小组探究。教师巡视指导，提示学生注意安全。 2. 揭示苹果变色的原理。引导学生思考苹果变色是否有新物质生成。 3. 除了苹果，许多的水果蔬菜都会出现变色的现象。总结：苹果等水果蔬菜切面变色是因为有新的物质生成。 4. 演示变色游戏，引发学生兴趣。继而讲解实验方法。引导学生开展小组实验。教师巡视指导，提示学生注意安全。 5. 解释变色原理。引导学生推想，纸花的花和叶中可能有什么玄机。 6. 总结：紫甘蓝汁遇到酸碱变色也是因为有新物质生成。 7. 通过列宁的故事，引入“隐形墨水”。讲解实验方法，让学生尝试用不同的无色果蔬汁做墨水进行书写，并进行显色实验。 8. 总结：隐形字迹遇热后能够变色，是因为有新物质生成。 9. 小节：这几种变色游戏是因为有新物质生成。这属于化学变化。 1. 了解对比实验的方法。 2. 开展小组实验，记录实验现象。小组分析苹果颜色变化的原因。 3. 了解苹果变色原理，思考苹果是否有新物质生成。 4. 观察变色实验，了解原理开展实验。并将实验现象记录在活动手册中。 5. 分析总结实验现象，紫甘蓝汁加入到白醋中会变成红色，加入到小苏打中会变成绿色。 6. 开展小组实验，进行密信书写并进行显色实验。 7. 了解有新物质生成属于化学变化。 拓展与应用 1. 出示图片，展示制作多色果冻的方法，布置实践作业：利用课余时间，在家长帮助下，制作变色果冻。 1. 根据所学知识，利用课余时间制作变色果冻。 巩固与练习 习题巩固 习题巩固 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$