2.7 电磁铁（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

7.电磁铁 冀人版科学六年级上册 目录 01 情景导入 02 新知讲解 03 课堂总结 04 课堂练习 情景导入 同学们，你认识这是什么物体吗？ 电铃的原理是什么呢？ 在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置，它就是电磁铁。 新知讲解 讨论 那么什么是电磁铁呢？ 实验 材料：粗铁钉、漆包线(80厘米~100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、 曲别针等。 制作方法： 1.将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。 2.用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近曲别针。 讨论 你发现了什么现象呢？ 讨论 我们观察到了什么现象呢？ 电磁铁通电后，将铁钉吸引起来； 电磁铁断电后，铁钉掉落。 讨论 我们能得出什么结论呢？ 电磁铁通电后，产生磁性，断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转换成磁能的装置。 讨论 电磁铁的磁力大小与什么因素有关呢？ 实验 假设：我认为电磁铁磁力的大小与（ ）有关。 我的假设：线圈匝数越多，磁力可能越大；线圈匝数越少，磁力可能越小。 改变的条件：线圈匝数的多少。 不变的条件：铁芯、连接电池的节数、导线的规格等。 讨论 你观察到了什么现象呢？ 讨论 我们观察到了什么现象呢？ 线圈匝数多，电磁铁磁力强； 线圈匝数少，电磁铁磁力弱。 讨论 我们能得出什么结论呢？ 电磁铁的线圈匝数越多，磁力越强。 实验 假设：我认为电磁铁磁力的大小与（ ）有关。 我的假设：电池节数越多，磁力可能越大；电池节数越少，磁力可能越小。 改变的条件：电池节数的多少。 不变的条件：铁芯、线圈匝数、导线的规格等。 讨论 我们观察到了什么现象呢？ 电池节数多，电磁铁磁力强； 电池节数少，电磁铁磁力弱。 讨论 我们能得出什么结论呢？ 电磁铁的电池节数越多，磁力越强。 讨论 生活中有什么物体利用到了电磁铁呢？ 电磁起重机 讨论 电磁继电器 讨论 电动机 讨论 发电机 讨论 音响 制作 让我们尝试制作一个电动机！ 课堂总结 电磁铁通电后，产生磁性，断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转换成磁能的装置。 电磁铁的磁力大小与线圈匝数和电流强度有关。 课堂练习 判断题 1. 电磁铁与指南针吸引的一端是南极。（ ） 2. 电磁铁的南极和北极是可以改变的。（ ） × √ PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ $$