2.5 各种各样的能量（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀人版（2017年）科学六年级上册 《各种各样的能量》教学设计 一.教学目标 科学知识 1.能说出生活中哪些器材、设备或现象中存在动能、声能、光能、热能、电能、磁能。 2.能说出任何物体运动或变化都需要能量。动能、声能、光能、电能、磁能、热能等是自然界中存在的能量形式。 科学探究 1.能从物体运动与能量之间的关系中提出探究性问题。 2.能通过分析资料等方式获取有关能量方式的信息。 3.能用科学语言、记录表等方式，记录整理各种能量的信息。 4.能运用分析、归纳、综合等方法得出结论。 5.能对探究活动作出结果性评价。 科学态度 1.能对自然界中常见的能量形式表现出探究的兴趣。 2.能与人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。 二.教学重难点 重点：能量的作用是什么 难点：生活中有哪些能量 三.教学设计 导入 （出示螺旋动力飞机） 教师：同学们，玩过这个玩具吗？你知道它是怎么运动起来的吗？ （学生反馈） 讲解：当我们玩橡皮筋动力飞机时，用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样，橡皮筋就储存了一定的能量，当它放松时，能量释放出 来成为动能，使飞机飞起来。 教师：由此可见是能量让玩具飞机运动的，那同学们你知道哪些能量呢？ （学生反馈） 教师：以下物品用到了哪些能量呢？ （出示相关图片） （学生反馈） 归纳：依次为电能 热能 光能 磁能 机械能 水能 风能 教师：能量有什么作用呢？还有哪些能量形式呢？ （学生反馈） 归纳：能量可以使物体运动或发生变化。动能、声能、光能、电能、磁能、热能等都是自然界中存在的能量形式。 教师：以下这幅图片中利用到了哪些能量呢？ （出示相关图片） （学生反馈） 归纳：太阳能热水器和太阳能发电板利用了光能 电灯电扇利用了电能 磁悬浮地球仪利用了磁能 狗叫利用了化学能 玩具火车利用了机械能（动能） 教师：能量的大小会影响物体的运动路程吗？ （学生反馈） 实验： 材料：橡皮筋1根、圆柱形塑料瓶1个、长木棍1 根、小木棍1根、圆形垫片1块等。 制作方法： 1.用锥子在瓶底和瓶盖中心各打一个3毫米的孔。 2.将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外 套上一根小木棍，另一端从瓶盖和圆形垫片的孔 中穿出，套在长木棍的一端。 实验方法：转动长木棍使橡皮筋扭紧，然后放在地上让滚筒运动。 试一试，绕几圈滚筒才开始运动?在此基础上再分别多绕10圈、20圈，观察滚筒运动的路程有什么变化，将实验结果记录下来。 实验要多做几次，结果取平均值。 教师：根据实验，得出的结论是什么? （学生反馈） 归纳：能量越大物体运动的路程越远； 能量越小物体运动的路程越短。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$