精品解析：2023-2024学年陕西省延安市富县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期期末综合素质评价 五年级语文（统编版） 同学们，相信自己，加油！ 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间90分钟； 2．请勿在装订线内答题，字迹清楚、工整，卷面整洁。 一、语言积累与运用。 1. 请你将下面的文字正确、美观地书写在下面的田字格中。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ，。 2. 给加点字选择正确读音。（填序号） ①bó ②pō （1）在这宁静的湖泊（ ）中，一条小船静静地停泊（ ）着，时间在这一刻也仿佛静止了。 ①gòng ②gōng （2）在清明期间，陵园工作者给前来祭拜烈士的人们提供（ ）了专门的供（ ）品。 ①xià ②hè （3）无论敌人怎么威胁恐吓（ ），这位意志坚定的革命战士都没有被吓（ ）倒。 ①jiān ②jiàn （4）听说新到任的监（ ）察御史原来也是国子监（ ）的学生。 3. 根据语境，读拼音，写字词。 欣欣特别热爱旅游，她梦想着有朝一日能游遍祖国的大好山河。她曾在北京天安门看神shèng（ ）庄严的国旗冉冉升起，心中肃然起敬；她由zhōng（ ）地赞叹云南红河的风景如画，忘不了那成群的hú（ ）蝶翩翩起舞；她骑着马飞驰在辽阔的内蒙古大草原上，还观看了当地特有的摔jiāo（ ）比赛；她悠然自得地漫步在三亚海边，xiǎng（ ）受着海风的轻抚，看大大小小的船只在海上háng（ ）行，还有那海ōu（ ）在空中展翅高飞，一切与自然相比都显得如此miǎo（ ）小。 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 附庸 丛横 相貌 养尊处优 B. 沉寂 笼罩 取乐 神机妙算 C 赏识 妒忌 预计 手急眼快 D. 粉刷 疑惑 危杆 心惊胆战 5. 学校组织“我来当老师”的活动，请你判断出下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 虽然登上高峰希望不大，但数以百计的登山高手正在山脚摩拳擦掌，跃跃欲试。 B. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。我国的航天事业可真是“梁山泊的军师——无（吴）用” C. 回想起当年的点点滴滴，他情不自禁地流下了泪水。 D. 面对困局，她总是能出谋划策，找到最佳的解决方案。 6. 字里行间众生相，大千世界你我他。下列句子的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（外貌描写） B. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（动作描写） C. 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（语言描写） D. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） 7．句子训练营。 7. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（用相同的修辞手法写句子） _______________________ 8. 田忌的马不好。田忌赛马取得了胜利。（用恰当的关联词连成一句话） _______________ 9. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写句子） 这碗面简直太辣了，__________________ 10. 将句子补充完整，表现出景物的动态美。 群鸟飞过湖面，_____________________ 11. 修改病句。（共2处错误） 走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书。桌子上还摆放着《格林童话》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等读物，许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。 ____________________ 二、能力训练。 12. 经典诗文默写。 （1）品味着《四时田园杂兴（其三十一）》中的诗句：“________________，________________”，我们眼前会出现天真的孩童劳动的情景。 （2）《稚子弄冰》中“________________，________________”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿童玩冰时的情景。 （3）诗词传情，《闻官军收河南河北》中杜甫听闻失地收复，归心似箭：“白日放歌须纵酒，________________。”诗词立志，《从军行》中王昌龄笔下的戍边将士誓死杀敌，决心坚定；“________________，不破楼兰终不还。” （4）《自相矛盾》中，楚人夸自己的盾坚固的句子是“吾盾之坚，________________”，夸自己的矛锋利的句子是“吾矛之利，________________”。 （5）一首首诗就是一幅幅画：“_____________，短笛无腔信口吹。”这是牧童归来的自在时光；“_____________，五千仞岳上摩天。”让我们感受到祖国山河的壮美。 2．判断下列说法是否正确，正确的填“√”，错误的填“×”。 13. 《两茎灯草》选自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，小说运用了讽刺的写作手法，严监生的形象特点是：极度吝啬、爱财如命。（ ） 14. 《杨氏之子》讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。（ ） 15. 《手指》一文中，罗贯中用幽默风趣的语言讲述了五根手指的不同姿态及性格。（ ） 16. 《威尼斯的小艇》一文，作者运用了动态描写和静态描写，展现了威尼斯的活力与古老水城的静寂。（ ） 三、综合性学习。 17. 口语交际。 蓝天小学同学们举行了“笑话大王争霸赛”，假如你是本次比赛的主持人，请你来设计一段开场白。 _______________ 四、阅读乐园。 课内阅读 牧场之国（节选） ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的（骏 俊）马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色的草原上，白色的绵羊（优 悠）然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 18. 给括号里恰当的汉字画“√”。 19. “这就是真正的荷兰”在选文中出现了三次，第一次是赞叹_______________，第二次是赞叹_______________，第三次是赞叹动物们的自由和闲适。 20. 选文第2自然段画线部分运用了什么修辞手法？有什么好处？ ______________ 21. 选文中描绘的牧场之国给你留下了怎样的印象？请简要说说。 ______________ 课外阅读。 ____________________ ①乡下的荒地有两棵野生的杨桃树，是很好的软枝品种。杨桃树也没有辜负它的好品种，结满了累累的果实。黄熟的杨桃落了一地，遍地都是金黄。 ②这两棵杨桃树的盛产使我吃惊，因为既不使用农药，也不使用肥料，杨桃树竟可以长出如此多的果实。更使我吃惊的是，这么美好的杨桃，竟然没有人采收，也没有人愿意吃，任其凋落一地。 ③是这杨桃不好吃吗？当我站在杨桃树下一看，就懂了。由于未使用肥料，这杨桃比一般的杨桃瘦小，不像市场里那硕大的杨桃。由于未使用农药，杨桃的表面多少有虫鸟咬吃的痕迹，几乎没有一个是完整的。现代人吃惯了以肥料培育、用农药保护的水果，对这貌不起眼、有瑕疵的水果，当然是不屑一顾了。 ④我想起一位种水果的表哥，他曾对我说：“我们人自以为聪明，其实比鸟雀还笨，甚至比虫还笨。那些没有喷农药的水果，外表虽然丑一点，虫鸟都爱吃；那些喷了农药的水果，外表虽美，虫鸟都不会吃，知道吃了有害健康。人只注意外表的美丑，虫和鸟却看到了更深的内在啊！” ⑤表哥种水果不用农药，在水果结果的时候，他用塑料袋将果实包起来，而他总会留下一棵树给虫鸟吃。他常说：“虫鸟真是聪明呀！它们都会从熟的开始吃，所以整年水果不会断。它们吃饱就走了，不像一些偷水果的人，连生熟也分不清。” ⑥边吃杨桃，我边想起表哥说的“虫鸟比人还聪明”。当整个社会的人都只重视表面的好看，忽视内在的毒素之时，真正清净的生活是不可能实现的。 22. 请写出下列词语的意思。 （1）辜负：_____________________ （2）不屑一顾：____________________ 23. 结合短文内容，在横线上写上合适的题目。 24. 人们对野生杨桃不屑一顾，是因为_______________。 25. 第1自然段中对“野生杨桃”描写的作用是（ ） A. 写出了杨桃树顽强的生命力。 B. 写出了杨桃树不堪重负、垂头丧气的样子。 C. 写出了杨桃树结满果实却“无人问津”。 26. 文章哪些内容说明了“鸟比人还聪明”？请你简要概括一下。 __________________ 27. 读了短文，你从中得到了什么启示？ __________________ 五、习作百花园。 28. 笔下生花。 ㅤㅤ在我们身边很多有可爱的人——有给予了我们帮助的人、有给了你无尽爱意的亲人、有你亲爱的伙伴……我们多么幸福啊！请你用“晒晒我的____”为题，写一写他（或她），用一两件事表现他（或她）的特点或者与你的亲密关系，要有详有略。注意：书写工整规范，正确使用标点符号，字数在400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末综合素质评价 五年级语文（统编版） 同学们，相信自己，加油！ 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间90分钟； 2．请勿在装订线内答题，字迹清楚、工整，卷面整洁。 一、语言积累与运用。 1. 请你将下面的文字正确、美观地书写在下面的田字格中。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 ，。 【答案】，。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“鹤、州”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 给加点字选择正确的读音。（填序号） ①bó ②pō （1）在这宁静的湖泊（ ）中，一条小船静静地停泊（ ）着，时间在这一刻也仿佛静止了。 ①gòng ②gōng （2）在清明期间，陵园工作者给前来祭拜烈士的人们提供（ ）了专门的供（ ）品。 ①xià ②hè （3）无论敌人怎么威胁恐吓（ ），这位意志坚定的革命战士都没有被吓（ ）倒。 ①jiān ②jiàn （4）听说新到任的监（ ）察御史原来也是国子监（ ）的学生。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ② ④. ① ⑤. ② ⑥. ① ⑦. ① ⑧. ② 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）泊：bó，1．停船靠岸。2．停留；暂住。3．恬静。 pō，1．湖泽。 湖泊：pō，湖的总称。 停泊：bó，（船只）停靠；停留。 （2）供：gòng，1．陈设；摆放。2．在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时摆设祭品。3．供奉给神佛或先辈的祭品。4．从事；担任。5．受审的人交代案情。 gōng，1．供给；供应。2．提供某种东西让人使用。 提供：gōng，供给（意见、资料、物资、条件等） 供品：gòng ，供奉神佛、祖宗用的瓜果酒食等。 （3）吓：xià，1．害怕。2．使害怕。 hè，1．叹词。表示不满；。2．表示赞叹。3．要挟；威胁。 恐吓：hè，意思是威胁人，使害怕，吓唬。 吓倒：xià，因害怕而倒下或失去勇气。‌ （4）监：jiān，1．监视；督察。2．牢房。3．关押。 jiàn，1．古代某些官府的名称。2．（Jiàn）姓。 监察 ：jiān，监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员。 国子监：jiàn，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。 3. 根据语境，读拼音，写字词。 欣欣特别热爱旅游，她梦想着有朝一日能游遍祖国的大好山河。她曾在北京天安门看神shèng（ ）庄严的国旗冉冉升起，心中肃然起敬；她由zhōng（ ）地赞叹云南红河的风景如画，忘不了那成群的hú（ ）蝶翩翩起舞；她骑着马飞驰在辽阔的内蒙古大草原上，还观看了当地特有的摔jiāo（ ）比赛；她悠然自得地漫步在三亚海边，xiǎng（ ）受着海风的轻抚，看大大小小的船只在海上háng（ ）行，还有那海ōu（ ）在空中展翅高飞，一切与自然相比都显得如此miǎo（ ）小。 【答案】 ①. 圣 ②. 衷 ③. 蝴 ④. 跤 ⑤. 享 ⑥. 航 ⑦. 鸥 ⑧. 渺 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“衷、蝴、跤、享、鸥、渺”的笔画较复杂，易写错，需注意。 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 附庸 丛横 相貌 养尊处优 B. 沉寂 笼罩 取乐 神机妙算 C. 赏识 妒忌 预计 手急眼快 D. 粉刷 疑惑 危杆 心惊胆战 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．丛横——纵横； C．手急眼快——手疾眼快； D．危杆——桅杆； 故选B。 5. 学校组织“我来当老师”的活动，请你判断出下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 虽然登上高峰希望不大，但数以百计的登山高手正在山脚摩拳擦掌，跃跃欲试。 B. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。我国的航天事业可真是“梁山泊的军师——无（吴）用” C. 回想起当年的点点滴滴，他情不自禁地流下了泪水。 D. 面对困局，她总是能出谋划策，找到最佳的解决方案。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语和歇后语的运用。 B．“梁山泊军师——无（吴）用”一般用来说某人没有用处。 用来形容我国的航天事业不恰当。 故选B。 6. 字里行间众生相，大千世界你我他。下列句子的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（外貌描写） B. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（动作描写） C. 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（语言描写） D. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法的掌握。 A．从“愣住、惊疑”可以看出，该句运用了神态描写，不是外貌描写。 故选A。 7．句子训练营。 7. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（用相同的修辞手法写句子） _______________________ 【答案】春天迈着轻快的脚步向我们走来。 【解析】 【详解】本题考查修辞手法和仿写句子。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。例句把“威尼斯”看作人，运用了拟人的修辞。仿写时使用拟人的修辞手法写句子即可，注意语句要合理、通顺。如：快乐的小鸟又在枝头唱起了歌。 8. 田忌的马不好。田忌赛马取得了胜利。（用恰当的关联词连成一句话） _______________ 【答案】虽然田忌的马不好，但是赛马取得了胜利。 【解析】 【详解】本题考查句子合并。 田忌的马不好。田忌赛马取得了胜利。两个句子之间存在转折关系，用表示转折关系的关联词“虽然……但是”合并即可。 故合并为：虽然田忌的马不好，但是赛马取得了胜利。 9. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写句子） 这碗面简直太辣了，__________________ 【答案】辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他吐着舌头“呼呼”喘气。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 观察例句可知，先总写出情景的主要特点，然后从不同的方面表现这一特点。 仿写时，从不同的方面来表现这碗面的辣。如：这碗面简直太辣了，辣得我直喝水，辣得爸爸伸舌头，辣得妹妹不知如何是好。 10. 将句子补充完整，表现出景物的动态美。 群鸟飞过湖面，_____________________ 【答案】原本像镜子一样平静的湖面泛起了波澜，就在这时，几只鸟从空中俯冲下来，翅膀划过湖面，拍击起的水花在日光的照耀下，散发出钻石般的光芒。其余的鸟儿们或盘旋在上空，或俯冲，或翻转，展示着自己优美的身姿。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据题目要求，一方面要写出群鸟飞过湖面的场景，另一方面要运用动态描写表现出景物的动态美即可。 如：群鸟飞过湖面，它们一会儿贴着水面疾飞，一会儿直冲云霄，并发出响亮的叫声，好像是在交流一路上看到的好风景。湖面上，波光粼粼，一圈圈波纹荡漾开去。 11. 修改病句。（共2处错误） 走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书。桌子上还摆放着《格林童话》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等读物，许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。 ____________________ 【答案】走进学生阅览室，书架上陈列着一排排崭新的图书。桌子上还摆放着《格林童话》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等读物，许多读者已经坐在里面津津有味地看书了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一是语序混乱，把“崭新的”和“一排排”交换； 病因二是错别字，把“以经”的“以”改为“已”。 二、能力训练。 12. 经典诗文默写。 （1）品味着《四时田园杂兴（其三十一）》中的诗句：“________________，________________”，我们眼前会出现天真的孩童劳动的情景。 （2）《稚子弄冰》中“________________，________________”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿童玩冰时的情景。 （3）诗词传情，《闻官军收河南河北》中杜甫听闻失地收复，归心似箭：“白日放歌须纵酒，________________。”诗词立志，《从军行》中王昌龄笔下的戍边将士誓死杀敌，决心坚定；“________________，不破楼兰终不还。” （4）《自相矛盾》中，楚人夸自己的盾坚固的句子是“吾盾之坚，________________”，夸自己的矛锋利的句子是“吾矛之利，________________”。 （5）一首首诗就是一幅幅画：“_____________，短笛无腔信口吹。”这是牧童归来的自在时光；“_____________，五千仞岳上摩天。”让我们感受到祖国山河的壮美。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 敲成玉磬穿林响 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 青春作伴好还乡 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 物莫能陷也 ⑧. 于物无不陷也 ⑨. 牧童归去横牛背 ⑩. 三万里河东入海 【解析】 【详解】本题考对古诗、文言文的识记和理解。 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》。译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 书写时注意“童”“解”“傍”“桑”“瓜”的正确写法； （2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。译文：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。 书写时注意“敲”“磬”“忽”“璃”“碎”的正确写法； （3）书写时注意“青”“黄”“战”“穿”的正确写法； （4）书写时注意“物”“陷”“物”的正确写法； （5）书写时注意“牧”“童”“横牛背”“海”的正确写法。 2．判断下列说法是否正确，正确的填“√”，错误的填“×”。 13. 《两茎灯草》选自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，小说运用了讽刺的写作手法，严监生的形象特点是：极度吝啬、爱财如命。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《两茎灯草》出自清代小说《儒林外史》，小说作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。 故正确。 14. 《杨氏之子》讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。课文描述了杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖。教导我们要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。 故正确。 15. 《手指》一文中，罗贯中用幽默风趣的语言讲述了五根手指的不同姿态及性格。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《手指》是丰子恺的一篇文章。用幽默风趣的语言介绍了一只手的五根手指，并围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。 故错误。 16. 《威尼斯的小艇》一文，作者运用了动态描写和静态描写，展现了威尼斯的活力与古老水城的静寂。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点，运用了动态描写和静态描写把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。 故正确。 三、综合性学习。 17. 口语交际。 蓝天小学的同学们举行了“笑话大王争霸赛”，假如你是本次比赛的主持人，请你来设计一段开场白。 _______________ 【答案】大家好，俗话说：“笑一笑，十年少。”接下来，我们就要在欢乐的笑声中进行一场有趣的比赛笑话大王争霸赛！欢迎我们的选手闪亮登场。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“笑话大王争霸赛”这一中心，可简介笑话或举一两个与笑话相关的小故事来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 示例：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到蓝天小学‘笑话大王争霸赛'的欢乐现场！今天，我们将在这里见证一场笑料不断的精彩对决，看哪位同学能以最逗趣的段子，最巧妙的笑点，成为我们心中的'笑话大王'！准备好了吗？让我们一同沉浸在欢声笑语中，开启这场欢乐盛宴吧！" 四、阅读乐园。 课内阅读。 牧场之国（节选） ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的（骏 俊）马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色的草原上，白色的绵羊（优 悠）然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 18. 给括号里恰当的汉字画“√”。 19. “这就是真正的荷兰”在选文中出现了三次，第一次是赞叹_______________，第二次是赞叹_______________，第三次是赞叹动物们的自由和闲适。 20. 选文第2自然段画线部分运用了什么修辞手法？有什么好处？ ______________ 21. 选文中描绘的牧场之国给你留下了怎样的印象？请简要说说。 ______________ 【答案】18. 骏 悠 19. ①. 牧场牛群活动的壮观场面 ②. 草原上成群的骏马 20. 运用了拟人的修辞手法。“非常专注”是整体描写，写出了牛群吃草的共同特点。“思考”赋予牛群以人的情态，写得颇富情趣。 21. 荷兰的牧场广阔无际，生活在牧场上的动物无忧无虑，让我感受到了牧场与动物之间的和谐。 【解析】 【18题详解】 本题考查选词填空。 骏：良马。 俊；1．才智超群的。2．容貌秀美出众。 骏马：跑得快的马；好马。 优；1．好；美好的（跟“劣”相对）。2．丰饶；充足。3．厚待；优待。4．古代称以表演乐舞或杂戏为职业的人。后来泛称戏曲演员。 悠：1．久；远。2．闲适；闲散。3．悬在空中摆动。4．控制；稳住。5．忧思。 悠闲自得：‌心无牵挂，随意而满足，形容神态悠闲、心情安逸，不在乎事事所为，只在乎自身感觉快慰。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 在《牧场之国》的节选段落中，“这就是真正的荷兰”这一感叹句巧妙地穿插于三个自然段，成为贯穿全文的线索。首先，从第二自然段可以读出第一次的赞叹，它聚焦于荷兰牧场上宁静和谐的画面，黑白花牛等各色牛群在绿色低地上悠然吃草，展现了荷兰作为牧场之国的自然之美。接着，第三自然段中第二次出现，这次它是对骏马在原野上自由驰骋的赞美，膘肥体壮的骏马仿佛主宰着这片辽阔无垠的土地，体现了荷兰牧场的生机与活力。最后，在第四自然段，第三次感叹再次响起，这次则是对草原上各种动物自由闲适生活的全面肯定，从白色的绵羊到黑色的猪群，再到成群的小鸡和长毛山羊，它们在这片无人打扰的绿草地上安闲地生活着，共同构建了一个和谐自由的动物王国，这正是荷兰牧场最真实、最动人的写照。 【20题详解】 本题考查修辞手法。 画线部分“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”运用了拟人的修辞手法。这种修辞手法的好处在于，它赋予了牛群以人类的情感和思维，使得原本只是简单吃草的行为变得生动有趣，充满了画面感。读者可以想象到牛群在草原上低头吃草时那份专注和宁静，以及它们偶尔站立不动时仿佛在沉思的模样，这种情景既温馨又富有诗意。通过拟人化的描写，作者不仅展现了荷兰牧场上动物们的自然状态，还传递了一种人与自然、动物和谐共生的美好愿景，增强了文章的感染力和表现力。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 根据自己读完文章的感受，把对牧场之国的印象写下来，合理通顺即可。 选文中描绘的牧场之国给我留下了深刻而美好的印象。这是一个充满自然之美与和谐共生的国度，绿色低地上，各色牛群悠然自得，骏马在原野上自由驰骋，展现了无限的生机与活力。而绵羊、猪群、小鸡和长毛山羊等动物，则在无人的绿草地上安闲地生活着，构成了一幅宁静祥和的画卷。整个牧场之国仿佛是一个远离尘嚣的世外桃源，让人心生向往。 课外阅读。 ____________________ ①乡下的荒地有两棵野生的杨桃树，是很好的软枝品种。杨桃树也没有辜负它的好品种，结满了累累的果实。黄熟的杨桃落了一地，遍地都是金黄。 ②这两棵杨桃树的盛产使我吃惊，因为既不使用农药，也不使用肥料，杨桃树竟可以长出如此多的果实。更使我吃惊的是，这么美好的杨桃，竟然没有人采收，也没有人愿意吃，任其凋落一地。 ③是这杨桃不好吃吗？当我站在杨桃树下一看，就懂了。由于未使用肥料，这杨桃比一般的杨桃瘦小，不像市场里那硕大的杨桃。由于未使用农药，杨桃的表面多少有虫鸟咬吃的痕迹，几乎没有一个是完整的。现代人吃惯了以肥料培育、用农药保护的水果，对这貌不起眼、有瑕疵的水果，当然是不屑一顾了。 ④我想起一位种水果的表哥，他曾对我说：“我们人自以为聪明，其实比鸟雀还笨，甚至比虫还笨。那些没有喷农药的水果，外表虽然丑一点，虫鸟都爱吃；那些喷了农药的水果，外表虽美，虫鸟都不会吃，知道吃了有害健康。人只注意外表的美丑，虫和鸟却看到了更深的内在啊！” ⑤表哥种水果不用农药，在水果结果的时候，他用塑料袋将果实包起来，而他总会留下一棵树给虫鸟吃。他常说：“虫鸟真是聪明呀！它们都会从熟的开始吃，所以整年水果不会断。它们吃饱就走了，不像一些偷水果的人，连生熟也分不清。” ⑥边吃杨桃，我边想起表哥说的“虫鸟比人还聪明”。当整个社会的人都只重视表面的好看，忽视内在的毒素之时，真正清净的生活是不可能实现的。 22. 请写出下列词语的意思。 （1）辜负：_____________________ （2）不屑一顾：____________________ 23. 结合短文内容，在横线上写上合适的题目。 24. 人们对野生杨桃不屑一顾，是因为_______________。 25. 第1自然段中对“野生杨桃”描写的作用是（ ） A. 写出了杨桃树顽强的生命力。 B. 写出了杨桃树不堪重负、垂头丧气的样子。 C. 写出了杨桃树结满果实却“无人问津”。 26. 文章哪些内容说明了“鸟比人还聪明”？请你简要概括一下。 __________________ 27. 读了短文，你从中得到了什么启示？ __________________ 【答案】22. ①. 亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；对不住 ②. 认为不值得一看。形容极端轻视。 23. 软枝杨桃 24. 野生杨桃不仅个头瘦小，表面还有虫鸟咬吃的痕迹，几乎没有一个是完整的。 25. C 26. 虫鸟知道喷了农药的水果外表虽美，吃了有害健康；虫鸟能分清水果生熟，会从熟的开始吃，整年水果不会断；人只注意外表的美丑，虫和鸟却看到了更深的内在。 27. 不能只注意外表美，而忽视了内在美，有的食物外表虽然不好看，但是好吃。 【解析】 【22题详解】 本题考查词语的理解。 （1）辜负：亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。 （2）不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。 【23题详解】 本题考查标题的拟定。 短文通过描述乡下荒地上两棵野生杨桃树的故事，深刻揭示了现代社会中人们往往只看重外表的华丽与完美，而忽视了事物内在的价值与真实性。野生的杨桃树虽然不施农药和肥料，果实瘦小且有瑕疵，但它们却自然、健康、充满生命力，这种内在的美与价值，在现代人追求外表光鲜亮丽的社会风气中显得尤为珍贵。表哥的话更是点睛之笔，他通过对比虫鸟与人类的选择，指出虫鸟能够识别出真正健康、自然的食物，而人类却往往被外表所迷惑，忽视了内在的重要性。这既是对人类短视行为的讽刺，也是对追求真正清净、健康生活的呼唤。 可以写的标题为《野杨桃的启示》或者《内在美与外在浮华》等。 【24题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从第3段的“由于未使用肥料，这杨桃比一般的杨桃瘦小，不像市场里那硕大的杨桃。由于未使用农药，杨桃的表面多少有虫鸟咬吃的痕迹，几乎没有一个是完整的。现代人吃惯了以肥料培育、用农药保护的水果，对这貌不起眼、有瑕疵的水果，当然是不屑一顾了。”可知人们对野生杨桃不屑一顾，是因为这些杨桃未使用肥料，果实瘦小，不符合现代人追求硕大、丰满的审美标准；同时，由于未使用农药，杨桃表面有虫鸟咬吃的痕迹，显得不够完美，有瑕疵，这与现代人习惯于选择外表光鲜亮丽、经过精心培育的水果形成了鲜明对比。 【25题详解】 本题考查对文段内容的理解。 C．第1自然段中对“野生杨桃”描写的作用是“写出了杨桃树结满果实却‘无人问津’”。 理由： 虽然第1自然段描述了杨桃树生长得很好，结满了果实，但紧接着的第2自然段明确指出了这些果实竟然没有人采收，任其凋落一地。这说明了尽管杨桃树结满果实，但实际上这些果实并没有得到人们的关注和采摘，即“无人问津”。这与后面讨论现代人偏好外表美观、使用农药和肥料的水果，而忽视这些自然生长的、虽有瑕疵但可能更健康的水果形成了对比。因此，第1自然段中对“野生杨桃”的描写主要是为了突出后面“无人问津”的现状。故选Ｃ。 【26题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从第３段的“ 由于未使用农药，杨桃的表面多少有虫鸟咬吃的痕迹，几乎没有一个是完整的。现代人吃惯了以肥料培育、用农药保护的水果，对这貌不起眼、有瑕疵的水果，当然是不屑一顾了。”和第４段的“我们人自以为聪明，其实比鸟雀还笨，甚至比虫还笨。那些没有喷农药的水果，外表虽然丑一点，虫鸟都爱吃；那些喷了农药的水果，外表虽美，虫鸟都不会吃，知道吃了有害健康。人只注意外表的美丑，虫和鸟却看到了更深的内在啊！”可知鸟比人聪明，虫鸟知道喷了农药的水果外表虽美，吃了有害健康；虫鸟能分清水果生熟，会从熟的开始吃，整年水果不会断；人只注意外表的美丑，虫和鸟却看到了更深的内在。 27题详解】 本题考查开放性作答。 本文描述了作者在乡下荒地见到的两棵野生杨桃树，这些树虽然不使用农药和肥料，却结满了果实。然而，这些自然生长的杨桃因为外观瘦小且有虫鸟咬食的痕迹，并未得到人们的重视和采摘，任由其凋落。作者通过这一现象，反思了现代人对水果外观的过度追求，以及忽视内在品质和健康风险的现状。同时，作者通过表哥种植水果的例子，展示了人与自然和谐共处、尊重自然规律的生活态度，强调了内在价值的重要性。 根据内容写你的启示，合理通顺即可。 示例：文章提醒我们，在追求物质和外观的同时，不应忽视事物的内在品质和真正价值。无论是食物还是其他事物，内在的品质和实用性往往比外表更为重要。 五、习作百花园。 28. 笔下生花。 ㅤㅤ在我们身边很多有可爱的人——有给予了我们帮助的人、有给了你无尽爱意的亲人、有你亲爱的伙伴……我们多么幸福啊！请你用“晒晒我的____”为题，写一写他（或她），用一两件事表现他（或她）的特点或者与你的亲密关系，要有详有略。注意：书写工整规范，正确使用标点符号，字数在400字左右。 【答案】例文： 晒晒我的小伙伴 我们班有很多同学，他们各有千秋，但我最想夸的是小丽。小丽个子不高，也不算胖。她长着一张方形的脸，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，一笑时，两个弯弯的新月挂上眉梢，脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝。 小丽喜欢帮助别人，每当同学们有困难的时候，她就毫不犹豫地冲上前去，为同学排忧解难。她是同学们的“及时雨”。 记得一次上课时，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了文件袋，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁一样。心急如焚的我坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳朵。“小明，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是小丽！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你小丽，你真是雪中送炭啊！”不一会儿，赵老师走进教室，开始听写：“闷雷滚动、人声鼎沸……”下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上小丽，对她说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱，互相帮助。”小丽一边走一边微笑着说。望着她纯真的笑脸，我的心里顿时充满了温暖。 小丽乐于助人的精神，让我从心里敬佩她。 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 通过阅读题目要求可知，这是一篇写人的半命题作文，要写的是自己身边的人，可以是给予了我们帮助的人、给了我们无尽爱意的亲人，也可以是自己亲爱的伙伴等等。写之前，要想想自己最想写的是谁，他（她）有什么特点，和他（她）之间发生了什么事，先把题目补充完整，再选取一件或几件典型事例来表现出人物的特点，要把事情的过程叙述清楚，做到真实、生动。写作时要注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。 开头：可以用精练、概括的语言，交代你要写的人是谁。 中间：根据记事文章的特点把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。在写作过程中加入外貌、神态、语言、动作和心理的描写。 结尾：对全文进行总结，表达情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$