解读：记忆中的人、事（眉山）-2024中考语文真题作文+写作指导+例文展示+名师点评

2024眉山：记忆中的人、事儿 阅读下面的文字，按要求完成写作。（50分） 朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的记忆里，有鲁迅明朗的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字、用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。 请以“记忆中的人、事儿”为副标题，自拟正题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 这是一道带有提示语的命题作文，给出了副标题，要求自拟正题，比较有新意。副标题其实限定了选材的范围，“记忆中的人、事儿”意味着你选择的素材必须是对往事生活中人、事儿的一种追忆。 再来审读提示语。提示语中的内容紧扣课文篇目进行阐述，从中我们可以发现，这些人和事都是在作者生命中重所承担的重要角色，可以是亲人（母亲），可以是老师（莎莉文），可以是朋友（萧红眼中的鲁迅），由省略号也可以说明还可以是其他对你有重要影响的角色。 具体写作时，可先挑选出那些令自己感触尤为深刻的人物或事件作为写作对象。然后选择一个好的写作角度进行构思，注意切入口要小，要有细节描写，比如朱自清名篇《背影》便抓住父亲的“背影”来写，突显父子情深，尤其是细腻地描写父亲攀爬过月台去买橘子的一系列动作，生动传神地写出了父爱的伟大，无声胜有声。当然在写作的过程中一定要有波澜，平铺直叙永远是写作的大敌，比如《驿路梨花》中以“梨花”为线索，紧紧围绕“谁是茅屋的主人”设置悬念和误会，使文章一波三折，抓住读者的心，一直往下读。立意上可以写对人物的赞美、怀念，也可以写通过某事而获得的启迪。所写内容需鼓舞人心，引领人积极向上。 最后说说拟题。由于有了副标题，正标题在拟题的时候要做到简洁，可直接点出，如《藤野先生》《散步》；也可以形象生动，有一定的隐喻或象征，如《走一步，再走一步》《台阶》。估计前一类题目居多，但考生不妨多着意于后者，于拟题上出新，也是脱颖而出的一种很好的方式。 你好，老马同志 ——记忆中的人、事儿 他如同一棵树，燃烧了自己的枝干却温暖了我整个冬天。 ——题记 外公年轻时在部队上工作，他那儿的人喜欢叫他“老马同志”。他半生辛劳，不知不觉已到迟暮之年。 那年我被工作繁忙的父母送到了外公家。正值冬季，风在耳边打着旋儿，直往棉衣里钻。他站在院里，弯着腰，曲着腿，几乎要伏在地上。他从宽大的袄袖里伸出僵硬的手，去捡散落一地的柴火。手背青筋暴起，皮肤像枯树皮。我推开生了锈的铁门，门吱呀地响，他扭过头，表情有些惊愕，急忙把柴火扔向墙角。一边用双手拍打身上的泥土，一边说：“来了啊……”他扯着干裂的嘴角，整出一排参差不齐的黄牙，眼角皱纹深深。 他一边招呼祖母张罗饭菜，一边往我怀里塞些早已玩腻了的小玩意儿。我格外排斥他，不喜欢他身生的泥土，不喜欢他身上的烟味，不喜欢他看我时小心翼膜的眼神。于是我对他费尽心思讨好我的小玩意不理不睬，对他唠唠叨叨的关心毫不在意。 终于熬到快要走的目子，我的脸上是难以抑制的兴奋，可我看到他目光黯淡。许久他对我说：“天冷路滑，我送送你。”我拉开门，寒风夹杂着雪花钻进衣䙜，凉入骨髓。雪花纷纷落下,天地间一片白色。他叫住我：“要不改天再走吧。”我迟疑片刻，摇了摇头，咬着牙冲出门外。耳边传来一声若有若无的叹息。 我往前走着，一辆客车停在脚边，正要上车，身后传来几声粗重的喘息回头，只见他一瘸一拐地跑了过来，从衣袋里匆忙地掏出一把什么东西塞到了我手里，定晴一看，是水果糖。平日里他早出晚归，但每天清晨，我的床边都会出现几颗水果糖，普通但很甜。 我再也忍不住地大声痛哭起来，可他的身影渐渐模糊，我嘴唇蠕动，可什么也没说出来。 我想，我总有机会再见他一面，却没想到这一别竟是永别。如果时间能向够倒流，如果人生能够重来，我一定要回到那辆客车上，义无反顾地将头伸向窗外，对永远站在那里的他大喊：“你好，老马同志!” 文章回忆了自己小时候回乡下姥爷家一段往事，很有生活气息，字里行间流露着对外公深深的怀念与愧疚之情。同时，对比手法运用好，比如文中外公的热情与我的冷漠形成对比，为下文我离开时的兴奋做铺垫，也为后文外公离世，自己心痛张本。 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$