用欣赏的眼光看待每一位孩子（初中班主任工作案例）

用欣赏的眼光看待每一位孩子（班主任工作案例） 班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于能否帮助每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。在德育工作最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。下面就我班韬韬同学进行分析。 我们班小z同学专注力比较差，为了盯他学习，有时候读书我专门站在他面前，帮他手指着书，就这样他的眼神都还会飘来飘去。三科老师一聊到他，都是无奈的摆摆头。平时个人行为习惯表现也不是很好，但是我发现他总有一种不服输的精神。我尝试让他做一些小事，帮他找到他的班级存在感，比如让他摆喝完的牛奶盒。我知道根据他的性格刚开始肯定会认真做好，但是坚持不了多久，于是在他做的好的时候，我就不断的表扬他，给他奖励小红花，不断调动他的兴趣和责任感。 一、尊重他的个性，倾注师爱 尊重每个孩子是交流的前提，“以人为本”是我们的工作取得成效的基石，同时这也是对我们每一位教师的基本要求。如果我们认识到教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。学生不仅仅把我们当做老师，更会把我们当成他们的朋友。鲁迅先生说“教育是根植于爱的”，在爱的感召下，还有什么困难不能够克服呢？ 刚刚开始，我经常找他的"茬"，许多事情本来其他人都能够做的，我会故意找他，如发语文作业本、听其他同学背书等，给了他表现的机会，他也很乐意去做。经过一段时间，他明显比较听我的话了，下课会主动在我身边围着我了，平时在跟同学相处中也更有信心了，渐渐不会觉得自己做什么都做不好了。帮他找到在校生活的乐趣是改变他的关键，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情晓之于理：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地向老师靠近。心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？ 二、良师益友，宽容以待 班主任应是学生的良师益友，因此，我与小z同学从交朋友做起，和他共同探讨学习的方法。让他感受老师对他的信任，他近期上课热情很高，积极回答老师的问题，听写词语也明显比之前对的多，但是因为他基础太弱，所以在做语文练习题时，还是会错很多。发作业时感觉他看我的眼神有点不好意思，似乎在说“我认真了，不知道为什么还是错这么多”。我温和的对他说：“学习不是一下子就能学好的，需要慢慢来，不是认真学一段时间，就能马上学会所有的知识的。你看我们班方琉玄同学，是一直很认真听课，才能学得很好不是吗”他听完明显受到了鼓舞，拿着练习题高兴地回到了座位上，认真改错去了。好几次上课的时候，我也有意无意的肯定他的学习态度。 “人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流。他也有犯错误的时候，这时我就给他一些偏爱，因为我明白，如果我因为他犯的错狠狠地批评他，会把他之前积累的学习热情全部消灭掉。当我发现他拿了我讲台上的削笔刀没有告诉我时，我小声的问他“这是我讲台上的削笔刀对不对，你有跟我说吗”。他用有点害怕的眼神看着我，因为他知道我如果在全班大声把这件事说出来，同学们就会嘲笑他。然而我没有，我说完只加了一句“放回讲台上去”，他怪怪的放回去了。并且后面每次用削笔刀时都会跟我说一声，我都会欣然的同意。 三、家校沟通，齐用力 他的爸妈很忙，他是住宿的孩子。爸妈没有多少时间去管他的学习，由于他专注力不好，学习效果自然不理想。他爸妈对他期望又高，每次听到老师又说他的成绩不理想时，就会批评他几句，说他不努力，简单的题都做不对。周末想帮他补补功课时，他又始终很难专注于课本，他爸妈就对他更生气了。这样反反复复的结果就是他越来越对学习没兴趣、没信心。我了解到这种情况，打电话跟他爸妈沟通，告诉他们不要拿自己的孩子跟别人家的孩子比，每个孩子的性格不一样，特点也不一样。韬韬同学不擅长学习，就不要总是盯着他的学习方面，要多关注他的性格和习惯，多在生活中发现他的亮点，去肯定他，鼓励他。一味盯着他的弱项，只会让他变得不自信，叛逆起来。经过好几次的沟通，他爸妈对他的方式也有所改变。近期他的学习明显好转，我就每周打电话跟他的爸妈反馈，让他们在家也多多肯定他，鼓励他。帮助他建立学习的信心。 透过一学期的潜心努力，精心转化，韬韬逐渐转变为自信的小孩，上课很专注，三科老师都觉得他像变了一个人，在学习和纪律方面都不断在进步。我也相信在后面的学习中，只要我不断倾注关心，他也会取得更大的进步。 “—把钥匙开一把锁”。每一个孩子的实际状况不同，我们必须深入了解弄清学生的行为，习惯，性格及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。抓住他们的闪光点，与他交朋友，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，最终他可能不会品学兼优，但可以变成一个有信心，对学习有兴趣的学生。 学科网（北京）股份有限公司 $$