第1课 我是什么样的人（教案）心理健康四年级上册同步备课系列（北师大版）

《我是什么样的人》 【教学目标】 1. 知识与技能：帮助学生理解什么是自我以及初步正确认识自我。 2. 过程与方法：通过活动、讨论等形式，帮助学生初步学会一些认识自我的方法。 3. 情感态度价值观：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我。 【教学思路】 ( 暖身活动 认识新朋友 向你介绍我 换个视角看自己 不断认识我是谁 课后调研 ) 【教学准备】 计算机、投影仪、卡片纸（与学生人数相对应，学生画手掌印）。 【教学设计】 1、 暖身活动（十秒钟击掌游戏） 活动规则： （1）首先请在纸上写下10秒钟你估计能拍手的次数 （2）记下10秒钟实拍的次数 （3）记下10秒再次努力拍的次数 （4）询问同学们看看自己的数字，发现了什么？ 教师小结：通过暖身活动，调动学生积极性，创设轻松愉快的氛围，有助于学生参与课堂，同时引出本节课的课程主题是“我是什么样的人”。 2、 认识新朋友 听一听音频-李晓的自我介绍，她是从哪些方面认识自己的。：我是一名四年级的小学生，是一个喜欢运动、活泼、开朗、自信、乐观的女孩。我的爱好广泛，很喜欢运动和美术。一下课，她就飞快地冲出教学楼，和伙伴们一起跑到操场上玩耍、嬉戏。一有时间，我就会拿出纸笔画一些想象画。她比较喜欢画的是“飞人”“虫子上天”“宇宙星神”等。虽然画得不是那么出色，但是她还是一直坚持学画。我还是个“小书虫”，喜欢读各种各样的书，童话、歌谣、故事、幽默笑话……同样的一本书，就是读上八九遍也不会觉得厌烦。我喜欢吃的水果是苹果和水蜜桃。我的性格开朗活泼，在别人眼中我就像个男孩子一样。 请同学们说出对李晓的认识，引导同学总结或者教师总结出李晓分别从兴趣爱好、性格、优点、饮食偏好、他人评价这几方面向大家介绍了她，这也是她的自我认识。 教师小结：既然我们已经从很多方面认识了李晓同学，同学们，现在请你向李晓同学介绍一下你吧。一起带领同学们进入课堂的下一环节“向你介绍我”。 3、 向你介绍我 活动：我的手掌印。 活动规则：同学们在卡片纸上印下自己的手掌印，分别在大拇指的空白处写上自己的外貌描述，在食指的空白处写上自己的性格描述，在中指的空白处写上自己的优点，在无名指的空白处写上自己的饮食偏好，在小拇指空白处写上自己的兴趣爱好。最后，在手掌下部写下自己的名字，完成自己的独一无二的手掌印。同学们可以参照形容词示例表来写出对自己的认识。 形容词示形容例表 外貌 大眼睛、单眼皮、长头发、圆脸 性格 急性子、活泼外向、文静、大大咧咧 优点 乐于助人、勤奋认真、热爱集体 饮食偏好 我喜欢吃面条、喜欢吃桃子、不喜欢吃芒果 兴趣爱好 爱唱歌、爱运动、会乐器、懂书法 同学们把印有写上自我评价手掌印纸折起来。老师会随机拿5—10位同学的掌印纸。并依次拆开给大家朗读纸上的描述，请同学们来猜一猜被描述者是谁？是否能够一下就猜出来呢？ 看3张图片：一个本身很瘦的阿姨站在镜子前看到镜子里的自己说“我好胖呀，我要减肥了”；一个小猫咪在镜子里看到自己，认为自己是一只威武的狮子；而第3个小猫咪在镜子里看到自己的本身的样子。 教师小结：有的描述同学们立刻就能猜出来，这表示我们眼中的自己和同学们眼中的自己是一致的；有的描述同学们一直没有猜对，或许表示我们眼中的自己和同学们眼中的自己是不一致的。我们对自己的认识有时候也会错，所以，可以借助父母、老师、朋友、同学的评价来认识更全面的自己。接下来进入下一个环节——换个视角看自己 4、 换个视角看自己 活动：优点大红砸 活动规则：同学们4人一个小组；每个组员轮流说出自己的优点，并倾听别人说出自己的优点、能力；每位同学在自己的掌印纸上记录下来“同学眼中我”的优点。 请同学们说一说在活动中的感受。同学们可能会有各种各样的感受，引导同学们多多地分享，任何感受都要鼓励同学们说出来，没有对错。 教师小结：我们自己会对自己的认识有误差，同样的，来自他人的评价不一定是对的，对待他人的评价，我们要重视他人的态度与评价，做到用心聆听，但也要客观冷静分析，正确看待，既不能盲目顺从，也不能忽视，如果对方说的是对的，我们就虚心接受；如果对方说得不对，我们也要勇敢说“不”。 5、 不断认识我是谁 老子是我国古代著名的思想家、文学家，他曾说过“知人者智，自知者明”。意思是这句话的意思是：了解他人和了解自己都是智慧，然而了解自己比了解他人更胜一筹。这句话告诉我们认识自己、了解自己很重要。 教师小结：就像帆船航行在海面，不同的时期会看到不同的风景一样，我们也在人生的旅途中不断在认识“我”是什么样的人。认识自己是一个我们一生的任务。 6、 课后调研 请同学们回家后询问父母以下问题，并将问题答案记录在掌印纸的背面，完善自己的手掌印： （1）请父母讲一讲你的姓名的含义 （2）邀请爸爸妈妈评价你，包括优点、缺点都可以。 教师总结：通过今天的心理课程，我们一起学到了认识自我的两个方法。自我评价和他人评价。但要注意自我评价和他人评价都有可能是对的，也有可能是不对的，需要我们慎重对待、冷静分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$