湖北省郧西县店子镇初级中学2024-2025学年九年级上学期化学1-4单元测试题1

2024年九年级化学1-4单元测试题1 姓名: 班级： 第 小组第 号 分数： 相对原子质量：H-1 N-14 C-12 O-16 Ca-40 K-39 I-137 F-19 一、选择题（每题2分，共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是（ ） A．粮食酿酒 B．陶瓷烧制 C．活字印刷 D．火药爆炸 2下列图示实验操作中，正确的是 A. B. C. D. 3.空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是（ ） A． B． C．He D． 4.如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A．现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B．推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C．分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D．评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 5．.下列化学用语表示正确的是( ) A.氯元素：Cl2 B.两个钠原子：Na2 C.构成NaCl的离子：Na+、Cl- D.H2O中氢元素的化合价： 6..下列有关钠元素的说法中正确的是( ) A.属于非金属元素 B.原子序数为11 C.相对原子质量为22.99g D.Na+中有11个电子 7.丙氨酸（C3H7NO2）是合成蛋白质的重要氨基酸，下列有关说法正确的是 A. 丙氨酸属于氧化物 B. 丙氨酸的相对分子质量是89 C. 丙氨酸中氢元素质量分数最大 D. 丙氨酸由3个碳原子，7个氢原子，1个氮原子和2个氧原子构成 8、.晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。下列分析正确的是 A． a管与电源正极相连B．b管中气体可以燃烧 C．a管与b管中气体质量比为2:1D．该实验中，电压越高电解水的速率越快 9如图是电解水反应的微观示意图．据此判断下列说法中不正确的是 水分子分解及生成新分子示意图 A．甲中微粒能保持水的化学性质 B．乙中微粒在化学变化过程中没有发生改变 C．丙中的物质属于混合物 D．丙中氢气和氧气的质量比为 10海洋是巨大的资源宝库，下图是从海水中获取淡水的简易装置．下列说法错误的是（ ） A．水杯中的水是淡水 B．该过程中水分子大小发生改变 C．该过程中用到蒸馏的方法 D．获取淡水的快慢与温度有关 11.生活中常接触到“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指 A. 单质B. 元素 C. 原子D. 分子 有“锂”走遍天下，无“锂”寸步难行。科学不断进步，锂电池应用日益广泛。12.下图是锂元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，下列说法正确的是（ ） A．锂元素属于非金属元素 B．锂元素的相对原子质量为3 C．氧化锂的化学式为LiCl2 D．锂原子在化学反应中容易失去电子 13.为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（ ） A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99%B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释 14..空间站中水是无比珍贵的，废水会被收集起来，进入污水净化系统，净化后再进行蒸馏，然后进行电解制氧，从而实现水的循环使用。 （1）在污水净化系统中，有一层特殊的薄膜可以除去废水中大分子杂质，与实验室常用的________________________________操作原理相同。 （2）如图所示为太空模拟电解水装置，电解水的符号表达式为________________。该过程的能量转化形式为____________________。 （3）自然界天然水循环是通过水的三态变化实现的。水蒸发为水蒸气，其体积变大。从微观角度解释其原因是______________________________。 15.下图为元素周期表中同一周期元素名称、符号和原子结构示意图。请结合图示内容回答下列问题： （1）图中各元素都属于元素周期表的第______周期； （2）硼原子结构示意图中的______； （3）图中与镁元素化学性质相似的是______（填元素符号）； （4）氧原子在化学反应中通常易______（填“得到”或“失去”）电子，形成______（填“阴”或“阳”）离子； （5）图中元素属于同一周期的原因是各原子的______（填字母序号）相同。 A. 质子数 B. 中子数 C. 电子层数 D. 最外层电子数 16.从原子论到分子学说 原子-分子论的创立，奠定了近代化学的基础，阅读下列材料回答问题： 材料一：1803年，道尔顿提出原子论，认为所有物质都是由原子构成的。单质由原子直接构成，同种原子相互排斥不能结合；化合物由“复杂原子”构成，“复杂原子”由不同原子按一定整数比例简单构成。 材料二：1811年，阿伏伽德罗引入新的概念—分子，提出了分子学说。对于化合物而言，分子相当于道尔顿所谓的“复杂原子”；对于单质而言，同种原子可以结合成单质原子。 物质 葡萄糖（C6H12O6） 氢气 二氧化硫 氦气 (1)上表微粒中符合道尔顿“复杂原子”的是 (写化学式)。 (3)你同意材料一中加点部分的观点吗？ ， 请选用表中的物质说明理由 。 (4)从原子论的创立到分子学说的提出，谈谈你对科学理论的发展有何感想 。 17.氢气是重要的化工原料。下图是通过热化学循环用硫化氢气体（H2S）制备氢气的模拟工艺流程。    (1)吸收室中生成的S可进一步燃烧为反应室提供SO2，写出该反应的符号表达式______。 (2)HI进入产品室中发生的反应属于______（填基本反应类型）。 (3)写出一种上述流程中可以循环利用的物质______。 (4)硫化氢气体制备氢气时生成两种单质，写出化学方程式______。 18.蛋白质由甘氨酸(C2H5O2N)等多种氨基酸构成。计算： （1）甘氨酸由______种元素组成(写数值)。 （2）一个甘氨酸分子中含有______个原子。 （3）75g甘氨酸中含有氮元素的质量为______g。 19.根据图回答有关问题： （1）仪器①的名称是________。 （2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是________，与装置B相比，装置C的优点是________。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为________，用装置D收集氧气时，气体应从导管口________（填字母）通入。 （4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是________和________。 20.兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 （1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由________组成的化合物。 （2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为________，经检验管a中的气体是________（填化学式）。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 （3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为________，进而推算出结果。 （4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的________，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】 （5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是________。 21.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是________。 （2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（H3PO4），其反应的符号表达式为_________。 【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想__________正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_____。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （5）在图2中_______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段(用图2中字母表示)。 【反思与评价】（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：__________(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 学科网（北京）股份有限公司 $$