《挥洒青春，拥抱理想》主题班会

《挥洒青春，拥抱理想》 主题班会设计方案 1、 活动主题：挥洒青春，拥抱理想 二、活动背景 　理想是人前进的动力，但是在现实的中学生中，很多同学却迷茫了，尤其临近期末考试，七年级部分同学由于上学期的网课，缺乏自律，基础偏弱，出现了厌学和辍学的情绪。中等生学习没有后劲，总满足于完成老师留的作业，缺乏主动性，失去了学习乃至个人成长 方面的动力。一些同学习惯很差，有混日子的思想，通过理想教育，有助于培养学生积极阳光向上的心理，增强内驱力，树立正确的价值观和人生观，鉴于此，我们召开了这个班会 三、活动目的 1、通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得珍惜时间，养成良好习惯，自律奋进，积极为实现自己的理想而不懈努力。 2、让学生找到自己的位置，明确了适合自己的目标。 3培养学生的表达能力，思考力，同时也培养了学生积极进取，团结互助精神 四、活动形式 诗歌朗诵、讲名人故事、观看励志视频、小组讨论等多种形式 五、活动前准备 　1、让学生收集一些典型人物的励志故事； 2、准备一张小卡片，用来写理想； 3、准备一个小黑板，用来贴“理想”卡片； 4、准备有关“理想”的格言或名人名言； 5、下载视频，图片等资源制作幻灯片 6、 活动过程 　导入：播放《青春就该有梦想》MV， 　　班主任：看着同学们激动表情，我知道大家非常喜欢这首歌。就像歌词中所说，‘青春就该有梦想，用激情来把星光照亮，让我们站在舞台中央，插上翅膀，自由自在的飞翔’这就是青春与梦想的魅力。今天我们伴着这首歌让我们走进今天的班会《激扬青春，拥抱理想》。 环节一诗歌朗诵《青春之诗》 班主任：那么青春是什么呢？首先请袁静和周伟两位同学诗朗诵《青春之诗》 青春是一首 永不言败的歌 青春是一条 永不停息的河流 青春是一本 读不厌的书 青春是一杯 品不尽的茶 青春是一座 屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹 青春是一座 知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 青春是一棵 正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 青春是一朵 含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿 我用一颗热情奔放的 青春之心 送给自己一份青春礼物 那就是青春之诗 两位同学朗诵的生动感人，找同学总结一下对青春的体会？ 班主任总结：青春是什么——青春是理想的翅膀，是在最好的年华起航，乘风破浪，到达理想的彼岸。理 想 是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器。古今中外多少有志青年都是不断奋斗，砥砺前行，终于实现理想的的。下面请三位同学讲述名人故事 环节二：猜一猜他们是谁 名人故事： 故事一杜丽丽：有一个大书法家，他小时候练字非常刻苦。据说他家旁边有一个小水池，他练完字，经常到那去洗笔和砚台，时间长了池水都是墨色，人称“墨池”。他练书法非常痴迷，甚至连走路都不放过。没有纸笔就在身上划写，时间长了他的衣服都被划破了。后来在书法艺术上不断探索创新，创造出自己独特风格，被人们誉为“书圣”，这位大家是谁呢？ 故事二董小琴：今天我要讲的是一位一直抱着科技救国思想的海外求学的科研学者，在国外学习工作15年后，迫切想回到中国，遭到了美国海军的阻拦，他们扬言这个中国学者抵得上5个海军陆战师，他们宁给把这家伙枪毙也不放他回红色中国去，甚至美国政府还监视和“软禁”他，但他回到祖国怀抱的心一刻也没有改变，最终在国家等多方努力下他终于回国。他带领科研人员在西北荒漠，客服各种困难，成功的把中国第一颗导弹和第一颗人造卫星送入了太空，他就是“中国的导弹之父”,“中国的航天之父”，他是谁呢 故事三秦小松： 他22岁生意失败，23岁竞选州议员失败，24岁生意再次失败，25岁当选州议员，26岁情人去世，27岁精神完全崩溃，卧病在床六个月 ，29岁竞选州议长失败，31岁竞选选举人失败，34岁竞选国会议员失败，37岁当选国会议员，39岁国会议员连任失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失败，49岁竞选参议员再次失败，51岁终于当选美国总统。这个人就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。 　 找几名同学分别总结这些名人并说出感受 环节三：畅谈理想 班主任：理想是人生的奋斗目标，理想是人生前进的动力，理想是人生的精神支柱。它告诉我们只有趁青春大好年华，追求理想，并为之不懈奋斗才能走向成功。现在请每一位同学认真想一想你的理想是什么？（找几位具有代表性同学大声地朗读自己的理想） 班主任：请记住青春因奋斗而无悔，青春因理想而不朽，青春因理想而有意义。理想不分好坏，但应坚持个人理想与社会理想的统一，我们的理想只有与社会需要结合起来才能实现。 环节四：播放视频《断臂钢琴王子刘伟》 班主任：接下来我们看一看断臂王子刘伟创造的奇迹。多媒体播放《断臂钢琴王子刘伟》视频，内容梗概：他10岁因意外触电失去了双臂，但他没有放弃，用双脚演绎了精彩人生。12岁在医院学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得得两枚金牌，但后因病被迫放弃游泳。16岁学习用脚打字，19岁开始学习弹钢琴，一年后钢琴达到专业7级水平，23岁登上了维也纳金色大厅的舞台表演。2010年成为达人秀第一季全国总冠军，打字还打破了吉尼斯世界纪录，2012年被评为感动中国十大人物。 观看完后请同学们观看感受 班主任：许多同学为刘伟的不屈和坚强流下了眼泪，当他被命运铁索索无情的网住双臂，当别人还在慨叹生命的悲哀时，他已经固执地为理想插上翅膀再次展翅高飞 环节五：观看漫画《人生的十字架》 大概内容;在荒漠中，有许多人背着十字架缓慢而艰难行走，突然有个人要求砍掉一截减轻负担，他不断坎掉十字架来减轻负担，轻松地地来到一个宽大的沟壑，却没有办法过去。这时候后来赶到的人都用自己的十字架搭成桥梁，顺利度过沟壑，他才发现十字架的作用，但他的十字架长度远远达不到对岸，怎么也过不去，他后悔不已。 这个故事里的十字架可以象征着什么呢？通过这个故事给我们什么启示呢？（同学们思考几分钟找同学回答） 班主任：这两位同学说得非常精彩，十字架可能是同学们在学习上和生活上遇到的各种困难，可能是我们应该承担的责任，也可能是我们的理想。我们实现理想的道路上必然荆棘丛生，充满诱惑，如果我们意志不坚定，理想也就没有意义了。 同学们在实现理想之路上，你存在什么问题呢？（同学们思考后自由发言） 班主任总结：1、上课趁老师不注意睡觉或聊天2、课下抄袭作业或者不认真完成3、学习没有计划，漫无目标，懒懒散散 4、不会的题目不去钻研 5、上课回答问题不积极 6部分同学经常迟到，不认真读书，经常违纪 7个别同学偷着看小说或玩手机，浪费时间 环节六:实现理想 班主任：为实现理想我们应该怎么解决这些问题呢？ 多媒体展示： 1、 人生目标比努力重要 成功杂志在1953年为耶鲁大学毕业生做的调查：你设了目标吗？你写下来吗？你有实践的计划吗？1973年再度调查：有目标但未写下来的人（13%），平均收入是没有目标者（84%）的两倍，写下人生目标的人（3%）的总收入是其他人的（97%）合计的十倍。 2、日本运动员山田本一两次夺冠的秘密 山田本一是日本八十年代的一名马拉松运动员。名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了两次世界冠军。十年后，后来谜底终于被解开了，他的自传中这么说：每次比赛之前，他都把冲刺的目标分解成分成各个小目标，再逐个跑完，就比较轻松了。 学生分组根据材料和自己的认识自由热烈讨论，派代表总结发言，各组分别总结有哪些方法能够实现理想 一组：首先要给自己一个人生目标，目标决定方向。目标要细化，把长目标分成一个个小目标，还要根据目标制定各阶段的目标计划，让我们知道每个阶段应该具体做什么，学会制定合理的计划。 二组：养成好的学习习惯：认真预习课文的习惯；上课专心听讲的习惯；及时复习已学知识的习惯；自己独立完成作业的习惯；善于主动探讨问题；总结归纳问题的习惯。 三组：珍惜时间，合理安排课时间等于节约时间，时间就是生命。 四组：意志坚定，脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、持之以恒。 班主任总结：各组同学解决问题的能力很强，那说明你们找到了奔赴理想的金钥匙：理想+努力+习惯=成功（多媒体展示）请同学牢牢握紧它，它将帮助我们跨过沟壑、穿过黑暗、走向成功的彼岸！ 环节七：寄托理想 1、请同学们一起大声一起朗诵关于理想名言（多媒体展示如下） 每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——张海迪 理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 2请同学们拿出我下课发的纸卡，请在上边写下自己的当前理想和鼓励自己的话，每位同学把卡粘到黑板的理想树上（播放背景音乐《放飞梦想》） 环节八：集体宣誓《青春宣言》 多媒体展示宣言：我要用智慧培育理想！我要用汗水浇灌希望！我要踏过书山坎坷！我要渡过学海茫茫。我不负父母的期盼；我不负恩师的厚望；我不负天赐的智慧，我不负青春的理想！不做怯懦的退缩，不做无意的彷徨！为了理想的实现，我全力以赴！我，潜力无穷；我，自强不息。我，勇于拼搏。我相信，我行！我能行！我一定能行！ 环节九 班主任总结： 希望你们吹着青春的号角，扬起奋斗的风帆，为目标不怕受苦，为理想不惧艰辛，乘风破浪，披荆斩棘，不断追求更美好的明天。 同学们一起齐唱歌曲《明天会更好》 七、班会活动课后延伸 1、 要求同学们回家后确定期末目标，制定详细的期末复习计划以及监督措施，并打印下来贴在学习桌旁，激励自己更好前行。 2、 写一下本节课感受，字数500字以上（帮助学生更好的认识理想的作用，培养好的习惯，激发内在动力） 总结反思 本次班会，主题明确，重点突出理想教育，符合国家德育教育要求，通过多种手段的应用，如诗歌朗诵、讲名人故事、观看励志视频、动手贴梦想卡等多种形式，丰富了课堂，活跃了氛围。通过巧妙设计，形成了“畅谈理想”、“实现理想”、“寄托理想”，“青春宣言”等几个环节，培养学生的表达能力、思考能力同时，引起了学生的情感共鸣，使学生明确了了自己的理想和方向，知道了如何实现理想，有助于孩子内驱力的形成，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $$