2024年中考化学复习题----科学探究题

2024年中考化学复习题---科学探究题 1．（23-24九年级下·湖南永州·期中）在2024年湖南省初中化学教师竞赛课上：某老师将“锡纸”剪成一段两头宽中间窄的纸条，然后两头分别连接电池的正负极，观察到“锡纸”立即燃烧。据此，该老师带领同学们取“锡纸”进行了以下项目式探究： 任务一：“锡纸”燃烧的原因 (1)“锡纸”两端接入电池两极后造成短路致使“锡纸”燃烧，从燃烧的条件分析：开始“锡纸”不燃烧但短路后却能燃烧的原因是 。 A．与氧气接触 B．温度达到着火点 任务二：“锡纸”中金属的成分 【提出问题】 “锡纸”中的金属是锡吗？ 【查阅资料】 ①“锡纸”是锡箔或铝箔 ②锌粉是一种深灰色固体 ③锡（Sn）与酸或金属化合物溶液反应生成+2价锡的化合物 【提出猜想】 猜想Ⅰ：“锡纸”中的金属是锡 猜想Ⅱ：“锡纸”中的金属是铝 【进行实验】 (2)设计方案并进行实验 实验操作 实验现象 实验分析与结论 实验一：取未打磨的“锡纸”片放入试管中，滴加稀盐酸，…… 开始无明显现象，一段时间后，“锡纸”表面有气泡产生 根据实验现象，小明认为“锡纸”中的金属可能是锡（Sn），因为锡可以和稀盐酸反应放出氢气 实验二：取打磨后的“锡纸”片放入试管中，滴加氯化锌溶液 “锡纸”表面有深灰色固体析出 根据实验现象，结合金属活动性顺序最终确定猜想Ⅱ成立；反应的化学方程式为 。 【交流讨论】 (3)实验一中开始无明显现象的原因是 。 (4)根据实验一的现象，小明的分析与结论 (填“正确”或“不正确”)。 (5)下列物质的溶液可以替代实验二中的氯化锌溶液完成上述实验的是 （填字母序号）。 A．氯化铜 B．硝酸银 C．硫酸钠 D．硫酸亚铁 任务三：比较Fe、Cu、Ag的金属活动性顺序 (6)根据上述实验方案及原理，小任同学设计了如下实验方案，其中不可行的是 。 A．将Fe丝和Cu丝分别放入AgNO3溶液中，根据现象判断结果 B．将Cu丝分别放入FeSO4和AgNO3溶液中，根据现象判断结果 C．将Fe和Ag二种金属丝分别放入CuSO4溶液中，根据现象判断结果 （2024·安徽·模拟预测） 2．铜在潮湿的环境中会产生一种绿色固体叫做碱式碳酸铜，俗称铜绿或铜锈，它的化学式为，在加热的条件下，会生成固体、液体、气体三种氧化物，化学兴趣小组对三种氧化物进行了探究. 【提出猜想】 猜想一：三种氧化物分别是CuO、、； 猜想二：三种氧化物分别是CuO、、 ①。 【查阅资料】 无水硫酸铜是一种白色粉末状固体，遇水变蓝；氧化铜能溶于稀硫酸，生成硫酸铜和水；硫酸铜溶于水后，溶液呈蓝色。 【进行实验】 (2)取铜锈若干克，低温环境下干燥后加入试管中加热，接着实验如下： 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：将反应产生的气体通入如图装置中： 观察到A中的现象是 . 说明气体中有 观察到B中澄清石灰水变浑浊 说明气体中有 ；B中发生的化学方程式 . 步骤2：取少量反应后的黑色固体于试管中，加入稀硫酸. 说明黑色固体是CuO 【实验讨论】 (3)步骤1的装置中，气球的作用是 。 【拓展探究】 (4)步骤1中，观察到气球胀大，能否证明①的存在，说明理由 。 (5)请你设计实验验证猜想二中①的存在，实验方案为 。 3．（2024·海南海口·模拟预测）某化学兴趣小组的同学在做氢氧化钙与盐酸中和反应的实验时，忘记滴加指示剂，因而无法判断酸碱是否恰好完全反应。于是他们对反应后溶质大胆提出猜想，进行了以下探究，请你和他们一起完成下列实验报告。 【提出问题】该溶液中的溶质含有哪些成分? 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性 (1)【猜想与假设】 猜想Ⅰ：溶液中的溶质只有 ； 猜想Ⅱ：溶液中的溶质有CaCl2和 HCl 猜想Ⅲ：溶液中的溶质有CaCl2和 Ca(OH)2 (2)该写出该反应的化学方程式 。 (3)【进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 ①取少量反应后的溶液于试管中，滴加酚酞试液 无明显现象 猜想Ⅲ不正确 ②再另取少量反应后的溶液于另一支试管中，向里面加入适量CaCO3 有气泡生成 猜想 正确 (4)【拓展】还可以单独用下列哪种物质来证明上述猜想是正确的_________。 A．CuO B．AgNO3 C．Cu D．NaOH 4．（23-24九年级下·江苏无锡·期中）研究性学习小组以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究。 【任务一】认识燃烧 (1)镁条、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的共同特点有 (填序号)。 a．剧烈反应     b．产生气体    c．发光发热 【任务二】探究燃烧条件 小组同学设计了如下图所示的装置： (2)制取氧气可以选择 装置(填序号)。写出发生反应的化学方程式 。 (3)连接装置后，可以看到C装置U形管内的白磷燃烧，写出白磷燃烧的化学方程式 。 (4)C装置中用含NaOH的热水和浸有NaOH溶液的脱脂棉，作用是 。 【任务三】调控燃烧 (5)“烟囱效应”是拍空气沿着具有垂直坡度的空间上升或下降，从而造成空气加强流动的现象。火锅通常在铜锅上方出烟口处加上一个细长的“烟囱”，热空气从上方逸出，外界空气从下方进入，从而使炭火充分燃烧下列说法正确的是 (填序号)。 a．取下铜锅上方的“烟囱”，不会使火势减弱 b．其他条件相同，温度升高，空气的密度变小 c．加高工厂烟囱可以提高燃烧效率，减少酸雨的产生 d高层建筑发生火灾时，严禁乘坐电梯逃生 5．（2024·山西阳泉·二模）小苏打既能除去面团中的酸，又能使馒头变得松软．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的酸碱性、热稳定性、微粒性质及用途等进行了如下探究： 任务一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性 【进行实验1】 (1)取少量小苏打于试管中，加足量水溶解，滴入几滴无色酚酞溶液，溶液变色，由此可知碳酸氢钠溶液呈 性． 任务二：探究碳酸氢钠的热稳定性 【查阅资料】 碳酸氢钠受热易分解，生成水、二氧化碳和一种常见的白色固体 【进行实验2】 (2)小组同学设计了如图装置进行实验探究．观察到烧杯内壁有水雾迅速增多．实验可知，碳酸氢钠的稳定性 ． 任务三：探究碳酸氢钠分解后的固体成分 【提出问题】 碳酸氢钠受热生成的白色固体是什么物质？ 【猜想假设】 白色固体成分可能是①；②；③和 【进行实验3】 (3)为探究固体成分，小组同学设计了如下方案，并完成了实验． 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ．取少量任务二铜片上剩余固体于试管中，加足量水溶解，滴加足量稀盐酸 猜想①不正确 Ⅱ．取少量任务二铜片上剩余固体于试管中，加足量水溶解，滴加足量 溶液，静置 产生白色沉淀 猜想 正确 Ⅲ．取步骤Ⅱ上层清液于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液 无明显现象 【反思评价】 (4)步骤Ⅱ的作用是 ． (5)步骤Ⅱ发生反应的化学方程式为 ． 任务四：调查小苏打用途 【调查走访】 (6)碳酸氢钠广泛用于食品、饮料、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理、家庭清洁以及纤维、橡胶工业等方面，医疗上可用于 ． 6．（2024·河北沧州·一模）溶洞一般分布在石灰岩组成的山洞中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙。某兴趣小组的同学思考：向碳酸钠溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氢钠？于是他们开始实验探究。(不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况) 【提出问题】向碳酸钠溶液中通入一定量二氧化碳后，所得溶液的溶质是什么？ 【查阅资料】碳酸氢钠溶液呈碱性；碳酸氢钠与CaCl2溶液不反应。 【作出猜想】 (1)猜想一：溶质为Na2CO3； 猜想二：溶质为NaHCO3； 猜想三：溶质为 。 (2)【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取所得溶液少许于试管中，向其中滴加过量CaCl2溶液 溶质含有Na2CO3 ②取实验步骤①中上层清液，滴加适量 。 有气泡产生 溶质含有NaHCO3 【得出结论】猜想三成立，证明二氧化碳通入碳酸钠溶液生成了碳酸氢钠。 【讨论交流】 (3)实验步骤①中滴加过量CaCl2溶液的目的是 。 (4)写成步骤②中可能发生反应的化学方程式 。 (5)小明同学认为：向碳酸钠溶液中通入一定量二氧化碳后，再向所得溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液变红就能证明一定有碳酸氢钠生成。小红同学对小明同学的结论提出质疑。其理由是 。 【拓展应用】 (6)如果向一定量的澄清石灰水中不断通入二氧化碳，下列图像能正确反映生成的碳酸钙沉淀与二氧化碳的质量之间的变化关系的是 (填序号)。 7．（2024·广西南宁·一模）2024年3月5日发布的政府工作报告中提出：“加强生态文明建设，推进绿色低碳发展。大力发展绿色低碳经济，积极稳妥推进碳达峰碳中和”。化学兴趣小组同学以“助力碳中和”为主题，设计并开展了如下探究活动。 活动一：探究二氧化碳的来源 【查阅资料】 相同条件下，阳光照射时，产生温室效应的气体含量越高环境升温越快。 【进行实验】 (1)如图1所示，甲同学用两个相同的塑料瓶分别收集了厨房中炒菜前后天然气灶台旁的气体，放在阳光下照射，一段时间后观察到红墨水水柱向 (填“左”或“右”)边移动。 【得出结论】 炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明天然气燃烧产生了二氧化碳。 【交流讨论】 (2)部分同学认为一定是燃烧产生的CO2增强了厨房中的温室效应，有同学认为该说法不严谨，理由是 。 活动二：探究二氧化碳的“捕捉” (3)乙同学利用家中常见物品设计实验来“捕捉”二氧化碳：如图2所示，空气自右向左吸进简易吸风机，二氧化碳在纱布上被吸碳剂——石灰乳“捕获”，其反应原理是 (用化学方程式表示)。 丙同学发现一段时间后纱布会变硬，认为石灰乳吸收效果差，应换用氢氧化钠溶液作为吸碳剂。 丁同学在资料中发现氢氧化钾溶液在许多实验室和工业生产过程中常被用作二氧化碳气体的吸收剂。 (4)同学们据此讨论后设计了如图3所示的实验方案：分别向等质量等浓度的两种碱溶液中等速度等体积通入二氧化碳，若观察到 的现象，说明氢氧化钾比氢氧化钠的吸收效果更好。该实验方案主要采用的科学方法是对比法和 法。 活动三：探究二氧化碳的资源化利用 (5)学习小组查阅资料，发现利用二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应，不仅可以解决固碳问题还可以生成可做燃料的甲醇。结合右图可知，温度为 K时甲醇产率最高。 【思维拓展】 (6)为助力碳中和，以下做法可行的是 。 A．植树造林 B．开发和利用太阳能、氢能、风能等新能源 C．及时关闭电器电源 D．为满足社会用电需求，大力发展燃煤火力发电 8．（2024·黑龙江大庆·中考真题）氢氧化钙Ca（OH）2是常见的碱，是一种白色粉末状物质。我市某化学兴趣小组在实验室研究CO2的性质时偶然发现，澄清石灰水升温时有固体析出（不考虑水的蒸发），为探究析出固体的成分，该小组同学提出以下猜想。 【猜想与假设】析出的固体是Ca（OH）2。 (1)你认为提出此猜想的依据是 。 【探究与结论】 (2)为验证此猜想，小庆同学提出实验方案：将固体过滤出，重新加水溶解配成饱和溶液，测定溶液的pH。经测定，室温下溶液的pH为12，小庆同学认为固体中存在Ca（OH）2。 小娜同学提出另一种实验方案：将升温后变浑浊的石灰水恢复至原温度，若溶液恢复澄清则证明猜想成立。但在实验过程中，发现实验现象与猜想不一致，她观察到 。因此得出实验结论：析出的固体中除了Ca（OH）2还混有少量CaCO3。你认为存在CaCO3的原因是 （用化学方程式表示）。 (3)上述实验过程中使用pH试纸测定溶液酸碱度的操作为：在玻璃片上放一小片pH试纸， 滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，读出溶液的pH；实验过程中发现过滤速率慢，可能的原因为 （填字母）。 a．滤纸没紧贴漏斗内壁     b．固体颗粒堵塞了滤纸孔隙     c．滤纸破损 9．（2024·山东泰安·二模）为探究酸的化学性质，某化学兴趣小组的同学利用盐酸进行了如下实验，请回答下列问题： (1)A试管中的实验现象为 。 (2)B试管中发生反应的化学方程式为 ，利用该反应，工业上常用稀盐酸 。 (3)写出C试管中发生反应的化学方程式 。 (4)C试管中的稀盐酸和氢氧化钡溶液恰好完全反应，D试管中的碳酸钠溶液过量。将C、D试管反应后的溶液倒入同一烧杯中，将烧杯中的混合物过滤，得到白色沉淀和滤液。同学们对滤液中溶质的成分进行如下探究： 【提出问题】滤液中的溶质成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：；猜想二：和；猜想三：、和；猜想四： 。 【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想三不正确，理由是 。 【设计实验】请完成实验报告： 实验步骤 实验现象 实验结论 I．取少量滤液于试管中，滴加适量的碳酸钠溶液 无明显现象 猜想 不成立 Ⅱ．另取少量滤液于试管中，滴加适量的稀盐酸 猜想四成立 【深入探究】小强和小丽通过数字化技术测量密闭容器中碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液分别与稀盐酸的反应。小强和小丽分别向密闭容器中的碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液缓慢滴入稀盐酸，记录数据，分别得到如图1和图2所示的图像。（所用的碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液浓度相同，稀盐酸的浓度也相同）。 【交流评价】 ①由图1、图2可知，所用两种溶液碱性强的是 （写化学式）。 ②由图1可知，当稀盐酸加至时，恰好完全反应。此时溶液的小于7，原因是 。 10．（2024·河南驻马店·模拟预测）某化学兴趣小组以A装置为核心装置设计了如图系列实验：（固定装置的仪器已省略） 按如图所示连接仪器，检查整套装置的气密性良好，添加药品，固定装置，进行实验。 (1)关闭，打开，将溶液缓缓滴入锥形瓶中，待D装置中出现连续均匀气泡时点燃C装置中的酒精灯，观察到型管内处的硫燃烧，试写出在D装置中反应的化学方程式： ，待型管内的硫燃尽后仍要继续通一段时间的氧气，目的是： 。 (2)打开，关闭，继续将溶液缓慢滴入锥形瓶，观察到装置中 （填现象），说明氢氧化钠和稀盐酸一定发生了反应。 (3)兴趣小组有同学提出疑问：装置内反应后的废液中除酚酞以外还有哪些溶质呢？请你一起参与探究。 【作出猜想】 猜想一： 猜想二：和 猜想三： 【分析】以上有一种猜想一定错误，请写出错误猜想的序号及错误理由： 。 【资料】的水溶液呈中性。 【设计并进行实验作出猜想】排除了错误猜想后，为了验证其余猜想，同学们进行了如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 取少量装置中的废液于试管中，并向其中加入 猜想三正确 【交流反思】该废液未经处理不能随意倒入水池。 【拓展延伸】在实验室中，生石灰也可用于干燥氧气，现有生石灰固体，可以吸收气体中多少水分 。 11．（2024·新疆乌鲁木齐·二模）我国古代人民积累了许多对物质变化的认识。早在战国时期，《周礼·考工记》中载有“涑帛”的方法，即利用“灰”（草木灰，主要成分为）和“蜃”（贝壳灰，主要成分为CaO）混合加水所得溶液来洗涤丝帛时，可把丝洗得干脆亮丽。化学小组对“混合加水所得溶液”的成分进行了探究。 【实验过程】 (1)如图所示，步骤Ⅰ发生的化学反应会 （“放出”或“吸收”）热量，步骤Ⅱ的化学方程式为 。 (2)小组同学将烧杯丙中混合物过滤后得到澄清溶液，并对该溶液成分进行探究。 猜想1：KOH    猜想2：KOH、    猜想三： 实验 步骤 现象 结论 实验1 取少量溶液于试管中，通入 没有明显现象 证明该溶液中没有 实验2 另取少量溶液于试管中，滴加几滴稀盐酸 没有明显现象 证明溶液中没有 【交流讨论】 (3)同学们将实验结果与老师交流，老师认为实验2的结论不一定准确，原因是 。 (4)经过讨论，同学们又继续进行实验3，取少量溶液于试管中，滴加 溶液，产生了白色沉淀，证明溶液中有。 【实验结论】根据以上实验，得出猜想2正确。 【拓展延伸】 (5)复分解反应的实质是离子之间结合生成沉淀或气体或水，如：中和反应的实质为，请用类似的式子表示实验3中发生反应的实质 。 12．（2024·江苏盐城·二模）“沉睡三千年，一醒惊天下”，时隔30余年后，三星堆新一轮考古发现再次惊艳天下。 (1)三星堆考古发掘中，出土的黄铜面具锈迹斑斑，黄金面具仍金光灿灿，从物质性质的角度解释其原因是 。 (2)研究人员用碳14年代检测方法进行分析，初步判断三星堆4号坑属于商代晚期。已知碳14原子中的质子数为6，中子数为8，则该原子的核外电子数为 。 (3)我国三星堆最新出土的青铜神树表面已锈蚀。班级兴趣小组对铜锈进行如下探究。 【实验探究】进行如图所示的实验，探究铜生锈的条件。将大小相同的4小块铜片按如图装 编号 ① ② ③ ④ 实验 现象 铜片表面有绿色物质 无明显现象 无明显现象 无明显现象 Ⅰ.实验中使用的蒸馏水需“煮沸并迅速冷却”的目的是 。 Ⅱ.对比实验①③得到的结论是 ；若要说明铜锈蚀还与氧气有关，则④中方框里应该填写的内容是 。      【查阅资料】 铜锈分为有害锈和无害锈两种。其中碱式碳酸铜【Cu2（OH）2CO3】为无害锈，能保护青铜器；CuCl2·3Cu（OH）2为有害锈，有害锈会使金属器物受损加剧并不断扩散。土壤中含有各种矿物质，其中的氯离子与铜在一定条件下生成CuCl，CuCl与氧气和水继续发生如下反应：4CuCl +4H2O +O2=CuCl2、3Cu（OH）2+2HCl。 【拓展探究】 Ⅲ.无害锈能保护青铜器的原因可能是 。 IV.为了有效保护锈蚀的青铜器，常用的方法是用蒸馏水反复多次漂洗锈蚀的青铜器，该方法中不用自来水清洗的原因是 。 V.通过X射线衍射法检测某物质的组成为Cux（OH）y（CO3）z。 称取73.8g 该物质加热使其完全分解为三种氧化物，将产物依次用浓硫酸和碱石灰吸收，分别增重了9.0g及8.8g，则该物质的化学式为 。（提示：碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的混合物） 13．（2024·广西南宁·模拟预测）食品脱氧剂能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，其主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠等。脱氧剂中通常会加入一定量的硅藻土，主要作用是吸附水分，同时疏松配料，使铁粉更易于与氧气接触。兴趣小组对某品牌的脱氧剂展开如下探究。 任务一  验证“食品脱氧剂”中含有铁粉、活性炭 (1)【进行实验】 步骤 现象 结论 步骤1：用剪刀剪开脱氧剂，倒在白纸上，观察颜色，用磁铁去充分吸引 脱氧剂中含有铁粉 步骤2：取步骤1中剩下的黑色固体少许，放在坩埚中，坩埚上面盖一片内壁沾有石灰水的玻璃片，用电炉灼烧 黑色粉末燃烧，石灰水变浑浊 脱氧剂中含有活性炭粉 【交流反思】 (2)请写步骤2中石灰水变浑浊的化学方程式 任务二  测定脱氧剂中铁粉的含量 兴趣小组欲测定脱氧剂中铁粉的含量，利用如图1所示装置（气密性良好）进行测定，已知氢气的密度为0.0899 g/L。 【进行实验】 ①称取一定质量的脱氧剂置于烧瓶中，并在分液漏斗中加入足量稀硫酸。 ②打开分液漏斗活塞，慢慢加入稀硫酸，至不再产生气泡，关闭活塞。 ③读出量筒内水的体积，即为氢气的体积，从而计算出铁粉的含量。 【分析交流】 (3)同学们和老师一起对实验进行分析，认为进行实验时会有较大误差，其可能的原因是 。 【调整方案】 (4)称取脱氧剂样品2.80g，置于烧瓶中，加入足量稀硫酸，充分反应，用电子天平进行称量，显示反应后总质量减少0.04g，计算该脱氧剂中铁粉的质量分数为 。 任务三  活性炭和氯化钠的用量对脱氧效果的影响 【进行实验】室温下，利用5g铁粉和10滴水，改变活性炭和氯化钠的用量（见表），用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，实验结果如图2、图3所示。 编号 铁粉/g 活性炭/g 氯化钠/g 1 5 0 1 2 5 0.75 0 3 5 0.75 1 4 5 1.5 1 5 5 a 2 (5) (6)欲证明活性炭的量对脱氧效果的影响，需要做的一组实验是 。 (7)结合图3，可以得到的结论是 。 通过此次项目式学习，同学们认识到，学好化学知识，用好化学知识，能真正认识世界。 14．（2024·福建泉州·三模）《礼记》等文献中记载古人用草木灰制取氢氧化钾，用作纺织品漂洗剂等等。化学兴趣小组同学对草木灰有关性质、成分、用途开展如下探究。 【查阅资料】草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的剩余灰烬，其中富含可溶性钾盐。 任务一  探究草木灰的酸碱性 (1)取少量草木灰水于试管中，滴加无色的酚酞溶液，观察到 的现象，则证明草木灰水呈碱性。 任务二  探究草木灰的成分 【猜想与假设】草木灰中可能含有碳酸钾、硫酸钾中的一种或两种。 【实验探究】 (2)兴趣小组同学另取草木灰水根据表格方案进行实验： 项目 实验步骤 实验现象及分析 实验结论 方案 ①取少量草木灰水于试管中，滴加足量 （填试剂名称） 有大量气泡产生 草木灰中含有碳酸钾 ②另取少量草木灰水于试管中，滴加足量 （填化学式）溶液 产生白色沉淀 草木灰中含有硫酸钾 步骤①产生大量气泡的化学方程式为 。 【反思评价】 (3)有同学认为步骤②的实验结论不一定正确，理由是 ，因此需要改进实验。 【实验改进与结论】 (4)兴趣小组同学向步骤②中得到的白色沉淀中滴加足量的稀硝酸，观察到的现象是 ，证明草木灰中含有硫酸钾和碳酸钾。 15．（2024·广东阳江·二模）某校学生化学实验操作考完后，产生了大量由盐酸和碳酸钙制备留下的废液。兴趣小组通过以下探究确定废液处理方案。 (1)写出制备的化学方程式： 。 (2)废液成分的确定 【提出猜想】废液所含溶质是什么？ 猜想一： 猜想二：和 【进行实验】 序号 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量清液于试管中，滴加紫色石蕊溶液 猜想二成立 方案二 取少量清液于试管中，滴加溶液 产生白色沉淀 【交流讨论】小明认为方案二不正确，原因是 。 【反思与拓展】若要用一种药品验证哪种猜想成立，还可选择 （多选，填字母）。 A．酚酞溶液    B．固体    C．锌粒    D．粉末 (3)废液处理 实验表明，废液中的溶质是和，小组决定用除去它们。 【提出问题】固体与废液的反应原理是什么？ 如图1所示，取废液样品于烧杯中，逐滴滴加溶液、用传感器测定滴加过程中溶液的。实验结果如图2所示。                图1                                               图2 【结果讨论】 ①阶段，观察到烧杯中的现象是 。 ②点后曲线平缓阶段，反应的化学方程式为 。 16．（2024·广东茂名·二模）某校进行消防演练时，同学们学习并使用了干粉灭火器。 (1)所使用干粉灭火器中天火剂的主要成分是碳酸氢钠，其俗称 。 (2)使用干粉灭火器灭火的正确操作顺序 。(填序号)。 a．压下把手，对火焰根部扫射         b．解脱喷管         c．拔出保险销 同学们对灭火后残留的白色固体产生了兴趣，进行了如下探究: 【查阅资料】 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳酸钠受热不分解。碳酸氢钠不与氯化钡反应。 【作出猜想】 猜想一：碳酸氢钠； 猜想二：碳酸钠； 猜想三：碳酸氢钠和碳酸钠的混合物。 【实验探究】 (3)同学进行如下实验: 实验操作 实验现象 实验结论 ①取适量白色固体于试管中，加热，将产生的气体通入澄清石灰水中。 (用方程式解释实验现象)。 固体中含有碳酸氢钠。 ②另取少量白色固体于试，管中，加水使其完全溶解，再滴加氯化钡溶液。 产生白色沉淀。 固体中含有碳酸钠。发生反应方程式为 。 【实验结论】 (4)猜想 正确。 【反思与交流】 (5)有同学认为步骤②中除了滴加氯化钡溶液外，还可以选用以下试剂也可以得到同样实验现象，则选用 (填字母)。 a.NaCl溶液                b.KC1溶液                c.CaCl2溶液 【拓展延伸】 (6)写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式： 。 17．（2024·山东泰安·二模）为了探究酸碱盐的化学性质，某兴趣小组做了如图所示的实验。实验结束后，小组同学将A、B烧杯中的所有物质倒进烧杯C中，然后将烧杯C中的固液混合物过滤，向滤渣中滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡冒出，但最终固体没有消失。 (1)A中的物质充分反应后，所得溶液的溶质是 。 (2)B烧杯中发生反应的化学方程式为 。 (3)写出烧杯C的滤渣中滴加足量的稀盐酸产生气泡的化学方程式 。 为了确定烧杯C的滤液中溶质的成分，小组同学进行了如下探究。 【提出问题】烧杯C的滤液中所含有的离子有哪些? 【作出猜想】甲猜想：可能是Na+、OH-、 乙猜想：可能是Na+、OH-、 丙猜想：可能是Na+、OH-、、 丁猜想：可能是Na+、OH-、Ba2+、、 戊猜想：可能是Na+、OH-、Ba2+ (4)你的猜想是 。 【讨论与交流】 (5)经过分析，同学们认为丁同学的猜想无需验证就知道是错误的。你认为错误的猜想和理由是 。 【实验与结论】 (6)为验证自己的猜想，三位同学又进行了如下实验： 操作 现象 结论 甲 取少量滤液于试管中，滴入一定量的稀盐酸 溶液中没有气泡产生 猜想不正确 乙 取少量滤液于试管中，滴入一定量的氯化钡溶液 产生白色沉淀 猜想正确 丙 ①取少量滤液于试管中，滴入足量的稀盐酸 猜想正确 ②再滴入一定量的氯化钡溶液 同学们经过讨论和交流后，一致认为丙同学的猜想是正确的。 【交流与反思】 (7)反应后溶液的成分除了要考虑生成物外，还要考虑 。 18．（2024·广东广州·三模）纯碱是一种重要的化工原料，可用于生产洗涤剂等。 I.探究影响Na2CO3溶液pH变化的因素。 用不同温度的水，配制溶质质量分数分别为2%、6%和10%的Na2CO3溶液，并测定溶液pH，记录数据如表： 实验 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 溶质质量分数 2% 2% 2% 6% 6% 6% 10% 10% 10% 溶液温度℃ 20 40 60 20 50 60 20 40 70 溶液pH 10.90 11.18 11.26 11.08 11.27 11.30 11.22 11.46 11.50 (1)实验①、④、⑦对比，可得出的结论是 。 (2)Na2CO3溶液可清洗油污，碱性越强，去油污效果越好。上述实验中去油污效果最好的是 (填标号)。 (3)若用6%的碳酸钠溶液加水配制2%的碳酸钠溶液30g，需要加水 mL。 II.甲同学向一定量的Na2CO3溶液中逐滴滴加盐酸，刚开始没有气泡产生，加入盐酸的体积大于V1mL时，开始产生气泡，测得溶液中含碳元素的3种微粒数目随盐酸体积的变化情况如图(CO2因逸出而忽略) (4)加入盐酸的体积小于V1mL时，没有气泡产生的原因是 (写化学方程式)。 (5)乙同学用上述试剂进行实验，改变滴加顺序，往盐酸中逐滴滴加Na2CO3溶液，立刻有气泡产生。分析甲、乙实验，你认为影响实验现象或者生成物种类的因素是 (填标号)，你还能想到哪些反应(影响实验现象或者生成物种类的因素与该因素相同)： (举一例)。 A．温度                  B．反应物用量               C．催化剂 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)B (2) (3)未打磨的“锡纸”片表面会有金属氧化物，加入稀盐酸后，稀盐酸先与金属氧化物反应生成盐和水 (4)不正确 (5)D (6)A (1)CO (2) 白色粉末逐渐变成蓝色 二氧化碳 溶液由无色变成蓝色 (3)处理尾气，防止污染环境 (4)不能，因为若二氧化碳没有完全被澄清石灰水吸收，也可观察到气球胀大 (5)将步骤1中的气球换成一个燃着的酒精灯，若发现气体燃烧，火焰呈蓝色，则证明含有CO 3．(1)氯化钙/CaCl2 (2) (3)Ⅱ (4)A 4．(1)ac (2) A (3) (4)吸收五氧化二磷，防止空气污染 (5)bd 5．(1)碱 (2)差/较差 (3) 有气泡产生 氯化钙 ② (4)检验并除去碳酸钠 (5) (6)治疗胃酸过多 6．(1)Na2CO3、NaHCO3 (2) 产生白色沉淀 稀盐酸(或稀硫酸) (3)证明溶液中含有碳酸钠，并完全除去碳酸钠 (4)NaHCO3+HCl=NaC1+H2O+CO2↑ (5)NaCO3溶液呈碱性，也能使酚酞溶液变红 (6)A 7．(1)左 (2)天然气的主要成分是甲烷，也能增强厨房中的温室效应 (3) (4) NaOH溶液吸收后的澄清水灰水比KOH的浑浊 转化 (5)520 (6)ABC 8．(1)氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小 (2) 石灰水中仍有少量白色固体 (3) 用玻璃棒蘸取待测液 ab 9．(1)有大量气泡产生，溶液由无色变浅绿色 (2) 除锈 (3) (4) NaCl、Na2CO3 碳酸钠和氯化钡不能共存 二 产生气泡 Na2CO3 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使溶液显酸性，所以溶液pH小于7 10．(1) 2NaOH+SO2＝Na2SO3+H2O 将生成的二氧化硫全部赶到氢氧化钠溶液中，使其被完全吸收 (2)溶液由红色变为无色 (3) NaCl和HCl 猜想二错误，和含有氢氧化钠，能使酚酞溶液变红，E装置内溶液显红色 紫色石蕊溶液 溶液变成红色 27g 11．(1) 放出 (2) KOH、 (3)加入的稀盐酸量少，稀盐酸先与氢氧化钾反应，还没有与碳酸钾反应 (4) (5) 12．(1)金的化学性质不如铜活泼 (2)6 (3) 除去溶解的氧气 铜生锈需要二氧化碳 除去氧气的空气 碱式碳酸铜形成致密的保护膜 自来水中含有氯离子，能够促进铜生锈 Cu7(OH)10(CO3)2 13．(1)部分黑色粉末被吸引； (2) (3)加入的稀硫酸也占据了部分体积； (4)40% (5)0.75 (6)3和4（或1，3，4） (7)在铁粉、水、活性炭质量相同时，氯化钠用量在0、1、2g时，随着氯化钠用量的增加，脱氧反应速率加快。 14．(1)无色溶液变为红色 (2) 稀盐酸/稀硫酸 Ba(NO3)2（合理即可） /（需与前面试剂对应） (3)碳酸钾和硫酸钾都能与钡离子反应生成硫酸钡白色沉淀，无法确定草木灰中是否含有硫酸钾 (4)产生气泡，白色沉淀部分溶解 15．(1) (2) 氯化钙/ 溶液变成红色 也会与反应生成白色沉淀 BCD (3) 产生气泡 16．(1)小苏打 (2)cba (3) (4)三 (5)c (6) 17．(1)硫酸钠、碳酸钠 (2) (3) (4)Na+、OH- (5)丁猜想错误，钡离子能与硫酸根离子结合生成硫酸钡沉淀，钡离子能与碳酸根离子结合生成碳酸钡沉淀，不能共存 (6) 产生大量气泡 产生白色沉淀 (7)反应物是否过量 18．(1)其他条件都相同的情况下，溶质质量分数越大，碳酸钠溶液pH越大、碱性越强 (2)⑨ (3)20 (4) (5) B 往澄清石灰水中逐渐通入二氧化碳至过量，先产生白色沉淀，后白色沉淀逐渐溶解 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$