精品解析：江苏省南通市海门区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023～2024学年度第二学期期末试卷八年级语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一（28分） 天地入胸臆，文章生风雷。江海中学组织“何以长江”研学之旅，请你参与。 阅读活动开场白，完成下面小题。 滔滔长江自雪域发源，wān yán于群山莽原之间，向东汇入大海。它勾勒了烟柳江南、水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭。在诗人笔下，它可以是张若虚“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的从容，A ，可以是曾公亮“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”的气势。与páng bó壮阔的黄河不同，它静穆沉雄，灵动柔美。正是这样的个性，yùn yù了绚丽多彩的长江流域文明，哺育了聪慧灵秀的长江两岸儿女，B更濡养了自强不息、开拓进取。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 根据语境，仿照示例，在A处续写句子。 3. 文段中B处句子有语病，请进行修改。 修改意见：__________________ 【答案】1. 蜿蜒 磅礴 孕育 2. 示例：可以是孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”的开阔。 3. 在“开拓进取”后加“的精神”（品质、气质等） 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 wān yán（蜿蜒）：弯弯曲曲地延伸的样子。 páng bó（磅礴）：形容气势盛大，广大无边。 yùn yù（孕育）：怀胎生育，比喻在既存事物中酝酿着新事物。 2题详解】 本题考查仿写句子。 根据上下句“它可以是张若虚‘春江潮水连海平，海上明月共潮生’的从容”“可以是曾公亮‘要看银山拍天浪，开窗放入大江来’的气势”可知，仿写句要写出连续的两句诗，并领悟其内涵。句式为：可以是＋作者＋古诗句＋感受。 示例一：它可以是杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的沧桑。 示例二：它可以是杨慎“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的厚重。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 成分残缺，缺少宾语中心语，和“濡养”搭配，在“开拓进取”后加“的精神”（或的品质、的气质等）。 【探·一江源】 4. 同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。 资料一： 资料二： 解说词节选 女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河。 男：长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。 女：长江的干流又分成上游、中游、下游： A 资料三： 长江上中下游分布图 我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。 小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？ 我：_______________________________ 小语：你一解释，我明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？ 我：参看资料三图片，我们知道：_______________________ 小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？ 我：_______________________________ 小语：这样长江，值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？ 我：_______________________________ 【答案】 ①. 资料一的图片由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”构成，图片为海报背景，展示了长江独特的地貌，“话说长江”两字位于海报下部，十分醒目。整幅图片画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题——长江，所以可以作为讨论会的宣传海报 ②. 从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。 ③. 历史悠久、流域广阔 ④. 示例：守护长江，人人有责。 【解析】 【详解】①本题考查图文转换能力。作答时先分析图片中的构图要素，然后再分析其与主题“长江”的关联即可。 例如：资料一的图片上展现的是长江和它两岸的山，这是海报的背景，体现了长江的地貌，展示了长江独特的地貌，展示了长江独特的地貌，“两岸高山相夹的长江”在图片的正下方有汉字“话说长江”以及在汉字的下面的“话说长江”的拼音，其中汉字“话说长江”的艺术效果就如同流水一般，很有艺术感，让人联想到长江之水。整幅图片突出了“长江”的主题，给人耳目一新的感觉，所以它可以作为讨论会的宣传海报。 ②本题考查补写句子和图文转换能力。 结合A前面的内容“长江的干流又分成上游、中游、下游”以及此句后面的冒号可知，A处应是解说长江的上游、中游、下游，结合资料三图中长江上、中、下游的划分可知，从长江源头到宜昌，是属于上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。因此A补写的内容是：从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。 ③本题考查理解概括材料内容和词语积累。 结合“长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河”可知，这里展现的是长江有悠久的历史、长度长、地位高，由此可联想到四字短语：历史悠久、源远流长等。 结合“长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一”可知，这里主要体现的是长江流域面积大、流经的地方多、支流多、流域广，由此可联想到四字词语：流域广阔、无边无际等。 ④本题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣主题“保护长江”，可围绕节约水资源、防洪护林、守护海晏河清、共建美好河湖环境等内容来分析，语言要简洁、凝练，吸引人。通常可以用对偶句或比喻句。 例如：守护长江水，共享万代福。 又如：依法保护长江母亲河，建设美好绿色家园。 5. 同学们围绕经典书目，循文化之源，进行好书分享。 书目 读书方法 策略运用 经典常谈 目的选择 老师让你介绍字的演化过程。为了顺利完成这个任务，你 可以选择阅读篇章《______》。 ____选择 研学中，小语参观了屈原祠，对屈原产生浓厚兴趣。她想更深入了解屈原，于是选择阅读篇章《辞赋第十一》。 问题选择 小语：《经典常谈》谈了哪些经典？ 你：想快速解决问题，可以采用_______的读书策略，明确一共13篇著作，系统介绍了______。 钢铁是怎样炼成的 关联选择 下列河流中，你准备选取哪条河流来比喻保尔·柯察金？并结合原著内容说明理由。 赤水河：我国唯一未被污染的长江支流，始终保持其纯粹的姿态； 黄浦江：长江在这里一路奋进，奔流入海； 大渡河：地势陡上陡下，落差巨大，蕴藏无限能量。 ________________________ 【答案】 ①. 《说文解字第一》 ②. 兴趣 ③. 浏览目录 ④. 我国传统文化，中国古代文学的发展，传统文化历史脉络。（意对即可） ⑤. 示例一：赤水河。保尔拥有纯洁的道德品质。他总是把党和祖国的利益放在第一位。他同父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力；同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战；又以全部热情投入到和平劳动之中。他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。所以说他像赤水河一样纯粹。 示例二：黄浦江。保尔是一个刚毅奋进的革命战士，他在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔的搏斗中，他屡屡令死神望而却步。表现出一个革命战士所具有的刚毅奋进的英雄气质，所以说他像黄浦江一样，向着目标，一路奋进。 示例三：大渡河。保尔是一个于平凡中见伟大的人物。他的左手和双脚都残废了，失明的痛苦也在折磨着他。但他绝不屈服于病魔，用漫长的岁月，克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。爆发出生命巨大的能量，所以说他像大渡河一样。 【解析】 【详解】本题考查名著识记及阅读方法。 第一空，结合“老师让你介绍字的演化过程”可知，应选择《说文解字第一》。《说文解字》简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 第二空，结合“研学中，小语参观了屈原祠，对屈原产生浓厚兴趣”可知，此处为“兴趣选择法”。 第三空，《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。浏览目录是了解一本书内容结构的常用方法。通过浏览目录，我们可以快速得知《经典常谈》中包含的篇章和主题，从而了解它涉及了哪些经典著作。 第四空，《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。在书中，朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典进行梳理和讲解，是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。据此可概括为：我国传统文化，中国古代文学的发展，传统文化历史脉络。 第五空，解答时，首先需要深入理解保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》这部作品中的形象。他是一个具有顽强毅力、坚定信念、不屈不挠精神的革命战士。他的一生充满了挑战和斗争，从战场上的英勇抗敌到和平时期的无私奉献，再到与病魔的顽强抗争，都展现了他非凡的生命力和意志力。接下来，仔细分析题目中给出的三条河流——赤水河、黄浦江、大渡河的各自特性。赤水河以其纯粹无污染著称；黄浦江则象征着一路奋进、奔流入海的决心和勇气；大渡河则以其地势陡峭、落差巨大、蕴藏无限能量为特点。将保尔·柯察金的性格特点和经历与河流的特性进行匹配。例如，保尔对党和祖国的忠诚与纯粹，可以类比为赤水河的未被污染和纯粹；保尔在革命道路上的坚定与奋进，可以类比为黄浦江的一路向前、奔流入海；保尔在逆境中爆发出的巨大生命力和能量，尤其是在他身体残疾后依然坚持创作，可以类比为大渡河的陡峭地势和蕴藏的能量。在确定了匹配关系后，需要构建逻辑清晰的论证过程。这包括明确保尔·柯察金的某一具体特点或经历，然后阐述这一特点或经历如何与所选河流的特性相吻合，最后通过具体的例子或描述来加强论证。开放性试题，答案不唯一。 示例一：黄浦江。我选择黄浦江来比喻保尔·柯察金。黄浦江作为长江的支流，以其奔腾不息、勇往直前的气势著称，最终汇入大海，展现了不屈不挠的精神和追求卓越的决心。保尔·柯察金的一生正是这种精神的生动写照。他从一个懵懂的少年成长为坚定的无产阶级战士，经历了无数次的战斗和考验，但从未放弃对理想和信念的追求。在战场上，他英勇无畏，面对敌人的炮火毫不退缩；在和平时期，他积极投身于社会主义建设，用自己的双手创造美好的未来。保尔·柯察金的这种奋斗精神和黄浦江的奔腾气势不谋而合，都体现了对目标的执着追求和不懈努力。 示例二：大渡河。大渡河以其险峻的地势、巨大的落差和蕴藏的无尽能量而闻名，象征着在逆境中爆发出惊人生命力和顽强斗志的精神。保尔·柯察金在生命的后半段，特别是当他身患重病、身体逐渐失去功能时，他的精神力量却愈发显得强大。他并没有向命运低头，而是用顽强的意志和坚定的信念，与病魔进行了艰苦卓绝的斗争。在病榻上，他坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》这部激励无数人的作品。保尔·柯察金的这种在逆境中不屈不挠、勇于挑战的精神，与大渡河的险峻地势和无尽能量相呼应，都展现了在艰难环境中爆发出巨大生命力和战斗力的壮丽景象。 【吟·一组诗】 6. 同学们沿江东下，吟诵诗文，寄托情思。 地点 诗人 诗篇 诗句 蜀州 王勃 《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，_______。 成都 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间，_______？ 桃花源 陶渊明 《桃花源记》 芳草鲜美，_______。 洞庭湖 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 _________，波撼岳阳城。 黄州 苏轼 《卜算子》 拣尽寒枝不肯栖，______。 常熟 常建 《题破山寺后禅院》 ________，但余钟磬音。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 落英缤纷 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 万籁此都寂 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涯、庇、寒、颜、缤、蒸、寂寞、籁。 二（57分） 【赏·一处景】 （一）（25分） 阅读古诗文，完成下面小题。 月夜舟泊惠山过秦园 清·曹寅 直为梁溪一系船，夜山风露共苍然。 行来钟歇空园里，坐觉茶甘秋树边。 池影低枝多宿鸟，月明此处却闻泉。 畦丁①款客浑常事，应怪深宵数笠②圆。 【注】①畦丁：管理花木的园丁。②笠：斗笠。喻指月亮。 游慧山秦园记 清·邵长衡 慧山①诸园，可游者五六，而秦园以胜闻。余自吴阊归，要友人，舣舟山麓，呼一僮循扉入。时宿雨初霁，落英委蹬②，新禽弄声。龙山爽气扑人，眉睫间，苍翠欲滴。泉虢虢石罅③中，鸣声乍咽乍舒，咽者幽然，舒者淙然；坠于池，皿然崩然。池广袤可百尺，虹桥蜿蜿，塔影动摇，倏鱼跳波。轩阁以十数，皆整洁靓深；竹榻湘簾④、石屏桑髹几⑤之设，在在不乏。 余尝谓探山水之胜者，必梯山岩，恒幽壑⑥，嗜奇者快焉，而或病其劳；去而体乎园林，展足见平池小丘，鱼鸟亲人，而乏岩壑高深之趣。兹游遂兼得之，意甚适。独哦五言诗六首，志之。暮色苍然，忽忽犹不欲别。盖丁巳二月十七日也。 （选自《青门簏稿》，有删改） 【注】①慧山现称“惠山”，位于江苏省无锡市。②蹬：泛指石阶。③石罅：石头裂缝、缺口。④簾：同“帘”。⑤髹几：涂上漆的木几。⑥恒幽壑：穿越深谷。 7. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 余自吴阊归 8. 写出下列句子中加点词的意思。。 （1）要友人（ ） （2）池广袤可百尺（ ） （3）皆整洁靓深（ ） （4）必梯山岩（ ） （5）兹游遂兼得之（ ） （6）志之（ ） 9. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 时宿雨初霁，落英委蹬，新禽弄声。 10. 通读诗文。说说诗与文均选取了哪些景物呈现秦园的。 11. 品读诗文。根据括号中的提示，体会下面句子中加点字的表达效果。 （1）直为梁溪一系船，夜山风露共蒼然。（能否改为“皆”？） （2）暮色苍然，忽忽犹不欲别。（“犹”字能否删除？） 12. 小语建议用“月明此处却闻泉”句替换“泉虢虢石罅中，鸣声乍咽乍舒，咽者幽然，舒者淙然；坠于池，皿然崩然”句，认为两者均写闻泉。你赞同她的建议吗？说说想法。 13. 比读诗文。诗中“畦丁款客浑常事，应怪深宵数笠圆”句，与文中“兹游遂兼得之，意甚适”句表达的情感及其抒发情感的方式有何异同？ 【答案】7. 余 ∕自 吴 阊∕ 归 8. ①. 同“邀”，邀请 ②. 大约 ③. 都 ④. 登，攀登（用梯子登） ⑤. 最终 ⑥. 记载 9. 这时，一宿雨后，天气放晴，落花堆积（委弃）在石阶上，小鸟发出阵阵啼叫声。 10. 宿鸟，池塘，树林，泉水 11. （1）不能，“共”是“共同”的意思，写出了夜山、风露，融合一体，一片苍茫的景致。而“皆”是“都”的意思，写出夜山、风露苍茫的特点，没有突显画面浑然一体的苍茫感。所以不能替换。 （2）不能。“犹”是还的意思，虽然到了傍晚，作者仍意犹未尽，不愿离开，可以看出秦园的景色宜人，作者陶醉其间，流连忘返，表达了作者对秦园景色的喜爱之情。 12. 不赞同。因为原句对泉声进行具体描写，把泉声乍咽乍舒，由小及大的不同特点写了出来。使读者仿佛身临其境，更有画面感，而诗句没有这个效果，所以不能替换。 13. 情感——相同：都抒发了作者沉醉在秦园山水之间的情感。不同：文还抒发了登攀高深岩壑的趣味。 方式——前者是间接抒情，嗔怪月夜景色太美，让人流连忘返；后者是直抒胸臆，秦园兼具山情园趣，写出了作者轻快舒畅的心情。 【解析】 【7题详解】 本题考查文言文的朗读停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：我从吴地的阊回来。 “余”在句子里做主语，其后应停顿；“自吴阊”在句子里做状语，“归”在句子里做谓语，因“自吴阊”和“归”之间要断开； 故断句：余/自吴阊/归。 【8题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：邀请朋友。要：同“邀”，邀请。 ②句意：池塘宽广大约有一百尺。可：大约。 ③句意：都干净整洁，深幽静谧。皆：都。 ④句意：必定要攀登山岩。梯：登，攀登（用梯子登）。 ⑤句意：这次游览最终体验到了这两种乐趣。遂：最终。 ⑥句意：记录下这次游览。志：记载。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 时：这时。一宿雨：一场夜雨。初霁：天气放晴。霁：雨后初晴。落英：落花。委：委弃。磴：石阶。委蹬：堆积在石阶上。新禽：这里指小鸟。弄声：发出阵阵啼叫声。 【10题详解】 本题考查内容的理解。 诗的首联：“直为梁溪一系船，夜山风露共苍然”的意思是：只为梁溪河边系住船，夜晚山间的风露一片苍茫。这里写了系船、夜山、风露，营造出宁静清凉的氛围。颔联：“行来钟歇空园里，坐觉茶甘秋树边”的意思是：走来钟声停歇在空园里，坐下便觉得秋树边的茶水香甜。这里写了空园、树，表现了作者在园中品茶的惬意。颈联：“池影低枝多宿鸟，月明此处却闻泉”的意思是：池水倒映着低垂的枝条，栖息着许多鸟儿，月明之下却听到泉水声。这里写了池水、宿鸟、明月、流泉，展现了夜晚秦园特有的宁静清幽之美； 文中对景物的描写集中在第二段：“时宿雨初霁，落英委磴，新禽弄声。龙山爽气扑人，眉睫间，苍翠欲滴。泉㶁㶁石罅中，鸣声乍咽乍舒，咽者幽然，舒者淙然；坠于池，皿然崩然。池广袤可百尺，虹桥蜿蜿，塔影动摇，倏鱼跳波。轩阁以十数，皆整洁靓深；竹榻湘帘、石屏髹几之设，在在不乏”，作者通过写“宿雨初霁”“落英委磴”“新禽弄声”“龙山爽气”“苍翠欲滴”“泉声”“池面”“虹桥”“塔影”“鱼跳波”“轩阁”“竹榻湘帘”“石屏髹几”等景物，从视觉、听觉、触觉等多角度写出了秦园清幽雅致，富有诗情画意，这里写到的景物有：宿雨、落英、新禽（鸟）、龙山、泉、池、鱼、轩阁、竹榻、湘帘、石屏、髹几等。 综合以上可知，诗与文均选取了鸟，池塘，树林，泉水来呈现秦园 【11题详解】 本题考查词语的表达效果的分析。 ①“共”不能改为“皆”。因为在这里，“共”的意思是“共同”。共字用来形容夜晚的山风和露水与山的苍茫之色，在两者的共同作用下，营造出一种宁静清凉的氛围。而“皆”字通常用来表示全部、都，它并不能表达出夜山风露与苍然之间的交融和共同作用的效果。所以，“共”字在这里更好地传达了诗人想要表达的意境，所以“共”不能改为“皆”。 ②“犹”字不能删除。在这里，“犹”的意思是“还”。“犹”字用来表达作者在暮色苍然之中，还舍不得离开秦园的情感，它强调了作者对秦园美景的留恋和不愿离别的情绪，突出强调了作者内心的依依不舍之情。如果去掉“犹”字，句子的情感表达就会变得较为平淡，无法准确传达作者对秦园的深厚感情。所以，“犹”字在这里起到了画龙点睛的作用，使得句子的情感更加丰富和深刻。 【12题详解】 本题考查句子的表达效果的分析。作答时应先表明不赞同，然后从句子运用的手法以及描绘的内容和传达出的意境等来进行分析。 原文中“泉㶁㶁石罅中，鸣声乍咽乍舒，咽者幽然，舒者淙然；坠于池，皿然崩然”，通过一系列的动态描写，生动地展现了泉水从石缝中流淌出来，声音时断时续，时而幽静，时而洪亮，最后落入池中的情景。这种描写不仅传达了泉水的声音，还通过声音的变化描绘出了环境的幽静和动态之美，让人如同置身于真实的境界中。 而诗中的“月明此处却闻泉”虽然也写了闻泉，但更多的是通过“月明”这一静态的景象来衬托泉声，突出了夜晚的宁静和泉水的清澈。这句话更多的是在表达作者在月夜中听到泉声的宁静感受，而不是像原文那样详细描绘泉水流淌的声音和过程。 因此，原文中的描写更加丰富和生动，能够给人以更直观的感受，而诗中的句子则更侧重于表达作者的情感体验。原文的描写更能体现出秦园景色的美丽和作者对这种美景的喜爱。 【13题详解】 本题考查理解内容和比较阅读。作答时从情感和写作手法两个角度来分析。 情感上：诗中“畦丁款客浑常事，应怪深宵数笠圆”的意思是：园丁待客本是寻常事，应责怪深夜月亮圆又圆。这两句都表达了作者对秦园的喜爱和满意。诗中“畦丁款客浑常事”体现了作者对园丁热情款待的感激，而“应怪深宵数笠圆”则通过嗔怪月夜景色太美，间接表现深夜在园中流连忘返，对秦园美景的留恋。 文中“兹游遂兼得之，意甚适”通过总结这次游览的体验，写出作者在这次游览中兼得了探山水之胜和体园林之趣，其中探山水之胜重点提到了攀登山岩的乐趣，并表明对此感到非常满意和舒适，直接表达了作者对秦园美景的喜爱，沉醉在秦园山水之间的情感。 综合以上可知，在情感上，诗文都通过对秦园美景的描写来抒发作者沉醉在秦园山水之间的情感，乙文除此之外还抒发了攀登山岩的乐趣。 方式上：这首诗通过描述园丁款待和夜晚的景象，以及使用“浑常事”和“应怪”等词语，作者间接表达了自己对秦园的喜爱和对深夜留恋的自我调侃。文中情感抒发更直接、明确。作者直接使用了“意甚适”这样的词语来表达自己在秦园游览时的愉悦和满足，情感表达更为直接。 综上所述，诗与文在表达情感的方式上既有相同点也有不同点，相同点在于都对秦园的喜爱和满意进行了表达，不同点在于诗中的情感抒发更为含蓄间接，而文中的情感抒发则更为直接明确。 【点睛】参考译文： 慧山这里有五六处可以游览的园林，其中以秦园最为出名。我从吴地的阊回来，邀请朋友，在 舣舟山脚下，叫了一个小仆人引导着我们顺着门进入。当时，一场夜雨刚停，地上的落花堆积在石阶上，新生的鸟儿在鸣叫。龙山的清新气息迎面扑来，眼前一片郁郁葱葱，仿佛就要滴下来。泉水从石头缝隙中潺潺流出，水声时断时续，中断的声音显得幽深，流畅的声音则如溪水的样子；泉水落入池塘，发出清脆的破裂声。池塘宽广大约有一百尺，虹桥蜿蜒曲折，塔影在水中摇曳，鱼儿在水中跃动。这里有十几座亭台楼阁，都干净整洁，深幽静谧；竹榻、湘帘、石屏、涂漆的几案等陈设，一应俱全。 我曾经说过，那些探寻山水美景的人，必定要攀登山岩，穿越幽深的山谷，那些喜欢奇特景象的人会感到快乐，但也有人会因为劳累而感到痛苦；而离开山地，来到园林中，脚踏实地，只见到的都是平坦的池塘和小丘，鱼儿鸟儿亲近人类，但却缺少了高山深谷的趣味。这次游览最终体验到了这两种乐趣，心情非常舒适。我独自吟诵了六首五言诗，记录下这次游览。夜幕降临，我仍舍不得离开。这原来是是二月十七日的丁巳年啊。 【游·一座城】 （二）（19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 恰如这一杯好茶 王晓莉 ①从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中惘然。然而车到宁都地界，天空突然亮堂了，心也跟着亮堂起来。远处矮山起伏，丘陵绵延，近处茶树的纹理看得清白。车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 ②停车驻足，见田里有人在劳作，卷了裤脚，偶尔直起腰。不由想起，几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女——我以为这也很美，甚至更美——这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴熟。 ③下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰更得我心。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊。我特意驻足倾听，捕捉宁都方言里独特的音韵与意蕴。宁都是赣闽粤客家民系的重要发祥地，因此宁都话属于客家方言，不似普通话那般通晓易懂。我却暗自欣喜于这种晦涩与难懂。方言正是一地无形的名片，只要守朴的方言不灭，乡土便长存。 ④第二日早起，前往小布镇参加活动。小布乃宁都名镇，初听以为此地会与布匹、织布有关。其实原名是“小埠”或“小浦”，叫得太久，成了“小布”，倒也朗朗上口。乡人将镇子拾掇得洁净，房屋多为黄色外墙，黑灰屋檐，兼有樟桂环绕，真是宜居之地。 ⑤大概有半数小城文化人来，写作的、摄影的、研究美食的，以及精通茶艺的，皆谈吐从容，热情明朗——尤其是，眼睛都很亮。或许所有从事艺术者，眼睛都应该如此明亮。眼亮，代表水土的富饶与滋润，代表人的敏感与敏锐，代表人对外部世界精华精髓竭尽全力的吸纳。 ⑥不禁想到有“文乡诗国”美誉的宁都史上的两位文化名人——魏禧和罗牧，他们也该是有这样标志性的亮亮的眼睛。魏禧文采斐然，文风不拘法度，居于“易堂九子”之首。易堂九子，是明末清初九位宁都本地文学志士的聚合，为避清，于翠微峰顶建“易堂”，办馆兴学，潜心著述。后世“易堂九子”亦成一大文学现象，昭示宁都曾经的文风之盛、文人风度之坚。我曾得《文乡宁都》一书，书中称他“身材修长，两目炯炯，英武挺拔”。罗牧善画，清代画坛扛鼎者之一。成就大不说，更难得的是“有趣”。罗牧自号“罗饭牛”。饭牛，即喂牛。于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然。 ⑦这样想着想着，再抬头看迎面而来的明亮眼眸，我的心一下子沉静下来。 ⑧山水养人。宁都这个地方出魏禧和罗牧这样的人杰是不奇怪的。宁都天赐好景，今人亦惜之重之，善加维护与开发。譬如东山坝一带，兴生态旅游，沿途有许多原木小屋，城市倦客莫不愿意在此歇息一程，一洗尘埃。夜来木屋边篝火簇簇，多少古意与诗意，就着木材香与噼噼啪啪的烧材声，萌发与复活。又譬如春日，竹笮乡钓洲岛一带的风光几乎可用“美艳”形容——满布油菜花田，黄花密密地开，简直没法下脚。人要进到花田深处，先要享受分花拨柳之趣。当明黄色的油菜花围簇着自己，旅人路途的劳顿不知抵消了多少。 ⑨来到竹窄，我们围坐一处喝小布岩茶。一位诗人一胸宁都掌故，讲眼前杯中的茶，讲熟识的茶人，讲茶之渊源。他说小布岩茶产量向来不高，每年就是那么一些。2008年奥运会前夕，当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订单，此举一如茶之天性，洁而纯。 ⑩边饮小布岩茶，边抬头四顾。远处青山层叠，茶树丛簇，近处三五人轻声细语。阳光透过头顶的树木，落在我们的脸上，隐约，明朗。不禁想到，虽然归程已近，宁都却恰如眼前的这一杯好茶，我对宁都的品评才刚开始。于是跟“茶师傅”约定，我会再来，到时你领我再到小布，到东山坝，访茶，访人，访宁都。 （选自光明网） 14. 梳理游踪。本文记述作者在宁都游览的经历，理清文章脉络，完成思维导图。 游踪 所见（闻）之景 特点 心情 南昌出发 细密的微雨 模糊 惘然 （1） 起伏绵延的矮山丘陵，成块的稻田树 万物勃发 亮堂 停车驻足 田间劳作的中老年男女 （2） 赞美 下榻宾馆 （3） 可亲淳朴 欣喜 前往小布镇 文化人 （4） 沉静 来到竹窄 青山茶树，轻声细语的三五人 明朗洁纯 （5） 15. 品赏景致。阅读下面语句，品味语言的妙处，试着任选一视角写一段赏析文字。 车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 16. 品析写法。 （1）作者记叙的是今日宁都，为什么要在第⑥段介绍宁都史上的文化名人？采用的是什么记叙方式？ （2）文章多处使用对比手法。请任选一处，品味其表达效果。 17. 组合阅读。小语准备进行群文阅读，你建议她将《恰如这一杯好茶》与下面哪篇文章进行组合阅读？并说说理由。 A《壶口瀑布》 B《在长江源头各拉丹冬》 C《一滴水经过丽江》 【答案】14. （1）进入宁都 （2）本色，真实 （3）街边小店灯火、闲聊的本地男人（4）眼眸明亮（5）震撼 15. 示例：运用比喻的修辞手法，将一块块稻田比作土地捧出的一张张餐盘，生动形象地写出稻子丰收的场面，表达了作者对宁都这片土地的喜爱与赞美之情。 16. （1）作者写宁都史上的文化名人，突出他们明亮的眼睛与坦然的心胸，侧面表现出宁都的山水是养人的，表达了作者对今日宁都文化底蕴的肯定和赞美。插叙。（2）示例：第②段中，将一般茶叶的宣传片上的年轻女子，与在宁都看到的田间劳作的中老年男女形成对比，突出了劳动者朴实无华的美，抒发了作者对宁都劳动者的赞美之情。 17. 示例：我选择C，两篇文章结构相似，本文用作者的游踪和情感串联全文，串起了宁都的自然风景、特产风物、文化名人，而《一滴水经过丽江》通过“一滴水”作为线索和流动的镜头，记述了丽江的点点滴滴；写法相似，都是从第一人称视角，以亲历者的眼光观察和叙述丽江和宁都的自然风光和人文传统，情感表达更为诚挚动人。 【解析】 【14题详解】 本题考查信息筛选。 第一空，结合①段中“从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中惘然。然而车到宁都地界，天空突然亮堂了，心也跟着亮堂起来”可概括为：进入宁都； 第二空，结合②段中“停车驻足，见田里有人在劳作，卷了裤脚，偶尔直起腰。不由想起，几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女……这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴熟”可概括为：本色、真实、娴熟； 第三空，结合③段中“下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰更得我心。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊”可概括为：街边小店灯火、闲聊的本地男人； 第四空，结合⑦段中“这样想着想着，再抬头看迎面而来的明亮眼眸，我的心一下子沉静下来”可概括为：眼眸明亮； 第五空，结合⑨段中“来到竹窄，……当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订单，此举一如茶之天性，洁而纯”可概括为：震撼。 15题详解】 本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度进行分析。 结合句中“像土地捧出的一张张餐盘”可知，运用比喻的修辞手法，作者巧妙地将一块块稻田比作是土地母亲捧出的一张张餐盘，这个比喻既新颖又贴切。稻田的整齐划一，如同精心布置的餐盘，而金黄的稻穗则如同餐盘上丰盛的佳肴，生动形象地描绘出了稻子丰收的场景。这样的描写不仅让读者仿佛能够闻到稻香，感受到丰收的喜悦，更深刻地表达了作者对宁都这片土地深深的喜爱与由衷的赞美。 【16题详解】 （1）本题考查记叙顺序和句段作用。 结合“不禁想到有‘文乡诗国’美誉的宁都史上的两位文化名人……于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然”的内容可知，作者通过提及这些历史上的杰出人物，旨在展现宁都深厚的文化底蕴和历史传承。这些文化名人，他们明亮的眼睛象征着智慧与洞察力，坦然的心胸则代表着宁都人民开阔的胸襟与包容的精神。通过这些名人的事迹与风采，作者从侧面衬托出宁都这片土地不仅养育了丰富的物产，更滋养了人才，塑造了宁都独特的文化气质。 这样的叙述方式是插叙。插叙是在叙述主要事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 在这里，作者插入宁都史上文化名人，不仅丰富了文章的内容，增加了文章的厚重感，还巧妙地将宁都的历史与现实相联系，展现了宁都文化的源远流长和生生不息。通过插叙的方式，作者表达了对今日宁都文化底蕴的肯定和赞美，同时也激发了读者对宁都历史文化的兴趣与探索欲。 （2）本题考查写作手法的理解。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。解答时，全面把握文章内容，任选一处对比分析作答即可。 如②段中“几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女。”这里通过对比茶叶宣传画中的理想化、年轻化的采摘者形象与现实中辛勤劳动的中老年男女，突出了宁都茶农的真实与质朴。这种对比不仅展现了劳动者真实的面貌，也强调了茶之道的本质——不在于外在的华美，而在于内在的本色、真实与娴熟。这样的对比让读者对宁都的茶农产生了更深的敬意和共鸣。 【17题详解】 本题考查内容理解。 本文主要描述了作者王晓莉前往宁都的旅行经历及所见所感。作者从南昌出发，途中雨过天晴，心情随之转好，沿途欣赏到宁都的自然美景，特别是茶园和稻田的绿意盎然。在宁都，作者不仅感受到当地劳动者的本色与真实，还体验了宁都质朴的乡土风情和独特的方言文化。在宁都的小布镇，作者参与了文化活动，与来自各地的文化人交流，并想起了宁都历史上的文化名人魏禧和罗牧，感叹宁都的文化底蕴。作者还描绘了宁都的生态旅游和自然风光，以及宁都人对本土文化的珍视和维护。最后，在品尝小布岩茶的过程中，作者感受到宁都的洁而纯的品性，并约定再次探访宁都，深入体验其茶文化和人文风情。 A《壶口瀑布》虽然也描绘了壮观的自然景观，但更多地是聚焦于瀑布本身的形态和气势； B《在长江源头各拉丹冬》则是对长江源头的探险与考察记录，更多地体现了科学探索的精神。这两篇文章与《恰如这一杯好茶》在主题和风格上存在一定的差异。 示例：建议小语将《恰如这一杯好茶》与C《一滴水经过丽江》进行组合阅读。两篇文章都采用了独特的叙述视角和生动的语言来描绘地方特色与文化魅力。《恰如这一杯好茶》以一杯好茶为引子，通过细腻的笔触描绘了宁都的自然风光、人文风情以及茶文化，展现了宁都的独特魅力。而《一滴水经过丽江》则是以一滴水的视角，讲述了它流经丽江的所见所闻，巧妙地串联起丽江的自然景观、历史文化与民俗风情，同样展现了一个充满魅力的地方。将这两篇文章组合阅读，可以让读者在品味不同地域的文化韵味时，感受到一种跨越时空的共鸣。同时，两篇文章都注重细节描写和情感体验，能够引导读者深入体验作者所描绘的世界，增强阅读的沉浸感和感染力。此外，两篇文章的语言风格也各具特色，但都富有诗意和美感，能够给读者带来美的享受。 【守·一江水】 （三）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 王学斌 ①“大江来从万山中，山势尽与江流东。”万里长江，似巨龙，自雪山而来，由北而南，穿梭于羌藏滇黔峰峦之间；忽又东折入川，汇纳巴蜀众江，挟活水冲决千山万壑，迎来“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”；后流经吴越繁华沿线，终倾入东海不复回。壮美长江，又如生命摇篮，藉丰厚沃土，涵千类生态，育万种生物，滋养着世代中华儿女；于今朝，东部长三角一体化腾飞，中部长江中游城市群崛起，西部成渝地区双城经济圈勃兴，更加生机勃发、气象万千。 ②党的十八大以来，习近平总书记的足迹遍及大江上下，登大坝、乘江船、访农家……一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划，情牵母亲河保护，指引高质量发展。习近平总书记指出：“要保护传承弘扬长江文化。长江造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉，是中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”这提示我们，要带着赤诚而深沉的文化情怀守护这条涵养中华民族共有家园的母亲河。 ③近代学者梁启超曾言：“中国何以能占世界文明五祖之一。则以黄河扬子江之二大川横于温带，灌于平原故也。”长江作为干流长度居亚洲第一、世界第三的大河，地处的亚热带北沿，恰在北纬30度线附近，这被世界文明研究界誉为“人类文明发生线”。长江具备得天独厚的自然优势，西部的青藏高原将来自太平洋的温暖湿润东南季风挡在东面，沿线降雨可谓丰沛，全流域年均降水量达1000毫米左右，充足降水与丰富热能使其兼有文明发展的两大条件。由此文明在大江沿线次第展开。 ④长江文明由流域内不同地区的不同群体所塑造，自然形成了丰富多彩的区域文化，不仅成为中华文化不可或缺的一部分，而且通过海上丝绸之路辐射域外，为中华文化圈的构成作出了重要贡献。比如西藏自治区那曲市安多县的长江源头区域早在石器时代就已有人类生产生活，长江流域青海段涉及区域共计有文物资源546处，证明早期人类1万年前开始登上高原，拓展生存空间；安徽省马鞍山市含山县的凌家滩遗址以其出土的1100余件高规格玉器和5000多年前的碳化稻壳留存，诉说着一个长江下游远古文化的久远故事。 ⑤自东汉末年始，中国的经济文化重心渐趋南移，长江的地位愈益凸显。人口的北来、技术的引入，自然刺激了长江流域经济社会大发展，从南宋中期流传的“苏湖熟，天下足”之谚语到明代中后期出现的“湖广熟，天下足”的说法，足以证明南方已渐执全国经济之牛耳。随着南迁人流而来的，还有文化。科举取士的南北方比重至宋代开始易置，至明清，长江一线的士子们更是遥遥领先；自宋以来，学术贤达前后相继，楷模辈出；近代以来，长江流域更是领风气之先。 ⑥举目全球，人类沿河而居，城市因河而建，文明伴河而生，文化由河而兴。大河文明之于人类社会进化过程，无疑发挥着主导作用。进入21世纪，人类将面临诸多新旧挑战，我们要保持中华优秀传统文化的鲜活与永续，必须共同关注大河流域人居环境所面临的风险和机遇，文化问题是其中极为重要的一环。正如习近平总书记所强调的：“要把长江文化保护好、传承好、弘扬好，延续历史文脉，坚定文化自信。”守护水脉，即意味着延续文脉，愿中华民族在新时代续写“巨海一边静，长江万里清”之壮美篇章。 （选自《光明日报》，有删改） 小语拟借用这篇文章，作为她在研学成果汇报会上的演讲稿。请你帮她修改策划。 18. 拟写标题。请阅读全文，明确作者观点，为演讲稿拟写标题。 19. 修改文稿。 （1）小语觉得第③段引用的梁启超的话，与演讲稿的语言风格不匹配，想要删除。你赞同她的意见吗？说说理由。_______ （2）小语拟将下面三句话分别放在③～～⑤段的段首，提高思路的“辨识度”。请你帮她完成（只填序号）。 A绵延长江，书写了恢宏古今中国史 B浩荡长江，构成了半部中华文明史 C磅礴长江，成就了多彩中华文化史 第③段：_______第④段：_______第⑤段：_______ 20. 尝试讲演。文章结尾段怎么讲演才能增强感染力？请任选一处，从语气语调、重音停连等角度提出建议。 【答案】18. 示例：延续文脉，守护长江 19. ①. 示例一：不赞同，引用梁启超的话，语言典雅，内涵丰富，增加了演讲稿的文学味，激发听者的兴趣。示例二：赞同，演讲稿的语言要求简明通晓，而梁启超的话多用文言，艰涩难懂，影响听讲效果。 ②. B ③. C ④. A 20. 示例一：“举目全球，人类沿河而居，城市因河而建，文明伴河而生，文化由河而兴。 语气语调：在“举目全球”处，语调可以稍微提高，带有一种放眼世界的豪迈感；接着在描述“人类沿河而居”时，语调可以变得平缓而深沉，带有一种历史的厚重感。 重音停连：“人类”、“城市”、“文明”、“文化”这些词可以加重读音，以强调河流在人类历史和文化中的重要地位；在“沿河而居”、“因河而建”、“伴河而生”、“由河而兴”这些短语之间，可以适当停顿，让听众有时间去消化和感受这些描述所蕴含的深远意义。 示例二：守护水脉，即意味着延续文脉，愿中华民族在新时代续写“巨海一边静，长江万里清”之壮美篇章。 语气语调：在“守护水脉”处，语气可以坚定而有力，传达出守护自然、守护文明的决心；接着在“即意味着延续文脉”时，语调可以稍微提高，带有一种对文化传承的期待和憧憬。 重音停连：“守护水脉”和“延续文脉”应成为重点，需要加重读音，以突出这两者之间的紧密联系；在“守护水脉，即意味着延续文脉”之后，可以稍微停顿一下，给听众留下思考的空间；最后在读“愿中华民族在新时代续写‘巨海一边静，长江万里清’之壮美篇章”时，语气可以充满自豪和期待，语调可以逐渐提高，以激发听众的共鸣和热情。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和拟写标题。 本文主要阐述了长江作为中华民族的母亲河，其地理、文化、经济等多方面的重要性和影响。文章首先描绘了长江的壮丽景色和其对中华儿女的滋养作用，随后强调了习近平总书记对长江保护和高质量发展的重视。接着，文章探讨了长江文明的起源、发展及其对中华文化的重要贡献，包括长江流域内丰富多彩的区域文化、早期人类活动的遗迹、以及长江流域在经济文化重心南移过程中的崛起。最后，文章强调了在新时代背景下，守护长江水脉对于延续中华民族历史文脉、坚定文化自信的重要意义，呼吁共同关注大河流域的文化问题，以续写长江的壮美篇章。 拟写标题，需要明确文章中心思想。这篇文章主要围绕长江的地理、文化、经济等多个方面的重要性展开，强调了长江作为中华民族母亲河的地位，以及对其保护和传承的紧迫性。在把握了文章的核心内容后，需要从中提炼出关键词。这篇文章中的关键词包括“长江”、“水脉”、“文脉”、“保护”和“传承”。这些词汇直接关联到文章的主题和重点。最后，需要根据文章的整体风格和情感色彩来调整标题的语言风格。这篇文章语言庄重、情感深沉，标题也可采用了相应的语言风格，以体现对长江的敬畏和爱护之情。 示例：守护长江水脉，传承千年文脉。 【19题详解】 （1）本题考查内容理解和句段作用。开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，明确观点，言之有理即可。 示例：不赞同删除梁启超的引言。虽然梁启超的话确实包含了一定的文言元素，可能在某些听众听来显得稍微艰涩，但这正是其作为历史名人名言的独特魅力所在。引用梁启超的话，不仅增强了演讲稿的权威性和说服力，还通过其深邃的见解和精炼的表达，为听众提供了一个跨越时空的文化视角，使他们能够更深刻地理解长江在中国乃至世界文明史上的重要地位。此外，这样的引用也能激发听众对传统文化的兴趣，促进文化的传承与发展。因此，不应轻易删除。 （2）本题考查内容理解和概括。 第③段主要讲述的是长江的自然条件和它作为“人类文明发生线”的地位，对中华文明起源和发展的重要性，因此用“浩荡长江，构成了半部中华文明史”来引领，突出了长江在中华文明史上的重要地位。故选B。 第④段聚焦于长江文明及其丰富多彩的区域文化，这些文化不仅丰富了中华文化，还通过海上丝绸之路影响了域外，所以用“磅礴长江，成就了多彩中华文化史”来概括，突出了长江对中华文化的多样性和广泛性的贡献。故选C。 第⑤段则讲述了从东汉末年开始，中国经济文化重心南移，长江地位日益凸显，以及由此带来的经济、文化繁荣，因此用“绵延长江，书写了恢宏古今中国史”来总结，强调了长江在中国历史上从古代到现代都扮演了重要角色，书写了辉煌的历史篇章。故选A。 【20题详解】 本题考查内容理解和朗读设计。开放性试题，答案不唯一。结尾段强调了守护长江水脉与延续文化文脉的紧密联系，并表达了对中华民族在新时代背景下能够继续书写长江壮丽篇章的美好祝愿和坚定信心。任选一处，从语气语调、重音停连等角度提出合理建议即可。 示例：守护水脉，即意味着延续文脉，愿中华民族在新时代续写“巨海一边静，长江万里清”之壮美篇章。 语气语调： 在“守护水脉，即意味着延续文脉”这一句中，可以采用平稳而深沉的语气，语速适中，以体现对长江水脉和文化文脉传承的庄重和敬畏之情。 转折到“愿中华民族在新时代续写‘巨海一边静，长江万里清’之壮美篇章”时，语气应逐渐上扬，充满希望和激情，表现出对中华民族未来发展的美好愿景和坚定信心。 重音停连： 在“守护水脉”和“延续文脉”这两个关键短语上加重音，通过声音的强调来突出其重要性，让听众深刻感受到守护长江水脉对于传承中华文化文脉的不可或缺性。 在“新时代”和“壮美篇章”这两个词上稍作停顿，并加重音，通过停连的运用来增强语言的节奏感和感染力，让听众在停顿中感受到时间的流转和历史的厚重，同时激发他们对未来美好图景的向往和期待。 三（65分，其中含写字5分） 【抒·一腔情】 21. 写作 “何以长江”研学之旅归来，你一定有很多话想说吧。那就用讲故事的形式写下来。 请以“我与那条江的故事”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我与那条江的故事 在那个初夏的清晨，阳光温柔地洒在小镇的每一个角落，我踏上了“何以长江”的研学之旅。这不仅仅是一次简单的旅行，更是一场心灵的洗礼，让我与那条蜿蜒流淌、承载着千年文明的江，结下了不解之缘。 故事始于一个雨后的午后，我们一行人乘船缓缓驶向江心。雨后的江面，仿佛被轻纱覆盖，波光粼粼，远处的山峦在云雾中若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。我站在船头，任由微风拂过脸颊，那一刻，我仿佛能听见江水低语，讲述着千百年来它见证的沧桑与辉煌。 随着船行渐深，我们来到了一个历史悠久的码头遗址。导游姐姐指着岸边的一块块斑驳的石碑，讲述着这里曾是古代商贾云集、文化交融的重要节点。我抚摸着那些被岁月侵蚀的痕迹，心中涌起一股莫名的感动。这些石碑，就像是时间的信使，默默记录着长江沿岸人民的勤劳与智慧，也诉说着它作为中华民族母亲河的不朽传奇。 最令人难忘的是夜晚的江景。当夜幕降临，两岸灯火阑珊，长江仿佛变成了一条璀璨的银河，流淌在黑暗之中。我们乘坐的游轮缓缓穿行其间，四周是五彩斑斓的光影，耳边是江水轻拍船舷的声音，那一刻，我仿佛置身于一个梦幻的世界。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，那是长江独有的气息，混合着水汽、泥土和远方的呼唤，让我感受到了前所未有的宁静与自由。 在这次研学之旅中，我还参与了一次环保活动，与同学们一起清理江边的垃圾。虽然工作辛苦，但当看到原本脏乱的河岸逐渐恢复往日的清洁，我心中充满了成就感。这次经历让我深刻意识到，保护长江，保护我们的母亲河，是我们每一个人的责任和义务。 如今，每当我回想起那段与长江共度的时光，心中总是充满了温暖和感激。那条江，不仅滋养了这片土地上的万物生灵，更在我心中种下了一颗热爱自然、敬畏历史的种子。我相信，这份与长江的情缘，将会伴随我一生，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。首先要明确几个关键点：一是“我”，即故事的主角是你自己，需要从个人视角出发；二是“那条江”，它不仅是地理上的存在，更是文化和情感的载体，可以象征历史、自然、民族精神等；三是“故事”，这要求文章以叙事为主，通过具体的事件或经历来展现你与那条江之间的情感联系和感悟。立意上，可以围绕以下几个方面展开：讲述你与长江之间建立起的深厚情感，这种情感可能源于对自然美景的欣赏，也可能源于对长江历史文化的了解和敬畏。通过研学之旅中的某个或某些经历，展现长江如何成为你成长的见证者或启迪者，比如它的壮阔让你学会了坚韧不拔，它的历史让你懂得了珍惜与传承。结合研学之旅中可能参与的环保活动，表达你对长江生态保护的关注和对个人责任的认识，强调保护母亲河的重要性。 第二，构思选材。开头可以从一个引人入胜的场景或感受开始，比如初见长江时的震撼、研学之旅启程前的期待等，迅速将读者带入你的故事世界。描述你在研学过程中遇到的长江美景，如晨曦中的江面、夕阳下的波光、夜晚的璀璨灯火等，以及这些美景给你带来的心灵触动。讲述你如何通过参观古迹、聆听讲解等方式，深入了解长江的历史文化，以及这些文化元素如何影响了你对长江乃至整个中华文明的看法。分享一个或几个与长江紧密相关的个人经历，如参与环保活动、与同伴共度的难忘时光等，展现你在这些经历中的成长和变化。在叙述完具体事件后，通过反思和总结，将你的情感升华到更高的层次。可以是对长江的感激之情、对自然与文化的敬畏之心、对未来的期许与展望等。最后，以简洁有力的语言结束全文，可以是对前文内容的概括或呼应，也可以是对主题的深化和升华，给读者留下深刻的印象。叙述过程中要注重细节描写，用生动的语言和具体的场景来增强文章的感染力。情感表达要真挚自然，避免空洞无物的口号式表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期期末试卷八年级语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一（28分） 天地入胸臆，文章生风雷。江海中学组织“何以长江”研学之旅，请你参与。 阅读活动开场白，完成下面小题。 滔滔长江自雪域发源，wān yán于群山莽原之间，向东汇入大海。它勾勒了烟柳江南、水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭。在诗人笔下，它可以是张若虚“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的从容，A ，可以是曾公亮“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”的气势。与páng bó壮阔的黄河不同，它静穆沉雄，灵动柔美。正是这样的个性，yùn yù了绚丽多彩的长江流域文明，哺育了聪慧灵秀的长江两岸儿女，B更濡养了自强不息、开拓进取。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 根据语境，仿照示例，A处续写句子。 3. 文段中B处句子有语病，请进行修改。 修改意见：__________________ 【探·一江源】 4. 同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。 资料一： 资料二： 解说词节选 女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河。 男：长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。 女：长江的干流又分成上游、中游、下游： A 资料三： 长江上中下游分布图 我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。 小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？ 我：_______________________________ 小语：你一解释，我明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？ 我：参看资料三图片，我们知道：_______________________ 小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？ 我：_______________________________ 小语：这样的长江，值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？ 我：_______________________________ 5. 同学们围绕经典书目，循文化之源，进行好书分享。 书目 读书方法 策略运用 经典常谈 目的选择 老师让你介绍字的演化过程。为了顺利完成这个任务，你 可以选择阅读篇章《______》。 ____选择 研学中，小语参观了屈原祠，对屈原产生浓厚兴趣。她想更深入了解屈原，于是选择阅读篇章《辞赋第十一》。 问题选择 小语：《经典常谈》谈了哪些经典？ 你：想快速解决问题，可以采用_______的读书策略，明确一共13篇著作，系统介绍了______。 钢铁是怎样炼成的 关联选择 下列河流中，你准备选取哪条河流来比喻保尔·柯察金？并结合原著内容说明理由。 赤水河：我国唯一未被污染的长江支流，始终保持其纯粹的姿态； 黄浦江：长江在这里一路奋进，奔流入海； 大渡河：地势陡上陡下，落差巨大，蕴藏无限能量。 ________________________ 【吟·一组诗】 6. 同学们沿江东下，吟诵诗文，寄托情思。 地点 诗人 诗篇 诗句 蜀州 王勃 《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，_______ 成都 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间，_______？ 桃花源 陶渊明 《桃花源记》 芳草鲜美，_______。 洞庭湖 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 _________，波撼岳阳城。 黄州 苏轼 《卜算子》 拣尽寒枝不肯栖，______。 常熟 常建 《题破山寺后禅院》 ________，但余钟磬音。 二（57分） 【赏·一处景】 （一）（25分） 阅读古诗文，完成下面小题。 月夜舟泊惠山过秦园 清·曹寅 直为梁溪一系船，夜山风露共苍然。 行来钟歇空园里，坐觉茶甘秋树边。 池影低枝多宿鸟，月明此处却闻泉。 畦丁①款客浑常事，应怪深宵数笠②圆。 【注】①畦丁：管理花木的园丁。②笠：斗笠。喻指月亮。 游慧山秦园记 清·邵长衡 慧山①诸园，可游者五六，而秦园以胜闻。余自吴阊归，要友人，舣舟山麓，呼一僮循扉入。时宿雨初霁，落英委蹬②，新禽弄声。龙山爽气扑人，眉睫间，苍翠欲滴。泉虢虢石罅③中，鸣声乍咽乍舒，咽者幽然，舒者淙然；坠于池，皿然崩然。池广袤可百尺，虹桥蜿蜿，塔影动摇，倏鱼跳波。轩阁以十数，皆整洁靓深；竹榻湘簾④、石屏桑髹几⑤之设，在在不乏。 余尝谓探山水之胜者，必梯山岩，恒幽壑⑥，嗜奇者快焉，而或病其劳；去而体乎园林，展足见平池小丘，鱼鸟亲人，而乏岩壑高深之趣。兹游遂兼得之，意甚适。独哦五言诗六首，志之。暮色苍然，忽忽犹不欲别。盖丁巳二月十七日也。 （选自《青门簏稿》，有删改） 【注】①慧山现称“惠山”，位于江苏省无锡市。②蹬：泛指石阶。③石罅：石头裂缝、缺口。④簾：同“帘”。⑤髹几：涂上漆的木几。⑥恒幽壑：穿越深谷。 7. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 余自吴阊归 8. 写出下列句子中加点词的意思。。 （1）要友人（ ） （2）池广袤可百尺（ ） （3）皆整洁靓深（ ） （4）必梯山岩（ ） （5）兹游遂兼得之（ ） （6）志之（ ） 9. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 时宿雨初霁，落英委蹬，新禽弄声。 10. 通读诗文。说说诗与文均选取了哪些景物呈现秦园的。 11. 品读诗文。根据括号中的提示，体会下面句子中加点字的表达效果。 （1）直为梁溪一系船，夜山风露共蒼然。（能否改为“皆”？） （2）暮色苍然，忽忽犹不欲别。（“犹”字能否删除？） 12. 小语建议用“月明此处却闻泉”句替换“泉虢虢石罅中，鸣声乍咽乍舒，咽者幽然，舒者淙然；坠于池，皿然崩然”句，认为两者均写闻泉。你赞同她的建议吗？说说想法。 13. 比读诗文。诗中“畦丁款客浑常事，应怪深宵数笠圆”句，与文中“兹游遂兼得之，意甚适”句表达的情感及其抒发情感的方式有何异同？ 【游·一座城】 （二）（19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 恰如这一杯好茶 王晓莉 ①从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中惘然。然而车到宁都地界，天空突然亮堂了，心也跟着亮堂起来。远处矮山起伏，丘陵绵延，近处茶树的纹理看得清白。车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 ②停车驻足，见田里有人在劳作，卷了裤脚，偶尔直起腰。不由想起，几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女——我以为这也很美，甚至更美——这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴熟。 ③下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰更得我心。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊。我特意驻足倾听，捕捉宁都方言里独特的音韵与意蕴。宁都是赣闽粤客家民系的重要发祥地，因此宁都话属于客家方言，不似普通话那般通晓易懂。我却暗自欣喜于这种晦涩与难懂。方言正是一地无形的名片，只要守朴的方言不灭，乡土便长存。 ④第二日早起，前往小布镇参加活动。小布乃宁都名镇，初听以为此地会与布匹、织布有关。其实原名是“小埠”或“小浦”，叫得太久，成了“小布”，倒也朗朗上口。乡人将镇子拾掇得洁净，房屋多为黄色外墙，黑灰屋檐，兼有樟桂环绕，真是宜居之地。 ⑤大概有半数小城文化人来，写作的、摄影的、研究美食的，以及精通茶艺的，皆谈吐从容，热情明朗——尤其是，眼睛都很亮。或许所有从事艺术者，眼睛都应该如此明亮。眼亮，代表水土的富饶与滋润，代表人的敏感与敏锐，代表人对外部世界精华精髓竭尽全力的吸纳。 ⑥不禁想到有“文乡诗国”美誉的宁都史上的两位文化名人——魏禧和罗牧，他们也该是有这样标志性的亮亮的眼睛。魏禧文采斐然，文风不拘法度，居于“易堂九子”之首。易堂九子，是明末清初九位宁都本地文学志士的聚合，为避清，于翠微峰顶建“易堂”，办馆兴学，潜心著述。后世“易堂九子”亦成一大文学现象，昭示宁都曾经的文风之盛、文人风度之坚。我曾得《文乡宁都》一书，书中称他“身材修长，两目炯炯，英武挺拔”。罗牧善画，清代画坛扛鼎者之一。成就大不说，更难得的是“有趣”。罗牧自号“罗饭牛”。饭牛，即喂牛。于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然。 ⑦这样想着想着，再抬头看迎面而来的明亮眼眸，我的心一下子沉静下来。 ⑧山水养人。宁都这个地方出魏禧和罗牧这样的人杰是不奇怪的。宁都天赐好景，今人亦惜之重之，善加维护与开发。譬如东山坝一带，兴生态旅游，沿途有许多原木小屋，城市倦客莫不愿意在此歇息一程，一洗尘埃。夜来木屋边篝火簇簇，多少古意与诗意，就着木材香与噼噼啪啪的烧材声，萌发与复活。又譬如春日，竹笮乡钓洲岛一带的风光几乎可用“美艳”形容——满布油菜花田，黄花密密地开，简直没法下脚。人要进到花田深处，先要享受分花拨柳之趣。当明黄色的油菜花围簇着自己，旅人路途的劳顿不知抵消了多少。 ⑨来到竹窄，我们围坐一处喝小布岩茶。一位诗人一胸宁都掌故，讲眼前杯中的茶，讲熟识的茶人，讲茶之渊源。他说小布岩茶产量向来不高，每年就是那么一些。2008年奥运会前夕，当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订单，此举一如茶之天性，洁而纯。 ⑩边饮小布岩茶，边抬头四顾。远处青山层叠，茶树丛簇，近处三五人轻声细语。阳光透过头顶的树木，落在我们的脸上，隐约，明朗。不禁想到，虽然归程已近，宁都却恰如眼前的这一杯好茶，我对宁都的品评才刚开始。于是跟“茶师傅”约定，我会再来，到时你领我再到小布，到东山坝，访茶，访人，访宁都。 （选自光明网） 14. 梳理游踪。本文记述作者在宁都游览经历，理清文章脉络，完成思维导图。 游踪 所见（闻）之景 特点 心情 南昌出发 细密的微雨 模糊 惘然 （1） 起伏绵延矮山丘陵，成块的稻田树 万物勃发 亮堂 停车驻足 田间劳作的中老年男女 （2） 赞美 下榻宾馆 （3） 可亲淳朴 欣喜 前往小布镇 文化人 （4） 沉静 来到竹窄 青山茶树，轻声细语的三五人 明朗洁纯 （5） 15. 品赏景致。阅读下面语句，品味语言的妙处，试着任选一视角写一段赏析文字。 车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 16. 品析写法。 （1）作者记叙的是今日宁都，为什么要在第⑥段介绍宁都史上的文化名人？采用的是什么记叙方式？ （2）文章多处使用对比手法。请任选一处，品味其表达效果。 17. 组合阅读。小语准备进行群文阅读，你建议她将《恰如这一杯好茶》与下面哪篇文章进行组合阅读？并说说理由。 A《壶口瀑布》 B《在长江源头各拉丹冬》 C《一滴水经过丽江》 【守·一江水】 （三）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 王学斌 ①“大江来从万山中，山势尽与江流东。”万里长江，似巨龙，自雪山而来，由北而南，穿梭于羌藏滇黔峰峦之间；忽又东折入川，汇纳巴蜀众江，挟活水冲决千山万壑，迎来“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”；后流经吴越繁华沿线，终倾入东海不复回。壮美长江，又如生命摇篮，藉丰厚沃土，涵千类生态，育万种生物，滋养着世代中华儿女；于今朝，东部长三角一体化腾飞，中部长江中游城市群崛起，西部成渝地区双城经济圈勃兴，更加生机勃发、气象万千。 ②党的十八大以来，习近平总书记的足迹遍及大江上下，登大坝、乘江船、访农家……一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划，情牵母亲河保护，指引高质量发展。习近平总书记指出：“要保护传承弘扬长江文化。长江造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉，是中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”这提示我们，要带着赤诚而深沉的文化情怀守护这条涵养中华民族共有家园的母亲河。 ③近代学者梁启超曾言：“中国何以能占世界文明五祖之一。则以黄河扬子江之二大川横于温带，灌于平原故也。”长江作为干流长度居亚洲第一、世界第三的大河，地处的亚热带北沿，恰在北纬30度线附近，这被世界文明研究界誉为“人类文明发生线”。长江具备得天独厚的自然优势，西部的青藏高原将来自太平洋的温暖湿润东南季风挡在东面，沿线降雨可谓丰沛，全流域年均降水量达1000毫米左右，充足降水与丰富热能使其兼有文明发展的两大条件。由此文明在大江沿线次第展开。 ④长江文明由流域内不同地区的不同群体所塑造，自然形成了丰富多彩的区域文化，不仅成为中华文化不可或缺的一部分，而且通过海上丝绸之路辐射域外，为中华文化圈的构成作出了重要贡献。比如西藏自治区那曲市安多县的长江源头区域早在石器时代就已有人类生产生活，长江流域青海段涉及区域共计有文物资源546处，证明早期人类1万年前开始登上高原，拓展生存空间；安徽省马鞍山市含山县的凌家滩遗址以其出土的1100余件高规格玉器和5000多年前的碳化稻壳留存，诉说着一个长江下游远古文化的久远故事。 ⑤自东汉末年始，中国的经济文化重心渐趋南移，长江的地位愈益凸显。人口的北来、技术的引入，自然刺激了长江流域经济社会大发展，从南宋中期流传的“苏湖熟，天下足”之谚语到明代中后期出现的“湖广熟，天下足”的说法，足以证明南方已渐执全国经济之牛耳。随着南迁人流而来的，还有文化。科举取士的南北方比重至宋代开始易置，至明清，长江一线的士子们更是遥遥领先；自宋以来，学术贤达前后相继，楷模辈出；近代以来，长江流域更是领风气之先。 ⑥举目全球，人类沿河而居，城市因河而建，文明伴河而生，文化由河而兴。大河文明之于人类社会进化过程，无疑发挥着主导作用。进入21世纪，人类将面临诸多新旧挑战，我们要保持中华优秀传统文化的鲜活与永续，必须共同关注大河流域人居环境所面临的风险和机遇，文化问题是其中极为重要的一环。正如习近平总书记所强调的：“要把长江文化保护好、传承好、弘扬好，延续历史文脉，坚定文化自信。”守护水脉，即意味着延续文脉，愿中华民族在新时代续写“巨海一边静，长江万里清”之壮美篇章。 （选自《光明日报》，有删改） 小语拟借用这篇文章，作为她在研学成果汇报会上的演讲稿。请你帮她修改策划。 18. 拟写标题。请阅读全文，明确作者观点，为演讲稿拟写标题。 19. 修改文稿。 （1）小语觉得第③段引用梁启超的话，与演讲稿的语言风格不匹配，想要删除。你赞同她的意见吗？说说理由。_______ （2）小语拟将下面三句话分别放在③～～⑤段的段首，提高思路的“辨识度”。请你帮她完成（只填序号）。 A绵延长江，书写了恢宏古今中国史 B浩荡长江，构成了半部中华文明史 C磅礴长江，成就了多彩中华文化史 第③段：_______第④段：_______第⑤段：_______ 20. 尝试讲演。文章结尾段怎么讲演才能增强感染力？请任选一处，从语气语调、重音停连等角度提出建议。 三（65分，其中含写字5分） 【抒·一腔情】 21. 写作 “何以长江”研学之旅归来，你一定有很多话想说吧。那就用讲故事的形式写下来。 请以“我与那条江的故事”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$