精品解析：2023-2024学年广东省茂名市化州市统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年广东省茂名市化州市三年级（下）期末语文试卷 1. 田字格里写字，做到规范、端正、整洁。 威武 模型 2. 读拼音，写词语。 jiǎn chá （ ） kuā jiǎng （ ） biàn huàn （ ） chèn shān （ ） yīng ér（ ） yú gān（ ） qīng shuǎng（ ） sī xù（ ） 3. 组词。 耍 _____ 官 _____ 历 _____ 娇 ______ 要 _____ 宫 _____ 厉 _____ 骄 _____ 4. 给加点字选择正确的解释，填序号。 润：①湿，不干枯。②加油或水，使不干枯。③细腻光滑。④使有光彩，修饰文字。⑤利益。 （1）他润了润嗓子继续发言。 _____ （2）双方都获得了巨额利润，皆大欢喜 _____ （3）我的眼眶有些湿润了，因为这雨的遮挡是看不出来的。 _____ （4）你还得用细笔略加几笔色彩来润色一下。 _____ 5. 选词填空。 懦弱 虚弱 （1）“我就知道你不敢，_______的东西！”铁罐带着更加轻蔑的神气说。 （2）她生病了，身体十分 _______。 希望 盼望 失望 （3）我一定好好学习，不让爸爸妈妈 _______。 （4）少年儿童是祖国的未来和 _______。 （5）我 _______出差的爸爸能够早点儿回来。 按要求写句子。 6. 小蘑菇长出来了。（改为拟人句） ________________ 7. 我家有白色的一只小猫。（用修改符号修改病句） ________________ 8. 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） ____________________ 9. 小乐说：“我和别运动员不一样，我是一个把努力看得比名次更重要的运动员。”（改为转述句） ____________________ 10. 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子，围绕下面的开头写一写。） 风刮得真大，____________________ 11. 句子排序。 （ ）过了两天，我发现碗里的水变少了，大蒜的底部长出了一些短短的像胡须一样的根。 （ ）我先挑了上好的大蒜，把大蒜小心翼翼地放进装满水的碗里，那些蒜瓣多像七八个小孩子围在一起说悄悄话啊！ （ ）在我的精心照料下，小芽儿很快就长成了嫩绿的小苗，大蒜底下的根更长了，蒜瓣变小了。 （ ）又过了几天，我惊奇地发现大蒜顶部冒出了一些小芽儿，嫩嫩的、绿绿的。 12. 按古诗、课文原文或“日积月累”填空。 （1）近朱者赤，_________。人常常会因环境的影响而改变其习性。 （2）正所谓“_________，耳听为虚”，不要轻易相信别人说的“小道消息”。 （3）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《左传》告诉我们：“人谁无过？_________，_________”。 （4）春天美，美景物：“人间四月芳菲尽，____________。” （5）一会儿，天空出现一匹马，马头 _______，马尾 _______。马是跪着的，像是等人骑上它的背，它才 __________。《火烧云》 13. 阅读。 _______________ ①一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去。山羊小姐刚好路过，看到了在洞里急得团团转的狐狸。 ②狐狸堆了满脸笑容对山羊小姐说：“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！”狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。狐狸又接着说：“要是把洞里这几朵红艳艳的鲜花插在头上，您就更美丽动人了！”“真的吗？”山羊小姐有些得意。狐狸心中暗喜，它热情地说：“美丽的山羊小姐，您快快下来，我这就帮您把花插到头上。”信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去。 ③摘了花后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：“善良的山羊小姐，要不您先趴在墙上，我踩着您的角跳上去，然后再拉您上去，您看行吗？”山羊小姐欣然同意，狐狸终于跳出了洞口，准备丢下山羊小姐，独自离开。山羊小姐气愤不已，指责狐狸不信守承诺。狐狸站在洞口哈哈大笑：“山羊小姐，您的头脑如果像您的皮毛那样完美，就不至于在没看清楚出路之前就毫不犹豫地跳下去了。” ④说完，狐狸得意地离开了。 （1）填一填。 ①根据选文内容，拟一个题目，写在横线上。 ②“不假思索”的意思是 （2）写出三个像“红艳艳（ABB式）”的表示颜色的词语。 ________、________、________ （3）语言和动作描写能体现人物的性格特点。从文中画“___”的部分能看出这是一只 _______________的狐狸。 （4）我们可以按照 的顺序来复述这个故事。 （填序号） A. 诱骗山羊→得意离开→跳出山洞→掉进山洞 B. 掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开 C. 跳出山洞→诱骗山羊→掉进山洞→得意离开 （5）这个故事告诉我们什么道理？ ____________________ 14. 在我们的身边有许许多多的人，如家人、同学、老师，他们的性格、爱好、样貌都有各 自的特点，其中最令你难忘的特点是什么呢？请选择一个写一写吧！用具体的事例来突出人物特点，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年广东省茂名市化州市三年级（下）期末语文试卷 1. 在田字格里写字，做到规范、端正、整洁。 威武 模型 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“威”“武”“模”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在田字格的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读拼音，写词语。 jiǎn chá （ ） kuā jiǎng （ ） biàn huàn （ ） chèn shān （ ） yīng ér（ ） yú gān（ ） qīng shuǎng（ ） sī xù（ ） 【答案】 ①. 检查 ②. 夸奖 ③. 变幻 ④. 衬衫 ⑤. 婴儿 ⑥. 鱼竿 ⑦. 清爽 ⑧. 思绪 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“检”“幻”“衬”“婴”“爽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 组词。 耍 _____ 官 _____ 历 _____ 娇 ______ 要 _____ 宫 _____ 厉 _____ 骄 _____ 【答案】 ①. 玩耍 ②. 官员 ③. 历史 ④. 娇气 ⑤. 主要 ⑥. 故宫 ⑦. 厉害 ⑧. 骄傲 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 耍，可组词：戏耍、杂耍、耍赖、耍笑； 要，可组词：需要、将要、必要、重要； 官，可组词：当官、官服、官府、官职； 宫，可组词：宫廷、皇宫、宫女、宫殿； 历，可组词：经历、来历、日历、农历； 厉，可组词：严厉、声色俱厉、凌厉、厉声； 娇，可组词：娇嫩、娇惯、撒娇、骄纵； 骄，可组词：骄阳、骄子、骄横、天骄。 4. 给加点字选择正确的解释，填序号。 润：①湿，不干枯。②加油或水，使不干枯。③细腻光滑。④使有光彩，修饰文字。⑤利益。 （1）他润了润嗓子继续发言。 _____ （2）双方都获得了巨额利润，皆大欢喜 _____ （3）我的眼眶有些湿润了，因为这雨的遮挡是看不出来的。 _____ （4）你还得用细笔略加几笔色彩来润色一下。 _____ 【答案】 ①. ② ②. ⑤ ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“他润了润嗓子继续发言”，“润嗓子”指的是他喝了点水，或者是做了什么动作使他的喉咙不再干燥，以便能够继续发言，所以这里的“润”可以解释为加油或水，使不干枯。故选②。 （2）“双方都获得了巨额利润，皆大欢喜”，“利润”在这里指的是商业交易中的收益，即扣除成本后的净收益，这里的“润”可以解释为利益。故选⑤。 （3）“我的眼眶有些湿润了，因为这雨的遮挡是看不出来的”，“湿润”在这里是由于下雨，空气中湿度增加，使得眼眶周围变得湿润，这里的“润”可以解释为湿，不干枯。故选①。 （4）“你还得用细笔略加几笔色彩来润色一下”，“润色”这里指通过修改和调整，使文章或图画更加生动、有吸引力，这里的“润”可以解释为使有光彩，修饰文字。故选④。 5. 选词填空。 懦弱 虚弱 （1）“我就知道你不敢，_______的东西！”铁罐带着更加轻蔑的神气说。 （2）她生病了，身体十分 _______。 希望 盼望 失望 （3）我一定好好学习，不让爸爸妈妈 _______。 （4）少年儿童是祖国的未来和 _______。 （5）我 _______出差的爸爸能够早点儿回来。 【答案】 ① 懦弱 ②. 虚弱 ③. 失望 ④. 希望 ⑤. 盼望 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 懦弱：软弱无能，胆小怕事，缺乏勇气和决心。 虚弱：是身体衰弱，元气亏损，力量薄弱，多用于身体状况不佳或力量不足。 （1）结合语境，“铁罐带着更加轻蔑的神气说。”可知，铁罐瞧不起胆小怕事的陶罐。故选“懦弱”。 （2）结合语境，“她生病了”可知，他身体衰弱，力量薄弱，身体状态不佳。故选“虚弱”。 希望：指美好的愿望或理想、指愿望或理想所寄托的对象。 盼望：指殷切地期望；急切地期望。 失望：意思是感到没有希望，失去信心；希望未实现而不愉快。 （3）结合语境，“我”决心好好学习，不让爸爸妈妈因为“我”而感到不愉快，失去信心。应填入“失望”。 （4）结合语境，这句话是对少年儿童的描写，根据“祖国的未来”可知少年儿童对祖国的意义很大，这里可以填入“希望”。 （5）结合语境，根据句中“爸爸妈妈能够早点回来”可以分析出，这句话写了“我”对出差的爸爸妈妈的期待，可填入“盼望”。 按要求写句子。 6. 小蘑菇长出来了。（改为拟人句） ________________ 【答案】小蘑菇从土里探出头来。 【解析】 【详解】本题考查改写拟人句。 拟人句就是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感、语言等。要将“小蘑菇长出来了”改为拟人句，就要赋予小蘑菇以人的某种行为或情感。 如：小蘑菇从湿润的土壤中偷偷地伸出它的小伞。 7. 我家有白色的一只小猫。（用修改符号修改病句） ________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话语序不当。“白色的”和“一只”的语序不正确，应该将“白色的”放在“一只”后面。 修改后的句子为：我家有一只白色的小猫。 8. 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） ____________________ 【答案】海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。 【解析】 【详解】本题考查“把”字句改“被”字句。 “把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 本题中“主动者”是“澎湃的波涛”，“被动者”是“海里的泥沙”。 改为：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。 9. 小乐说：“我和别的运动员不一样，我是一个把努力看得比名次更重要的运动员。”（改为转述句） ____________________ 【答案】小乐说，他和别的运动员不一样，他是一个把努力看得比名次更重要的运动员。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题要去掉双引号，冒号改为逗号，“我”改为“他”。 改为：小乐说，他和别的运动员不一样，他是一个把努力看得比名次更重要的运动员。 10. 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子，围绕下面的开头写一写。） 风刮得真大，____________________ 【答案】刮得小树左右摇晃像要折断，刮得窗户“呜呜”作响，刮得塑料袋上了天。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“怕……怕……怕……”的排比结构，强调了我的表弟小沙天生胆小。仿写句子时也要用上排比的手法。 如：风刮得真大，刮得小树东倒西歪，刮得小草趴在了地上，刮得人们出行站不稳脚步。 11. 句子排序。 （ ）过了两天，我发现碗里的水变少了，大蒜的底部长出了一些短短的像胡须一样的根。 （ ）我先挑了上好的大蒜，把大蒜小心翼翼地放进装满水的碗里，那些蒜瓣多像七八个小孩子围在一起说悄悄话啊！ （ ）在我的精心照料下，小芽儿很快就长成了嫩绿的小苗，大蒜底下的根更长了，蒜瓣变小了。 （ ）又过了几天，我惊奇地发现大蒜顶部冒出了一些小芽儿，嫩嫩的、绿绿的。 【答案】 ① 2 ②. 1 ③. 4 ④. 3 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 这是按照时间顺序描写大蒜生长变化的。 “我先挑了上好的大蒜，把大蒜小心翼翼地放进装满水的碗里，那些蒜瓣多像七八个小孩子围在一起说悄悄话啊！”这是整个过程的开始，先介绍了将大蒜放进碗里的初始情况。为第一句。 “过了两天，我发现碗里的水变少了，大蒜的底部长出了一些短短的像胡须一样的根。”描述了两天后的变化，水变少且根部开始生长。为第二句。 “又过了几天，我惊奇地发现大蒜的顶部冒出了一些小芽儿，嫩嫩的、绿绿的。”这里是在前面基础上又过了几天，顶部开始冒出小芽儿。为第三句。 “在我的精心照料下，小芽儿很快就长成了嫩绿的小苗，大蒜底下的根更长了，蒜瓣变小了。”这是整个生长过程的进一步发展，小芽长成小苗，根更长，蒜瓣变小。为第四句。 因此这组句子的排序为：2 1 4 3 。 12. 按古诗、课文原文或“日积月累”填空。 （1）近朱者赤，_________。人常常会因环境的影响而改变其习性。 （2）正所谓“_________，耳听为虚”，不要轻易相信别人说的“小道消息”。 （3）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《左传》告诉我们：“人谁无过？_________，_________”。 （4）春天美，美在景物：“人间四月芳菲尽，____________。” （5）一会儿，天空出现一匹马，马头 _______，马尾 _______。马是跪着的，像是等人骑上它的背，它才 __________。《火烧云》 【答案】 ①. 近墨者黑 ②. 眼见为实 ③. 过而能改 ④. 善莫大焉 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 向南 ⑦. 向西 ⑧. 站起来似的 【解析】 【详解】本题考试课内知识积累。 （1）书写时注意“墨”“黑”的正确写法。 （2）书写时注意“眼”“实”的正确写法。 （3）书写时注意“改”“善”“焉”的正确写法。 （4）书写时注意“寺”“盛”的正确写法。 （5）书写时注意“站”“似”的正确写法。 13. 阅读。 _______________ ①一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去。山羊小姐刚好路过，看到了在洞里急得团团转的狐狸。 ②狐狸堆了满脸笑容对山羊小姐说：“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！”狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。狐狸又接着说：“要是把洞里这几朵红艳艳的鲜花插在头上，您就更美丽动人了！”“真的吗？”山羊小姐有些得意。狐狸心中暗喜，它热情地说：“美丽的山羊小姐，您快快下来，我这就帮您把花插到头上。”信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去。 ③摘了花后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：“善良的山羊小姐，要不您先趴在墙上，我踩着您的角跳上去，然后再拉您上去，您看行吗？”山羊小姐欣然同意，狐狸终于跳出了洞口，准备丢下山羊小姐，独自离开。山羊小姐气愤不已，指责狐狸不信守承诺。狐狸站在洞口哈哈大笑：“山羊小姐，您的头脑如果像您的皮毛那样完美，就不至于在没看清楚出路之前就毫不犹豫地跳下去了。” ④说完，狐狸得意地离开了。 （1）填一填。 ①根据选文内容，拟一个题目，写在横线上。 ②“不假思索”的意思是 （2）写出三个像“红艳艳（ABB式）”的表示颜色的词语。 ________、________、________ （3）语言和动作描写能体现人物的性格特点。从文中画“___”的部分能看出这是一只 _______________的狐狸。 （4）我们可以按照 的顺序来复述这个故事。 （填序号） A. 诱骗山羊→得意离开→跳出山洞→掉进山洞 B. 掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开 C. 跳出山洞→诱骗山羊→掉进山洞→得意离开 （5）这个故事告诉我们什么道理？ ____________________ 【答案】（1）①狐狸和山羊 ②用不着想，形容说话做事迅速。文中指山羊小姐没经过思考，就盲目地跳进了洞 （2） ①. 金灿灿 ②. 黑乎乎 ③. 蓝湛湛 （3）奸诈狡猾、不信守承诺 （4）B （5）不要随便听信他人的花言巧语，有可能会害了自己。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的寓言故事，叙事简洁流畅，用生动对话和细节刻画形象，塑造出狡猾奸诈的狐狸、轻信他人的山羊两个鲜明角色，贴合小学中低年级读者的阅读习惯。 故事将警示道理自然融入情节，不生硬说教，兼具趣味性与启发意义。 【小问1详解】 本题考查拟写标题和词语的解释。 ①对于拟题目，需要综合考虑文章的主要内容和关键情节，提取出能概括文章主旨或主要情节的短语。 文章主要讲述了狐狸通过花言巧语诱骗山羊小姐跳下洞，然后自己逃出洞却不管山羊小姐的故事。可以拟定题目为《狐狸和山羊》或《轻信他人的山羊小姐》等。 ②理解“不假思索”的意思，需要结合上下文，分析山羊小姐的行为和心理，推测该词在文中的含义。 “不假思索”的意思是用不着想，形容说话做事迅速。 在文中第②自然段，“信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去”，说明山羊小姐没有经过认真思考就迅速地跳了下去，突出了她的轻信和鲁莽。 【小问2详解】 本题考查仿写词语。 “红艳艳”是 ABB 式的表示颜色的词语，即第二个字和第三个字相同。我们可以从常见的颜色词中去思考，如红、绿、黄、白、黑、蓝、紫、金等，然后按照 ABB 的形式进行组合。 示例：绿油油、金灿灿、白花花 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 通过分析狐狸的语言和动作来判断其性格特点。在画横线的句子中，“狐狸眼珠子骨碌一转”这个动作描写，显示出狐狸在动脑筋想坏主意；“提议”时说的话，表面上是请求，实际上是在欺骗山羊小姐；“准备丢下山羊小姐，独自离开”的行为则表明狐狸背信弃义、自私自利。 示例：这是一只狡猾、奸诈、自私自利的狐狸。 【小问4详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去”概括出来“掉进山洞”。 从第②自然段“狐狸心中暗喜，它热情地说……信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去”概括出来“诱骗山羊”。 从第③自然段“狐狸终于跳出了洞口”概括出来“跳出山洞”。 从第④自然段“说完，狐狸得意地离开了”概括出来 “得意离开”。 是按照“掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开”的顺序来复述这个故事，故选B。 【小问5详解】 本题考查文章的道理。 首先，需要通读整个故事，理解故事的情节和人物的行为。然后，分析狐狸和山羊小姐的行为以及最终的结果。狐狸通过花言巧语欺骗了山羊小姐，而山羊小姐因为轻信狐狸的话，没有经过思考就跳进了洞里，最终被困。从这些情节中总结出故事所蕴含的道理。 示例： 这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，在做事情之前要认真思考，看清形势，以免上当受骗。 14. 在我们的身边有许许多多的人，如家人、同学、老师，他们的性格、爱好、样貌都有各 自的特点，其中最令你难忘的特点是什么呢？请选择一个写一写吧！用具体的事例来突出人物特点，题目自拟。 【答案】例文： 爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？” 放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。 可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。 我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题： 这是一篇写人的记叙文，写作对象为身边的人，如家人、同学、老师等。 要突出人物的某一特点，且通过具体事例来展现。 题目自拟。 立意： 通过描写人物的特点，表达对这个人的某种情感，如敬爱、欣赏、感激等。 展现人物的独特魅力，给读者留下深刻印象。 提纲： 开头：介绍要写的人物是谁，以及与自己的关系。 中间：详细叙述能体现人物特点的具体事例。包括事情的起因、经过和结果。 在叙述事例过程中，运用人物的语言、动作、神态、心理等描写，突出人物特点。 结尾：总结人物特点，再次表达自己对这个人的感受或评价。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $