精品解析：2024届重庆市第八中学高考适应性月考卷（五）语文试题

重庆市第八中学2024届高考适应性月考卷（五） 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一、日常生活是全民阅读的现实反映 ①阅读是一种天然的凝视。一方面，人们在阅读中凝视作品，建立了人的主体性与被凝视客体性的连接，并由此出发思考主体与他者之间的关系，在此过程中使主体获得自我反思意识；另一方面，作为他者，作品也成了萨特所定义的“凝视着我的人”。书籍或者作品作为“凝视着我的人”是否经典化，与日常生活密切相关，“作家作品已经日常生活化，才能证明其经典化。换言之，文学形象成为概念隐喻的源域，日常生活成为目标域。一旦语词的隐喻用法日渐规约化，成为日常生活中的熟语，而且长期持续，则该作品形象日常生活化成为常态，该作品也便实现了经典化”。从这个意义上而言，新时代提倡全民阅读，旨在使人们通过阅读接触到经典艺术作品，并找寻到一个适当的媒介，实现对日常生活的现实凝视，从而正视生活的现实状态，并反思生活的意义和目的，生发出基于日常生活的美好生活的意义建构和实践追求。 ②基于凝视，全民阅读立足新时代的历史语境，顺应时代条件的变化发展，满足人民群众对美好文化生活的向往，必然产生一种超越其现有发展状况，向更加完整意义上的全民阅读发展的历史冲动。然而，光有冲动是不够的，更重要的是走向何方。 ③全民阅读的时代转向必然要回到“全民”的语境中考察，使其融入新时代基于“全民”的时代洪流之中。新时代，中国共产党坚持人民至上，从“全民”的愿景出发，确立了美丽中国、美好社会、美好生活的多维愿景，这为全民阅读的发展明确了方向：走向日常生活，让全民阅读成为一种连接人与日常生活世界的中间环节，催生实现美好生活向往的全民共识。 二、（甲） ④全民阅读作为中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，关乎社会主义核心价值观的生成，关乎中华民族想象共同体的凝合，其主体是“全民”，媒介是阅读，终极的目标是实现“人的自由而全面发展”。同时，“人的自由而全面发展”是新时代美好生活的基本价值底蕴，实现了人由“物的依赖”向“全面而自由发展”转化的最高目标。新时代，阅读承担着“全民”向“人的自由而全面发展”的媒介角色，就如恩格斯所论断的一样，“工人阶级在读书，在觉醒，因而将自觉地参加政治解放运动”。因此，阅读可以帮助人实现觉醒，建立起对日常生活的注意和反思，缺少了这种反思，美好生活的建构是无法实现的。美好生活是日常生活的一部分，同时也在对日常生活的批判之中对其超越，找寻其自身的本质和表现形式。列斐伏尔在《日常生活批判》中就认为，“日常生活世界对人的自在性的确证是不可替代的，无论非日常生活世界如何发达，人们都需要维持自己日常的生存。如果日常生活的哲学意识淡漠，反思精神没有成长起来，文化的惰性就很难克服”。 ⑤从这个层面而言，日常生活是全民阅读的人文关怀，既通过阅读实现了对自身的观照，赋予日常生活文化意涵和哲学意义，又基于阅读实现了对自身的超越，建构起向美好生活的迭代和升华。尤其在以算法技术及元宇宙等为代表的新媒介技术涌现的新时代，如何坚守住阅读的人本立场，坚持以人民为中心的发展理念，实现阅读和人的连接，是全民阅读时代转向的核心所在。新时代，面对技术的迭代发展和无限赋能，全民阅读实践发展一定要保有全面的人文关怀，摆脱技术唯上的逻辑束缚，“把日常生活中的各种照面塑形为真正的和根本性的生活基础”，帮助人通过阅读沉浸于生活，享受生活，进而实现每个人自由而全面的发展，真正过上美好生活。 三、（乙） ⑥阅读是以吸取知识、信息、情感、社会价值为目的的生活方式，是人之所以为人、区别于其他动物生活的根本特征。阅读之于现代人，不仅是一种基本的生活需要，更是人的社会化的必要条件，实现从“一个人”到“一群人”再到“共同体”的认同性缔结，为更大范围的社会性和政治性协同提供行动共识。习近平总书记指出，“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”。因此，日常生活是全民阅读的表达场域，客观反映着全民阅读对人的日常活动的影响和规训的效果。对此，马克思也有着深刻的洞察：“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。”全民阅读在日常生活的批判理论维度中，是一种人的自由发展的日常生活形式的实践生成，重塑着人们的生活方式和生活向往，并使之成为一种习惯。 ⑦新时代，中国特色社会主义创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径。中国式现代化新道路推动全民阅读时代转向，将人类文明新形态通过阅读投射到日常生活中，帮助作为主体的人养成与之相匹配的享受文明的能力素养和精神面貌，从而实现物质文明与精神文明相统一的日常生活现代化。因此，我们必须将新时代文明之光透传到日常生活之中，使之成为生活的日常。 （节选自蔡斐、张波《走向日常生活：全民阅读的时代转向与路径重塑》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 阅读作为天然的凝视具有双向性，既意味着阅读主体对客体的凝视，也意味着阅读客体对主体的凝视。 B. 考察作品是否经典化，得看作品中的文学形象和语词的隐喻用法是否被日常生活化并成为一种常态。 C. 第②段中“基于凝视”表明，新时期全民阅读应当走向日常生活，这与阅读对于人的重要性紧密相关。 D. 第④段引述《日常生活批判》中的话意在强调只有摒弃日常生活中不美好的东西才可能拥有美好生活。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在新媒介技术涌现的新时代，全民阅读时代转向的核心在于如何坚守住阅读的人本立场，坚持以人民为中心的发展理念，实现阅读和人的连接。 B. 如果没有普遍养成与主体的人相匹配的享受文明的能力素养和精神面貌，就很难实现物质文明与精神文明相统一的日常生活现代化。 C. 文章三个部分是按照“何谓全民阅读”“全民阅读为何要走向日常生活”“全民阅读怎样走向日常生活”的思路依次展开的。 D. 文章引用萨特、列斐伏尔、恩格斯、习主席、马克思等人富含深刻哲理的经典言论支撑自己的观点，言简意赅，增强了说服力。 3. 。下列关于阅读的表述与本文主旨不相契合的一项是（ ） A. 为特殊群体提供盲文出版物、大字出版物、有声读物等媒介并为其提供多样化便利设施。 B. 借助短视频、速读书影音等传播手段增强获取知识的趣味性、兴奋度以适应快节奏生活。 C. 加强“建管用”评估，致力于完善旨在提高文化机构服务质量和读者满意度的考核机制。 D. 以共享藏书楼、民间书院、市民活动中心等方式拓展阅读公共空间并提升其黏性和活力。 4. 请为文章第二、三部分拟写小标题，要求与第一部分的小标题结构一致，字数相同。 5. 有人说：“阅读可以塑造一个人乃至一个民族的精神样貌。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. 甲：日常生活是全民阅读的人文关怀：乙：日常生活是全民阅读的表达场域。 5. 个人层面：①阅读可以使个人建立起主客体的连接，获得自我反思意识；②阅读可以使个人正视现实，并反思生活的意义和目的，生发出基于日常生活的美好生活的意义建构和实践追求；（阅读可以使人实现对自身的超越，建构起向美好生活的迭代和升华）③阅读可以使个人获得自由而全面的发展，重塑人的生活向往，并使之成为一种习惯；④阅读可以使人社会化，以具备社会人应该具备的基本共识。 民族层面：阅读有助于整个中华民族生成（认同）社会主义核心价值观，增强民族凝聚力。（关乎中华民族社会主义核心价值观生成，关乎中华民族想象共同体的凝合） 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“意在强调只有摒弃日常生活中不美好的东西才可能拥有美好生活”错误，曲解文意。根据第四段“美好生活是日常生活的一部分，同时也在对日常生活的批判之中对其超越，找寻其自身的本质和表现形式”可知，作者引用《日常生活批判》中的话的目的在于强调基于日常生活的反思对于人的觉醒和自我超越具有重要意义。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“文章三个部分……思路依次展开的”错误。文章三个部分是并列关系，分别论述日常生活是全民阅读的现实反映、日常生活是全民阅读的人文关怀、日常生活是全民阅读的表达场域，整合起来共同论证了“新时代全民阅读转向日常生活”的必然性。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 本文的主旨是“新时代全民阅读转向日常生活”。 B.这种途径所获得的知识是碎片化的，人心也会更显浮躁，缺乏深入反思，这不是全民阅读走向日常生活的价值追求，全民阅读既关注“全民”，也关注“经典的‘经典化’”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 根据第四段“阅读可以帮助人实现觉醒，建立起对日常生活的注意和反思”，第五段 “日常生活是全民阅读的人文关怀”“全民阅读实践发展一定要保有全面的人文关怀”可知，这两段话的核心词语是“人文关怀”，根据材料一题目“日常生活是全民阅读的现实反映”的句式提示，故填写“日常生活是全民阅读的人文关怀”。 根据第六段“日常生活是全民阅读的表达场域，客观反映着全民阅读对人的日常活动的影响和规训的效果”，可知，本话的核心词语是“表达场域”，根据材料一题目“日常生活是全民阅读的现实反映”的句式提示，故填写“日常生活是全民阅读的表达场域”。 【5题详解】 本题考查学生理解句子的含意的能力。 根据文章第一段“人们在阅读中凝视作品，建立了人的主体性与被凝视客体性的连接，并由此出发思考主体与他者之间的关系，在此过程中使主体获得自我反思意识”可以概括出，阅读可以使个人建立起主客体的连接，获得自我反思意识。 根据文章第一段“使人们通过阅读接触到经典艺术作品，并找寻到一个适当的媒介，实现对日常生活的现实凝视，从而正视生活的现实状态，并反思生活的意义和目的，生发出基于日常生活的美好生活的意义建构和实践追求”可以概括出，阅读可以使个人正视现实，并反思生活的意义和目的，生发出基于日常生活的美好生活的意义建构和实践追求。 根据文章第五段“日常生活是全民阅读的人文关怀，既通过阅读实现了对自身的观照，赋予日常生活文化意涵和哲学意义，又基于阅读实现了对自身的超越，建构起向美好生活的迭代和升华”可以概括为，阅读可以使人实现对自身的超越，建构起向美好生活的迭代和升华。 根据文章第六段“全民阅读在日常生活的批判理论维度中，是一种人的自由发展的日常生活形式的实践生成，重塑着人们的生活方式和生活向往，并使之成为一种习惯”可以概括为，阅读可以使个人获得自由而全面的发展，重塑人的生活向往，并使之成为一种习惯。 根据原文第六段“阅读之于现代人，不仅是一种基本的生活需要，更是人的社会化的必要条件……为更大范围的社会性和政治性协同提供行动共识”可以概括为，阅读可以使人社会化，以具备社会人应该具备的基本共识。 根据文章第四段“全民阅读作为中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，关乎社会主义核心价值观的生成，关乎中华民族想象共同体的凝合”可以概括为，阅读有助于整个中华民族生成（认同）社会主义核心价值观，增强民族凝聚力或者关乎中华民族社会主义核心价值观的生成，关乎中华民族想象共同体的凝合。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《平凡的世界》创作手记 路遥 小说《人生》发表之后，我收到无数的信件，接待各种各样的来访者，刊物向我约稿，许多剧团、电视台要改编作品，电影上映。我看上去风光无限。但是，真诚地说，我深切地感到，我绝不可能在这种过分戏剧化的生活中长期满足。我渴望重新投入一种沉重。只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。 我决定要写一部规模很大的书。 ①作品的框架已经确定：3部，6卷，100万字。作品的时间跨度从1975年初到1985年初，力求全景式反映中国近十年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。人物可能要近百人左右工程是庞大的。 在进入具体的准备工作后，首先是一个大量的读书过程。有些书是重读，有些书是新读。其间我曾列了一个近百部的长篇小说阅读计划，后来完成了十之八九。同时也读其他杂书，理论、政治、哲学、经济、历史和宗教著作等等。另外，还找一些专门著作，②农业、商业、工业、科技，以及大量搜罗许多知识性小册子，诸如养鱼、养蜂、施肥、税务、财务、气象、历法、造林、土壤改造、风俗、民俗、UFO（不明飞行物）等等。那时间，房子里到处都搁着书和资料，床头、茶几、窗台，甚至厕所，以便在任何时候任何地方随手都可以拿到读物。 书读得越多，你就越感到眼前是数不清的崇山峻岭。在这些人类已建立起的宏伟精神大厦面前，你只能“侧身西望长咨嗟”！ 在“咨嗟”之余，我开始试着把这些千姿百态的宏大建筑拆卸开来，努力从不同的角度体察大师们是如何巧费匠心把它们建造起来的。而且，不管是否有能力，我也敢勇气十足地对其中的某些著作“横挑鼻子竖挑眼”，在鉴赏它们的时候，也用我的审美眼光提出批判，包括对那些十分崇敬的作家。 根据初步设计，要写的这部书的内容将涉及1975年到1985年十年间中国城乡广泛的社会生活。因而，接下来的任务是应该完全掌握这十年间中国究竟发生过什么。 较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸——逐日逐月逐年地查。于是，我找来了这十年间的《人民日报》《光明日报》、一种省报、一种地区报和《参考消息》的全部合订本。 房间里顿时堆起了一座又一座“山”。 我没明没黑地开始了这件枯燥而必需的工作。一页一页翻看，并随手在笔记本上记下某年某月某日的大事和一些认为“有用”的东西。工作量太大，中间几乎成了一种奴隶般的机械性劳动。眼角糊着眼屎，手指头被纸张磨得露出了毛细血管，搁在纸上，如同搁在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）继续翻阅。 用了几个月的时间，才把这件恼人的工作做完。以后证明，这件事十分重要，它给我的写作带来了极大的方便——任何时候，我都能很快查找到某月某日世界、中国、一个省、一个地区发生了什么…… 到此时，我感到室内的工作暂时可以告一段落，应该进入另一个更大规模的“基础工程”——到实际生活中去，即所谓“深入生活”。 我提着一个装满书籍资料的大箱子开始在生活中奔波，对一切方面的生活都感兴趣。乡村城镇、工矿企业、学校机关、集贸市场、国营、集体、个体；上至省委书记，下至普通老百姓；只要能触及的，就竭力去触及。 奔波到精疲力竭时，回到某个招待所或宾馆休整几天，恢复了体力，再出去奔波。走出这辆车，又上另一辆车；这一天在农村的饲养室，另一天在渡口的茅草棚；这一夜无铺无盖和衣躺着睡，另一夜缎被毛毯还有热水澡。无论条件艰苦还是舒适，反正都一样，因为愉快和烦恼全在于实际工作收获大小。春夏秋冬，时序变换，积累在增加。手中的一个箱子变成了两个箱子。 在这无穷的奔波中，我也欣喜地看见，未来作品中某些人物的轮廓已经渐渐出现在生活广阔的地平线上。不知不觉已经快三年了。真正的小说还没写一个字，已经把人折腾得半死不活。 我决定到一个偏僻的煤矿医院去开始第一部初稿的写作。这是真正的开头。 写什么？怎么写？③第一章，第一自然段，第一句话，第一个字，一切都是神圣的。似乎是一个生死存亡的问题而令人难以选择，令人战战兢兢。 实际上，它也是真正重要的。它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。它将限制你，也将为你铺展道路。 一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹。词汇像雨点般落在纸上。可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪。 立刻撕掉重来。 新换了一副哲学家的面孔。似乎令人震惊。但一页未完，又感到可笑和蹩脚。眼看一天已经完结，除过纸篓撕下的一堆废纸，仍然是一片空白。 真想抱头痛哭一场。你是这样的无能，竟然连头都开不了，还准备写一部多卷体的长篇小说呢！ 晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼睛，开始真正怀疑自己是不是能胜任如此巨大的工作。 再一次坐在那片空白面前。强迫自己重新进入阵地。 又一天结束了。除过又增加了一堆揉皱的废纸外，眼前仍然没有一个字。 第三天重蹈覆辙。 三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不应，叫地地不灵。 开始在房间不停地转圈圈走，走，走，像磨道里的一头驴。从高烧似的激烈一直走到满头热汗变为冰凉。冰凉的汗水使燃烧的思索冷静了下来。冷静在这种时候可以使人起死回生。 冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致一开始就想吼雷打闪。其实，这么大规模的作品，哪个高手在开头就大做文章？瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静。只有平庸之辈才在开头就堆满华丽。 黑暗中似有一道光亮露出。 ④现在，平静地坐下来。 于是，顺利地开始了。 （摘编自《早晨从中午开始》） 材料二： 一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细濠濠的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 （节选自《平凡的世界》） 6. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 路遥不止步于《人生》带来的风光，开始新的写作，以此来追求满足感与生活的充实。 B. 在小说的准备过程中，路遥历经艰辛，承受痛苦，但也为写作最终的成功奠定了基础。 C. 在小说动笔之初，路遥追求不同凡响、一鸣惊人的开头，却又对呈现的效果极为不满。 D. 路遥希望经由《平凡的世界》全面再现中国社会二十世纪七八十年代剧烈的历史变迁。 7. 下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①处逐一细述《平凡的世界》的框架，凸显出小说宏大的规模、路遥郑重的态度与高度的成就感。 B. 第②处大量堆叠同类词语或词组，造成了繁复恣肆的修辞效果，也表现了路遥读书之多，涉猎之博。 C. 第③处由“第一”领起一组排比句，所指篇幅递减而所含语意愈重，暗示出自己的在意和紧张。 D. 第④处独句成段，简练的表述意味着心态转为平静、写作走向顺利，以“开始”为结束，富有余味。 8. 材料二是《平凡的世界》开篇的第一段文字，请结合材料一对其作出评价。 9. 结合材料一分析，路遥为什么能写出《平凡的世界》这一部伟大的小说？ 【答案】6. D 7. A 8. ①以对黄土高原的环境描写开篇，内容平淡朴实，有乡土气息，奠定了小说的叙事基调。②语言平静宁和，含蓄朴素，不追求华丽炫目。③冬春交替之际的自然环境特点象征着当时的社会转型期的艰难，暗示出小说宏大的构架和主题。 9. ①（内容准备上）有厚实的积淀，阅读了大量的相关资料，到实际生活中体验感受。②（写作技巧）阅读大量长篇小说，学习借鉴并反思大师们的写作经验。③（精神品质）目标明确，善于规划，勇于超越自我，有不畏艰苦，坚韧不拔的精神，在写作过程中严肃认真，善于自省。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D.“全面再现中国社会二十世纪七八十年代剧烈的历史变迁”错，小说可以反映历史，但不能再现历史。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“高度的成就感”错，路遥只是设想小说的框架，还没有开始写作，谈不上成就感。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 ①材料一说开头的重要性“实际上，它也是真正重要的。它将奠定全书的叙述基调和语音节奏”，结合“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去……”可知，以对黄土高原的环境描写开篇，内容平淡朴实，有乡土气息，奠定了小说的叙事基调。 ②材料一说“瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静”，结合“一九七五年二三月间，一个平平常常的日子……”可知，小说叙述语言追求平静宁和，含蓄朴素，不追求华丽炫目。 ③材料一说“根据初步设计，要写的这部书的内容将涉及1975年到1985年十年间中国城乡广泛的社会生活”，结合“时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了……”可知，冬春交替之际的自然环境特点象征着当时的社会转型期的艰难，暗示出小说宏大的构架和主题。 【9题详解】 本题考查学生分析文章内容、概括要点的能力。 ①结合“较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸一一逐日逐月逐年地查。于是，我找来了这十年间的《人民日报》《光明日报》、一种省报、一种地区报和《参考消息》的全部合订本”可知，(内容准备上)有厚实的积淀，阅读了大量的相关资料，到实际生活中体验感受。 ②结合“在进入具体的准备工作后，首先是一个大量的读书过程。有些书是重读，有些书是新读。其间我曾列了一个近百部的长篇小说阅读计划，后来完成了十之八九……”“瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静”可知，(写作技巧)阅读大量长篇小说，学习借鉴并反思大师们的写作经验。 ③结合“作品的框架已经确定：3部，6卷，100万字。作品的时间跨度从1975年初到1985年初，力求全景式反映中国近十年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。人物可能要近百人左右工程是庞大的”等可知，(精神品质)目标明确，善于规划，“再一次坐在那片空白面前……又一天结束了……第三天重蹈覆辙”勇于超越自我，有不畏艰苦，坚韧不拔的精神，“冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛”在写作过程中严肃认真，善于自省。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 燕王悉起兵，以乐毅为上将军。秦尉斯离帅师与三晋之师会之。赵王以相国印授乐毅，乐毅并将秦、魏、韩、赵之兵以伐齐。齐湣王悉国中之众以拒之，战于济西，齐师大败。乐毅还秦、韩之师，分魏师以略宋地，部赵师以收河间，身率燕师，长驱逐北。剧辛曰：“齐大而燕小，赖诸侯之助以破其军，宜及时攻取其边城以自益，此长久之利也。今过而不攻，以深入为名，无损于齐，无益于燕，而结深怨，后必悔之。”乐毅曰：“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良，信任谄谀，政令戾虐，百姓怨怼。今军皆破亡，若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。若不遂乘之，待彼悔前之非，改过恤下而抚其民，则难虑也。”遂进军深入。齐人果大乱失度，湣王出走。乐毅入临淄，取宝物、祭器，输之于燕。燕王亲至济上劳军行赏飨士封乐毅为昌国君遂使留徇齐城之未下者。 （节选自《资治通鉴·卷四》） 材料二： 惠王即位，用齐人反间，疑乐毅，而使骑劫代之将，乐毅奔赵。燕王悔，惧赵用乐毅乘燕之弊以伐燕，使人让乐毅。毅乃使人献书报燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下之义，故遁逃奔赵。先王命之曰：‘我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。’臣对曰：‘夫齐，霸国之余教而骤胜之遗事也，闲于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下而图之。举天下而图之，莫径于结赵矣。且又淮北，宋地；楚、魏之所同愿也。赵若许约，楚、魏、宋尽力，四国攻之，齐可大破也。’先王曰：‘善。’臣乃口受令，具符节，南使臣于赵。顾反命，起兵随而攻齐，以天之道，先王之灵，河北之地，随先王举而有之于济上。济上之军奉令击齐，大胜之。轻卒锐兵，长驱至国。齐王逃遁走莒，仅以身免。珠玉财宝，车甲珍器，尽收入燕。自五伯以来，功未有及先王者也。” （节选自《战国策·乐毅报燕王书》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 燕王亲至A济上B劳军C行赏D飨士E封乐毅为昌国君F遂使G留H徇齐城之未下者 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 伐功矜能，夸耀自己的功劳和才能，其中“伐”和成语“自矜功伐”的“伐”意思不同。 B. “失度”的“度”与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思相同。 C. 选文中加点的“径”，与李白《将进酒》中“径须沽取对君酌”的“径”用法不相同。 D. 符节，是我国古代用于各项事务的凭证，“符”多用于政治和军事，“节”多用于出使。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 乐毅在济西战败齐师后，又统帅联军，分派魏、赵的军队攻占齐国占领的宋地和河间，并且身先士卒，深入齐境追击逃亡的齐军。 B. 在作战方略上，剧辛认为，从长远利益上看应当首先占领齐国的边城，来扩充燕国的实力。乐毅驳斥了他的观点，并率军深入。 C. 燕惠王中了齐人的反间计，又担心赵国任用乐毅，在燕国疲敝的时候攻打燕国，于是派人来责备乐毅，以此来阻止乐毅率兵伐燕。 D. 乐毅回复燕惠王信中，首先委婉解说了自己投奔赵国的原因，然后陈述自己承先王之命，谋划破齐，派使联赵，并随王起兵大败齐国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。 （2）我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。 14. 结合材料一和材料二，请简要概括乐毅能够帮助燕王破齐复仇的原因。 【答案】10. CEF 11. B 12. D 13. （1）如果趁机乘胜追击，齐国百姓必然反叛，灾祸变乱在内部发生，那么齐国就可以图谋了。 （2）我跟齐国积累了深仇大恨，哪怕国小力微，也想报齐国之仇。 14. ①先王的坚定支持。燕王认可乐毅的谋划，并派其出使，又担任军队主帅。②团聚力量。出使盟约赵国，又联合秦、魏、韩等国的军队，一起攻打齐国。③知己知彼。乐毅见识卓越，能避开剧辛“取边城自益”的利益诱感，认识到齐国弊端，坚定进军深入。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：燕王亲自到济水岸边慰劳军队，颁行奖赏，犒劳将士；封乐毅为昌国君，让他留下(继续)攻略齐国没有攻克的城邑。 “燕王亲至济上劳军”主谓宾成分完整，主语为“燕王”，谓语为“劳”，宾语为“军”，故在“军”后C处断开； “行赏飨士”承前省略了主语“燕王”，有完整的动宾结构，“士”作宾语，故在“士”后E处断开； “封乐毅为昌国君”，承前省略了主语“燕王”，有完整的动宾结构，“昌国君”作宾语，故在“昌国君”后F处断开。 故选CEF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力。 A.正确，不同，“伐”，夸耀；/功绩、战功。句意：齐王好大喜功，夸耀自己。/自矜功伐：夸耀自己的功绩。 B.错误，不同，“度”，常度、常态；/计划。句意：齐国果然大乱，失去常度。/盘庚不因为有人怨恨的缘故而改变他的计划。 C.正确，不同，“径”，形容词做谓语；/干脆、只管，副词做状语。句意：最好是先同赵国结盟。/只管买酒来让我们一起痛饮。 D.正确。句意：准备符节。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“派使联赵，并随王起兵大败齐国”错，不是乐毅派使者出使赵国，而是乐毅自己出使赵国。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，趁机；“作”，发生；“图”，图谋。 （2）“积怨深怒”，互文，深仇大恨；“量”，考虑；“不量轻弱”，不考虑(国家)力量的轻微和弱小；“以齐为事”，“事”指军事行动，也想报齐国之仇。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“燕王悉起兵，以乐毅为上将军”“臣乃口受令，具符节，南使臣于赵”，可知燕王认可乐毅的谋划，并派其出使，又担任军队主帅。说明原因在于：先王的坚定支持。 由“秦尉斯离帅师与三晋之师会之。赵王以相国印授乐毅，乐毅并将秦、魏、韩、赵之兵以伐齐”，可知乐毅出使盟约赵国，又联合秦、魏、韩等国的军队，一起攻打齐国。说明原因在于：团聚力量。 由“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良，信任谄谀，政令戾虐，百姓怨怼。今军皆破亡，若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。若不遂乘之，待彼悔前之非，改过恤下而抚其民，则难虑也”，可知乐毅见识卓越，能避开剧辛“取边城自益”利益诱惑，认识到齐国弊端，坚定进军深入。说明原因在于：知己知彼。 参考译文： 材料一： 燕王发动全部兵力，任命乐毅为上将军。秦国国尉斯离率军队与韩、赵、魏联军都来会合。赵王把相国大印授给乐毅，乐毅统一指挥秦、魏、韩、赵大军来讨伐齐国。齐湣王集中国内全部兵力进行抵御，在济水西岸大战，齐军大败。乐毅归还了秦国、韩国军队，分出魏国的军队来进攻宋国(旧地)，部署赵国军队去收复河间。自己率领燕军，长驱直入追逐(齐国的)败军。剧辛道：“齐国大而燕国小，依靠诸侯的帮助才打败齐军，应该及时地攻取齐国边境的城池来充实燕国领土，这才是长久的利益。现在经过边境城池而不攻占，一味深入，这样既对齐国没有损害，也对燕国没有益处，却会结下深仇大恨，日后一定会后悔。”乐毅说：“齐王好大喜功，刚愎自用，不与下属商议，又罢黜贤良人士，专门信任谄谀小人，政令贪虐暴戾，百姓怨恨。现在齐国军队已溃不成军，如果(我们)乘胜追击，齐国百姓必然反叛，内部发生动乱，那么齐国就可以图谋了。如果不乘胜进击，等到齐王后悔以前的错误，改掉过错体贴臣下而抚恤百姓，就难以图谋了。”于是进军深入齐国。齐国果然大乱，失去常度，齐王出逃。乐毅率军进入齐都临淄，夺取宝物和祭祀重器，运送它们到燕国。燕王亲自到济水岸边慰劳军队，颁行奖赏，犒劳将士；封乐毅为昌国君，让他留下(继续)攻略齐国没有攻克的城邑。 材料二： 燕惠王继位，中了齐人的反间计，怀疑乐毅，派骑劫代替他。乐毅逃到赵国。燕王后悔了，又怕赵国任用乐毅，乘燕国战败之机来攻燕，便派人去责备乐毅。乐毅便派人进献书信，回答惠王说：“臣不才，不能奉承先王的遗命，顺从大王左右的心意，恐怕(回来)受到刀斧之刑，以致损害先王(知人)的英明，又毁坏您对(臣下)的恩义，只得投奔赵国。先王命令臣，说：‘我跟齐国积累了深仇大恨，哪怕国小力微，也想报齐国之仇。’臣回答说：‘齐国本有霸主的传统，又有打过多次胜仗的往事，熟悉军事，长于攻战。大王如果要伐齐，那必须发动天下的兵力来对付它。要发动天下的兵力来对付它，最好是先同赵国结盟。还有淮北，本是宋国的土地，(被齐国独吞了)楚魏两国都想得一份。赵如果许诺盟约，楚魏宋竭尽全力，以四国的力量进攻，就可大破齐国了。’先王说：‘好！’臣便接受命令，准备符节，南下出使赵国。很快回国复命，发兵随即攻齐。顺应上天之道，倚仗先王的声威，黄河以北的齐国土地，都随着先王在济水旁边举兵而为燕国所有了，济水上的燕军，奉令出击，大获胜利。士卒轻装，武器锐利，长驱直入，攻占齐都。齐王逃奔至莒，幸免一死。所有的珠玉财宝，车甲珍器，归燕国所有。自从五霸以来，没有谁的功勋能赶上先王。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·题南京夷山驿 王清惠 太液芙蓉，浑不似、旧时颜色。曾记得、春风雨露，玉楼金阙。名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧。忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇。 龙虎散，风云灭。千古恨，凭谁说。对山河百二，泪盈襟血。客馆夜惊尘土梦，宫车晓碾关山月。问嫦娥、于我肯从容，同圆缺？ 【注】王清惠，南宋末年宫廷女官（昭仪）。此词作于她随三宫被俘北上途中。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词作以比兴开篇，即景生情，见眼前荷花凋零而触发对“旧时”生活的追忆感慨。 B. “客馆”两句写北上艰辛，与“玉楼金阙”生活形成对比，表达内心的忧怨之情。 C. 月虽有圆缺但却是常态，词人见月而生感悟，即景设问，突出对安宁生活的向往。 D. 作者把自身处境置于家国兴亡背景之下，写自己遭遇婉转低回，叙国事慷慨激昂。 16. 请结合全词分析“忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇”的妙处。 【答案】15. A 16. ①这两句写元军攻势迅捷且来势汹汹，深刻揭示了南宋朝廷不思抵抗，元兵到来才如梦初醒却又无可奈何的惨痛历史教训：②与上文追忆内容形成突转（陡转/对比/反差），突出作者感情上的巨变：③为下阕点明宋室灭亡，抒发心中无限的悲痛做了铺垫（承上启下）。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“即景生情，见眼前荷花凋零”错误。词作以比兴开篇，以芙蓉自喻，不是写眼前景。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “鼙鼓”军中所击之鼓，借指军事行动。“接天来”，写出了元兵的汹涌气势。“繁华歇”，不仅指繁华生活的结束，也指一个时代和国家的结束。而“忽一声”，指突如其来。所以这两句写出了南宋王朝在元军震天的进军战鼓声中结束了自己的统治，往日的繁盛随之消散，这个“忽”字蕴含了丰富的历史内容和惨痛的历史教训。 上阕中，“曾记得”引起对旧时的回忆，自己以前生活在玉楼金阙的皇宫之中，容貌出众美名远播，承受恩宠。而当自己还沉浸在豪华旖旎的皇宫风光之中时，忽然传来了接天鼙鼓，元军兵临城下，惊醒了自己的美梦，所以这一句写出了词人从天堂跌落到地狱的历史巨变，心灵上、感情上都受到极大的创伤，并且将这种感受写得深切真实。 上阕起首两句描述了经过一场巨大的变故后，南宋宫廷破损，嫔妃憔悴，完全不是以前的模样了，而“忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇”这句则写出了忽然一声惊天动地的鼙鼓，宫廷的繁华烟消云散，所以“忽一声”照应了这首词的开头，是开头所描写景象的原因。也是过渡句，为下阕点明宋室灭亡，抒发心中无限的悲痛做了铺垫。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《苏幕遮·燎沉香》“____________，____________”用自然清丽的语句，生动地刻画出水上荷花的形象和姿态，乍看平淡无奇，实则工致精巧。 （2）古人常常借助丰富的修辞手法生动形象地摹写乐声，如《琵琶行》中用“____________”写乐声的婉转流利，而《李凭箜篌引》则用“____________”写乐声的清脆悦耳。 （3）《项脊轩志》中，归有光深情记叙妻子与自己时常在轩中互相陪伴、相依相爱的句子是“____________ ，____________”。 【答案】 ①. 水面清圆 ②. 一一风荷举 ③. 间关莺语花底滑 ④. 昆山玉碎凤凰叫 ⑤. 从余问古事 ⑥. 或凭几学书 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：圆、荷、莺、滑、凭。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们如今已经很难离开手机，但还是有很多人 A 。越来越多的人发现自己害怕听到电话铃声，在需要拨出电话时也总是感到紧张、不知所措。（ ）人们真正恐惧的不是铃声，而是铃声响起所代表的语音通话申请和语音通话的压力，（ ）我们无法确定电话的那头是什么情况，将带来什么消息，会导致什么后果。面对面交流时，我们都是做足准备从容应对，但语音通话总是会打我们一个措手不及。因此，我们害怕的不是电话铃声，而是关系界线可能被强硬跨越的入侵感和失控感。 （ ），对接打电话恐惧并不意味着我们对社交恐惧，也不意味着我们不善于表达。很多时候，我们在面对面聊天时能相谈甚欢，隔着屏幕文字交流时也能你来我往，独独语音通话是个例外，它 B ，也放倒了“社牛”。害怕接打电话（ ）成为多数人的常态，本质上是因为人们有了更便捷、更有效、更省力的交流模式，而主动选择遗弃了语音通话这种旧方式。 18. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 但是 所以 那么 之所以 B. 其实 因为 但是 因此 C. 但是 所以 即使 因此 D. 其实 因为 但是 之所以 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】18. D 19. A对打电话怀有深深恐惧 B不仅难倒了“社恐” 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空是对前面现象的进一步阐述，分析真正恐惧的对象和原因，用“其实”更合适； 第二空是对前文原因的分析，用“因为”； 第三空是对前文我们恐惧接电话的转折，以及根据后文可知用“但是”更好； 第四空后句“成为多数人的常态”是结果，且原因在后，与“是因为”搭配，用“之所以”更好。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.结合“越来越多的人发现自己害怕听到电话铃声，在需要拨出电话时也总是感到紧张、不知所措”的语境可知，此处可填：对打电话怀有深深恐惧。 B.结合“对接打电话恐惧并不意味着我们对社交恐惧，也不意味着我们不善于表达”的语境及“也放倒了‘社牛’”的句式特点可知，此处可填：不仅难倒了“社恐”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铿锵玫瑰，竟展芳华 《人民日报》 纵观人类历史，妇女也是物质文明和精神文明的创造者，是社会发展和进步的重要力量。放眼神州大地，新时代的巾帼追梦妇女冲在一线书写历史，创造精彩。从医近40年的钱素云，以高超医术和高尚医德为无数危急重症患儿带来生命曙光；作为天安门广场“保洁卫士”的蔡凤辉，用劳动诠释青春，在平凡岗位上灌溉梦想；湖北省监利市精华水稻种植专业合作社发挥女性作用，探索科技种粮，为守护粮食安全孜孜付出……这些广大妇女的杰出代表，用行动证明了“广大妇女奋勇争先，顽强拼搏，在各个战线上充分展现新时代女性风采”。她们在乡村振兴的广阔天地大显身手，在经济发展的主战场奋发有为，在科技创新的主阵地勇攀高峰，在家庭建设的小港湾辛勤付出。许多遥不可及的梦想，因女同胞的付出而成为现实；许多令人欣喜的荣耀，因女性魅力的绽放而更显光辉。她们以豪情和奋斗，发挥“半边天”的重要作用，在追梦圆梦中展现了新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌，绽放出夺目光彩。 20. 对文中画横线三处引号的用法依次表述正确的一项是（ ） A. 特定称谓 引用 特殊含义 B. 特殊含义 引用 特定称谓 C. 特定称谓 强调 特定称谓 D. 特殊含义 特殊 含义强调 21. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 本段文字语言特色鲜明，请简要分析。 【答案】20. A 21. 纵观人类历史，妇女也是物质文明和精神文明的创造者，是推动社会发展和进步的重要力量。放眼神州大地，新时代的巾帼追梦人冲在一线书写历史，创造精彩。 22. ①用词精准，铿锵有力，有感染力，符合报道者的身份。②句式上灵活多变，长短句、整散句结合，节奏明快，和谐流畅。③排比、对偶等修辞的使用，增强语言气势。④风格简洁明了，直抒胸臆，能够传达价值观和立场，引导读者正确地思考和行动。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “保洁卫士”是光荣称号，用法是“特定称谓”； “广大妇女奋勇争先、顽强拼搏，在各个战线上充分展现新时代女性风采”明显是引用； “半边天”并非原本的含义而是指女性，用法是“特殊含义”。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： “是……的重要力量”缺谓语，“是”后需加上“推动”； “巾帼”和“妇女”重复，将“妇女”改为“人”，或将“巾帼”删掉。 【22题详解】 本题考查学生分析语言特色的能力。 ①用词精准，铿锵有力，有感染力，符合报道者的身份。作者运用了简练有力的语言，如“诠释青春”“灌溉梦想”，没有过多的修饰和冗长的句子，使得整个段落读起来节奏明快具有强烈的冲击力。 ②句式上灵活多变，如“在乡村振兴的广阔天地大显身手，在经济发展的主战场奋发有为，在科技创新的主阵地勇攀高峰，在家庭建设的小港湾辛勤付出”为长句、整句，“用劳动诠释青春，在平凡岗位上灌溉梦想”为短句，“她们以豪情和奋斗……在追梦圆梦中展现了新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌，绽放出夺目光彩”为散句，长短句、整散句结合，节奏明快，和谐流畅。 ③排比、对偶等修辞的使用，增强语言气势。通过形象生动的比喻、对偶、排比等修辞，如“生命曙光”“平凡岗位上灌溉梦想”“在经济发展的主战场奋发有为，在科技创新的主阵地勇攀高峰，在家庭建设的小港湾辛勤付出”等，赋予了语言强烈的画面感和情感色彩，使得描述更加具体和感人。 ④风格简洁明了，直抒胸臆，能够传达价值观和立场，引导读者正确地思考和行动。如“许多遥不可及的梦想，因女同胞的付出而成为现实；许多令人欣喜的荣耀，因女性魅力的绽放而更显光辉”文章始终围绕新时代女性的奋斗和贡献展开，直接表达对女同胞的赞美，风格明确。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中，路遥谈及小说创作时表示，小说创作开头很神圣，很重要……个人成长过程中的“开头”也是如此。 上述材料引发了你怎样的联想和思考，请以“开头”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一句引入现代文阅读Ⅱ的材料，强调小说开头创作的重要性，第二句则由此引申到个人成长过程中的“开头”也很重要。在小说创作中，开头是吸引读者、奠定故事基调、构建氛围和塑造角色的关键。一个引人入胜的开头能够迅速抓住读者的注意力，使他们愿意继续阅读下去。同样，在个人成长的过程中，“开头”也起着至关重要的作用。 “开头”的意思是指事情、动作等最初发生；或者事物发展进程中的第一步又或者是第一部分；最初的一段或一部分。在材料中，“个人成长过程中的‘开头’”中的开头，可以指的是一个人的起点、出发点或初次经历的重要事件，它可能是一个人开始上学、步入职场、离家独立生活，或是遭遇某种挫折、困难、挑战的时刻。立意的关键就在于如何理解“个人成长过程中的‘开头’也是如此。” 万事开头难，只要克服最开始最难走的那部分，人才能成长。这些“开头”事件往往会对一个人的成长轨迹产生深远的影响，塑造他们的性格、价值观、人生观和世界观。因此，重视个人成长过程中的“开头”，意味着要珍惜该些初次经历的重要时刻，认真思考自己的选择、行动和态度。同时，也要学会从失败和挫折中汲取教训，不断调整自己的方向和目标，以实现更好的自我成长和发展。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：人生之旅，开头是关键。接着，阐述为什么在个人成长过程中，开头那么重要。比如万事开头难，人总是在迈出第一步的时候心生畏惧，不敢尝试。然后，指出重视个人成长过程中的“开头”，意味着要珍惜该些初次经历的重要时刻，认真思考自己的选择、行动和态度。同时，也要学会从失败和挫折中汲取教训，不断调整自己的方向和目标，以实现更好的自我成长和发展。最后，总结观点，青少年时期的每一次尝试，每一次挑战，都是对未来的投资。每一位青少年都是一位探险者。作为新时代的青年，要以青春之名，砥砺前行，迎接每一个挑战，书写属于自己的辉煌篇章。 立意： 1.人生之旅，开头是关键。 2.走好个人成长的开头。 3.个人成长过程中的“开头”很重要。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市第八中学2024届高考适应性月考卷（五） 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一、日常生活是全民阅读的现实反映 ①阅读是一种天然的凝视。一方面，人们在阅读中凝视作品，建立了人的主体性与被凝视客体性的连接，并由此出发思考主体与他者之间的关系，在此过程中使主体获得自我反思意识；另一方面，作为他者，作品也成了萨特所定义的“凝视着我的人”。书籍或者作品作为“凝视着我的人”是否经典化，与日常生活密切相关，“作家作品已经日常生活化，才能证明其经典化。换言之，文学形象成为概念隐喻的源域，日常生活成为目标域。一旦语词的隐喻用法日渐规约化，成为日常生活中的熟语，而且长期持续，则该作品形象日常生活化成为常态，该作品也便实现了经典化”。从这个意义上而言，新时代提倡全民阅读，旨在使人们通过阅读接触到经典艺术作品，并找寻到一个适当的媒介，实现对日常生活的现实凝视，从而正视生活的现实状态，并反思生活的意义和目的，生发出基于日常生活的美好生活的意义建构和实践追求。 ②基于凝视，全民阅读立足新时代的历史语境，顺应时代条件的变化发展，满足人民群众对美好文化生活的向往，必然产生一种超越其现有发展状况，向更加完整意义上的全民阅读发展的历史冲动。然而，光有冲动是不够的，更重要的是走向何方。 ③全民阅读的时代转向必然要回到“全民”的语境中考察，使其融入新时代基于“全民”的时代洪流之中。新时代，中国共产党坚持人民至上，从“全民”的愿景出发，确立了美丽中国、美好社会、美好生活的多维愿景，这为全民阅读的发展明确了方向：走向日常生活，让全民阅读成为一种连接人与日常生活世界的中间环节，催生实现美好生活向往的全民共识。 二、（甲） ④全民阅读作为中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，关乎社会主义核心价值观的生成，关乎中华民族想象共同体的凝合，其主体是“全民”，媒介是阅读，终极的目标是实现“人的自由而全面发展”。同时，“人的自由而全面发展”是新时代美好生活的基本价值底蕴，实现了人由“物的依赖”向“全面而自由发展”转化的最高目标。新时代，阅读承担着“全民”向“人的自由而全面发展”的媒介角色，就如恩格斯所论断的一样，“工人阶级在读书，在觉醒，因而将自觉地参加政治解放运动”。因此，阅读可以帮助人实现觉醒，建立起对日常生活的注意和反思，缺少了这种反思，美好生活的建构是无法实现的。美好生活是日常生活的一部分，同时也在对日常生活的批判之中对其超越，找寻其自身的本质和表现形式。列斐伏尔在《日常生活批判》中就认为，“日常生活世界对人的自在性的确证是不可替代的，无论非日常生活世界如何发达，人们都需要维持自己日常的生存。如果日常生活的哲学意识淡漠，反思精神没有成长起来，文化的惰性就很难克服”。 ⑤从这个层面而言，日常生活是全民阅读的人文关怀，既通过阅读实现了对自身的观照，赋予日常生活文化意涵和哲学意义，又基于阅读实现了对自身的超越，建构起向美好生活的迭代和升华。尤其在以算法技术及元宇宙等为代表的新媒介技术涌现的新时代，如何坚守住阅读的人本立场，坚持以人民为中心的发展理念，实现阅读和人的连接，是全民阅读时代转向的核心所在。新时代，面对技术的迭代发展和无限赋能，全民阅读实践发展一定要保有全面的人文关怀，摆脱技术唯上的逻辑束缚，“把日常生活中的各种照面塑形为真正的和根本性的生活基础”，帮助人通过阅读沉浸于生活，享受生活，进而实现每个人自由而全面的发展，真正过上美好生活。 三、（乙） ⑥阅读是以吸取知识、信息、情感、社会价值为目的的生活方式，是人之所以为人、区别于其他动物生活的根本特征。阅读之于现代人，不仅是一种基本的生活需要，更是人的社会化的必要条件，实现从“一个人”到“一群人”再到“共同体”的认同性缔结，为更大范围的社会性和政治性协同提供行动共识。习近平总书记指出，“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”。因此，日常生活是全民阅读的表达场域，客观反映着全民阅读对人的日常活动的影响和规训的效果。对此，马克思也有着深刻的洞察：“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。”全民阅读在日常生活的批判理论维度中，是一种人的自由发展的日常生活形式的实践生成，重塑着人们的生活方式和生活向往，并使之成为一种习惯。 ⑦新时代，中国特色社会主义创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径。中国式现代化新道路推动全民阅读时代转向，将人类文明新形态通过阅读投射到日常生活中，帮助作为主体的人养成与之相匹配的享受文明的能力素养和精神面貌，从而实现物质文明与精神文明相统一的日常生活现代化。因此，我们必须将新时代文明之光透传到日常生活之中，使之成为生活的日常。 （节选自蔡斐、张波《走向日常生活：全民阅读的时代转向与路径重塑》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 阅读作为天然的凝视具有双向性，既意味着阅读主体对客体的凝视，也意味着阅读客体对主体的凝视。 B. 考察作品是否经典化，得看作品中的文学形象和语词的隐喻用法是否被日常生活化并成为一种常态。 C. 第②段中“基于凝视”表明，新时期全民阅读应当走向日常生活，这与阅读对于人的重要性紧密相关。 D. 第④段引述《日常生活批判》中的话意在强调只有摒弃日常生活中不美好的东西才可能拥有美好生活。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在新媒介技术涌现的新时代，全民阅读时代转向的核心在于如何坚守住阅读的人本立场，坚持以人民为中心的发展理念，实现阅读和人的连接。 B. 如果没有普遍养成与主体的人相匹配的享受文明的能力素养和精神面貌，就很难实现物质文明与精神文明相统一的日常生活现代化。 C. 文章三个部分是按照“何谓全民阅读”“全民阅读为何要走向日常生活”“全民阅读怎样走向日常生活”思路依次展开的。 D. 文章引用萨特、列斐伏尔、恩格斯、习主席、马克思等人富含深刻哲理的经典言论支撑自己的观点，言简意赅，增强了说服力。 3. 。下列关于阅读的表述与本文主旨不相契合的一项是（ ） A. 为特殊群体提供盲文出版物、大字出版物、有声读物等媒介并为其提供多样化便利设施。 B. 借助短视频、速读书影音等传播手段增强获取知识的趣味性、兴奋度以适应快节奏生活。 C. 加强“建管用”评估，致力于完善旨在提高文化机构服务质量和读者满意度的考核机制。 D. 以共享藏书楼、民间书院、市民活动中心等方式拓展阅读公共空间并提升其黏性和活力。 4. 请为文章第二、三部分拟写小标题，要求与第一部分的小标题结构一致，字数相同。 5. 有人说：“阅读可以塑造一个人乃至一个民族的精神样貌。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《平凡的世界》创作手记 路遥 小说《人生》发表之后，我收到无数的信件，接待各种各样的来访者，刊物向我约稿，许多剧团、电视台要改编作品，电影上映。我看上去风光无限。但是，真诚地说，我深切地感到，我绝不可能在这种过分戏剧化的生活中长期满足。我渴望重新投入一种沉重。只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。 我决定要写一部规模很大的书。 ①作品的框架已经确定：3部，6卷，100万字。作品的时间跨度从1975年初到1985年初，力求全景式反映中国近十年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。人物可能要近百人左右工程是庞大的。 在进入具体的准备工作后，首先是一个大量的读书过程。有些书是重读，有些书是新读。其间我曾列了一个近百部的长篇小说阅读计划，后来完成了十之八九。同时也读其他杂书，理论、政治、哲学、经济、历史和宗教著作等等。另外，还找一些专门著作，②农业、商业、工业、科技，以及大量搜罗许多知识性小册子，诸如养鱼、养蜂、施肥、税务、财务、气象、历法、造林、土壤改造、风俗、民俗、UFO（不明飞行物）等等。那时间，房子里到处都搁着书和资料，床头、茶几、窗台，甚至厕所，以便在任何时候任何地方随手都可以拿到读物。 书读得越多，你就越感到眼前是数不清的崇山峻岭。在这些人类已建立起的宏伟精神大厦面前，你只能“侧身西望长咨嗟”！ 在“咨嗟”之余，我开始试着把这些千姿百态的宏大建筑拆卸开来，努力从不同的角度体察大师们是如何巧费匠心把它们建造起来的。而且，不管是否有能力，我也敢勇气十足地对其中的某些著作“横挑鼻子竖挑眼”，在鉴赏它们的时候，也用我的审美眼光提出批判，包括对那些十分崇敬的作家。 根据初步设计，要写的这部书的内容将涉及1975年到1985年十年间中国城乡广泛的社会生活。因而，接下来的任务是应该完全掌握这十年间中国究竟发生过什么。 较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸——逐日逐月逐年地查。于是，我找来了这十年间的《人民日报》《光明日报》、一种省报、一种地区报和《参考消息》的全部合订本。 房间里顿时堆起了一座又一座“山”。 我没明没黑地开始了这件枯燥而必需的工作。一页一页翻看，并随手在笔记本上记下某年某月某日的大事和一些认为“有用”的东西。工作量太大，中间几乎成了一种奴隶般的机械性劳动。眼角糊着眼屎，手指头被纸张磨得露出了毛细血管，搁在纸上，如同搁在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）继续翻阅。 用了几个月的时间，才把这件恼人的工作做完。以后证明，这件事十分重要，它给我的写作带来了极大的方便——任何时候，我都能很快查找到某月某日世界、中国、一个省、一个地区发生了什么…… 到此时，我感到室内的工作暂时可以告一段落，应该进入另一个更大规模的“基础工程”——到实际生活中去，即所谓“深入生活”。 我提着一个装满书籍资料的大箱子开始在生活中奔波，对一切方面的生活都感兴趣。乡村城镇、工矿企业、学校机关、集贸市场、国营、集体、个体；上至省委书记，下至普通老百姓；只要能触及的，就竭力去触及。 奔波到精疲力竭时，回到某个招待所或宾馆休整几天，恢复了体力，再出去奔波。走出这辆车，又上另一辆车；这一天在农村的饲养室，另一天在渡口的茅草棚；这一夜无铺无盖和衣躺着睡，另一夜缎被毛毯还有热水澡。无论条件艰苦还是舒适，反正都一样，因为愉快和烦恼全在于实际工作收获大小。春夏秋冬，时序变换，积累在增加。手中的一个箱子变成了两个箱子。 在这无穷的奔波中，我也欣喜地看见，未来作品中某些人物的轮廓已经渐渐出现在生活广阔的地平线上。不知不觉已经快三年了。真正的小说还没写一个字，已经把人折腾得半死不活。 我决定到一个偏僻的煤矿医院去开始第一部初稿的写作。这是真正的开头。 写什么？怎么写？③第一章，第一自然段，第一句话，第一个字，一切都是神圣的。似乎是一个生死存亡的问题而令人难以选择，令人战战兢兢。 实际上，它也是真正重要的。它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。它将限制你，也将为你铺展道路。 一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹。词汇像雨点般落在纸上。可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪。 立刻撕掉重来。 新换了一副哲学家的面孔。似乎令人震惊。但一页未完，又感到可笑和蹩脚。眼看一天已经完结，除过纸篓撕下的一堆废纸，仍然是一片空白。 真想抱头痛哭一场。你是这样的无能，竟然连头都开不了，还准备写一部多卷体的长篇小说呢！ 晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼睛，开始真正怀疑自己是不是能胜任如此巨大的工作。 再一次坐在那片空白面前。强迫自己重新进入阵地。 又一天结束了。除过又增加了一堆揉皱的废纸外，眼前仍然没有一个字。 第三天重蹈覆辙。 三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不应，叫地地不灵。 开始在房间不停地转圈圈走，走，走，像磨道里的一头驴。从高烧似的激烈一直走到满头热汗变为冰凉。冰凉的汗水使燃烧的思索冷静了下来。冷静在这种时候可以使人起死回生。 冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致一开始就想吼雷打闪。其实，这么大规模的作品，哪个高手在开头就大做文章？瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静。只有平庸之辈才在开头就堆满华丽。 黑暗中似有一道光亮露出。 ④现在，平静地坐下来。 于是，顺利地开始了。 （摘编自《早晨从中午开始》） 材料二： 一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细濠濠的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 （节选自《平凡的世界》） 6. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 路遥不止步于《人生》带来的风光，开始新的写作，以此来追求满足感与生活的充实。 B. 在小说的准备过程中，路遥历经艰辛，承受痛苦，但也为写作最终的成功奠定了基础。 C. 在小说动笔之初，路遥追求不同凡响、一鸣惊人的开头，却又对呈现的效果极为不满。 D. 路遥希望经由《平凡的世界》全面再现中国社会二十世纪七八十年代剧烈的历史变迁。 7. 下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①处逐一细述《平凡的世界》的框架，凸显出小说宏大的规模、路遥郑重的态度与高度的成就感。 B. 第②处大量堆叠同类词语或词组，造成了繁复恣肆的修辞效果，也表现了路遥读书之多，涉猎之博。 C. 第③处由“第一”领起一组排比句，所指篇幅递减而所含语意愈重，暗示出自己的在意和紧张。 D. 第④处独句成段，简练的表述意味着心态转为平静、写作走向顺利，以“开始”为结束，富有余味。 8. 材料二是《平凡的世界》开篇的第一段文字，请结合材料一对其作出评价。 9. 结合材料一分析，路遥为什么能写出《平凡的世界》这一部伟大的小说？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 燕王悉起兵，以乐毅为上将军。秦尉斯离帅师与三晋之师会之。赵王以相国印授乐毅，乐毅并将秦、魏、韩、赵之兵以伐齐。齐湣王悉国中之众以拒之，战于济西，齐师大败。乐毅还秦、韩之师，分魏师以略宋地，部赵师以收河间，身率燕师，长驱逐北。剧辛曰：“齐大而燕小，赖诸侯之助以破其军，宜及时攻取其边城以自益，此长久之利也。今过而不攻，以深入为名，无损于齐，无益于燕，而结深怨，后必悔之。”乐毅曰：“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良，信任谄谀，政令戾虐，百姓怨怼。今军皆破亡，若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。若不遂乘之，待彼悔前之非，改过恤下而抚其民，则难虑也。”遂进军深入。齐人果大乱失度，湣王出走。乐毅入临淄，取宝物、祭器，输之于燕。燕王亲至济上劳军行赏飨士封乐毅为昌国君遂使留徇齐城之未下者。 （节选自《资治通鉴·卷四》） 材料二： 惠王即位，用齐人反间，疑乐毅，而使骑劫代之将，乐毅奔赵。燕王悔，惧赵用乐毅乘燕之弊以伐燕，使人让乐毅。毅乃使人献书报燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下之义，故遁逃奔赵。先王命之曰：‘我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。’臣对曰：‘夫齐，霸国之余教而骤胜之遗事也，闲于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下而图之。举天下而图之，莫径于结赵矣。且又淮北，宋地；楚、魏之所同愿也。赵若许约，楚、魏、宋尽力，四国攻之，齐可大破也。’先王曰：‘善。’臣乃口受令，具符节，南使臣于赵。顾反命，起兵随而攻齐，以天之道，先王之灵，河北之地，随先王举而有之于济上。济上之军奉令击齐，大胜之。轻卒锐兵，长驱至国。齐王逃遁走莒，仅以身免。珠玉财宝，车甲珍器，尽收入燕。自五伯以来，功未有及先王者也。” （节选自《战国策·乐毅报燕王书》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 燕王亲至A济上B劳军C行赏D飨士E封乐毅昌国君F遂使G留H徇齐城之未下者 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 伐功矜能，夸耀自己的功劳和才能，其中“伐”和成语“自矜功伐”的“伐”意思不同。 B. “失度”的“度”与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思相同。 C. 选文中加点的“径”，与李白《将进酒》中“径须沽取对君酌”的“径”用法不相同。 D. 符节，是我国古代用于各项事务的凭证，“符”多用于政治和军事，“节”多用于出使。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 乐毅在济西战败齐师后，又统帅联军，分派魏、赵的军队攻占齐国占领的宋地和河间，并且身先士卒，深入齐境追击逃亡的齐军。 B. 在作战的方略上，剧辛认为，从长远利益上看应当首先占领齐国的边城，来扩充燕国的实力。乐毅驳斥了他的观点，并率军深入。 C. 燕惠王中了齐人的反间计，又担心赵国任用乐毅，在燕国疲敝的时候攻打燕国，于是派人来责备乐毅，以此来阻止乐毅率兵伐燕。 D. 乐毅回复燕惠王信中，首先委婉解说了自己投奔赵国的原因，然后陈述自己承先王之命，谋划破齐，派使联赵，并随王起兵大败齐国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。 （2）我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。 14. 结合材料一和材料二，请简要概括乐毅能够帮助燕王破齐复仇的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·题南京夷山驿 王清惠 太液芙蓉，浑不似、旧时颜色。曾记得、春风雨露，玉楼金阙。名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧。忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇。 龙虎散，风云灭。千古恨，凭谁说。对山河百二，泪盈襟血。客馆夜惊尘土梦，宫车晓碾关山月。问嫦娥、于我肯从容，同圆缺？ 【注】王清惠，南宋末年宫廷女官（昭仪）。此词作于她随三宫被俘北上途中。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词作以比兴开篇，即景生情，见眼前荷花凋零而触发对“旧时”生活的追忆感慨。 B. “客馆”两句写北上艰辛，与“玉楼金阙”生活形成对比，表达内心的忧怨之情。 C. 月虽有圆缺但却是常态，词人见月而生感悟，即景设问，突出对安宁生活的向往。 D. 作者把自身处境置于家国兴亡背景之下，写自己遭遇婉转低回，叙国事慷慨激昂。 16. 请结合全词分析“忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇”的妙处。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《苏幕遮·燎沉香》“____________，____________”用自然清丽的语句，生动地刻画出水上荷花的形象和姿态，乍看平淡无奇，实则工致精巧。 （2）古人常常借助丰富的修辞手法生动形象地摹写乐声，如《琵琶行》中用“____________”写乐声的婉转流利，而《李凭箜篌引》则用“____________”写乐声的清脆悦耳。 （3）《项脊轩志》中，归有光深情记叙妻子与自己时常在轩中互相陪伴、相依相爱的句子是“____________ ，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们如今已经很难离开手机，但还是有很多人 A 。越来越多的人发现自己害怕听到电话铃声，在需要拨出电话时也总是感到紧张、不知所措。（ ）人们真正恐惧的不是铃声，而是铃声响起所代表的语音通话申请和语音通话的压力，（ ）我们无法确定电话的那头是什么情况，将带来什么消息，会导致什么后果。面对面交流时，我们都是做足准备从容应对，但语音通话总是会打我们一个措手不及。因此，我们害怕的不是电话铃声，而是关系界线可能被强硬跨越的入侵感和失控感。 （ ），对接打电话恐惧并不意味着我们对社交恐惧，也不意味着我们不善于表达。很多时候，我们在面对面聊天时能相谈甚欢，隔着屏幕文字交流时也能你来我往，独独语音通话是个例外，它 B ，也放倒了“社牛”。害怕接打电话（ ）成为多数人的常态，本质上是因为人们有了更便捷、更有效、更省力的交流模式，而主动选择遗弃了语音通话这种旧方式。 18. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 但是 所以 那么 之所以 B. 其实 因为 但是 因此 C. 但是 所以 即使 因此 D. 其实 因为 但是 之所以 19. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铿锵玫瑰，竟展芳华 《人民日报》 纵观人类历史，妇女也是物质文明和精神文明的创造者，是社会发展和进步的重要力量。放眼神州大地，新时代的巾帼追梦妇女冲在一线书写历史，创造精彩。从医近40年的钱素云，以高超医术和高尚医德为无数危急重症患儿带来生命曙光；作为天安门广场“保洁卫士”的蔡凤辉，用劳动诠释青春，在平凡岗位上灌溉梦想；湖北省监利市精华水稻种植专业合作社发挥女性作用，探索科技种粮，为守护粮食安全孜孜付出……这些广大妇女的杰出代表，用行动证明了“广大妇女奋勇争先，顽强拼搏，在各个战线上充分展现新时代女性风采”。她们在乡村振兴的广阔天地大显身手，在经济发展的主战场奋发有为，在科技创新的主阵地勇攀高峰，在家庭建设的小港湾辛勤付出。许多遥不可及的梦想，因女同胞的付出而成为现实；许多令人欣喜的荣耀，因女性魅力的绽放而更显光辉。她们以豪情和奋斗，发挥“半边天”的重要作用，在追梦圆梦中展现了新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌，绽放出夺目光彩。 20. 对文中画横线的三处引号的用法依次表述正确的一项是（ ） A. 特定称谓 引用 特殊含义 B. 特殊含义 引用 特定称谓 C. 特定称谓 强调 特定称谓 D 特殊含义 特殊 含义强调 21. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 本段文字语言特色鲜明，请简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中，路遥谈及小说创作时表示，小说创作开头很神圣，很重要……个人成长过程中的“开头”也是如此。 上述材料引发了你怎样的联想和思考，请以“开头”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$