精品解析：江苏省南京市多地区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末学情分析样题 八年级语文 注意事项： 1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一、（22分） 1. 用诗文原句填空。（第（3）题还要填写作者） （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）__________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）可怜身上衣正单，__________________。（ ）（《卖炭翁》） （4）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）“和也者，天下之达道也”。“和”是异彩纷呈又和谐统一，如朱熹《春日》 中__________________；“和”是心系苍生济世情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中_______________，_______________；“和”是社会成员间建立良好的关系，如《礼记·大道之行也》中_______________。 【答案】 ①. 落日故人情 ②. 山光悦鸟性 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 白居易 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜\何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足； ⑨. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、碾、厦、庇、兀”等字词容易写错。 某博物馆举办“以和为贵”专题展览。我们一起去游学吧！ 【展区一：天地之和】 2. 展厅中有一件青花梅瓶，上绘《丙吉问牛图》。文字介绍如下： 瓶上所绘故事出自《汉书·丙吉传》，讲述西汉宣帝时期，丞相丙吉暮春之时巡视民间，路遇行人斗殴，他不闻不问，驱车而过。迎面来了一头shuò大的耕牛，步履蹒跚。霎时，丙吉命车夫停下，探问缘由。下属不解，丞相为何如此重畜轻人。丙吉答道：行人斗殴，地方官可处理。可现在刚初春，如果这头牛因为天热而喘息，说明节气不正常，农事肯定会受影响。 这一流传了两千多年的典故生动再现了重视节气与农事，是安民之本，是天地间之大和的道理。 根据语境回答问题。 （1）给加点字注音：霎时（ ） （2）看拼音写汉字：shuò 大（ ） （3）“重畜轻人”中的“重”字与下列各项中加点的“重”字意思相同的一项是（ ） A. 我的很重的心忽而轻松了。（《社戏》） B. 他们因此非常尊重先人。（《应有格物致知精神》） C. 看到了依山而起的重重房屋。（《一滴水经过丽江》） D. 这就是为何我们要重启奥林匹克时代。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） （4）画线句有语病，请指出并提出修改建议。 【答案】（1）shà （2）硕 （3）B （4）搭配不当，“再现”改为“诠释”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 霎时：shà shí，形容极短的时间。 【小问2详解】 本题考查字形。 硕大：shuò dà，意思是高大。 【小问3详解】 本题考查词语含义。 “重畜轻人”中的“重”是“重视，尊重”的意思。 A.不相同，句中“重”是“重量大”意思。 B.相同，句中“重”是“重视、尊重”的意思。 C.不相同，句中“重”读作“chóng”，是“层”的意思。 D.不相同，句中的“重”读作“chóng”，是“重新”的意思。 故选B。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 画线句搭配不当，可以将“再现”改为“诠释”。 【展区二：礼乐之和】 3. 展品：乐器——铜鎏金双龙钮云龙纹编钟、青玉描金云龙纹编磬（清乾隆年间） 礼器——青铜窃曲纹鼎（西周） 你和小语、小文边参观边轻声讨论。 小语：这两套乐器和“和”有什么关系呢？ 小文：“和”有一个异体字“龢”，篆文为“”。你看这个字，左边一间屋子，里面悬着三口编钟，下面是排箫，表明乐器合奏，发出和谐之音。 你：有意思！以此类推，我明白“君子和而不同”意为：①_______________。 小文：是的。 你：但我有个疑问：②_____________________________________？ 小语：与“乐”相配“礼”源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器。从周朝开始，“礼”和“乐”共同构成的“礼乐制度”成了维系社会稳定的基本准则。 【答案】 ①. 君子有自己的独立人格和主见，不能人云亦云但又能与身边的人融洽相处。（能紧扣“和”与“不同”，解释为和谐相处、和睦融洽与不盲目苟同、坚持原则即可） ②. 示例：“礼”“乐”与“和”存在什么联系？ 【解析】 【详解】①本题考查文言句子的翻译。 结合“表明乐器合奏，发出和谐之音”可知，“和”是和谐、协调之意，故“君子和而不同”可解释为：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和。 ②本题考查补写句子。补写句子，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。 小语的问题是“这两套乐器和‘和’有什么关系呢”，结合小语的回答“与‘乐’相配的‘礼’源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器”可知，此处所提问题应是两套乐器和“礼”的关系。故横线处可补写：“礼”“乐”与“和”有什么关系呢？ 【展区三：人事之和】 4. 展板内容其一介绍： 以古鉴今 以让促和 —— 六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来。 桐城市人民法院副院长杨玉琴介绍说，经过对实践经验的梳理、归纳，注入“谦和礼让”“和为贵”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整个工作法是围绕促使双方当事人“事解心了”来构建的，有效引导矛盾双方互相礼让。工作法具体分为“听、辨、劝、借、让、和”六个步骤，层层递进、相辅相成，形成了一个完整高效的调解闭环。 现在，镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”，形成警民联调、诉调对接、检调对接、访调对接、行业调解“五调联动”的工作机制。 你觉得下列各项中最适合作为文段副标题的一项是（ ） A. 安徽桐城探索推行“六尺巷工作法” B. 安徽桐城镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室” C. 安徽桐城人民法院“和”工作经验介绍 D. 安徽桐城“六尺巷”故事的今夕 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对标题拟写能力。 结合主标题“以古鉴今 以让促和”以及展板的内容“六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来”“……经过对实践经验的梳理、归纳，注入‘谦和礼让’‘和为贵’理念的‘六尺巷工作法’逐步推行”可以得出，这都是在用“六尺巷”的故事探索安徽桐城的发展，故文段的副标题选“安徽桐城探索推行‘六尺巷工作法’”最合适。 故选A。 二、（36分） （一）古诗文阅读（10分） 【甲】 泊岳阳楼下① 杜甫 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 （选自《杜甫诗集》，上海古籍出版社2021年版） 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （选自庄子《逍遥游》） 【丙】 《庄子》言“野马也，尘埃也”，乃是两物。古人即谓“野马”为尘埃，如吴融②云“动梁间之野马”，又韩偓云“窗里日光飞野马”，皆以尘为“野马”，恐不然也。“野马”乃田野间浮气耳。远望如群马，又如水波，佛书谓如热时“野马阳焰③”，即此物也。 （选自《梦溪笔谈》，中华书局2022年版） [注]①此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作，此时国破家衰，诗人贫病交加。②吴融：与下文韩偓（wò）均是唐末官员、诗人。③野马阳焰：隋释慧远《维摩经疏》所说“阳焰浮动，相似野马”的概括。 5. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 艰危气益增 精益求精 B. 其名为鲲 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 C. 是鸟也，海运则将徙于南冥 “野马也，尘埃也”，乃是两物 D. 抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单 6. 用现代汉语翻译下列句子 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）皆以尘为“野马”，恐不然也。 7. 阅读以上诗文，回答问题。 （1）【甲】诗化用【乙】文“鲲鹏徙于南冥”的典故，有何用意？ （2）沈括认为“野马”和“尘埃”是两物，理由是什么？ 【答案】5. A 6. （1）当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像悬挂在天边的云。 （2）都认为尘埃是野马，恐怕不是这样。 7. （1）【甲】诗化用【乙】文中鲲鹏徙于南冥的典故，暗示前途虽不可预料，但志向坚定不改。（此题只要答出与鲲鹏形象相关的有理想，有追求，心怀抱负等信息即可） （2）①作者认为野马是田野间雾气的比喻，非常形象。②庄子也认为“野马”“尘埃”是两物；③佛书中也有这样的说法来佐证。 【解析】 【5题详解】 本题考查一词多义。 A.相同，都是“更加”； B.不相同，名字/名贵的； C.不相同，这/判断动词，表肯定； D.不相同，向上/上面； 故选A。 【6题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①句中重点词语有：怒，指用力鼓动翅膀；若，好像；垂天之云：悬挂在天空的云。 ②句中重点词语有：以，把；恐，恐怕；然，这样。 【7题详解】 ①本题考查典故的用意。 杜甫在诗歌末句引用“鲲鹏”这个典故，是出自《北冥有鱼》，结合乙文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知鲲鹏硕大无比、力大无穷的特点，结合“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知鲲鹏志向高远。 结合甲诗“滞留才难尽，艰危气益增”可知，即使遭遇苦境停滞无法前行，诗人心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。 结合“图南未可料，变化有鲲鹏”可知，诗人以图南，鲲鹏自喻远大之志向无可披靡，故诗人以鲲鹏的变化无常和志存高远，来抒发满腔的报国之志，同时也暗示前途未卜。 ②本题考查对文章内容的理解。 结合丙文“《庄子》言‘野马也，尘埃也’，乃是两物”可知沈括认为庄子也认为野马、尘埃是两种事物； 根据“野马乃田野间浮气耳，远望如野马，又如水波，佛书谓如热时‘野马阳焰’，即如此物也”，可知，“野马”是山野之间的水汽，远远看去像野马一样，采用了比喻的修辞手法，更生动形象； 结合“佛书谓如热时‘野马阳焰’，即此物也”可知，佛书里也有提到两者形态并不一样。据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 【乙】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟呀，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它凭借着六月的大风离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【丙】《庄子》书中说到野马也，尘埃也，指的是两种东西。前人即有以为野马就是尘埃的，如吴融说“动梁间之野马”，又韩偓也说“窗里日光飞野马”，都以尘埃为“野马”，恐怕不是这样。“野马”其实就是田野间的浮气。这种浮气远望如群马，又像水波，佛书上称酷热时的阳焰如“野马”，就是这种东西。 （二）文学作品阅读（13分） ①第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 8. 阅读选段，填写表格。 时 间 所至 所见 所感 立足点 观察角度 枯 水 季 （1）____ 俯视龙槽 河中有河，深不可测 气势美 （2）____ 神韵美 仰视河面 （3）____ 视线随河水由上而下 河水跌落，粉碎为雾 （4）____ 河水四散，钻石觅缝 9. 联系上下文，思考并回答括号里的问题。 （1）我突然陷入沉思。（这句话的前后内容在表达方式有何区别？） （2）于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。（从句式和修辞两个方面赏析句子的表达效果） 10. 细读选文第③段和下面材料，指出下列说法不恰当的一项是（ ） 瀑布的侵蚀速度取决于它的落差、水量、岩石的种类和结构，以及其他一些因素。有时由于悬崖或陡坡的溯源侵蚀而使瀑布向上游退缩；在其他情况下，侵蚀会产生下切作用，而将瀑布所在的整个河段夷平。 ——摘编自“百度百科” A. 材料从科学角度解释了瀑布位置的变化是河流溯源侵蚀的结果。 B. 作者援引《元和郡县图志》的记载，交代瀑布位置的变化并阐释了原因。 C. 水的作用“日夜不止”，溯源侵蚀持续发生，瀑布的落差终将消失。 D. “水硬将铁硬石一寸寸地剁去”生动形象地描绘了河流溯源侵蚀的过程。 【答案】8. ①. 河心/沟底河心的一块大石上 ②. 形态美 ③. 排排涌浪，前呼后拥（从选文“我依在一块大石头……碎成堆堆白雪”中提取的两个四字短语即可） ④. 环视龙槽两边/环顾龙槽四周/平视 9. （1）从“我突然陷入沉思”一句开始，文章便从以写景为主转向议论为主。主观体验与客观景物交相融合，描写所见后抒发所感，恰切自然。 （2）句式方面，本段文字整散结合（长短句结合），连用四字短语，使用叠词，有张力，使文章的语言典雅而有韵味；修辞方面，夺路而走，乘隙而进，折返迂回，用拟人化的写法，结合排比，将水的流淌方式写成人的动作，带着人的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时心态的象征。 10. C 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 文章第①段“第二次看黄河，我专选了个枯水季节”对应了时间：枯水季； （1）结合第①段“我一直走到河心……我依在一块大石头上向上游看去”句可得出立足点：河心的一块大石头上； （2）从文章第②段的描述“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”可知，作者在这里还感受到了力量美或形态美； （3）由“河中有河，深不可测”“河水跌落，粉碎为雾”等示例可知，结合内容提炼出两个四字短语即可。结合第①段“我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可得出仰视河面所见：前呼后拥，气势宏伟； 第②段“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”对应了视线随河水由上而下所见：河水跌落，粉碎为雾； （4）结合题干“河水四散，钻石觅缝”找到第②段“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”，结合“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”句得出此时观察角度：环视龙槽两边/环顾龙槽四周/平视； 【9题详解】 （1）本题考查表达方式。 文章第②段说“我突然陷入沉思”，“沉思”标志着文章从以写景为主转向议论为主。前面内容“黄河在这里由宽而窄，由高到低……从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”侧重描写，后面内容“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”侧重议论抒情，表达了作者的惊叹之情。主观感受与客观景物相融合，描写所见后抒发所感，贴切自然。 （2）本题考查句子赏析。 文章第②段“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”句式上，这段文字长短句相结合，“钻石觅缝”“汩汩如泉”“淌过石板”“潺潺成溪”连用四字短语，“汩汩”“潺潺”妙用叠词，读来由节奏感，使文章的语言典雅而有韵味； 修辞方面，“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，运用拟人的修辞手法，将黄河水人格化，形象生动地写出了水流的态势；同时，“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”运用排比的修辞，把水的流淌方式写成人的动作，带着人的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时心态的象征。 【10题详解】 本题考查内容理解。 C．有误，原文第③段只是说“你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去”，并没有说“瀑布的落差终将消失”。 故选C。 （三）组合文本阅读（13分） 【材料一】演讲范例 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山 各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，是真的累。从早晨五点多就起床，跑步，晨读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己规定了，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我不止一次违反宿舍的作息纪律，晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神，为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对你自己负责！”以前医生都告诉他要减肥，他都没当回事儿。这一次，他认真了。减肥的过程有多痛苦，我没有类似的经历，也无法形容。我借用他的一段话告诉大家。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来哭，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ ⑥同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！我们都有一颗想变得更好的心，只是，很多人在努力了一段时间之后觉得太苦太累，就放弃了。坚持下去的人，都变成了自己想要的样子。没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要努力，终有一天，你的每一分努力都将绚烂成花。 ⑧④加油吧！我亲爱的同学们！ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》，2023年第2期） 【材料二】演讲技巧 ①演讲中常用的四种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结和标识。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧标识性词语是一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字，如“第一……第二……第三……”；另外一个办法就是用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 ⑨根据演讲的需要，你也许会用到两三种或组合使用以上四种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，也不用管这是标识性词语还是过渡短语。重要的是要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评 《苦难的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇用童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休·卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 11. 【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 12. 演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（ ） A. 句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B. 句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C. 句③可连读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D. 演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 13. 参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 14. 结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 【答案】11. 例1：开头用了标识这种衔接技巧，用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 例2：第4段、第6段属于内在小结，对前面所举的事例进行了分析总结，以提醒听众刚刚讲的要点是什么。 例3：第2段用了内在提示的方法，告诉听众接下来将谈及在痛苦学习中的坚持，这也是演讲的一个要点。 例4：第7段是过渡，演讲者得出不论学习、减肥还是成长，要进步就免不了困难的认识，进而过渡到另一个认识，即战胜自己就要坚持，层层递进，深入人心。（举一例即可） 12. C 13. 演讲人用提问和例举生活中的事例开头，引发思考，并针对听众的身份，以学习累这一现状来引起同学们的共鸣，让他们自然而然地想到自己学习中的重重苦恼，这就使演讲主题跟听话者产生了联系，从而快速地“抓住”听众。 14. 保尔在骑兵旅中两次受伤，右眼失明，被迫复原。后又参加抢修窄轨铁路工程，在艰苦卓绝地恶劣环境中，患上伤寒和风湿病，但他仍坚守在工作岗位上。后来健康状况日益恶化，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀地念头，但他最终以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始撰写中篇小说《暴风雨所诞生的》。艰苦的战争环境、恶劣的劳动条件、常人难以忍受的病痛把他锻造成一块坚韧顽强的“钢铁”，成为我们所敬仰的革命英雄、做人楷模。 【解析】 【11题详解】 本题考查写作方法及作用。 材料二第①段，归纳了演讲常用的四种衔接方法：过渡、内在提示、内在小结和标识。 材料一运用了材料二提出的多种衔接方法，要求任举一例说明。根据材料一的内容，说出任何一种即可。 示例1：第①段开头，“问大家一个问题，学习是不是很累”，用一个提问引出演讲的主题，同时引发听众的思考，激发听众的兴趣，这是“标识”的衔接方法。 示例2：材料一第②段，“想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的”一句，“想想都觉得痛苦是”是对第①段“学习是不是很累？说实话，是真的累”的总结，“不学了，那是不可能的”，为什么说是“不可能的”？这是“内在提示”的衔接方法，接下来以个人的经历谈了学习中的坚持，衔接很自然。 示例3：第④段“类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜”总结了第③段的事例。第⑥段“同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服”，总结了第⑤段的事例，是“内在小结”的方法，对所举事实论据进行了小结，提醒观众从事例中得到的启示。 示例4：第⑦段中“同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡”，由前面两个具体事例过渡到“我们的成长”，这是“过渡”法，由学习和减肥成功的事例转到“我们最应该战胜的是自己”的主题，给听众以水到渠成的感受，收到良好效果。 【12题详解】 本题考查朗读设计。 C.第③句“一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子”是对胖男孩减肥效果的总结，因此要加重语气，语速稍缓一些，“开朗”“自信”“乐观”等词语要重读，语速稍慢，不能连读； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解与评析。 要求参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 材料三的点评示例分析了演讲稿开头中的例子及作用。我们可以仿照此结构点评材料一的点头。 示例：演讲人用一个问题开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个问题贴近学生的生活实际，作者的分析具体细致，通过列举学生一天的生活细节突出了问题的答案。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。 【14题详解】 本题考查补充论据。 要求结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 材料一的论点是“战胜困难，努力奋斗”，可从保尔的经历中选择具体事例，写出他战胜苦难的过程，以证明“凡是让你变得更好的事情都不舒服”的观点。 示例：保尔一生经历了多次“死里逃生”。与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒；在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤；繁重的肃反工作击倒了本就身患伤寒的保尔，他不得不离开工作岗位；在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。保尔的一生历经磨难，童年时期受尽凌辱，他没有向苦难屈服，积极反抗，投身革命；在革命阶段和国家建设阶段，保尔又多次受伤，但他都始终保持革命的热情，奋斗的激情，同苦难的命运抗争。特别是他全身瘫痪、双目失明后，没有悲观绝望，而是在苦难中奋起，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦。他体现了真正的坚定不移的信念和自我献身的革命精神，以及面对磨难时，积极乐观，不屈不挠，那如钢铁般的顽强意志。 理由：保尔的经历作为事实论据，有力地证明了材料一第⑥段“没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛”的观点。 三、（42分） 15. 学校将开展“青春·七月”游学活动，请你推荐一个景点。80-100字。 提示：通过凸显景物特征，融入个人感受来彰显推荐价值。 【答案】示例1：夫子庙，青石板路一出，秦淮河悠悠流淌。这里不仅承载着千年历史底蕴，还弥漫着浓厚市井气息。穿梭其中，古朴的建筑与地道的南京小吃相映成趣。强烈推荐来此，感受历史的厚重与市井的繁华。 示例2：七月的玄武湖水光潋滟，荷春满岁，绿意盎然。漫步在玄武湖畔，清风拂面而来，湖水轻拍河岸，虽置身城市却能感受到自然的静谧。强烈推荐你在阳光明媚的午后，来玄武湖漫步，感受这份来自大自然的馈赠。 示例3：七月的雨花合烈士陵园，苍松翠柏环绕，静谧而庄严。烈士纪念碑高耸入云，诉说着英烈的崇高与不朽。踏过青石板路的每一步都仿佛在回响着历史的足音，我们带着对英勇先烈的敬仰去参观，更坚定青春的使命和信仰。 示例4：七月的南京牛首山，绿满山野，生机盎然。登高远眺，佛顶宫巍峨矗立尽显神圣庄严。漫步山间小径，清幽宁静，内心得以平静。强烈推荐登上牛首山，探寻那份独有的自然静谧与历史文化的瑰丽。 示例5：七月的珍珠泉，泉清山翠，细观泉水，一串串气泡自水底升腾，犹如珍珠绽放。泉旁山道蜿蜒，可登临，在山风轻抚中听鸟鸣闻花香。强烈推荐此地，让珍珠般的泉水洗涤你的心灵，沉醉其中，感受大自然的宁静与纯净。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 结合题干可知这是一次学校开展的游学活动，要推荐一个景点适合学生参观、游学。既然是游学，这个地方肯定有所特点，要么是风景优美，要么是具有红色革命精神，又或者是有先烈的精神品质值得学习，故首先要知道南京的各地名胜，如夫子庙，玄武湖，烈士陵园，牛首山等地，挑选一个自己比较熟悉的展开描述即可。确定写作对象后，要重点突出“景物特征”，或高大威武，或庄严肃穆，或清幽秀丽等，通过写景的方法，定点特写、移步换景相结合，还可以用正侧面结合、多种修辞共同使用的方法，增加景物的感染力。最后，还要融入个人感受，即所感，用抒情和议论的表达方式，增强感染力。据此言之有理即可，80-100字。 示例：我推荐南京的中山陵。中山陵是革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在风景秀丽的紫金山中。这里不仅有庄严肃穆的纪念建筑，还有绿树成荫的自然景观。漫步其中，既能感受到历史的厚重，又能享受大自然的宁静，非常适合在七月的夏日里进行游学活动。 16. 在你身边或社会上，一定发生过与“和”有关的故事。请以某一件事为素材，自拟题目，写一篇故事。 要求：文体不限，（诗歌除外）文中不得出现真实的人名、校名，不少于600字。 【答案】例文： 以和为贵 “和”，一个简单而深刻的字，它承载着中华民族几千年的文化精髓。在我们的日常生活中，无论是家庭、学校还是社会，都离不开“和”的滋养。今天，我想与大家分享一个发生在我身边的故事，让我们一同感受“和”的力量。 记得那是一个阳光明媚的周末，我跟随父母去拜访亲戚。在亲戚家的院子里，我看到了一幅和谐的画面：一位老人正在教几个孩子画画，他们围坐在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。我被这温馨的场景吸引，便走过去与他们交谈。 老人告诉我，他是这些孩子的爷爷，平时喜欢教他们一些简单的手艺。他强调说：“‘和’是我们家的家风，也是我们生活的准则。只有家庭成员之间和睦相处，才能营造出温馨和谐的家庭氛围。” 我仔细观察这些孩子，他们虽然年龄不同、性格各异，但在老人的引导下，都能够互相尊重、互相帮助。他们共同分享着绘画的乐趣，也学会了分享生活中的点滴快乐。这种和谐的氛围让我深受感动。 离开亲戚家后，我陷入了沉思。我想到了我们学校，每天都有许多同学因为一点小事而争吵、打架。如果我们能够像这些孩子一样，学会尊重他人、互相帮助，那么我们的学校一定会变得更加和谐美好。 我也想到了社会，如今的社会竞争激烈，人们往往为了个人利益而忽略了和谐共处的重要性。如果我们能够像这位老人一样，将“和”作为生活的准则，那么我们的社会一定会变得更加和谐稳定。 “和”，是一种力量，它能够让家庭充满温馨、让学校变得和谐、让社会更加稳定。让我们携手共进，将“和”的精神传承下去，共同创造一个更加美好的未来！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。故事要围绕“和”展开，“和”可以是人与人之间的和谐相处、家庭的和睦、社会的和谐等。结合题干“以某一件事为素材，写一篇故事”可知适合写记叙文。首先锁定写作对象，是与自己有关的“和”的故事，还是自己看见的“和”的故事，发生了什么，怎样体现“和”的主题的，给自己又有怎样的思考和启发，据此可以展开叙述。立意上可以从积极的角度出发，通过讲述与“和”相关的故事，传达出和谐、友善、包容等正能量的价值观。 二、选材构思。可以从个人经历出发，如与朋友化解矛盾，体现友谊的和谐；也可以关注社会现象，如邻里之间相互帮助，展现社区的和谐。写作时，开头设置悬念或通过环境描写等方式引出故事。中间详细叙述故事的起因、经过和结果，突出“和”的主题。比如讲述与同学之间从冲突到和解的过程，展现相互理解、包容带来的和谐。结尾总结故事的意义，升华主题，表达对“和”的感悟和追求。注意要以某一件事为素材，文章要紧扣“和”这一主题，可通过以小见大或先抑后扬的手法，让文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末学情分析样题 八年级语文 注意事项： 1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一、（22分） 1. 用诗文原句填空。（第（3）题还要填写作者） （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）__________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）可怜身上衣正单，__________________。（ ）（《卖炭翁》） （4）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）“和也者，天下之达道也”。“和”是异彩纷呈又和谐统一，如朱熹《春日》 中__________________；“和”是心系苍生的济世情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中_______________，_______________；“和”是社会成员间建立良好的关系，如《礼记·大道之行也》中_______________。 某博物馆举办“以和为贵”专题展览。我们一起去游学吧！ 【展区一：天地之和】 2. 展厅中有一件青花梅瓶，上绘《丙吉问牛图》。文字介绍如下： 瓶上所绘故事出自《汉书·丙吉传》，讲述西汉宣帝时期，丞相丙吉暮春之时巡视民间，路遇行人斗殴，他不闻不问，驱车而过。迎面来了一头shuò大的耕牛，步履蹒跚。霎时，丙吉命车夫停下，探问缘由。下属不解，丞相为何如此重畜轻人。丙吉答道：行人斗殴，地方官可处理。可现在刚初春，如果这头牛因为天热而喘息，说明节气不正常，农事肯定会受影响。 这一流传了两千多年的典故生动再现了重视节气与农事，是安民之本，是天地间之大和的道理。 根据语境回答问题。 （1）给加点字注音：霎时（ ） （2）看拼音写汉字：shuò 大（ ） （3）“重畜轻人”中的“重”字与下列各项中加点的“重”字意思相同的一项是（ ） A. 我的很重的心忽而轻松了。（《社戏》） B. 他们因此非常尊重先人。（《应有格物致知精神》） C. 看到了依山而起的重重房屋。（《一滴水经过丽江》） D. 这就是为何我们要重启奥林匹克时代。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） （4）画线句有语病，请指出并提出修改建议。 【展区二：礼乐之和】 3. 展品：乐器——铜鎏金双龙钮云龙纹编钟、青玉描金云龙纹编磬（清乾隆年间） 礼器——青铜窃曲纹鼎（西周） 你和小语、小文边参观边轻声讨论。 小语：这两套乐器和“和”有什么关系呢？ 小文：“和”有一个异体字“龢”，篆文为“”。你看这个字，左边一间屋子，里面悬着三口编钟，下面是排箫，表明乐器合奏，发出和谐之音。 你：有意思！以此类推，我明白“君子和而不同”意为：①_______________。 小文：是的。 你：但我有个疑问：②_____________________________________？ 小语：与“乐”相配的“礼”源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器。从周朝开始，“礼”和“乐”共同构成的“礼乐制度”成了维系社会稳定的基本准则。 【展区三：人事之和】 4. 展板内容其一介绍： 以古鉴今 以让促和 —— 六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来。 桐城市人民法院副院长杨玉琴介绍说，经过对实践经验的梳理、归纳，注入“谦和礼让”“和为贵”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整个工作法是围绕促使双方当事人“事解心了”来构建的，有效引导矛盾双方互相礼让。工作法具体分为“听、辨、劝、借、让、和”六个步骤，层层递进、相辅相成，形成了一个完整高效的调解闭环。 现在，镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”，形成警民联调、诉调对接、检调对接、访调对接、行业调解“五调联动”的工作机制。 你觉得下列各项中最适合作为文段副标题的一项是（ ） A. 安徽桐城探索推行“六尺巷工作法” B. 安徽桐城镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室” C. 安徽桐城人民法院“和”工作经验介绍 D. 安徽桐城“六尺巷”故事的今夕 二、（36分） （一）古诗文阅读（10分） 【甲】 泊岳阳楼下① 杜甫 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 （选自《杜甫诗集》，上海古籍出版社2021年版） 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （选自庄子《逍遥游》） 【丙】 《庄子》言“野马也，尘埃也”，乃是两物。古人即谓“野马”为尘埃，如吴融②云“动梁间之野马”，又韩偓云“窗里日光飞野马”，皆以尘为“野马”，恐不然也。“野马”乃田野间浮气耳。远望如群马，又如水波，佛书谓如热时“野马阳焰③”，即此物也。 （选自《梦溪笔谈》，中华书局2022年版） [注]①此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作，此时国破家衰，诗人贫病交加。②吴融：与下文韩偓（wò）均是唐末官员、诗人。③野马阳焰：隋释慧远《维摩经疏》所说“阳焰浮动，相似野马”的概括。 5. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 艰危气益增 精益求精 B. 其名为鲲 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 C. 是鸟也，海运则将徙于南冥 “野马也，尘埃也”，乃是两物 D. 抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单 6. 用现代汉语翻译下列句子 （1）怒而飞，其翼若垂天之云 （2）皆以尘为“野马”，恐不然也。 7. 阅读以上诗文，回答问题。 （1）【甲】诗化用【乙】文“鲲鹏徙于南冥”的典故，有何用意？ （2）沈括认为“野马”和“尘埃”是两物，理由是什么？ （二）文学作品阅读（13分） ①第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 8. 阅读选段，填写表格 时 间 所至 所见 所感 立足点 观察角度 枯 水 季 （1）____ 俯视龙槽 河中有河，深不可测 气势美 （2）____ 神韵美 仰视河面 （3）____ 视线随河水由上而下 河水跌落，粉碎雾 （4）____ 河水四散，钻石觅缝 9. 联系上下文，思考并回答括号里的问题。 （1）我突然陷入沉思。（这句话的前后内容在表达方式有何区别？） （2）于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。（从句式和修辞两个方面赏析句子的表达效果） 10. 细读选文第③段和下面材料，指出下列说法不恰当的一项是（ ） 瀑布的侵蚀速度取决于它的落差、水量、岩石的种类和结构，以及其他一些因素。有时由于悬崖或陡坡的溯源侵蚀而使瀑布向上游退缩；在其他情况下，侵蚀会产生下切作用，而将瀑布所在的整个河段夷平。 ——摘编自“百度百科” A. 材料从科学角度解释了瀑布位置的变化是河流溯源侵蚀的结果。 B. 作者援引《元和郡县图志》的记载，交代瀑布位置的变化并阐释了原因。 C. 水的作用“日夜不止”，溯源侵蚀持续发生，瀑布的落差终将消失。 D. “水硬将铁硬石一寸寸地剁去”生动形象地描绘了河流溯源侵蚀的过程。 （三）组合文本阅读（13分） 【材料一】演讲范例 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山 各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，是真的累。从早晨五点多就起床，跑步，晨读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己规定了，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我不止一次违反宿舍的作息纪律，晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神，为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对你自己负责！”以前医生都告诉他要减肥，他都没当回事儿。这一次，他认真了。减肥的过程有多痛苦，我没有类似的经历，也无法形容。我借用他的一段话告诉大家。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来哭，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ ⑥同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！我们都有一颗想变得更好的心，只是，很多人在努力了一段时间之后觉得太苦太累，就放弃了。坚持下去的人，都变成了自己想要的样子。没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要努力，终有一天，你的每一分努力都将绚烂成花。 ⑧④加油吧！我亲爱的同学们！ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》，2023年第2期） 【材料二】演讲技巧 ①演讲中常用的四种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结和标识。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧标识性词语是一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字，如“第一……第二……第三……”；另外一个办法就是用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 ⑨根据演讲的需要，你也许会用到两三种或组合使用以上四种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，也不用管这是标识性词语还是过渡短语。重要的是要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评 《苦难的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇用童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休·卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 11. 【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 12. 演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（ ） A. 句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B. 句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C. 句③可连读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D. 演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 13. 参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 14. 结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 三、（42分） 15. 学校将开展“青春·七月”游学活动，请你推荐一个景点80-100字。 提示：通过凸显景物特征，融入个人感受来彰显推荐价值。 16. 在你身边或社会上，一定发生过与“和”有关的故事。请以某一件事为素材，自拟题目，写一篇故事。 要求：文体不限，（诗歌除外）文中不得出现真实的人名、校名，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$