1.1.1有机化合物的分类方法 说课课件 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

有机化学的学习方法: 第一章 有机化合物的结构特点与研究方法 第一节 有机化合物的结构特点 1.1.1 有机化合物的分类方法 Chem-is-try 网 学 Chem-is-try 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 课标分析 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 【内容要求】认识有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布；认识官能团的种类（碳碳双键、碳碳三键、羟基、氨基、碳卤键、醛基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），从官能团角度认识有机化合物的分类，知道简单有机化合物的命名。认识官能团与有机化合物特征性质的关系。 【教学提示】通过模型拼插或动画模拟建立对有机化合物分子结构的直观认识，利用物质结构的有关理论帮助学生理解有机化合物分子结构的特点，体会碳原子结构特征对其成键特征和分子空间结构的决定作用。 【学业要求】能辨识有机化合物分子中的官能团，能依据有机化合物分子的结构特征分析简单有机化合物的某些化学性质；能判断有机化合物分子中共价键的类型和共价键的极性 【学业质量水平要求】能从组成、结构等方面认识有机化合物的多样性，能从物质的组成、性质、官能团、构成微粒等多个视角对物质进行分类；能说明物质的组成、官能团的差异对物质性质的影响；能初步认识分子中基团之间存在相互影响，知道在一定条件下官能团可以相互转化。 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 1、课题的出处 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 2、课题的地位和作用 本节是学生经过必修2《有机化合物》和选择性必修2《物质结构与性质》的学习之后，在初步了解了某些常见有机物的结构和性质的基础上，比较系统、深入地学习有机化学。有利于学生认识有机化合物结构的多样性，为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。 因此本节有着承上启下的作用。本课时属于有机化学基础理论的范畴，是学生系统学习有机化学的基础。有机化合物的分类思想在后续各章还会结合官能团体系的学习不断出现，对其进行巩固和深化，有机化合物的结构特点（官能团、共价键类型和共价键极性等）是后续各章节中研究结构与性质关系的主要出发点，为学生之后的探究学习活动提供了理论和方法指导。 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 已有基础 在必修阶段中学生已经学习了部分有机化学知识，如甲烷、乙烯、乙醇和乙酸等知识，重点学习了取代反应、加成反应的特点；经过选择性必修2的学习学生已初步掌握了共价键类型和极性、杂化轨道理论以及VSEPR模型。 知识缺陷 没有系统性，以常识性知识和典型代表物的性质为主；没有理解有机化合物分子中基团之间的相互作用对共价键极性的影响，以及共价键类型和极性对化学性质的影响； 本节课在此基础上，重在让学生系统性的从官能团角度认识有机化合物，建立知识系统性，为以后学习打下基础；帮助学生将对有机反应规律的认识上升到化学键的层面。 提升阶段 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 素养发展目标 ①证据推理与模型认知：了解碳原子之间的连接方式，能根据碳骨架对有机物进行分类；通过对甲烷、乙烯分子中化学键的分析，认识碳原子的饱和程度、成键的类型及共价键的极性。 ②宏观辨识与微观探析：认识官能团的种类（碳碳双键、碳碳三键、羟基、醚键、氨基、碳卤键、醛基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），从官能团的视角认识有机化合物的分类。 通过乙醇、水分别与钠反应的实验探究,认识有机化合物分子中共价键的类型、极性及其与有机反应的关系,形成科学探究与创新意识的学科素养。 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学重难点 教学重点： 了解有机物常见的分类方法；有机化合物分子中官能团的辨识，以及官能团对化学性质的影响 教学难点： 有机化合物分子中官能团的辨识，以及官能团对化学性质的影响 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教师主导 创设情景 引导、归纳 及时评价 学生主体 模型搭建 小组合作 类比学习 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 导入新课 生活中的有机物 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 任务一：根据碳骨架分类 分组实验搭建球棍模型 跟踪训练 思考与讨论 深度分析 新课讲授 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 跟踪训练 请按碳骨架对下列化合物进行分类 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 深度分析 这两种物质分别属于环状化合物中的哪一类？ 释迦牟尼分子 企鹅酮分子 ①证据推理与模型认知：了解碳原子之间的连接方式，能根据碳骨架对有机物进行分类。 有机化合物类别 官能团 代表物 烃 烷烃 烯烃 炔烃 芳香烃 CH2=CH2 CH≡CH C C C C 甲烷 CH4 碳碳双键 乙烯 碳碳三键 苯 乙炔 注意：烷烃基、苯环均不属于官能团。 常见有机物的官能团及主要类别 任务二：根据官能团分类 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 Chem-is-try 有机化合物类别 官能团 代表物 烃 的 衍 生 物 卤代烃 醇 酚 醚 醛 OH 碳卤键 羟基 羟基 醚键 醛基 C X OH C H O OH C O C 溴乙烷 CH3CH2Cl 乙醇 C2H5OH 苯酚 乙醚 CH3CH2OCH2CH3 乙醛 CH3CHO 常见有机物的官能团及主要类别 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 Chem-is-try 有机化合物类别 官能团 代表物 烃 的 衍 生 物 酮 羧酸 酯 胺 酰胺 丙酮 CH3COCH3 乙酸CH3COOH 乙酸乙酯CH3COOC2H5 甲胺CH3NH2 乙酰胺CH3CONH2 酮羰基 羧基 酯基 氨基 酰胺基 C O C OH O C O R O NH2 C NH2 O 常见有机物的官能团及主要类别 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 Chem-is-try 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 跟踪训练 请按官能团的不同对下列有机化合物进行分类，指出他们的官能团名称和所属的有机化合物类别，以及分子结构中的相同点和不同点 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 思考与交流 有机化合物的官能团决定其化学性质，丙烯酸(CH2=CHCOOH)是重要的有机合成原料，请指出分子中官能团的名称，并根据乙烯和乙酸的官能团及性质，推测丙烯酸可能具有的化学性质 设计意图 从结构认识有机物，并对其性质进行预测，培养学生建立“组成、结构决定性质”基本观念 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 记忆比赛 设计意图 增强课堂趣味性，强化学生记忆，培养学生小组合作意识。 2、与相邻小组交换批阅每题10分 3、小组所得总分最高者获胜 每组利用三分钟时间记忆课本P5表1-1然后填写老师准备的卡片 1、写完之后，组长收齐 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 对比提高 1、官能团和基、根(离子)的比较 2、区别醛基、酮羰基、羧基和酯基 ②宏观辨识与微观探析：认识官能团的种类（碳碳双键、碳碳三键、羟基、醚键、氨基、碳卤键、醛基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），从官能团的视角认识有机化合物的分类 及时评价：教、学、评一体化 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 巩固练习 课堂小结 布置作业 1、熟练掌握常见官能团名称及其结构 2、利用纸团、牙签、橡皮泥等制作常见的官能团 3、对于有机化学知识掌握较好的同学，可以试着书写丙烯酸和乙醇、溴水发反应的化学方程式 网 科 学 课标分析 Chem-is-try 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 有机化学的学习方法: 感谢聆听，恳请指正 $$