《谁的红果多》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学过程: 一、故事引入 秋天到了,果园里的红果熟了,小熊和小猴开心的来到果园,准备饱餐一顿。当他们拿着自己穿好的红果蹦蹦跳跳走在回家路上的时候却争吵了起来,孩子们!知道他们为什么争吵吗?原来啊!他们都觉得自己穿的红果多!那到底谁的红果多呢?(板书课题) 二、探索新知 谁来帮他们解决这个问题?(学生回答:小熊多) 你是怎么想的?(因为21比18大) 追问:你是怎么判断21比18大的呢?(顺着数,18在21的前面,所以18小。) (评价:很爱动脑筋的孩子,我们的数数是比较大小的一种很重要的方法)。 (一)活动一 21真得比18大吗?接下来我们来小组活动验证一下。 请看活动要求: 1、请用你手中有的工具表示小熊和小猴的红果; 2、判段21和18谁大,并讨论你们是怎么比的。 3、动作快,声音轻,讨论好后用行动告诉老师)。 小组活动 生汇报(21比两捆小棒还多,18比两捆小棒少)(并在这个时候贴好小棒,评价:两捆小棒也就是多少?2个十,21比2个十大,而18比两个十小,知道在比较的时候找“桥梁”进行比较,老师很佩服你)。 还有其他的比较