内容正文:
人教版(2024)化学九年级上册《实验活动4 燃烧条件的探究》同步练习题附知识点归纳
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一、课文知识点归纳:
1.燃烧的定义:燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。
2.燃烧的条件:
(1)物质具有可燃性。
(2)可燃物与氧气接触。
(3) 可燃物温度达到着火点。
3.着火点:可燃物燃烧所需的最低温度,不同可燃物的着火点不同。
4.实验探究方法:对比实验和控制变量法。
二、教材分析:
《实验活动4 燃烧条件的探究》是人教版(2024)化学九年级上册中的一个重要实验活动,旨在通过实验探究的方式,让学生深入了解燃烧的基本条件及其相互关系。本实验通过对比实验和控制变量的方法,帮助学生建立燃烧需要同时满足三个条件的认知:物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到着火点。这不仅是对学生已有燃烧知识的巩固,更是对化学反应条件控制思想的进一步培养。
三、学习目标
1. 通过实验探究,掌握燃烧的三个必要条件。
2. 理解并应用对比实验和控制变量的科学方法。
3. 能够运用燃烧条件解释生活中的相关现象。
4. 激发学生对化学学习的兴趣,培养实验探究能力。
四、同步练习题。
(一)、填空题。
1. 燃烧通常是指可燃物与_________发生的一种发光发热的剧烈的_________反应。
2. 燃烧的三个必要条件是:物质具有_________、与_________接触、温度达到_________。
3. 不同可燃物的_________不同,着火点越低说明该物质越容易燃烧。
4. 在实验探究中,常用的科学方法包括_________法和_________法。
5. 实验中观察到白磷在热水中不燃烧,但罩上烧杯后燃烧,说明燃烧需要_________。
(二)、选择题。
1. 下列关于燃烧的说法错误的是( )
A. 燃烧是一种发光发热的化学反应
B. 燃烧不一定都产生火焰
C. 燃烧是一种剧烈的氧化反应
D. 燃烧需要先点燃才能发生
2. 下列物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是( )
A. 木炭
B. 红磷
C. 硫
D. 铁丝
3. 下列实验能证明燃烧需要氧气的是( )
A. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
B. 热水中的白磷不燃烧,罩上烧杯后燃烧
C. 蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
D. 火柴梗在酒精灯火焰上能燃烧
4. 下列关于着火点的说法正确的是( )
A. 着火点是物质固有的属性,不会改变
B. 不同物质的着火点一定相同
C. 提高可燃物的着火点可以使其更容易燃烧
D. 可燃物的着火点越高,越容易燃烧
5. 下列实验中,不能用来证明燃烧需要温度达到着火点的是( )
A. 分别用酒精灯加热蘸有酒精和水的棉花球
B. 将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛,其中的一支罩在玻璃杯下
C. 分别用酒精灯点燃细木条和煤块
D. 用坩埚钳夹持木炭、石子,分别在酒精灯上尝试点燃
6. 在“燃烧条件的探究”实验中,下列现象不能说明燃烧需要温度达到着火点的是( )
A. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
B. 热水中的白磷不燃烧,罩上烧杯后燃烧
C. 薄铜片上的白磷燃烧,而水中的白磷不燃烧
D. 将红磷放入热水中的白磷附近,红磷不燃烧
(三)、判断题。(正确的打“√”,错误的打“×”)
1. 燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应。( )
2. 任何可燃物在常温下都能燃烧。( )
3. 燃烧的三个条件缺一不可,只要缺少其中一个条件,燃烧就会停止。( )
4. 着火点是物质固有的属性,不同物质的着火点一定不同。( )
(四)、简答题。
1. 简述燃烧的三个必要条件,并举例说明。
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2. 在一次家庭小实验中,当点燃缠绕着铜丝的纸条时,缠绕铜丝的部分纸条没有燃烧,请解释原因。
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【参考答案】:
四、同步练习题。
(一)、填空题。
1. 答案:氧气;氧化
2.答案:可燃性;氧气;着火点
3.答案:着火点
4.答案:对比实验;控制变量
5.答案:与氧气接触
(二)、选择题。
1. 答案:D
2.答案:B
3.答案:B
4. 答案:A
5.答案:B
6.答案:C
(三)、判断题。
1.答案:√
2.答案:×
3.答案:√
4.答案:×
(四)、简答题。
1.答案:燃烧的三个必要条件是物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到着火点。例如,火柴梗在酒精灯火焰上能燃烧,是因为火柴梗是可燃物,与空气中的氧气接触,并且温度达到了火柴梗的着火点。
2.答案:当点燃缠绕着铜丝的纸条时,缠绕铜丝的部分纸条没有燃烧的主要原因是铜丝具有较好的导热性。铜丝吸热使温度低于可燃物纸条的着火点,因此该部分纸条没有达到燃烧所需的最低温度,故而没有燃烧。
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