实验活动4 燃烧条件的探究 （讲义）化学新教材人教版九年级上册

本讲义聚焦初中化学“燃烧条件的探究”核心知识点，系统梳理燃烧需可燃物、温度达到着火点、与氧气接触三个条件，通过实验活动（如木块与煤块加热对比、蘸酒精和水的棉花燃烧对比）搭建学习支架，结合课标要点与重难点，形成从单一条件到综合探究的知识脉络。 该资料以科学探究与实践为核心，设计多组控制变量对比实验（如蜡烛罩烧杯验证氧气需求）培养科学思维，随学随练与不同题型例题（单独/综合探究）强化知识应用，思维导图辅助知识结构化。课中助力教师实验教学实施，课后学生可通过基础通关、素养提升等模块巩固，体现严谨求实的科学态度与解决实际问题的责任意识。

第七单元 能源的合理利用和开发 实验活动4 燃烧条件的探究 课标要点 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程。 3.体会控制变量的方法在科学探究中的运用。 学习重难点 重点：燃烧条件的探究 难点：燃烧条件的探究 知识点 燃烧条件的探究 1．实验用品： （1）实验仪器：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯 （2）实验试剂：小木块、小煤块、蜡烛、酒精 （3）其他实验用品：火柴、棉花等 2．实验内容 （1）探究燃烧的条件之一：温度达到着火点 实验步骤 实验图示 实验现象 实验结论 取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热 小木块先燃烧，小煤块后燃烧 燃烧的条件之一是温度达到着火点 取体积相等的木屑和煤粉，分别放在铜片两端上，将铜片放到酒精灯火焰上加热 木屑先燃烧，煤粉后燃烧 （2）探究燃烧的条件之一：可燃物 实验步骤 实验图示 实验现象 实验结论 方案一：取大小和形状相似的小木条和玻璃棒，同时放到酒精灯火焰上加热 小木条燃烧， 玻璃棒不燃烧 燃烧的条件之一是可燃物 方案二：取两根玻璃棒，分别蘸水和酒精，同时放到酒精灯火焰上加热 水不燃烧，酒精燃烧 方案三：取两个棉球，分别蘸水和酒精，同时放到酒精灯火焰上加热 蘸水的棉球不燃烧，蘸酒精的棉球燃烧 （3）探究燃烧的条件之一：氧气 实验步骤 实验图示 实验现象 实验结论 点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用烧杯罩住 用烧杯罩住的蜡烛很快熄灭 燃烧的条件之一是氧气 特别提醒 1．设计实验探究 三个燃烧条件，一定要体现控制变量。 随学随练 1．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、图中小木条能燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要可燃物，故选项错误；B、图中小木条先燃烧，小煤块后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项正确；C、薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，温度能达到着火点，水中的白磷不能与氧气接触，红磷温度没有达到着火点；可得出燃烧需要与氧气接触，且温度达到着火点，故选项错误；D、图示烧杯中的蜡烛一定时间后熄灭，放在空气中的蜡烛正常燃烧，说明燃烧需要氧气，故选项错误。故选B。 点睛：根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点）进行分析解答本题。 2．用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。 现象：______。 结论：燃烧的条件之一是______。 讨论交流：上述实验中，如果蘸水的棉花在酒精灯上加热时间较长，会出现什么现象？你能解释原因吗？ 总结：______。 【答案】 蘸酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧 物质是可燃物 棉花燃烧。加热时水分会蒸发，当水分蒸发完后，再继续加热，棉花温度升高，当达到棉花的着火点，棉花燃烧。 【解析】略 题型 单独探究燃烧的某一个条件 ▌例1 （2026·河南商丘·模拟预测）为探究燃烧的条件，某同学进行如下实验探究：在相同环境下，将将分别蘸有等体积水和酒精的两个大小相同的小棉花团，同时放在酒精灯火焰的外焰加热片刻，同时放在酒精灯火焰上加热片刻。实验现象如图所示。 (1)蘸酒精的棉花团_____________，而蘸水的棉花团______________，说明燃烧的条件之一是需要可燃物。 (2)实验中用酒精灯加热蘸有酒精的棉花团，目的是_____________________________________________。 【答案】(1) 燃烧 不燃烧 (2)使温度达到酒精的着火点 【详解】（1）用棉花分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象为酒精燃烧，水没有燃烧；通过此实验，可以说明燃烧的条件之一需是要可燃物。 （2）根据燃烧条件可知，实验中用酒精灯加热蘸有酒精的棉花团，目的是使温度达到酒精的着火点。 解题贴士 探究燃烧的条件需要控制变量，必须进行对比实验。 ▌对点练1-1 （24-25九年级下·河南洛阳·期中）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，依据提供的信息回答下列问题。 可燃物 木材 无烟煤 着火点 240～270℃ 600～700℃ (1)通过实验发现，小木块比小煤块更容易燃烧，此实验说明燃烧的条件之一是______。 (2)实验完毕后，立即将可燃物放入水中熄灭，该灭火方式应用的原理是什么？ 【答案】(1)温度达到可燃物的着火点 (2)降温至着火点以下/隔绝氧气 【详解】（1）小木块比小煤块更容易燃烧，是因为木材的着火点比无烟煤低，则说明燃烧需要温度达到着火点以上。 （2）将可燃物放入水中熄灭，会隔绝氧气，且水蒸发吸热，能降低可燃物温度至着火点以下。 ▌对点练1-2 （25-26九年级上·河南许昌·期末）某化学小组对燃烧的条件进行探究。 (1)取大小和形状相似的干燥小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到小木块先燃烧，说明燃烧的条件之一是什么？ (2)向燃着的蜡烛上倒扣一个烧杯，一段时间后观察到的现象是什么？通过此实验说明燃烧的条件之一是什么？ 【答案】(1)温度达到可燃物的着火点 (2) 蜡烛熄灭 与空气或氧气接触 【详解】（1）取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，小木块和小煤块均为可燃物、均与氧气接触，小木块的着火点低，所以小木块先燃烧，而小煤块的着火点高，所以小煤块后燃烧，则该实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； （2）向燃着的蜡烛上倒扣一个烧杯，蜡烛燃烧消耗氧气，当烧杯内空气中的氧气耗尽，蜡烛不再燃烧，因此一段时间后观察到蜡烛熄灭，说明燃烧的条件之一是与空气或氧气接触。 题型 燃烧的条件的综合探究 ▌例2（25-26九年级上·陕西宝鸡·期末）某化学兴趣小组为了探究燃烧的条件，进行了如图的实验： (1)如图1用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是_____，得出燃烧的条件之一是燃烧需要______。 (2)如图2取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象是_____，此实验说明燃烧的条件之一是_____。 (3)如图3将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一段时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧。说明可燃物燃烧需要_____。 【答案】(1) 只有蘸有酒精的棉花燃烧 可燃物 (2) 小木块先燃烧，小煤块后燃烧 燃烧需要达到可燃物的着火点 (3)充足的氧气 【详解】（1）实验中酒精是可燃物，水不是可燃物，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧，得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物； （2）取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，小木块和小煤块，均与氧气接触，均是可燃物，温度相同，小木块的着火点低，小木块先燃烧，小煤块的着火点高，小煤块后燃烧，故观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧；此实验说明燃烧的条件之一是燃烧需要达到可燃物的着火点； （3）将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一段时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧，说明可燃物燃烧需要充足的氧气。 解题贴士 1. 每次只改变一个变量，另外两个条件保持一致。 （1）探究“需要可燃物”：改变物质是否可燃；温度、接触氧气保持相同； （2）探究“需要氧气”：改变氧气有无；可燃物、温度保持相同； （3）探究“温度达到着火点”：改变温度；可燃物、接触氧气保持相同。 ▌对点练2-1 （25-26九年级上·江苏连云港·阶段检测）探究燃烧的条件实验如下： 步骤1：取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，发现小木块比小煤块更容易燃烧。 步骤2：点燃两只蜡烛并固定在编号分别为①、②的两只烧杯里，然后向②号烧杯里加入适量的碳酸钠溶液和稀盐酸，发现①号烧杯中蜡烛正常燃烧，②号烧杯中蜡烛逐渐熄灭。 下列说法不正确的是 A．步骤1中实验说明可燃物燃烧需要达到着火点 B．步骤1中实验说明小木块的着火点比煤块的高 C．步骤2中实验说明可燃物燃烧需要有氧气参与 D．步骤2中碳酸钠溶液和稀盐酸反应生成CO2气体 【答案】B 【分析】燃烧的条件是 “可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”； 步骤1分析干木块和小煤块均为可燃物，且同时接触酒精灯火焰（与氧气充分接触），木块更容易燃烧，说明木块的着火点比煤块低（更易达到燃烧所需的温度）。 步骤2分析：碳酸钠溶液与稀盐酸反应生成气体（），不支持燃烧且密度比空气大，会隔绝②号烧杯中的氧气，导致蜡烛熄灭。 【详解】A、步骤1中，木块达到着火点燃烧，煤块未达到着火点未燃烧，说明可燃物燃烧需要 “温度达到着火点”，正确。 B、木块比煤块更容易燃烧，说明木块的着火点比煤块低（而非 “高”），错误。 C、②号烧杯中隔绝了氧气，蜡烛熄灭，说明可燃物燃烧需要 “氧气参与”，正确。 D、碳酸钠溶液与稀盐酸反应确实生成气体，正确。 故选：B。 ▌对点练2-2 同学们分两组进行“燃烧的条件”的实验探究活动，请你参与： 【实验设计】    【第一组实验】 (l)实验A用棉花分别蘸酒精和水放到酒精灯火焰上加热片刻，为什么加热时间不能太长：①___。由此实验可知，燃烧的条件之一是②_______。生活中，可以用点燃的木柴来引燃煤，据此推测，实验B中先燃烧的物质是③__________(填“木屑”或“煤粉”)，此实验说明可燃物燃烧需要④__________。 【第二组实验】 (2)①实验A采用的探究方法是___________。 ②热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧。说明燃烧需要___________。 【合作交流】 (3)为了加深对燃烧条件的认识，两组同学合作设计了如图所示的实验装置。发现高蜡烛先燱熄灭、矮蜡烛后熄灭。这是因为∶蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳，放出的热量使倒扣的烧杯上方二氧化碳含量较高。由此可知：遭遇火灾逃生时应该__________(填字母)。    a.直立快速跑离着火区域                b.用湿毛巾捂住口鼻蹲下靠近地面跑离着火区域 【答案】 防止棉花燃烧 需要可燃物 木屑 达到着火点 控制变量法 可燃物与氧气接触 b 【详解】第一组实验： (l)实验A用棉花分别蘸酒精和水放到酒精灯火焰上加热片刻，不同之处在于酒精、水，是探究燃烧需要可燃物的实验，加热时间不能太长，以防止棉花燃烧。由此实验可知，燃烧的条件之一是需要可燃物。生活中，可以用点燃的木柴来引燃煤，据此推测，煤的着火点较高，实验B中先燃烧的物质是木屑，此实验说明可燃物燃烧需要达到着火点。 第二组实验： (2)①实验A采用的探究方法是控制变量法。 ②热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 合作交流： (3)燃烧消耗氧气生成二氧化碳，放出的热量使上方二氧化碳含量较高，由此可知：遭遇火灾逃生时应该用湿毛巾捂住口鼻蹲下靠近地面跑离着火区域； 故填：b。 基础通关 1．（2026·山西太原·二模）同学们用如图实验探究“物质燃烧的条件”，以下说法正确的是 A．该实验无法控制变量 B．木块比煤块着火点低 C．木块与煤块同时燃烧 D．实验证明燃烧需氧气 【答案】B 【分析】燃烧的三个条件为：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点。本实验控制加热条件、可燃物与氧气接触两个条件相同，唯一变量为可燃物种类，探究“温度达到着火点”这一燃烧条件。 【详解】A．实验控制了除可燃物种类外的其余变量，变量唯一，可以实现控制变量，错误。 B．木块比煤块更易被点燃，说明木块的着火点更低，正确。 C．木块着火点低于煤块，木块会先燃烧，二者不会同时燃烧，错误。 D．两组实验的可燃物都接触氧气，无法证明燃烧需要氧气，本实验可证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误。 2．（2025·江苏徐州·一模）如图所示，实验探究物质燃烧的条件和灭火原理。下列说法不正确的是 A．蜡烛、小木条、小煤块都是可燃物 B．①②可证明燃烧需要氧气 C．③④可证明燃烧需要温度达到着火点 D．吹灭蜡烛的原理是因为隔绝了空气 【答案】D 【详解】A、蜡烛、小木条、小煤块都能燃烧，都是可燃物，故选项说法正确； B、①中的蜡烛与氧气接触，能够照常燃烧，②中倒扣在烧杯内的蜡烛，由于隔绝了氧气，燃烧一段时间后熄灭，对比①②实验现象可知，燃烧需要氧气，故选项说法正确； C、实验中观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧，对比③④实验现象可知，燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； D、吹灭蜡烛的原理是吹气使蜡烛周围空气流动加快，带走了热量，使温度降低到了蜡烛的着火点以下，而不是隔绝了空气，故选项说法不正确。 故选D。 3．燃烧条件与物质的性质有关： 用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。 (1)实验现象：蘸酒精的棉花__________，蘸水的棉花__________。 (2)实验结论：燃烧的条件之一是物质必须是__________。 【答案】(1) 燃烧 没有燃烧 (2)可燃物 【详解】（1）用棉花分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象为酒精燃烧，水没有燃烧，故填：燃烧；没有燃烧。 （2）通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是要可燃物，故填：可燃物。 4．（2025·河南新乡·一模）某实验小组探究燃烧条件的实验报告部分内容如表，请回答下列问题。 实验材料：大小、形状相似且干燥的小木块、小煤块各1个。 实验仪器：坩埚钳1个、酒精灯1只。 实验步骤： 1.用坩埚钳夹住小木块在酒精灯外焰加热30s。 2.用坩埚钳夹住小煤块在酒精灯外焰加热30s。 3.熄灭酒精灯。实验现象：小木块很快燃烧，小煤块没有燃烧。实验结论：燃烧的条件之一是 ___________ 。 (1)由此实验可得出燃烧的条件之一是什么？ (2)为防止发生火灾，小组成员将燃着的小木块埋入沙子中，此处体现的灭火原理是什么？ 【答案】(1)温度要达到可燃物的着火点 (2)隔绝氧气(或空气) 【详解】（1）小木块和小煤块在酒精灯外焰加热相同时间，小木块很快燃烧，小煤块却没有燃烧。这是因为小木块的着火点比小煤块低，在相同的加热条件下，小木块更容易达到着火点从而燃烧。所以由此实验可得出燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点，故答：温度要达到可燃物的着火点； （2）将燃着的小木块埋入沙子中，沙子覆盖在小木块表面，使小木块与空气(氧气)隔绝，从而阻止了燃烧的继续进行，所以此处体现的灭火原理是隔绝氧气(或空气)，故答：隔绝氧气(或空气)。 5．（2026·河南平顶山·三模）小明做了如图所示的家庭小实验。一段时间后，观察到如下现象：蜡烛逐渐熄灭，澄清石灰水变浑浊；待烧杯冷却后，烧杯内液面逐渐上升。 (1)用火柴点燃蜡烛，说明可燃物燃烧需要的条件之一是什么？ (2)解释烧杯冷却后，烧杯内液面逐渐上升的原因。 【答案】(1)温度达到可燃物着火点 (2)蜡烛燃烧消耗氧气，生成水和二氧化碳，二氧化碳能够溶于水，能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；冷却后，烧杯内温度降低，气体热胀冷缩，同时生成的水蒸气遇冷液化成液态水，导致烧杯中的压强减小，从而导致烧杯内液面逐渐上升 【详解】（1）燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。蜡烛是可燃物，且与空气接触，用火柴点燃蜡烛时，火柴燃烧释放的热量使蜡烛的温度升高至其着火点，蜡烛才能燃烧。因此，该操作说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （2）详见答案。 6．（24-25九年级上·河南南阳·期末）某同学用以下方法探究燃烧的条件以及灭火原理，请你帮他分析，填写空格。该同学做了下面对比三个实验（如图）： (1)实验2中现象说明蜡烛熄灭的原理________； (2)实验3小木头先燃烧，小煤块后燃烧，说明燃烧的条件是________。 【答案】(1)隔绝氧气 (2)温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）实验2使用玻璃罩罩住一支燃烧的蜡烛，当氧气耗尽时，蜡烛不能与空气中的氧气继续接触而熄灭，而另一支蜡烛则一直燃烧，说明蜡烛熄灭的原理是隔绝氧气； （2）实验3同时引燃小木条和小煤块，由于木条的着火点较低，煤块的着火点较高，所以木条先燃烧，而同样具有可燃性的煤块后燃烧，对比说明燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点。 7．（23-24九年级上·吉林四平·期末）对比实验是化学研究中常用的一种方法。某同学为探究物质燃烧的条件，设计如下三个对比实验(如图)： (1)实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要的条件是___________； (2)实验2在玻璃杯内观察到的现象是___________； (3)实验3的结论是___________(填序号)。 A．不同的物质有不同的着火点 B．在空气中可燃物达到燃烧所需的最低温度才能燃烧 C．小木条比小煤块容易燃烧，是因为在小木条的周围有充足的氧气 【答案】(1)可燃物 (2)点燃的蜡烛很快熄灭 (3)AB 【详解】（1）木条是可燃物，可以燃烧，玻璃棒不是可燃物，不能燃烧，说明燃烧需要可燃物； （2）石蜡和氧气反应生成二氧化碳和水，氧气含量降低，二氧化碳含量升高，燃烧需要氧气，点燃的蜡烛会很快熄灭； （3）A、实验3的现象是小木条轻易被点燃，煤块不容易被点燃，说明了不同的物质有不同的着火点，故选项正确； B、在空气中可燃物达到燃烧所需的最低温度才能燃烧，故选项正确； C、小木条比小煤块容易燃烧，不是因为小木条的周围有充足的氧气，他们周围氧气含量相同的，故选项错误； 故选：AB。 8．（25-26九年级上·宁夏银川·期末）实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。 【查阅资料】 物质 白磷 木材 煤 着火点通常状况下 40 【设计与实验】 (1) 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物 步骤2： ①______ 燃烧的条件之一是需要空气 步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是②______ 【问题与交流】 (2)甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？ 乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验如图1、图2所示，观察到______的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。 (3)实验室用如图3所示的装置，选择合适的试剂为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为______。 【拓展与延伸】 (4)同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。除此方法外你还能用______方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是______。 【答案】(1) 右边蜡烛正常燃烧，左边蜡烛一会儿后熄灭 温度达到可燃物着火点 (2)图1中铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧；图2中热水中的白磷通入氧气后燃烧 (3) (4) 用嘴吹灭的 降低温度至蜡烛着火点以下 【详解】（1）步骤 2：实验操作是 “将一支蜡烛用烧杯罩住，另一支蜡烛暴露在空气中”，实验现象为右边蜡烛正常燃烧，左边蜡烛一会儿后熄灭，原理为烧杯隔绝了空气（氧气），说明燃烧需要空气（氧气）参与； 步骤 3：小木块着火点（）远低于小煤块（），在酒精灯加热下，小木块温度先达到着火点而燃烧，小煤块温度未达到着火点，实验结论为燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 故填：右边蜡烛正常燃烧，左边蜡烛一会儿后熄灭；温度达到可燃物着火点。 （2）图1中：铜片上的白磷（温度达、有氧气）燃烧，红磷（温度未达着火点）不燃烧，热水中的白磷（无氧气）不燃烧；图2中：向热水里的白磷通入氧气后，白磷燃烧。 观察到的现象：图1中铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧；图2中热水中的白磷通入氧气后燃烧，由此证明氧气支持可燃物燃烧。 故填：图1中铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧；图2中热水中的白磷通入氧气后燃烧。 （3）图3为 “固液不加热型” 制氧装置，常用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，化学方程式。 故填：。 （4）步骤 2 的灭火方法是 “隔绝空气（氧气）”（如烧杯罩住蜡烛）。其他灭火方法示例： 用嘴吹灭蜡烛（原理：空气流动使温度降低到蜡烛着火点以下）； 用湿抹布盖灭蜡烛（原理：隔绝空气（氧气）并降低温度）； 剪断蜡烛芯（原理：清除可燃物，使燃烧停止）。 故填：用嘴吹灭的；降低温度至蜡烛着火点以下。 9．如图是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： (1)仪器①的名称为 。 (2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 ；B中棉球如果在酒精灯上加热时间过长，会发生的现象 。 (3)实验二观察到先燃烧的物质是 ；若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片 。 (4)实验三用仪器①倒扣住三支高度不同燃着的蜡烛，观察到三支燃着的蜡烛都熄灭，说明燃烧需要的条件为 。 【答案】(1)烧杯 (2) 物质本身是可燃物 棉球燃烧 (3) 木屑 高 (4)可燃物与空气（或氧气接触） 【详解】（1）仪器①的名称为烧杯。 （2）酒精具有可燃性，水没有可燃性，实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是物质本身是可燃物；B中棉球如果在酒精灯上加热时间过长，水分蒸发后，棉球也会发生燃烧。 （3）木屑的着火点低于煤粉的着火点，所以木屑先燃烧；若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧，说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片高。 （4）蜡烛燃烧会消耗氧气，生成二氧化碳，氧气被耗尽后，蜡烛熄灭，说明燃烧需要的条件为可燃物与空气或氧气接触。 10．（25-26八年级下·山东泰安·期末）火的利用促进了人类文明的进步，兴趣小组同学对燃烧的条件及控制进行了项目式学习。 【观察生活】 (1)小组同学观察到小木块能燃烧，而小石块不能燃烧(如图1所示)，得出燃烧的条件之一是_____。 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，同学们设计并完成了如图2所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧会产生有毒的五氧化二磷。 (2)同学们观察到Y形管中的白磷燃烧、红磷不燃烧，可得出的结论是______，白磷燃烧的现象为_____，反应的化学方程式是______。同学们根据______现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。该实验装置中气球的作用是_____。 (3)小组同学利用实验室新购置的数字化实验设备对燃烧进行了定量研究。如图所示，用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化。 结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为______。 【生活应用】 (4)用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要_____(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。 (5)成语“釜底抽薪”的灭火原理是______。 【答案】(1)物质是可燃物 (2) 温度达到可燃物的着火点 产生浓大量白烟，放出热量。 4P+5O22P2O5 Y形管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 缓冲装置内压强，防止白磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气 (3)可燃物与充足的氧气接触(或可燃物与足够浓度的氧气接触) (4)调大 (5)移走可燃物 【分析】本题考查燃烧条件的探究。 【详解】（1）木块是可燃物，石块不是，直接得出燃烧需要可燃物。这是基础的条件。 （2）①白磷着火点40℃，红磷240℃，加热时白磷先达到着火点而燃烧，红磷未达到，故不燃烧。 ②白磷燃烧现象是产生大量白烟，放出热量。气球先变大后变瘪。 ③白磷燃烧的化学反应方程式为 ④将白磷放在温度不低于40℃热水中（已达着火点，但隔绝空气不燃烧，因为水中氧气被隔绝，而氧气是燃烧的必然条件之一。Y形管中的白磷与氧气充分接触，因此会燃烧。 ⑤白磷燃烧放热，气体膨胀，气球可缓冲压强；同时五氧化二磷有毒，气球可防止其逸散。 （3）图像显示蜡烛熄灭时容器内氧气并未耗尽，说明“与氧气接触”不等于“有氧气就行”，必须强调浓度达到助燃临界值，需要充足的氧气含量。 （4）黄色火焰、黑色物质（炭黑）说明氧气不足，发生不完全燃烧。应调大进风口，增大氧气进气量，使燃烧更充分，火焰变蓝。 （5）抽走釜底的柴火，使可燃物被移除，燃烧停止。所以原理是移走可燃物。 11．某校九年级化学兴趣小组围绕“燃烧的条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与： (1)【实验一】取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别放在酒精灯火焰上加热，观察到的现象是______。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是______。 (2)【实验二】利用蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气。 实验方案 ______ 实验现象 ______ 实验结论 燃烧的条件之一是需要有氧气 (3)【反思与应用】根据燃烧的条件，可以找到灭火的方法。下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是______（填字母）。 A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B．电器因短路起火，立即用水扑灭 C．不小心打翻酒精灯引起着火，立即用湿抹布盖灭 D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带 【答案】(1) 小木块先燃烧，小煤块后燃烧 温度达到可燃物的着火点 (2) 取两支相同的蜡烛，点燃，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住 置于空气中的蜡烛持续燃烧，用大烧杯罩住的蜡烛燃烧一段时间后熄灭 (3)B 【详解】（1）由于小木块的着火点比小煤块的着火点低，所以将它们分别放在酒精灯火焰上加热时，可以观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （2）通过取两支相同的蜡烛，分别点燃，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住，观察到置于空气中的蜡烛没有明显变化，用大烧杯罩住的蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明燃烧的条件之一是需要氧气。 （3）A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，是隔绝氧气或空气灭火，故选项做法正确。 B、电器因短路起火时，应先应当切断电源，不能用水浇灭，防止触电，故选项做法错误。 C、 酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖，是利用隔绝空气灭火，故选项做法正确。 D、森林着火，设置隔离带是为了使森林中的树木与燃烧区隔离，从而灭火，故选项做法正确。 故选B。 素养提升 12．（2026·河南南阳·一模）某同学用如图装置进行实验1和2，来探究可燃物燃烧的条件。 实验1：在铜片两端分别放置大小相同的木块和无烟煤块，点燃酒精灯加热一段时间，观察到木块燃烧、无烟煤块不燃烧。 实验2：将过量红磷置于铜片上加热，红磷燃烧；然后用沙土覆盖红磷，熄灭，再持续加热，发现红磷始终不燃烧。 下列有关分析，不正确的是 A．实验1说明木块和无烟煤块的着火点不同 B．实验1说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．实验2中被沙土覆盖的红磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 D．若将实验2中的沙土移除，继续加热，红磷仍不会燃烧 【答案】D 【详解】A、相同加热条件下木块燃烧、无烟煤不燃烧，说明二者着火点不同，说法正确。 B、木块和无烟煤均为可燃物、均接触氧气，只有温度达到着火点的木块燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，说法正确。 C、沙土覆盖后红磷被隔绝氧气，此时温度仍达到着火点但红磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，说法正确。 D、移除沙土后红磷重新接触氧气，且持续加热温度仍达到红磷着火点，红磷会燃烧，说法错误。 故选D。 13．（2026·黑龙江·模拟预测）对如图相关问题的解释或推测错误的是 A．图①中用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气 B．图②将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是因为增大了煤与空气的接触面积 C．图③中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为氧气不充足 D．图④中铜片上的小木块先燃烧，是因为小木块的着火点低于小煤块 【答案】C 【详解】A、灭火原理是移除可燃物、降低温度至可燃物着火点以下、隔绝氧气，用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气。故选项A正确； B、增大可燃物与氧气的接触面积可以使可燃物充分燃烧，将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是因为增大了煤与空气的接触面积。故选项B正确； C、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴头燃烧释放的热量能持续给火柴梗提供热量，使温度能达到火柴梗的着火点。故选项C错误； D、铜片上的小木块燃烧而小煤块不燃烧，是因为小煤块的着火点高于小木块的碎片，温度没有达到小煤块的着火点。故选项D正确； 故选C。 14．（2025·山西阳泉·二模）同学们以小组为单位，分别完成了关于燃烧条件的实验探究(如图所示)，下列有关说法正确的是 A．选择不同大小的木块和煤块 B．可用坩埚钳代替实验中的镊子 C．实验证明燃烧需要氧气 D．将煤块换成石块也能得出相同结论 【答案】B 【详解】A、选择不同大小的木块和煤块，除了物质种类不同，接触面积等其他因素也可能不同，变量不唯一，不能准确探究燃烧与物质着火点的关系，错误； B、坩埚钳和镊子都可以用来夹取块状固体，所以可用坩埚钳代替实验中的镊子，正确； C、该实验是通过对比木块和煤块在相同加热条件下，木块先燃烧，煤块后燃烧，探究的是燃烧与物质着火点的关系，没有探究燃烧需要氧气，错误； D、石块不是可燃物，无论怎么加热都不会燃烧，无法得出与探究燃烧条件（如着火点等）相关的正确结论，错误。 故选B。 15．（2026·山西太原·一模）燃烧是一种重要的化学反应，在学习燃烧的条件过程中，实验小组同学根据所学知识设计了如下实验，对燃烧条件进行了探究。 【实验步骤】 (1)按照图A所示，在燃烧匙中分别放少量的酒精和少量的水，置于酒精灯火焰上加热，观察现象。按照图B所示，取_______的干燥小木块和小煤块，用坩埚钳夹住，分别放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 【实验原理】 (2)图A中发生反应的化学方程式是_______。 【实验现象】 图B实验烧制一段时间可观察到小木块燃烧，小煤块不燃烧。 【实验结论】 (3)从以上实验可以得出燃烧的条件之一是_______(写一点)。 【问题与思考】 (4)利用烧杯和蜡烛设计一个简单的实验，说明燃烧条件之一是需要氧气，具体操作是_______。图B实验结束后燃烧的物质需要熄灭，方法是_______，再放入指定容器。 【答案】(1)形状、大小相同 (2) (3)温度达到可燃物的着火点（合理即可） (4) 分别点燃大小相同的两支蜡烛，将一个烧杯倒扣在其中一支蜡烛上，观察现象(合理即可) 将木块投入水中(合理即可) 【详解】（1）图B是对比实验，需要保证除可燃物种类外，其他条件一致，因此需要选大小、质量相同的木块和煤块。 （2）图A中酒精燃烧生成水和二氧化碳，发生反应的化学方程式是。 （3）图A中，酒精是可燃物，能燃烧，水不是可燃物，不能燃烧，可得出燃烧的条件之一是需要可燃物； 图B中小木块和小煤块均与氧气接触，均是可燃物，小木块燃烧，小煤块不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （4）探究燃烧条件之一是需要氧气，变量是有无氧气，分别点燃大小相同的两支蜡烛，将一个烧杯倒扣在其中一支蜡烛上，观察现象(合理即可)； 图B实验结束后熄灭残留可燃物，简便安全的方法是浸入水中，同时降温、隔绝氧气，熄灭后再处理即可。 16．（2025·山西长治·一模）燃烧是一种重要的化学反应，在学习燃烧的条件过程中，实验小组同学根据所学知识设计了如下实验，对燃烧条件进行了探究。 【实验步骤】 ①按照图A所示，在燃烧匙中分别放少量的酒精和少量的水，置于酒精灯火焰上加热，观察现象。②按照图B所示，取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，分别放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 【实验原理】 (1)图A中发生反应的化学方程式是___________。 【实验现象】 (2)图B实验可观察到的现象是___________。 【实验结论】 (3)从以上实验可以得出的结论是燃烧的条件之一是___________(写一点)。 【问题与思考】 (4)利用烧杯和蜡烛设计一个简单的实验，说明燃烧条件之一是需要氧气，具体操作是___________。 (5)图B实验结束后燃烧的物质需要熄灭，方法是___________，再放入指定容器。 【答案】(1) (2)小木块燃烧，小煤块不燃烧 (3)温度达到可燃物的着火点(合理即可) (4)分别点燃大小相同的两支蜡烛，将一个烧杯倒扣在其中一支蜡烛上，观察现象(合理即可) (5)将木块投入水中(合理即可) 【详解】（1）图A中酒精完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为，故填：； （2）图B中小木块和小煤块均与氧气接触，均是可燃物，温度相同，小木块的着火点低，小木块燃烧，小煤块的着火点较高，小煤块不燃烧，故填：小木块燃烧，小煤块不燃烧； （3）图A中，酒精是可燃物，能燃烧，水不是可燃物，不能燃烧，可得出燃烧的条件之一是需要可燃物；图B中小木块和小煤块均与氧气接触，均是可燃物，小木块燃烧，小煤块不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：温度达到可燃物的着火点(合理即可)； （4）将两支蜡烛分别点燃，然后向其中一支蜡烛上扣上烧杯，观察现象，烧杯外的蜡烛持续燃烧，烧杯内的蜡烛氧气耗尽后熄灭，说明燃烧需要与氧气接触，故填：分别点燃大小相同的两支蜡烛，将一个烧杯倒扣在其中一支蜡烛上，观察现象(合理即可)； （5）图B实验结束后燃烧的物质需要熄灭，方法是将木块投入水中或吹灭，再放入指定容器，故填：将木块投入水中(合理即可)。 17．（2025·云南昆明·二模）为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了下列探究实验： 【宏观辨识】 (1)实验一：用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到只有蘸有________的棉花燃烧。 (2)实验二：取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，可以观察到________先燃烧的现象。 【证据推理】 (3)通过此实验一，可以得出燃烧的条件之一是燃烧需要________。 (4)通过此实验二，可以得出燃烧的条件之一是燃烧需要________。 【实际应用】 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃。 (5)如图所示，挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至240℃以上、燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是________。 (6)挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至80℃。得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，燃烧管内对应的现象是________。 【答案】(1)酒精 (2)小木块 (3)有可燃物 (4)温度达到可燃物的着火点 (5)燃烧管内产生，不可燃不助燃，隔绝可燃物与氧气接触 (6)白磷燃烧，红磷不燃烧 【详解】（1）棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引发棉花球燃烧，因此可观察到只有蘸有酒精的棉花燃烧； （2）取大小和形状相似的干燥的木炭和煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，木炭和煤块均与氧气接触，均是可燃物，温度相同，木炭的着火点低，木炭先燃烧，煤块的着火点高，煤块后燃烧，故观察到木炭先燃烧，煤块后燃烧； （3）棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引发棉花球燃烧，因此可观察到只有蘸有酒精的棉花燃烧，可得出燃烧的条件之一为有可燃物； （4）取大小和形状相似的干燥的木炭和煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，木炭和煤块均与氧气接触，均是可燃物，温度相同，木炭的着火点低，木炭先燃烧，煤块的着火点高，煤块后燃烧，故观察到木炭先燃烧，煤块后燃烧，可得出燃烧的条件之一为温度达到可燃物的着火点； （5）滴管1中是盐酸，石灰石的主要成分是碳酸钙，挤压滴管1碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳充满燃烧管，二氧化碳不可燃且不助燃，隔绝可燃物与氧气的接触，因此一段时间后，加热燃烧管至240℃以上、燃烧管中白磷和红磷均不燃烧； （6）滴管2中是过氧化氢溶液，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成水和氧气，氧气充满燃烧管。挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至80℃。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，80℃时达到了白磷的着火点，但是没有达到红磷的着火点。所以得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是白磷燃烧，红磷不燃烧。 18．（2026·江苏连云港·二模）某化学小组对“燃烧的条件”进行实验探究。 【实验设计】 实验1：用坩埚钳分别夹取一小块木条和一小块煤，放在酒精灯火焰上加热。 实验2：用坩埚钳夹取一小块木条，分别放在酒精灯火焰上加热和放在空气中。 实验3：将一小块木条放入盛有CO2的集气瓶中，用酒精灯加热。 (1)实验1中先燃烧的是_______，说明燃烧需要______。 (2)实验2中能燃烧的是_______(填“加热”或“空气中”)，说明燃烧需要______。 (3)实验3中木条______(填“能”或“不能”)燃烧，说明燃烧需要______。 (4)实验结束后，小组同学将燃着的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，发现木条燃烧更旺，说明氧气具有_______性。 (5)为探究“燃烧是否需要可燃物”，请你补充一个实验方案：______。 【答案】(1) 木条 温度达到可燃物的着火点 (2) 加热 温度达到着火点 (3) 不能 氧气 (4)助燃 (5)取一小块玻璃片和木条分别加热 【详解】（1）木条的着火点比煤低，所以先燃烧的是木条；说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （2）放在酒精灯火焰上加热的木条能获得足够的温度，而空气中的木条温度不足，所以能燃烧的是加热，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （3）集气瓶中是CO2，木条无法与氧气接触，所以木条不能燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 （4）燃着的木条伸入氧气中燃烧更旺，说明氧气具有助燃性（或支持燃烧）。 （5）用坩埚钳分别夹取一小块木条和一块玻璃片（或石头），放在酒精灯火焰上加热，观察现象。 19．（25-26九年级下·湖南·二轮复习）“生火有道”，兴趣小组对燃烧的条件展开探究。 【实验探究】根据图1所示实验探究燃烧的条件(已知反应装置气密性良好，实验前已将装置内的空气排尽，所用试剂和用品均足量)。 资料：①白磷着火点40℃，棉花着火点150℃。 ②白磷燃烧的产物对人体呼吸道有刺激作用，遇水或澄清石灰水均能发生反应。 【步骤与现象】 (1)填表： 实验步骤 实验现象 分析与结论 1.将U形管放在盛有80℃热水的烧杯中，关闭、打开K1，通入O2。 一段时间后，裹入白磷的棉花开始燃烧，普通棉花无明显变化。 实验说明燃烧需要的条件之一是_____。 2.步骤1燃烧过程中，关闭K1、打开K2，将注射器中的稀盐酸推入锥形瓶中。 C中生成大量气泡，一段时间后，U形管右侧燃着的棉花_____。 C中反应的化学方程式是_____；实验说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气充分接触。 【评价与反思】 (2)B中石灰水的作用有_____。 【拓展延伸】 (3)小组同学认为还需要探究燃烧需要可燃物，才能得出燃烧的三个条件。选用下列用品设计实验说明燃烧的条件之一是需要可燃物。 可选用的实验用品：大小和形状相似的大理石块、小煤块和小木块，坩埚钳，酒精灯，火柴。 你设计的实验方案：_____(写出操作、现象、结论)。 【答案】(1) 温度达到可燃物的着火点 逐渐熄灭 (2)吸收P2O5和CO2，防止P2O5污染空气 (3)取大小和形状相似的大理石块和小煤块(或小木块)，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到小煤块(或小木块)燃烧，大理石块不燃烧，说明燃烧的条件之一是需要可燃物 【详解】（1）步骤1：将U形管放在盛有80℃热水的烧杯中，关闭、打开K1，通入O2；二者均与氧气不接触，一段时间后，裹入白磷的棉花开始燃烧，普通棉花无明显变化，因为裹白磷的棉花达到了着火点(80℃高于白磷着火点40℃)，而普通棉花未达到着火点，实验说明燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点；   步骤2：步骤1燃烧过程中，关闭K1、打开K2，将注射器中的稀盐酸推入锥形瓶中，C中大理石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，生成的二氧化碳进入U形管，隔绝了氧气，所以U形管右侧燃着的棉花熄灭，C中的化学方程式为； （2）白磷燃烧的产物对人体呼吸道有刺激作用，遇水或澄清石灰水均能发生反应，且澄清石灰水可以吸收二氧化碳，故B中石灰水的作用有吸收吸收 P2O5和CO2，防止 P2O5污染空气； （3）设计实验说明燃烧的条件之一是需要可燃物：大理石块不是可燃物不能燃烧，而小煤块和小木块是可燃物能燃烧； 实验方案：取大小和形状相似的大理石块和小煤块(或小木块)，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到小煤块(或小木块)燃烧，大理石块不燃烧，说明燃烧的条件之一是需要可燃物。 迁移创新 20．（2026·河南开封·二模）化学小组用如图装置探究燃烧条件。下列说法不正确的是 A．该实验装置更加环保，不污染环境 B．实验说明可燃物燃烧需要与氧气接触 C．实验时可观察到隔板先向右再向左移动 D．实验观察到甲处白磷燃烧，乙处白磷不燃烧 【答案】B 【分析】燃烧的三个条件为：①可燃物、②与氧气（空气）接触、③温度达到可燃物的着火点 【详解】A.该装置为密闭体系，白磷燃烧生成的有毒五氧化二磷不会逸散到空气中，更加环保，说法正确。 B.甲、乙两处白磷均与氧气接触，唯一变量是温度：甲被凸透镜聚光加热，温度达到着火点，发生燃烧；乙未被加热，温度未达到着火点，不燃烧。该实验只能证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，无法证明燃烧需要与氧气接触，说法错误。 C.甲处白磷燃烧放热，使左侧气体受热膨胀，压强暂时大于右侧，隔板向右移动；反应结束后温度冷却至室温，装置内氧气被消耗，整体压强减小，隔板向左移动，说法正确。 D.甲处白磷同时满足燃烧的三个条件，发生燃烧；乙处白磷温度未达到着火点，不燃烧，说法正确。 21.（25-26九年级上·河北沧州·期末）控制变量法是化学研究中常用的方法之一，下图是对燃烧及燃烧条件的实验探究。请回答问题： (1)对比①②探究可得出_________是燃烧的条件之一。 (2)对比_____可探究得出燃烧的剧烈程度与O2的含量有关。 (3)对比_____探究可得出红磷的着火点比白磷的高。 (4)写出白磷燃烧的化学方程式：_______图中小气球的作用是_____。 【答案】(1)可燃物与氧气（或空气）接触 (2)②③ (3)③④ (4) 缓冲因反应放热而增大的压强，防止胶塞弹出；收集生成的五氧化二磷，防止污染空气 【详解】（1）①②的变量为瓶内是否有氧气，两组实验温度均达到白磷着火点，②中白磷接触氧气可燃烧，①中无氧气白磷不燃烧，因此得出燃烧需要与氧气接触的结论。 （2）探究燃烧剧烈程度与氧气含量的关系时，需控制可燃物种类、温度一致，仅改变氧气浓度，②瓶内是低氧浓度的空气、③瓶内是纯氧，符合控制变量要求。 （3）比较红磷和白磷着火点时，需控制氧气浓度、温度一致，仅改变可燃物种类，③为白磷、④为红磷，相同温度下白磷燃烧、红磷不燃烧，可证明红磷着火点更高。 （4）白磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，按质量守恒配平即可得到化学方程式；白磷燃烧放热会使装置内压强骤增，小气球可缓冲压强避免胶塞弹出，同时能收集有毒的五氧化二磷，避免污染空气。 学科网（北京）股份有限公司2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七单元 能源的合理利用和开发 实验活动4 燃烧条件的探究 课标要点 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程。 3.体会控制变量的方法在科学探究中的运用。 学习重难点 重点：燃烧条件的探究 难点：燃烧条件的探究 知识点 燃烧条件的探究 1．实验用品： （1）实验仪器：烧杯、镊子、 、 （2）实验试剂： 、 、蜡烛、酒精 （3）其他实验用品：火柴、棉花等 2．实验内容 （1）探究燃烧的条件之一：温度达到着火点 实验步骤 实验图示 实验现象 实验结论 取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热 燃烧的条件之一是 取体积相等的木屑和煤粉，分别放在铜片两端上，将铜片放到酒精灯火焰上加热 （2）探究燃烧的条件之一：可燃物 实验步骤 实验图示 实验现象 实验结论 方案一：取大小和形状相似的小木条和玻璃棒，同时放到酒精灯火焰上加热 燃烧的条件之一是 方案二：取两根玻璃棒，分别蘸水和酒精，同时放到酒精灯火焰上加热 方案三：取两个棉球，分别蘸水和酒精，同时放到酒精灯火焰上加热 （3）探究燃烧的条件之一：氧气 实验步骤 实验图示 实验现象 实验结论 点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用烧杯罩住 燃烧的条件之一是 特别提醒 1．设计实验探究 三个燃烧条件，一定要体现控制变量。 随学随练 1．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（　　） A． B． C． D． 2．用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。 现象：______。 结论：燃烧的条件之一是______。 讨论交流：上述实验中，如果蘸水的棉花在酒精灯上加热时间较长，会出现什么现象？你能解释原因吗？ 总结：______。 题型 单独探究燃烧的某一个条件 ▌例1 （2026·河南商丘·模拟预测）为探究燃烧的条件，某同学进行如下实验探究：在相同环境下，将将分别蘸有等体积水和酒精的两个大小相同的小棉花团，同时放在酒精灯火焰的外焰加热片刻，同时放在酒精灯火焰上加热片刻。实验现象如图所示。 (1)蘸酒精的棉花团_____________，而蘸水的棉花团______________，说明燃烧的条件之一是需要可燃物。 (2)实验中用酒精灯加热蘸有酒精的棉花团，目的是_____________________________________________。 ▌对点练1-1 （24-25九年级下·河南洛阳·期中）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，依据提供的信息回答下列问题。解题贴士 探究燃烧的条件需要控制变量，必须进行对比实验。 可燃物 木材 无烟煤 着火点 240～270℃ 600～700℃ (1)通过实验发现，小木块比小煤块更容易燃烧，此实验说明燃烧的条件之一是______。 (2)实验完毕后，立即将可燃物放入水中熄灭，该灭火方式应用的原理是什么？ ▌对点练1-2 （25-26九年级上·河南许昌·期末）某化学小组对燃烧的条件进行探究。 (1)取大小和形状相似的干燥小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到小木块先燃烧，说明燃烧的条件之一是什么？ (2)向燃着的蜡烛上倒扣一个烧杯，一段时间后观察到的现象是什么？通过此实验说明燃烧的条件之一是什么？ 题型 燃烧的条件的综合探究 ▌例2（25-26九年级上·陕西宝鸡·期末）某化学兴趣小组为了探究燃烧的条件，进行了如图的实验： (1)如图1用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是_____，得出燃烧的条件之一是燃烧需要______。 (2)如图2取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象是_____，此实验说明燃烧的条件之一是_____。 (3)如图3将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一段时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧。说明可燃物燃烧需要_____。 ▌对点练2-1 （25-26九年级上·江苏连云港·阶段检测）探究燃烧的条件实验如下：解题贴士 1. 每次只改变一个变量，另外两个条件保持一致。 （1）探究“需要可燃物”：改变物质是否可燃；温度、接触氧气保持相同； （2）探究“需要氧气”：改变氧气有无；可燃物、温度保持相同； （3）探究“温度达到着火点”：改变温度；可燃物、接触氧气保持相同。 步骤1：取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，发现小木块比小煤块更容易燃烧。 步骤2：点燃两只蜡烛并固定在编号分别为①、②的两只烧杯里，然后向②号烧杯里加入适量的碳酸钠溶液和稀盐酸，发现①号烧杯中蜡烛正常燃烧，②号烧杯中蜡烛逐渐熄灭。 下列说法不正确的是 A．步骤1中实验说明可燃物燃烧需要达到着火点 B．步骤1中实验说明小木块的着火点比煤块的高 C．步骤2中实验说明可燃物燃烧需要有氧气参与 D．步骤2中碳酸钠溶液和稀盐酸反应生成CO2气体 ▌对点练2-2 同学们分两组进行“燃烧的条件”的实验探究活动，请你参与： 【实验设计】    【第一组实验】 (l)实验A用棉花分别蘸酒精和水放到酒精灯火焰上加热片刻，为什么加热时间不能太长：①___。由此实验可知，燃烧的条件之一是②_______。生活中，可以用点燃的木柴来引燃煤，据此推测，实验B中先燃烧的物质是③__________(填“木屑”或“煤粉”)，此实验说明可燃物燃烧需要④__________。 【第二组实验】 (2)①实验A采用的探究方法是___________。 ②热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧。说明燃烧需要___________。 【合作交流】 (3)为了加深对燃烧条件的认识，两组同学合作设计了如图所示的实验装置。发现高蜡烛先燱熄灭、矮蜡烛后熄灭。这是因为∶蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳，放出的热量使倒扣的烧杯上方二氧化碳含量较高。由此可知：遭遇火灾逃生时应该__________(填字母)。    a.直立快速跑离着火区域                b.用湿毛巾捂住口鼻蹲下靠近地面跑离着火区域 基础通关 1．（2026·山西太原·二模）同学们用如图实验探究“物质燃烧的条件”，以下说法正确的是 A．该实验无法控制变量 B．木块比煤块着火点低 C．木块与煤块同时燃烧 D．实验证明燃烧需氧气 2．（2025·江苏徐州·一模）如图所示，实验探究物质燃烧的条件和灭火原理。下列说法不正确的是 A．蜡烛、小木条、小煤块都是可燃物 B．①②可证明燃烧需要氧气 C．③④可证明燃烧需要温度达到着火点 D．吹灭蜡烛的原理是因为隔绝了空气 3．燃烧条件与物质的性质有关： 用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。 (1)实验现象：蘸酒精的棉花__________，蘸水的棉花__________。 (2)实验结论：燃烧的条件之一是物质必须是__________。 4．（2025·河南新乡·一模）某实验小组探究燃烧条件的实验报告部分内容如表，请回答下列问题。 实验材料：大小、形状相似且干燥的小木块、小煤块各1个。 实验仪器：坩埚钳1个、酒精灯1只。 实验步骤： 1.用坩埚钳夹住小木块在酒精灯外焰加热30s。 2.用坩埚钳夹住小煤块在酒精灯外焰加热30s。 3.熄灭酒精灯。实验现象：小木块很快燃烧，小煤块没有燃烧。实验结论：燃烧的条件之一是 ___________ 。 (1)由此实验可得出燃烧的条件之一是什么？ (2)为防止发生火灾，小组成员将燃着的小木块埋入沙子中，此处体现的灭火原理是什么？ 5．（2026·河南平顶山·三模）小明做了如图所示的家庭小实验。一段时间后，观察到如下现象：蜡烛逐渐熄灭，澄清石灰水变浑浊；待烧杯冷却后，烧杯内液面逐渐上升。 (1)用火柴点燃蜡烛，说明可燃物燃烧需要的条件之一是什么？ (2)解释烧杯冷却后，烧杯内液面逐渐上升的原因。 6．（24-25九年级上·河南南阳·期末）某同学用以下方法探究燃烧的条件以及灭火原理，请你帮他分析，填写空格。该同学做了下面对比三个实验（如图）： (1)实验2中现象说明蜡烛熄灭的原理________； (2)实验3小木头先燃烧，小煤块后燃烧，说明燃烧的条件是________。 7．（23-24九年级上·吉林四平·期末）对比实验是化学研究中常用的一种方法。某同学为探究物质燃烧的条件，设计如下三个对比实验(如图)： (1)实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要的条件是___________； (2)实验2在玻璃杯内观察到的现象是___________； (3)实验3的结论是___________(填序号)。 A．不同的物质有不同的着火点 B．在空气中可燃物达到燃烧所需的最低温度才能燃烧 C．小木条比小煤块容易燃烧，是因为在小木条的周围有充足的氧气 8．（25-26九年级上·宁夏银川·期末）实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。 【查阅资料】 物质 白磷 木材 煤 着火点通常状况下 40 【设计与实验】 (1) 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物 步骤2： ①______ 燃烧的条件之一是需要空气 步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是②______ 【问题与交流】 (2)甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？ 乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验如图1、图2所示，观察到______的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。 (3)实验室用如图3所示的装置，选择合适的试剂为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为______。 【拓展与延伸】 (4)同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。除此方法外你还能用______方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是______。 9．如图是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： (1)仪器①的名称为 。 (2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 ；B中棉球如果在酒精灯上加热时间过长，会发生的现象 。 (3)实验二观察到先燃烧的物质是 ；若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片 。 (4)实验三用仪器①倒扣住三支高度不同燃着的蜡烛，观察到三支燃着的蜡烛都熄灭，说明燃烧需要的条件为 。 10．（25-26八年级下·山东泰安·期末）火的利用促进了人类文明的进步，兴趣小组同学对燃烧的条件及控制进行了项目式学习。 【观察生活】 (1)小组同学观察到小木块能燃烧，而小石块不能燃烧(如图1所示)，得出燃烧的条件之一是_____。 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，同学们设计并完成了如图2所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧会产生有毒的五氧化二磷。 (2)同学们观察到Y形管中的白磷燃烧、红磷不燃烧，可得出的结论是______，白磷燃烧的现象为_____，反应的化学方程式是______。同学们根据______现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。该实验装置中气球的作用是_____。 (3)小组同学利用实验室新购置的数字化实验设备对燃烧进行了定量研究。如图所示，用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化。 结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为______。 【生活应用】 (4)用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要_____(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。 (5)成语“釜底抽薪”的灭火原理是______。 11．某校九年级化学兴趣小组围绕“燃烧的条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与： (1)【实验一】取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别放在酒精灯火焰上加热，观察到的现象是______。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是______。 (2)【实验二】利用蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气。 实验方案 ______ 实验现象 ______ 实验结论 燃烧的条件之一是需要有氧气 (3)【反思与应用】根据燃烧的条件，可以找到灭火的方法。下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是______（填字母）。 A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B．电器因短路起火，立即用水扑灭 C．不小心打翻酒精灯引起着火，立即用湿抹布盖灭 D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带 素养提升 12．（2026·河南南阳·一模）某同学用如图装置进行实验1和2，来探究可燃物燃烧的条件。 实验1：在铜片两端分别放置大小相同的木块和无烟煤块，点燃酒精灯加热一段时间，观察到木块燃烧、无烟煤块不燃烧。 实验2：将过量红磷置于铜片上加热，红磷燃烧；然后用沙土覆盖红磷，熄灭，再持续加热，发现红磷始终不燃烧。 下列有关分析，不正确的是 A．实验1说明木块和无烟煤块的着火点不同 B．实验1说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．实验2中被沙土覆盖的红磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 D．若将实验2中的沙土移除，继续加热，红磷仍不会燃烧 13．（2026·黑龙江·模拟预测）对如图相关问题的解释或推测错误的是 A．图①中用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气 B．图②将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是因为增大了煤与空气的接触面积 C．图③中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为氧气不充足 D．图④中铜片上的小木块先燃烧，是因为小木块的着火点低于小煤块 14．（2025·山西阳泉·二模）同学们以小组为单位，分别完成了关于燃烧条件的实验探究(如图所示)，下列有关说法正确的是 A．选择不同大小的木块和煤块 B．可用坩埚钳代替实验中的镊子 C．实验证明燃烧需要氧气 D．将煤块换成石块也能得出相同结论 15．（2026·山西太原·一模）燃烧是一种重要的化学反应，在学习燃烧的条件过程中，实验小组同学根据所学知识设计了如下实验，对燃烧条件进行了探究。 【实验步骤】 (1)按照图A所示，在燃烧匙中分别放少量的酒精和少量的水，置于酒精灯火焰上加热，观察现象。按照图B所示，取_______的干燥小木块和小煤块，用坩埚钳夹住，分别放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 【实验原理】 (2)图A中发生反应的化学方程式是_______。 【实验现象】 图B实验烧制一段时间可观察到小木块燃烧，小煤块不燃烧。 【实验结论】 (3)从以上实验可以得出燃烧的条件之一是_______(写一点)。 【问题与思考】 (4)利用烧杯和蜡烛设计一个简单的实验，说明燃烧条件之一是需要氧气，具体操作是_______。图B实验结束后燃烧的物质需要熄灭，方法是_______，再放入指定容器。 16．（2025·山西长治·一模）燃烧是一种重要的化学反应，在学习燃烧的条件过程中，实验小组同学根据所学知识设计了如下实验，对燃烧条件进行了探究。 【实验步骤】 ①按照图A所示，在燃烧匙中分别放少量的酒精和少量的水，置于酒精灯火焰上加热，观察现象。②按照图B所示，取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，分别放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 【实验原理】 (1)图A中发生反应的化学方程式是___________。 【实验现象】 (2)图B实验可观察到的现象是___________。 【实验结论】 (3)从以上实验可以得出的结论是燃烧的条件之一是___________(写一点)。 【问题与思考】 (4)利用烧杯和蜡烛设计一个简单的实验，说明燃烧条件之一是需要氧气，具体操作是___________。 (5)图B实验结束后燃烧的物质需要熄灭，方法是___________，再放入指定容器。 17．（2025·云南昆明·二模）为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了下列探究实验： 【宏观辨识】 (1)实验一：用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到只有蘸有________的棉花燃烧。 (2)实验二：取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，可以观察到________先燃烧的现象。 【证据推理】 (3)通过此实验一，可以得出燃烧的条件之一是燃烧需要________。 (4)通过此实验二，可以得出燃烧的条件之一是燃烧需要________。 【实际应用】 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃。 (5)如图所示，挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至240℃以上、燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是________。 (6)挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至80℃。得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，燃烧管内对应的现象是________。 18．（2026·江苏连云港·二模）某化学小组对“燃烧的条件”进行实验探究。 【实验设计】 实验1：用坩埚钳分别夹取一小块木条和一小块煤，放在酒精灯火焰上加热。 实验2：用坩埚钳夹取一小块木条，分别放在酒精灯火焰上加热和放在空气中。 实验3：将一小块木条放入盛有CO2的集气瓶中，用酒精灯加热。 (1)实验1中先燃烧的是_______，说明燃烧需要______。 (2)实验2中能燃烧的是_______(填“加热”或“空气中”)，说明燃烧需要______。 (3)实验3中木条______(填“能”或“不能”)燃烧，说明燃烧需要______。 (4)实验结束后，小组同学将燃着的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，发现木条燃烧更旺，说明氧气具有_______性。 (5)为探究“燃烧是否需要可燃物”，请你补充一个实验方案：______。 19．（25-26九年级下·湖南·二轮复习）“生火有道”，兴趣小组对燃烧的条件展开探究。 【实验探究】根据图1所示实验探究燃烧的条件(已知反应装置气密性良好，实验前已将装置内的空气排尽，所用试剂和用品均足量)。 资料：①白磷着火点40℃，棉花着火点150℃。 ②白磷燃烧的产物对人体呼吸道有刺激作用，遇水或澄清石灰水均能发生反应。 【步骤与现象】 (1)填表： 实验步骤 实验现象 分析与结论 1.将U形管放在盛有80℃热水的烧杯中，关闭、打开K1，通入O2。 一段时间后，裹入白磷的棉花开始燃烧，普通棉花无明显变化。 实验说明燃烧需要的条件之一是_____。 2.步骤1燃烧过程中，关闭K1、打开K2，将注射器中的稀盐酸推入锥形瓶中。 C中生成大量气泡，一段时间后，U形管右侧燃着的棉花_____。 C中反应的化学方程式是_____；实验说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气充分接触。 【评价与反思】 (2)B中石灰水的作用有_____。 【拓展延伸】 (3)小组同学认为还需要探究燃烧需要可燃物，才能得出燃烧的三个条件。选用下列用品设计实验说明燃烧的条件之一是需要可燃物。 可选用的实验用品：大小和形状相似的大理石块、小煤块和小木块，坩埚钳，酒精灯，火柴。 你设计的实验方案：_____(写出操作、现象、结论)。 迁移创新 20．（2026·河南开封·二模）化学小组用如图装置探究燃烧条件。下列说法不正确的是 A．该实验装置更加环保，不污染环境 B．实验说明可燃物燃烧需要与氧气接触 C．实验时可观察到隔板先向右再向左移动 D．实验观察到甲处白磷燃烧，乙处白磷不燃烧 21.（25-26九年级上·河北沧州·期末）控制变量法是化学研究中常用的方法之一，下图是对燃烧及燃烧条件的实验探究。请回答问题： (1)对比①②探究可得出_________是燃烧的条件之一。 (2)对比_____可探究得出燃烧的剧烈程度与O2的含量有关。 (3)对比_____探究可得出红磷的着火点比白磷的高。 (4)写出白磷燃烧的化学方程式：_______图中小气球的作用是_____。 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $