第3课 滑雪歌（教案）-2023—2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

《滑雪歌》 一、教学目标 1. 审美感知：我们将引导学生积极聆听、深入体验，让他们准确把握本单元音乐作品的情感氛围与艺术意境。 2. 艺术表现：我们致力于培养学生良好的歌唱习惯，指导他们用自然、饱满的声音演绎本单元曲目，让他们能够流畅背唱一首以雪景为主题的歌曲。 3. 创意实践：我们会激励学生积极参与歌曲表演、互动游戏及肢体律动等多样化活动，全面提升他们的音乐创造力与表现力。 4. 文化理解：通过学习雪景相关音乐作品，我们希望深化学生对冬季文化的认知，培养他们感受与欣赏寒冬之美的能力。 二、教学重点：我们将引导学生从音乐中感受并表达冬日的欢愉与美好。 三、教学难点：我们会着重培养学生在音乐活动中体验团队协作的乐趣，提升他们的集体意识。 四、教具准备： 我们准备了高质量的示范演唱录音及伴奏音频 我们精心挑选了音乐欣赏材料 我们选取了《雪孩子》动画片的精彩片段 我们准备了安全、适用的律动道具（如需要） 五、教学过程： （一）课堂导入 1. 教师：孩子们，今天我们一起来探索一首以雪为主题的动人歌曲。你们每个小组都做了功课，现在请各小组代表向大家介绍你们搜集的"雪"主题音乐作品，分享你们的有趣发现吧。 2. 学生：小组代表依次走上讲台，兴致勃勃地展示搜集成果，简要介绍作品特点。 3. 教师：太棒了！你们搜集的作品真丰富。现在，让我们一起欣赏几首经典曲目。我为大家精心挑选了《雪绒花》《踏雪寻梅》《雪花飘飞》等片段，大家仔细听，看看能发现这些作品有什么不同之处。 4. 教师：听完这些美妙的音乐，孩子们，闭上眼睛，想象一下雪花纷飞的景象。你们最喜欢在雪天做什么呢？谁愿意和大家分享一下？ 5. 学生：同学们兴奋地交流雪天最喜爱的活动，分享个人经历，教室里充满了欢声笑语。 6. 教师：看来大家都很喜欢下雪天呢。那我来考考你们，猜一个谜语怎么样？"它不是花儿却被称作花，夏日里你找不到它。寒风一吹它就来，纷纷扬扬落满天涯。"聪明的小朋友们，猜猜这是什么？ 7. 学生：同学们思考片刻，纷纷举手，迫不及待地想要回答"雪花"。 （二）新课研究 1. 学唱歌曲 教师：孩子们，在学习新歌之前，我们先来玩个有趣的音乐游戏《堆雪人》热热身。记住要注意安全，保持适当距离哦。 学生：同学们按照老师的指示，兴高采烈地参与游戏活动，仿佛真的置身于冬日雪景中。 教师：现在，让我们沉浸在优美的伴奏中。请用富有感情的声音轻声朗读歌词。试着去感受歌词中描绘的美丽画面。 学生：孩子们配合着悦耳的伴奏节奏，用饱含感情的声音朗读歌词，教室里回荡着诗意的韵律。 教师：太棒了！接下来，我们要用听唱法学习这首歌曲。大家竖起耳朵仔细聆听，然后跟着唱。同时，我希望你们能用身体语言来表达歌曲的情绪。记住，放松身体，自然表现，就像你们在雪地里自由自在地玩耍一样。 学生：孩子们全神贯注地聆听，然后模仿教师学唱，用生动的肢体动作表现歌曲情感，仿佛置身于冬日的欢乐场景中。 教师：孩子们，你们注意到这首歌有什么特别之处吗？没错，它有独特的三拍子节奏。让我们一起用手轻轻打拍子，感受它欢快的律动。 学生：同学们跟随音乐，用手轻拍，全身心地体会并表现三拍子的特点，教室里洋溢着欢乐的气氛。 2. 欣赏《滑雪歌》 教师：现在，让我们一起欣赏完整版的《滑雪歌》。闭上眼睛，想象自己在洁白的雪地里自由滑行的场景，感受歌曲传递的欢乐氛围。 学生：孩子们闭上眼睛，沉浸在音乐中，脸上洋溢着幸福的笑容。 教师：真棒！我们再听一遍，这次请大家睁开眼睛，仔细观察：歌曲中的雪孩子有哪些可爱之处？他是如何表现出快乐的？等会儿我们一起分享。 学生：同学们认真聆听，眼睛闪烁着兴奋的光芒，迫不及待地想要描述雪孩子的可爱特点和快乐表现。 教师：为了让我们对雪孩子有更生动的认识，我为大家准备了一个惊喜。我们一起来观看《雪孩子》动画片的精彩片段。看看动画中的雪孩子是否和你想象的一样呢？ 学生：孩子们专注地观看动画短片，时而发出惊叹，时而会心一笑，热烈地比较着自己的想象与动画表现。 3. 知识拓展 教师：同学们，我们来开展一个有趣的滑雪知识分享会。谁能告诉大家一些关于滑雪的小知识呢？不用害羞，说出你知道的任何有趣的事情。 学生：孩子们踊跃举手，争先恐后地分享滑雪相关信息，从滑雪的起源到基本技巧，教室里充满了求知的热情。 教师：太精彩了！雪孩子滑雪时看起来很开心。你们当中有人尝试过滑雪吗？能和大家分享一下你的经历吗？不要紧张，说说你的感受就好。 4. 律动活动 教师：接下来，我们要进行《堆雪人》的律动活动。为了确保每个人都能安全、舒适地参与，我们先一起将教室布置好，清理出足够的空间。现在，请大家分成两组，我们要开始有趣的创作了。 学生：孩子们兴致勃勃地协助布置教室，然后按指示分组，脸上洋溢着期待的笑容。 教师：孩子们，看这里。我会先示范《堆雪人》的基本动作。请大家睁大眼睛仔细观察，然后我们一起跟随音乐，慢慢模仿。记住，动作要像雪花一样轻柔，注意安全，不要碰到旁边的同学哦。 学生：同学们认真观察，然后跟随老师的指导进行律动，教室里洋溢着欢乐的气氛。 教师：太棒了！现在，让我们发挥创意，每个小组设计一个独特的"雪人"造型。想象你们是天才的艺术家，用身体创作一个生动有趣的雪人雕塑。准备好后，我们将配合音乐展示，就像一场精彩的雪人艺术展。 学生：小组成员热烈讨论，合作设计，然后充满自信地展示他们独特的雪人造型，教室里回荡着欢声笑语。 （三）课堂小结 教师：亲爱的同学们，我们已经一起学习了《滑雪歌》，体验了冬日的欢乐。现在请大家分享今天的收获和感受。你最喜欢哪个环节？为什么？别害羞，说说你的想法。 学生：孩子们轮流站起来，热情洋溢地交流学习心得，表达个人感受，整个教室沉浸在温馨愉悦的氛围中。 六、布置作业： 1. 孩子们，回家后请继续练习《滑雪歌》，直到你能熟练演唱。如果可以，录制一段你演唱的视频，下次上课我们一起欣赏。 2. 拓展阅读：给大家一个有趣的任务，搜集3-5首雪景相关的歌曲或诗词，整理成一份小报告。记得包括作品名称、创作背景，最重要的是，写下你的感受。下次课我们一起分享，看看谁发现了最有趣的作品。 七、板书设计： 滑雪歌 雪的旋律：感受冬日魅力 三拍子魅力：体验独特节奏 冬日欢愉：表达快乐情感 创意堆雪人：激发艺术灵感 八、教学反思： 今天的课堂气氛十分活跃，孩子们的热情参与让我深受鼓舞。通过精心设计的多元化教学活动，如音乐欣赏、歌曲演唱、互动游戏、创意律动等，我们成功激发了学生的学习兴趣，有效实现了预设教学目标。看到学生们积极参与其中，深入感受冬日乐趣，领略音乐魅力，我感到非常欣慰。不过，我注意到在团队合作方面还有提升空间。未来的课程中，我计划增加小组创作环节，比如让孩子们一起编创简单的雪景音乐剧片段。这样不仅能进一步培养学生的协作能力，还能激发他们的创造力。同时，我也在考虑如何更好地引入雪景相关的文化知识和跨学科内容，让孩子们在学习音乐的同时，拓展知识面，加深对冬季文化的理解。课堂管理方面，尤其是在律动环节，我意识到需要更加注意活动安全。下次课前，我会制定更明确的安全指引，确保每个孩子都能安全、愉快地参与活动。评估方面，我打算引入更多样化的形成性评估方法，如课堂观察表和学习档案袋。这样可以更全面、客观地评价学生的学习过程和成效，也能让我更好地了解每个孩子的进步。展望未来，我会继续优化课程设计，融入更多创新元素，努力让每堂音乐课都充满乐趣，全面提升学生的音乐素养和综合能力。我也期待能与其他学科的老师们合作，探索跨学科教学的可能性，为孩子们提供更加丰富、立体的学习体验。看到孩子们在音乐中成长，在欢乐中学习，是我最大的幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $$