甘肃省武威市凉州区武威十七中联片教研2023-2024学年七年级下学期7月期末语文试题

2023-2024学年第二学期甘肃省武威第十七中学联片教研 七年级语文期末试卷 一.积累与运用(共46分) 1.(4分)请赏读下而这幅书法作品,从中找出一个成语,并用楷体将其正确规范、美观地书写在下面的田字格内。 2.(8分)阅读下面的文段,完成问题。 是琼瑶仙境,静m 的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈d i。冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂的冰的流苏,像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。 (1)(4分)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。 ①静m ②懈d i ③模样 ④蜷卧 (2)(2分)“漫不经心”中“漫”的意思是 ;“光彩夺目”中“夺目”的意思是 。 (3)(2分)文段中的画线句运用了 和 的修辞手法。 3.(3分)下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.荆棘(j ) 暮色(m ) 相衬(ch n) 晶莹(y ng) B.菌子(j n) 露宿(s ) 喷香(p n) 茅屋(m o) C.恍惚( hu ng)延伸(y n) 好奇(h o) 铺草(p ) D.着急(zh o) 花瓣(b n) 竹篾(mi ) 蹦开(b ng) 4.(3分)下列各组词语中无错别字的一项是( ) A.丁卯逝世删去除夕晦人不倦 B.朦胧监督修润鞭炮不耻下问 C.拖沓感概放弃费事颠沛流离 D.业绩累赘悲哀告辞以身做则 5.(3分)下列句子加点成语使用不正确的一项是( ) A.昨天下午,第一海水浴场人声鼎沸,热闹非凡 B.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙 C.我家的相册里,有几张罕见的照片,在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事 D.虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海 6.(3分)下列句子中没有语病的一项是( ) A.通过这次升学考试,使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B.舞台上的表演精彩纷呈,我饶有兴趣地袖手旁观着。 C.教育部门多次再三强调,各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。 D.根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。 7.(3分)给下列句子排序,正确的一项是( ) ①拨开横陈的枝丫,迎着甜丝丝的细雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。 ②越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕、一抹暗香。 ③枝头上,或一丛丛一簇簇,或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁的美。 ④丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥,深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸她们,生怕惊动了一个个美丽的梦。 ⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。 A.①③②⑤④ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.①③②④⑤ 8.(3分)下列有关名著和文化常识的表述,不正确的一项是( ) A.欧阳修,字永叔,晚号六一居士,谥号文忠,北宋政治家,文学家,唐宋八大家之一。 B.梁启超,字卓如,号任公,清代思想家、学者,戊戌变法领袖之一,近代维新派代表。 C.《海底两万里》是法国作家凡尔纳的“海洋三部曲”之一,也是他的代表作。小说讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第斯亚号”在大海中航行的神奇故事。 D.2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。《太空一日》一文展现了他首次太空飞行的一些经历。 9.(3分)《骆驼祥子》还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主 ,大胆泼辣而有点变态的 ,一步步走向毁灭的 以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。 10.(6分)近期,一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》,刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动,请你参与并完成任务。 材料一:不久前,综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目,从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩,在豆瓣上最初评分高达9.8分,并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前,全网点击量超过2亿,而受众当中,_。 材料二: 材料三:书信作为私人内心话语的承载,一笔一画、一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点,封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年,甚至几千年,虽然有距离,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。 (1)(2分)借助材料二,在材料一的横线处填写一句话,总结节目受众情况。 (2)(2分)根据材料三,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情, , 。 (3)(2分)有媒体评价:“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验,谈谈你对“阅读的力量”的理解。 11.(10分)根据课文默写诗文。 (1)荡胸生曾云, 。(杜甫《望岳》) (2) ,赚得行人错喜欢。(杨万里《过松源晨炊漆公店》) (3)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植, 。(周敦颐《爱莲说》) (4)此夜曲中闻折柳, 。(李白《春夜洛城闻笛》) (5)赵师秀的《约客》中,表现诗人因候客时长而产生失望焦躁情绪的句子是“ , ”。 (6)文人自有大气魄、报国志。王安石的《登飞来峰》中反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是“ , ”;龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人虽然辞官,但仍关心国家的前途和命运的诗句是“ , ”。 二.古诗词赏析(共6分) 新柳 (宋)杨万里 柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。 12.(3分)诗中的新柳有什么特点? 13.(3分)“水中柳影引他长”的“引”字,有什么妙处? 三.文言文阅读(共17分) (甲) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (乙) 余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,潮中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。 14.(4分)解释下列加点的字词。 ①亭亭净植 ②宜乎众矣 ③少时,雨过天晴 ④余以为妙绝 15.(3分)下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是() A.予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态 B.可远观而不可亵玩焉 忽有大雨倾盆而至 C.荷花为雨所洗 余以为妙绝 D.予谓菊,花之隐逸者也 实为花中仙子也 16.(4分)翻译下面的文言语句。 ①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ②每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。 17.(2分)用“/”划分文中画线句子的节奏。(划两处) 一日偕数友观荷于湖边亭中 18.(4分)赏荷,可品其神美。(甲)段称莲为“① 的”,(乙)段赞荷为“② ”。(甲)文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节,表现作者③ 的生活态度。(乙)文通过描写荷花的美丽动人表达作者④ 之情。 四.现代文阅读(共21分) (一)(11分) 我生命中的那簇野菊花 ①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上或坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天,我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好,用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远,很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么,车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来,父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇,紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧! 19.(3分)题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么?请结合文意回答。 20.(2分)本文有不少精彩的语句,请从文中画线的A、B两处中选择一处,并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。 21.(3分)文章多处运用对比手法,请找出一处并加以分析。 22.(3分)阅读下面的材料,它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料:我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是,在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之,这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 (二)(10分) 泰山魂 李复威 ㅤㅤ①我的相册里珍藏着一张已经发黄的照片。那是四位中年农民,他们肩扛着用床板临时搭就的担架,裸露的上半身发着黝黑的光,微微驼弯的背上淌着条条汗水……每当我翻看这张照片,都会感觉心被什么东西蜇了一下。那是我经受的一次灵魂的洗礼。 ㅤㅤ②那一天,我和系里的老师们赴泰山旅游。我们背着大包小袋兴致勃勃地开始登山。我仗着年轻力强一路小跑往山上冲去,把同事们远远地甩在后面。没几个回合,就蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头,发现后面上来一队挑着担子的农民。他们赤裸着上身,脊背驼弯,挑着各种各样的砖瓦石料,每登一级,都会发出闷闷的“嗨哟”声。正值酷暑,不一会儿,擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来,滴在石阶上,瞬间又被蒸发掉。 ㅤㅤ③刚到中天门,我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般,双腿像灌了铅,一步也挪不动了。后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来。走在最头里的一位50岁左右的中年汉子也在歇脚,他身板结实,目光有神,脸上是凸凹的皱纹。不多久,又赶上来一位小伙子,他十分轻声地喊了老汉一声“爹”。 ㅤㅤ④老汉对我说:“小伙儿,不能像你这样爬山。要沉下心来,一步一步,步步有根。” ㅤㅤ⑤几句攀谈,我了解到他们是附近的农户。因山上要扩建宾馆,他们就集体出来打工。 ㅤㅤ⑥我好奇地问:“一天能挣多少钱?”他告诉我:“不按天,论斤称。”“那一斤给多少?” ㅤㅤ⑦过了半天,他才支支吾吾跟我耳语:“就几分钱。”我差一点吼出声来:“这么重的活;这么一点报酬,你们也干?” ㅤㅤ⑧“养家糊口呗。”停了一会儿,他又补充一句,“这也是为国家做贡献。” ㅤㅤ⑨我无语了…… ㅤㅤ⑩以蜗牛速度爬山的我,感觉自己的背包成了累赘。老汉示意我把背包放到他的担子上。 ㅤㅤ⑪“那我付钱,行不?”他不说话,狠狠地瞪了我一眼。他儿子“抢”了我的行李,还附带问我一句:“有没有什么重要的东西?”我太累了,半推半就地把行李交给他们。我跟在他们后面艰难地爬登着。心里犯着嘀咕,听说泰山上做小买卖的,心可黑了,漫天要价。我真怕人家狮子大开口。 ㅤ⑫好容易挨到了山顶上,我长长地舒了一口气。他儿子气喘吁吁跑过来,把背包、水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”,他就不见了人影。 ㅤㅤ⑬大家刚刚安顿下来,突然,同行的一位老师突发急病,老师们急匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他观察了好一会儿,告诉我们山上的医疗条件极为有限,还是赶快送往山下的医院稳妥。一听说要下山,大家全傻了。刚艰难地爬上山如何下山?搀?抬?抱?扛?以目前的状况都是行不通的。大夫给我们支招,你们赶紧去找泰山挑夫,或许他们有办法。 ㅤㅤ⑭我灵机一动,三步并作两步奔出,很快就在啃着大饼的民工中找到老汉,刚把紧急的情况向他说明,他噌地站了起来:“带路,救人要紧!”并约了三个同伴,借来一个床板和一床被子,准备出发。 ㅤㅤ⑮四个民工出力,这工钱肯定不会少要。我拿出一小叠钞票:“大叔,这一趟要多少工钱?”老汉紧绷着脸:“救人要紧!” ㅤㅤ⑯我紧追上去,把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼,快速地抽出几张,余下的一股脑儿塞给我:“俺们留下一顿大饼钱,够了。” ㅤㅤ⑰迎着扑面的热浪,四位民工每人把住一个角扛在肩上,急匆匆出发了。骄阳下,他们裸露的微驼的背上的汗水,像黑夜里的光,晃得我心神微动。咔嚓!我快速摁下相机的快门,记录下这珍贵的瞬间。 ⑱我仰天长长地吐了一口气,只见蔚蓝的天际,已经透出一抹殷红的晚霞…… (选自《光明日报》,有删改) 23.(4分)结合语境,按照要求赏析句子。 ①他噌地站了起来:“带路,救人要紧!”(赏析加点字) ②骄阳下,他们裸露的微驼的背上的汗水,像黑夜里的光,晃得我心神微动。(从修辞手法的角度赏析句子) 24.(2分)文中的老汉是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(写出两点即可) 25.(2分)文中老汉的儿子似乎可有可无,作者为什么还要写这一人物?请简要分析。 26.(3分)文章以《泰山魂》为标题,有什么寓意?请结合全文内容简要概括。 五.作文(共60分) 27.(10分)阅读《海底两万里》,有人对性格鲜明的人物形象感兴趣,有人对曲折离奇的故事情节感兴趣,有人对神奇大胆的想象感兴趣……请结合这本名著的具体内容,说一说你阅读的兴趣点是什么?(100字左右) 28.(50分)无论是文学作品里,还是实际生活中,都有许多令人难忘而美好的“样子”:哈尼族小姑娘照料小屋的样子,叶圣陶走过三道门、四道台阶送别的样子,志愿军小战士在紧要关头不畏艰险、不惧牺牲的样子,老师们在课堂上妙语连珠、神采飞扬的样子,同学们在运动场上生龙活虎、斗志昂扬的样子…… 你的样子,真美! 请以“你的样子,真美”为题目,写一篇文章。 要求:(1)自定立意,自选文体(诗歌除外);(2)不得抄袭、套作;(3)不少于 600 字;(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案及解析 甘肃省武威市凉州区武威十七中联片教研2023-2024学年七年级下学期语文7月期末试卷 一、积累与运用(共46分) 1.请赏读下而这幅书法作品,从中找出一个成语,并用楷体将其正确规范、美观地书写在下面的田字格内。 【答案】有志者事竟成 破釜沉舟 卧薪尝胆 【知识点】字体书写 【解析】【分析】 本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写,做到美观、规范、正确。 故答案为:有志者事竟成 破釜沉舟 卧薪尝胆 【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时,注意书法要笔划平正,结构整齐,工妙于点画,神韵于结构。标点符号各占一格。 2.阅读下面的文段,完成问题。 是琼瑶仙境,静m 的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈d i。冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂的冰的流苏,像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。 ①静m ②懈d i ③模样 ④蜷卧 (2)“漫不经心”中“漫”的意思是 ;“光彩夺目”中“夺目”的意思是 。 (3)文段中的画线句运用了 和 的修辞手法。 【答案】(1)穆;怠;m ;qu n (2)随意,随便;耀眼 (3)排比;比喻 【知识点】常用易错字字音;音形相近字字形辨析;解释;比喻;排比 【解析】【分析】(1)本题考查字音字形。“静m ”写作“静穆”,“懈d i”写作“懈怠”,“模样”读作“m ” ,“蜷”卧读作“qu n” 。 (2)本题考查词语含义。漫不经心:漫:随意,随便。经心:在意,用心。做事、说话很随便,一点也不在乎。光彩夺目:夺目:耀眼。光彩极为鲜艳,令人眼花缭乱。形容人或事物十分美好,引人注目。 (3)本题考查修辞手法。“挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的”运用了排比,“像长发披肩”运用了比喻。 故答案为:(1)穆、怠、m 、qu n; (2) 随意,随便;耀眼;(3)排比、比喻 【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记,加强积累。 (2)本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累,在平时的学习中要熟记成语的字形,重点词及成语的意思。 (3)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境,从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。 3.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.荆棘(j ) 暮色(m ) 相衬(ch n) 晶莹(y ng) B.菌子(j n) 露宿(s ) 喷香(p n) 茅屋(m o) C.恍惚( hu ng)延伸(y n) 好奇(h o) 铺草(p ) D.着急(zh o) 花瓣(b n) 竹篾(mi ) 蹦开(b ng) 【答案】B 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】ACD.正确。 B.有误,喷香(p n) —— p n 故答案为:B 【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意读音、字形,并注意在具体语境中体会读音及书写。 4.下列各组词语中无错别字的一项是( ) A.丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦 B.朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问 C.拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离 D.业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则 【答案】B 【知识点】同音字字形辨析;音形相近字字形辨析;叶圣陶先生二三事 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。 A.晦 诲 B 正确 C.概 慨 D.做 作 故答案为:B 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。 5.下列句子加点成语使用不正确的一项是( ) A.昨天下午,第一海水浴场人声鼎沸,热闹非凡 B.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙 C.我家的相册里,有几张罕见的照片,在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事 D.虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海 【答案】C 【知识点】常见易混成语辨析 【解析】【分析】A 人声鼎沸,比喻人声嘈杂,就像鼎中的水沸腾了一样。使用正确 B 群蚁排衙,指许许多多的蚂蚁排列成行,也指事物或者队伍整齐地排列着。使用正确 C 妇孺皆知,妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广,大家都知道。使用错误,应该改为“鲜为人知”。 D 锲而不舍,断地镂刻。比喻坚持不懈。使用正确 故答案为:C 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用,首先要把握成语的准确含义,再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况:张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。 6.下列句子中没有语病的一项是( ) A.通过这次升学考试,使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B.舞台上的表演精彩纷呈,我饶有兴趣地袖手旁观着。 C.教育部门多次再三强调,各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。 D.根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。 【答案】D 【知识点】成分残缺;重复啰嗦;用词不当 【解析】【分析】A.缺少主语,删除“使”或者”通过“。 B.用词不当,将“袖手旁观”改为”观看“。 C.”多次“与”再三“重复,删除其中一项。 D.正确。 故答案为:D 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型:成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子,寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的,可以通过压缩句子,分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法,找出病因。 7.给下列句子排序,正确的一项是( ) ①拨开横陈的枝丫,迎着甜丝丝的细雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。 ②越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕、一抹暗香。 ③枝头上,或一丛丛一簇簇,或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁的美。 ④丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥,深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸她们,生怕惊动了一个个美丽的梦。 ⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。 A.①③②⑤④ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.①③②④⑤ 【答案】A 【知识点】句子排序 【解析】【分析】这段话写的是作者由远及近地观察雨中梨花的情景,“去亲近梨花”“越往深处”“不忍去触摸”表明了观察的顺序。第①句“我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花”交代行踪,为首句;第③句描写梨花的整体美,因此紧接第①句;第②句“越往深处”交代作者行踪的变化;第⑤句和第④句具体写雨中观梨花的所见、所感。 故答案为:A 【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。 8.下列有关名著和文化常识的表述,不正确的一项是() A. 欧阳修,字永叔,晚号六一居士,谥号文忠,北宋政治家,文学家,唐宋八大家之一。 B.梁启超,字卓如,号任公,清代思想家、学者,戊戌变法领袖之一,近代维新派代表。 C.《海底两万里》是法国作家凡尔纳的“海洋三部曲”之一,也是他的代表作。小说讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第斯亚号”在大海中航行的神奇故事。 D.2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。《太空一日》一文展现了他首次太空飞行的一些经历 【答案】C 【知识点】其他常识;名人事迹;作家作品;《海底两万里》 【解析】【分析】ABD.正确。 C.《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说,该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。“鹦鹉螺号" 也称作“诺第留斯号",选项中“诺第斯亚号"表述有误。 故答案为:C 【点评】本题考查文学常识。解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握,针对作品中的人物、情节做出正确的评价。 9.《骆驼祥子》还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主 ,大胆泼辣而有点变态的 ,一步步走向毁灭的 以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。 【答案】刘四;虎妞;小福子 【知识点】骆驼祥子;作品的人物形象 【解析】【分析】依据作品内容不难填出,《骆驼祥子》还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有点变态的虎妞,一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。 【点评】此题主要考查学生对作品人物及内容的掌握情况,锻炼学生的阅读能力和分析能力,激发学生的阅读兴趣。 10.近期,一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》,刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动,请你参与并完成任务。 材料一:不久前,综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目,从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩,在豆瓣上最初评分高达9.8分,并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前,全网点击量超过2亿,而受众当中,_。 材料二: 材料三:书信作为私人内心话语的承载,一笔一画、一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点,封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年,甚至几千年,虽然有距离,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。 (1)借助材料二,在材料一的横线处填写一句话,总结节目受众情况。 (2)根据材料三,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情, , 。 (3)有媒体评价:“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验,谈谈你对“阅读的力量”的理解。 【答案】(1)示例:30岁以下的年轻人占75%.(或:24~29岁的占多数,30岁以上的占少数。)(意思对即可) (2)封存着时代的场景;传承着遥远的文化 (3)示例:读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事,让我同阿廖沙一样,获得了宽大的胸怀和坚强应对生活磨难的力量 【知识点】根据语境补写句子;图表信息;理解概括新闻主要内容;启示、感悟、建议类 【解析】【分析】(1)此题属于分析统计图表的题目,分析统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断,如材料二图以“‘见字如面’受众调查”为陈述对象。 (2)根据材料三中的“每一封书信都是一个历史节点,封存着一个鲜活的时代场景”,“能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。” (3)此题可结合一个熟悉的名著来解答,注意体现自己的收获,这样就能更好地诠释“阅读的力量”这个概念了。这是一种主观性强题目。 故答案为:(1) 示例:30岁以下的年轻人占75%.(或:24~29岁的占多数,30岁以上的占少数。)(意思对即可) (2)封存着时代的场景、传承着遥远的文化 ;(3) 示例:读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事,让我同阿廖沙一样,获得了宽大的胸怀和坚强应对生活磨难的力量 。 【点评】(1)本题考查图文转换能力,也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表,找到关键信息,然后进行归纳,从而得出答案. (2)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料,明确材料各个段落(语句)的内容,同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括材料段落(语句)中的关键语句,简洁准确概括。 (3)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活,联系社会实际,用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 11.根据课文默写诗文。 (1)荡胸生曾云, 。(杜甫《望岳》) (2) ,赚得行人错喜欢。(杨万里《过松源晨炊漆公店》) (3)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植, 。(周敦颐《爱莲说》) (4)此夜曲中闻折柳, 。(李白《春夜洛城闻笛》) (5)赵师秀的《约客》中,表现诗人因候客时长而产生失望焦躁情绪的句子是“ , ”。 (6)文人自有大气魄、报国志。王安石的《登飞来峰》中反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是“ , ”;龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人虽然辞官,但仍关心国家的前途和命运的诗句是“ , ”。 【答案】(1)决眦入归鸟 (2)莫言下岭便无难 (3)可远观而不可亵玩焉 (4)何人不起故园情 (5)有约不来过夜半;闲敲棋子落灯花 (6)不畏浮云遮望眼;自缘身在最高层;落红不是无情物;化作春泥更护花 【知识点】一般性默写;理解性默写 【解析】【分析】诗文默写要求:一、不能添字、少字;二、字的笔画要准确,不能写错别字。此题中容易写错的字有:眦、亵、敲、畏、缘。 故答案为:(1) 决眦入归鸟; (2) 莫言下岭便无难 ;(3) 可远观而不可亵玩焉 ;(4) 何人不起故园情 ;(5) 有约不来过夜半 , 闲敲棋子落灯花; (6)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层;落红不是无情物,化作春泥更护花。 【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目,要求我们在平时的学习中,不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵,更要注重这些语句的默写,特别关注文句中容易写错的字,从而做到准确、工整的完成作答。 二、古诗词赏析(共6分) 阅读下面的诗歌,回答问题。 新柳 (宋)杨万里 柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。 12.诗中的新柳有什么特点? 13.“水中柳影引他长”的“引”字,有什么妙处? 【答案】12.颜色浅黄,形态纤长、轻柔。 13.“引”字照应了“百尺”一词,描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面,优美而有动感。 【知识点】把握古诗词曲的内容;体味古诗词曲的遣词;古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析;寄情山水 【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗,反复诵读,仔细分析诗中的内容,联系创作的背景抓住作者的感情,即可作答。 (2)本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字(词)在句中的意思(字面意思和实质意思)或该字(词)对突出主旨所起的作用。最后点出该字(词)烘托了怎样的意境,或表达了怎样情感。 12.本题考查分析概括。“只浅黄 ”体现新柳的颜色 。“百尺拂” 体现形态。 故答案为: 颜色浅黄,形态纤长、轻柔。 13.本题考查内容理解。“引”字是本诗的点睛之笔。它不仅照应了前文“百尺”所体现的柳条之长,还巧妙地将静态的柳影转化为一种具有吸引力的力量,仿佛柳影主动牵引着柳条生长,赋予了画面一种灵动的生机。 故答案为: “引”字照应了“百尺”一词,描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面,优美而有动感。 三、文言文阅读(共17分) 阅读下面的文段,回答问题。 (甲) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (乙) 余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,潮中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。 14.解释下列加点的字词。 ①亭亭净植 ②宜乎众矣 ③少时,雨过天晴 ④余以为妙绝 15.下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是( ) A.予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态 B.可远观而不可亵玩焉 忽有大雨倾盆而至 C.荷花为雨所洗 余以为妙绝 D.予谓菊,花之隐逸者也实为花中仙子也 16.翻译下面的文言语句。 ①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ②每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。 17.用“/”划分文中画线句子的节奏。(划两处) 一 日 偕 数 友 观 荷 于 湖 边 亭 中 18.赏荷,可品其神美。(甲)段称莲为“① 的”,(乙)段赞荷为“② ”。(甲)文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节,表现作者③ 的生活态度。(乙)文通过描写荷花的美丽动人表达作者④ 之情。 【答案】14.竖立;应当;一会儿;极点 15.D 16.①(它)从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染,经过清水的洗涤后却不显得妖艳。 ②每当到了夏天,临近湖边欣赏荷花,就高兴得忘了吃饭。 17.一日/偕数友/观荷于湖边亭中 18.花之君子;花中仙子;不慕名利、洁身自好;对荷花的喜爱、赞美 【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心;文言文断句;文言文翻译;一词多义;常用文言实词 【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。 (2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。 (3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中,根据上下文读懂句子的整体意思,同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的标准。 (4)本题考查断句的能力。给语句断句时,首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般来说,主谓之间,谓语和宾语、补语之间应该有停顿;同时注意题干的要求,需要断几处。 (5)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。 【译文】 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直,不生蔓不长枝,香气远播更加清香,笔直洁净地立在水中,人们可以远远地观赏而不可轻易地玩弄它。 我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,应当有很多人了。 【乙】我回忆年轻时,住在西湖边。每当到了夏天,临近湖边观赏荷花,就高兴得忘了吃饭。有一天和几个朋友在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓时,忽然有大雨倾盆而下,雨中的荷花都呈现出飘摇的姿态。过了一会儿,雨过天晴,湖面平静,水天相接成同一颜色。荷花被雨水冲洗,鲜艳明媚,姿态柔美,清新雅致,实在是花中的仙子啊。李白的诗说“清水出芙蓉,天然去雕饰”,我认为精妙极了。 14.本题考查学生对文言实词的理解能力。①句意:它笔直洁净地立在那里。 植 : 竖立 ;②句意:应当人很多了。 宜 : 应当 ;③句意:不一会儿,雨过天晴。 少时 : 一会儿 ;④句意:我认为绝妙极了。 绝 :极点。 故答案为::竖立;应当;一会儿;极点。 15.A.之:助词,用在主谓之间,取消句子的独立性/助词,的。 B.而:连词,表示转折关系/连词,表示修饰关系。 C.为:介词,被/动词,认为。 D.也:助词,都表示判断。 故答案为:D 16.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为:①淤泥,河沟或池塘里积存的污泥。染,沾染(污秽)。灌,洗。涟,水波。妖,艳丽。②至,到。临,靠近。欣然,高兴的样子。食,吃饭。故答案为: ①(它)从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染,经过清水的洗涤后却不显得妖艳。②每当到了夏天,临近湖边欣赏荷花,就高兴得忘了吃饭。 17.本题考查文言断句。句中重要的词语为:“ 偕”:一同,一起;“观荷”:观赏荷花。 “一日”是时间状语,表示某一天,所以单独划分。“偕数友”是说和几个朋友一起,是一个整体的动作主体描述。“观荷于湖边亭中”则是具体的行为和地点。故答案为: 一日/偕数友/观荷于湖边亭中。 18.本题考查的是对文段内容的理解。从“莲,花之君子者也”看出,甲文作者将莲花称作“花之君子”,从“实为花中仙子也”看出,乙文作者将莲花称作“花中仙子”。甲文从“予独爱莲之出淤泥而不染,灌清涟而不妖”可以感受到作者不慕名利、洁身自好的品质,乙文从“余以为妙绝”可以看出,作者对莲花的喜爱与赞美之情。 故答案为:花之君子;花中仙子;不慕名利、洁身自好;对荷花的喜爱、赞美。 四、现代文阅读(共21分) 阅读下面的文段,回答问题。 我生命中的那簇野菊花 ①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上或坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天,我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好,用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远,很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么,车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来,父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇,紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧! 19.题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么?请结合文意回答。 20.本文有不少精彩的语句,请从文中画线的A、B两处中选择一处,并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。 21.文章多处运用对比手法,请找出一处并加以分析。 22.阅读下面的材料,它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料:我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是,在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之,这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 【答案】19.“我”从野菊花身上获得了一种启迪,改变了“我”的生活态度,在“我”的生命成长过程中有着重要的意义。 20.【示例1】A.拟人。将野菊花人格化,形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态,突出了野菊花蓬勃的生命力。 【示例2】B.比喻。形象地表现出野菊花在“我”生命成长中的特殊意义,点明题意,升华中心。 21.对比;第③段中,将“我”在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比,突出了“我”的孤独、寂寞。第⑤段中,将“我”对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比,突出野菊花顽强的生命力。 22.材料与文章所表达的主旨相同。告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择,但我们可以选择态度。从中明白:我们无论身处逆境,无论遭遇什么磨难,只要选择坚强、乐观的生活态度,我们的生命就会充满活力和朝气。 【知识点】表达方式的综合运用;挖掘、感悟文章主题;文章标题及其作用;理解文章关键语句意思;小说 【解析】【点评】(1)本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手:1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 (2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境,从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 (3)本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到。 (4)本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题,只要结合文章的内容和自己的生活体验,阐述出充足的理由就可以。 19.本题考查标题含义分析。“我”去医院看病回家路上,偶遇的一大片野菊花。 故答案为:“我”从野菊花身上获得了一种启迪,改变了“我”的生活态度,在“我”的生命成长过程中有着重要的意义。 20.本题考查段落作用。依据“时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己”“我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片”,主要是为了表现“我”内心的痛苦与悲哀;依据“就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神”,为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放,充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势、铺垫;依据“我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……”,更能突出野菊花的生命力给“我”的震撼,突出文章的主旨。 故答案为: 【示例1】A.拟人。将野菊花人格化,形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态,突出了野菊花蓬勃的生命力。 【示例2】B.比喻。形象地表现出野菊花在“我”生命成长中的特殊意义,点明题意,升华中心。 21.本题是对表现手法的考查,常见表现手法有:衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。 故答案为: 对比;第③段中,将“我”在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比,突出了“我”的孤独、寂寞。第⑤段中,将“我”对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比,突出野菊花顽强的生命力。 22.本题是对比异同阅读的考查,需要熟知两文内容,并且能归纳文章主旨,明确写作方法,才能知道异同点,拿来对比的文章内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来,比较分析其相同点和不同点的阅读方法。通过关键句子对比“我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境,但是,在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流”从而明确两文主旨相同。 故答案为: 材料与文章所表达的主旨相同。告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择,但我们可以选择态度。从中明白:我们无论身处逆境,无论遭遇什么磨难,只要选择坚强、乐观的生活态度,我们的生命就会充满活力和朝气。 阅读下面的文段,回答问题。 泰山魂 李复威 ①我的相册里珍藏着一张已经发黄的照片。那是四位中年农民,他们肩扛着用床板临时搭就的担架,裸露的上半身发着黝黑的光,微微驼弯的背上淌着条条汗水……每当我翻看这张照片,都会感觉心被什么东西蜇了一下。那是我经受的一次灵魂的洗礼。 ②那一天,我和系里的老师们赴泰山旅游。我们背着大包小袋兴致勃勃地开始登山。我仗着年轻力强一路小跑往山上冲去,把同事们远远地甩在后面。没几个回合,就蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头,发现后面上来一队挑着担子的农民。他们赤裸着上身,脊背驼弯,挑着各种各样的砖瓦石料,每登一级,都会发出闷闷的“嗨哟”声。正值酷暑,不一会儿,擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来,滴在石阶上,瞬间又被蒸发掉。 ③刚到中天门,我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般,双腿像灌了铅,一步也挪不动了。后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来。走在最头里的一位50岁左右的中年汉子也在歇脚,他身板结实,目光有神,脸上是凸凹的皱纹。不多久,又赶上来一位小伙子,他十分轻声地喊了老汉一声“爹”。 ④老汉对我说:“小伙儿,不能像你这样爬山。要沉下心来,一步一步,步步有根。” ⑤几句攀谈,我了解到他们是附近的农户。因山上要扩建宾馆,他们就集体出来打工。 ⑥我好奇地问:“一天能挣多少钱?”他告诉我:“不按天,论斤称。”“那一斤给多少?” ⑦过了半天,他才支支吾吾跟我耳语:“就几分钱。”我差一点吼出声来:“这么重的活;这么一点报酬,你们也干?” ⑧“养家糊口呗。”停了一会儿,他又补充一句,“这也是为国家做贡献。” ⑨我无语了…… ⑩以蜗牛速度爬山的我,感觉自