26 忆读书（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

26.忆读书 教学目标： 1.知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。 2.过程与方法：朗读法、讨论法。 3.情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得 好书”的道理。 教学重点： 指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。 教学难点： 学习本文对比手法的运用。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，课堂开始之前，老师想问一问大家，最近都在读些什么书？ 师追问：能说说书中你最喜欢的人物吗？你对书中哪个情节印象最为深刻？你觉得这本书怎么样？（两三个学生回答） 师：有句话叫“读万卷书，行万里路！”今天我们要学习的这篇课文，就与读书有关，请同学们一起来齐读课题！（生齐读课题） 师：这篇课文的作者相信大家都非常熟悉，她就是——冰心。请一位同学来读一读有关冰心奶奶的介绍。（个别生读） 师：是啊，冰心奶奶为孩子们写了许多作品，巴金曾这样评价她——“有你在，灯亮着，一代代的青年读到你的书，懂得了爱：爱星星，爱大海，爱祖国，爱一切美好的事物……” 二、学习生字词 1.多音字 师：让我们一起走近冰心奶奶，看看她与书之间的故事。同学们已经预习过课文了，下面老师来检查一下预习情况如何。谁来读一读这几个词语，每个词语读一遍，做到准确响亮。 着力描写 勉勉强强 读万卷书 评价：谁来纠正？你把这里的几个多音字都读对了，预习工作做做得很到位。谁再来读一读，我们一起来读。 2.给句子找出处 师：接下来，老师想看看你阅读课文仔不仔细，先请大家读一读课文中出现的这些句子，再找到左边这些句子的出处。 学生回答，有错纠正。评价：你读书很仔细；你是个细心的孩子。 3.词语：填——读 师：下面来考考大家对文中词语的理解，谁来填第一句？ 看来你明白了“津津有味”和“一知半解”的意思了，你是怎么知道的 ？（词语手册）看来借助工具书是帮助我们理解词语的好方法。我们一起来读这句话。 师：第二题有点长，谁想来挑战？（学生回答） 细心的孩子已经发现了，其实，这就是课文中的句子。你对课文非常熟悉，真不错！这里的词语意思都能理解吗？（能；不能，说说哪个词意思不理解，谁来帮忙解释一下） 师：理解了词语的意思，我们一起来读读这句话。 三、初读课文 1.师：解决了生字词，我们一起走进课文，请看学习活动一，谁来读一读要求？出示学习活动一：用较快的速度默读课文，想一想冰心奶奶回忆了自己读书的哪些经历？注意不回读，读到关键的地方，可快速做一个记号。（学生默读课文） 2.师：同学们，本单元要求我们学会梳理信息，把握内容要点。这就需要我们在阅读时，借助圈画关键词句等形式提取信息，并进行归纳。接下来，在刚才默读的基础上，老师请同学们完成学习任务二：跳读课文，用框框出时间，用圈圈出书目，然后完成学习单的学习任务一。（学生完成学习单任务一） 3.交流、填空 师：好，请同学们来交流一下，第一个空，阅读时间，你填了什么？七岁时阅读书目——《三国演义》；此后（七岁以后）的阅读书目是——《三国演义》 《水浒传》《荡寇志》；十二三岁——《红楼梦》；中年以后——《红楼梦》；1980年后——《西游记》《封神榜》《水浒传》《荡寇志》“书刊”“现代文艺作品”。 如没有找全，则问：谁有补充？你是从哪里找到的？ 师：通过圈画关键信息和填写图表，我们完成了冰心奶奶的书单，真棒！我们也同样可以用表格的形式、按照时间顺序来记录自己的书单，谁来和大家分享一下你的书单？（一两位学生交流自己的书单）你的书单真不错？ 4.师：冰心奶奶不仅和我们分享了她的读书经历，分享了她的书单，还告诉我们了不少读书的方法。同学们请看课文第3、4、5自然段，每个自然段里都藏着一个读书方法，请用火眼金睛找一找。 3——听读（你觉得听读有什么好处？） ；4—— 一知半解地读（辩一辩——你赞同冰心奶奶的这种读书方法吗？为什么？）如果都赞同，你认为一知半解地读有什么好处？追问：有没有同学不赞同的？可以说老师不赞同，我觉得一知半解地读岂不是囫囵吞枣吗？谁来说服我？好吧，老师被大家的理由说服了，一知半解地读果然是个读书的好方法！）；5——入情入境地读（读书时投入感情，走近故事的情境中去，能读懂更多，感受到更多！） 四、学习活动 师：同学们请看，冰心奶奶11岁时是这样读书的，（播放课件）她读起了《茶花女遗事》和其他许多林琴南老先生翻译的外国小说。那么，随着年龄的增长，她又会怎么读呢？接下来，请同学们再次快速默读（浏览）7到10自然段，十二三岁、中年及80岁以后冰心奶奶又是怎么读书的？可以直接圈出关键词，也可自己概括。开始吧！ 师：我们先来看冰心奶奶读《红楼梦》的片段，她是怎样读的？——从十二三岁时对它的兴趣不大，到中年读时尝到“满纸荒唐言、一把辛酸泪”，这正是带着自己的经历在读啊。 那么，1980年以后，她又是怎样读书的呢？谁来说一说？挑选读 比较读 五、总结 师：是啊，像冰心奶奶一样爱读书，并且会读书的人还有很多，我们来听这段话，这段话出自毕淑敏《常读常新的人鱼公主》，这也正应了苏轼的那句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。” 我们在平时的阅读中，也可以学习这些好的读书方法，多读书，读好书。这节课我们了解了冰心奶奶自己读书的经历，以及她的读书方法，她读书时又产生了哪些阅读感受，她评判好书的标准又是什么呢？我们下节课再一起探讨。下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$