河南省南阳市唐河县2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试卷

河南省南阳市唐河县2023-2024学年八年级下学期语文6月期末试卷 一、积累与运用(24分) 1．（6分）阅读下面语段， 回答问题。 本期的阅读之旅，我们在阿来的笔下化成一滴水流经丽江看五彩斑lán(　　)的古城风光；在梁衡的带领下我们目睹了至柔至和的水被压迫后竟变成怒不可è(　　)的壶口瀑布，它的雄浑壮美永远激励着我们勇往直前；高峻奇美的各拉丹冬雪山，令人眼晕(　　)的冰塔林，共同演绎(　　)着长江的故事；我们跟随文学天才的大旅行家马克·吐温拾(　　)级而上，感受勃朗峰的威严瑰奇。一篇篇优秀的游记给我们带来。难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。” （1）（2分）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（　　） A．yūn duó shè B．yùn yì shè C．yūn yì shí D．yùn duó shí （2）（2分）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 五彩斑 lán 　 　 怒不可è　 　 （3）（2分）画线的语句有语病，请修改。 2．（8分）下面是小文学习本学期古诗词的感悟，请你在横线处填写恰当的句子，帮她补充完整。 古诗词博大精深，浓缩的语言里饱含丰富的情感。 《关雎》中“①　 　，②　 　 ”传递出主人公的长夜无眠、思念绵长； 《茅屋为秋风所破歌》中“③　 　，④　 　”凸显出诗人的崇高理想、忧国情怀： 《题破山寺后禅院》中，“⑤　 　，⑥　 　”所描绘的山光潭影尽显禅院环境的清幽，使人俗念消除净尽； 《卜算子·咏梅》中“⑦　 　，⑧　 　”写出梅花遭遇挫折却香气不改的精神，使人心胸正气浩然。 3．（2分）在本学期举行的“书香伴我成长”演讲比赛中，同学们纷纷撰写演讲稿。下面是小语同学演讲稿的开头部分，请你模仿前面的句式续写句子。 高尔基曾经说过： “书籍是人类进步的阶梯。”读书就像一把梳子，可以梳理杂乱的思绪；　 　； ， ，　 　。 4．（8分）八(1)班开展“‘以和为贵’综合性学习”活动，请你参与并完成下面任务。 （1）（2分） 任务一： 探“和”之义 同学们搜集到几则材料，对材料中“和”含义的理解不正确的一项是(　　) 材料一： 君子和而不同， 小人同而不和。 ———《论语·子路》 材料二： 云“君子和而不同者”，和，谓心不争也； 不同，谓立志各异也。君子之人千万， 千万其心和如一， 而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者， 小人为恶如一，故云同也； 好斗争， 故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 材料三： 和者，无乖戾之心； 同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 材料四： 中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ———《礼记·中庸》 A．“和”是君子的做人准则，不盲目附和，不争名夺利。 B．“和”者，没有攀比、挑剔、刻薄之心。 C．“和”是天下最通达的道理。做到了中和，天地的作用就到位了，万物就健康成长了。 D．君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善关系，但在对具体问题的看法上却需要苟同于对方。 （2）（3分）任务二： 寻“和”之用 小语搜集到几则以“和”为主题的宣传标语，请选择你最喜欢的一则并简述理由。 A．有容乃大，心境宽；以和贵，万事顺 B．和为贵，善为本，诚为先 C．各美其美，方有个性；美人之美， 自能和谐 中国 和为贵 （3）（3分）任务三： 阐“和”之慧 同学们收集了关于“和”的公益广告(右图)，仔细观察这则广告，请结合画面内容简要阐释它是如何凸显“中国梦和为贵”这个主题的。 二、现代文阅读(28分) 阅读下文， 完成问题。 新安喊河 ①我终于看到了日思夜想的黄河。 ②大巴车经过无数次的徘徊和犹豫之后，过了洛阳市新安县石井镇，最后驶进个不知名的山窝里。 ③下了车，入住之后，我迫不及待地按照游览指示牌登上了观看黄河的制高点。这是我第一次这么近距离地观看黄河，激动之情可想而见。在我的印象中，7月底的黄河，大抵是怒浪连天、殷雷轰轰吧，但眼前的景象完全是另一种境况。从此岸到彼岸，虽然宽阔，呈现在眼前的却是大面积龟裂的河滩，暮色之中，只在远远的地方，看见一条微微发亮的暗灰色的丝带，蜿蜿蜒蜒地向前方延伸着。 ④没有看到黄河跃马扬鞭、一日千里之盛景，却并没有影响我内心第一次见到黄河的欣喜与激动。冲着群山，对着眼前宽阔而又空旷的河谷，我双手卷起，拢在嘴边，大声喊着”黄河，我来了！”喊声一跃而出，冲入浓重的暮色中，夜色将它们卷起，扔下山坡，又抛向河谷，瞬间炸裂，一分二，二分三，三分万千，然后又一个声部一个声部地调和，混音，编排，但从群山之间那无法目及的黄河源头又隐隐传来经久不息的回声，“来了，来了，来了， 了，了……” ⑤是夜，伫立窗前，微微的山风里浸满了黄河质朴、浑厚的气味，深吸一口，便似有母亲在侧守护，不觉间睡意袭来，很快便沉沉入梦了。 ⑥第二天清晨，沿着昨天晚上的线路，我再次开始接近黄河，亲近黄河。 ⑦“黄河， 我来了！ ” ⑧“母亲， 我来了！ ” ⑨迎着从黄河故道里升起来的晨风，我扯开嗓门，面对着叠叠群山，面对着温柔、平静、恬然的黄河，尽情地呼喊着。黄河一定是懂我的，不然，也就不会有层层的回声，一浪接一浪地从河谷里涌过来，入了我的耳膜，温暖着我的心房，也润湿了我的眼睛。 ⑩此处是“望江亭”。明明是“望河亭”，偏偏上书“望江亭”，江河迥异，颇有些煞风景之嫌，但确实是俯瞰黄河的绝佳去处。 ⑪向东望去，便是空旷的河谷，两侧的山峦并不高，黄河却被它们紧紧地夹在中间，显得是如此之温顺，不敢越雷池半步。这与学生时代接触到的古诗词中关于黄河盛大磅礴的描写截然不同。黄河流到这里，左侧的山脉越来越瘦，越来越小，最后就像一条龙的尾巴，嗖忽不见了踪影。黄河正在两山之间向前奔跑，刚出龙尾，群山自觉为她闪开了一片宽阔的舞台，没了束缚，她便一个打转，向右侧散开，豁然而来的自由让她喜不自禁，在这里回旋，起舞，一次又一次地亲吻着四围的群山，冲击着山与山之间狭长的谷地，最终形成了一个巨大的龙爪，牢牢地掌控着这一片山水。虽然此时河水已经干枯，河床裸露，但是我能感觉出曾经的壮阔与雄伟。 ⑫在接下来的几日里，我始终心怀悸动，不断地挑战着晨光与夜色，在完全陌生不知名的一片深山里，一次次地接近这条让我日思夜想的母亲河，却一直未曾接近！我多么渴望能够走到黄河边，双手掬起一捧黄河水，感知母亲河的温度，亲吻母亲河的肌肤，用心感受母亲河的温软。 ⑬可我却遇到了一块巨大的黄河石。这块黄河石竖立在通往古渡口小路的路旁，足足有4米之高。石头的外边缘中间处，有一明显的凹陷，凹陷处恰如脖颈，上为狮头，下为狮身，整个石头恰似一个低头沉思的雄狮，静静地守在黄河岸边。一道道岁月的流痕记载了黄河数以亿万计的冲刷与抚摸。 ⑭古渡口，几艘渡船像一个个弃儿，孤寂落寞地被禁锢在河泥里。河泥是那么柔软、细腻，像母亲的目光。由于渡口与河底之间的巨大落差，我甚至无法触摸到河底金黄的河泥。我不得不叹了口气。 ⑮“黄河，母亲，我还会再来的！”有人带头高喊了起来，然后很多人也开始喊着，喊着。 ⑯虽然没有浊浪的回声，但是有黄河风渐渐聚拢起来，越来越大，越来越强，将河谷的回声聚在一起，一阵阵地回送过来，撞击着我的心脏。我似乎听到了黄河深沉又深情的回音，她一定是在说，我等你！这是一个母亲与孩子的约定。我要珍藏这份约定，她会给予我前进的力量。 (作者： 肖龙。选自中国作家网，有删改) 5．（4分）请根据文章内容理清文脉，在下面横线上填写合适的语句。 登制高点观看黄河→①　 　→②　 　→③　 　→河底触摸 河泥受阻→④　 　 6．（6分）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 ①是夜，伫立窗前，微微的山风里浸满了黄河质朴、浑厚的气味，深吸一口，便似有母亲在侧守护，不觉间睡意袭来，很快便沉沉入梦了。 (删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化?) ②黄河流到这里，左侧的山脉越来越瘦，越来越小，最后就像一条龙的尾巴，嗖忽不见了踪影。 (运用了什么修辞手法?有什么表达效果?) 7．（4分）本文跟梁衡《壶口瀑布》同为描写黄河的篇目，但却各有侧重，试从描写内容方面简要分析二者的不同。 8．（2分）通读全文，分析本文抒发了作者怎样的思想感情。 阅读下面两个文本， 完成问题。 【文本一】 文化自信“三喻” ①从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史：从《战狼》到《长津湖》，电影院人头攒动，一年近百亿的票房堪称奇迹……这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。 ②文化何以自信?有三个比喻，值得沉思。 ③文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。 ④对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。 ⑤文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把提文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。 ⑥对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。 ⑦文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。 ⑧对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。 ⑨河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络：或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。 ⑩“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。 【文本二】 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯一未曾中断过文明的中华民族，在5000年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在此次北京冬奥会上处处可见、大放异彩。篆刻与汉字巧妙融合，飘逸灵动的冬奥会徽“冬梦”“飞跃”应运而出； 国宝大熊猫与传统红灯笼华丽转身，软萌可爱的吉祥物“冰墩墩”“雪容融”呈现眼前； 自然历史文化与冬奥场馆交相辉映，“中国元素”在冰丝带、雪飞燕、雪游龙等冬奥场馆中显露英姿……在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，同心国玉璧、西汉长信宫灯、青铜礼器等传统元素也被植入奥运奖牌、火种灯、火种台的设计之中，这些“中国元素”的出镜，让人不禁大呼，这就是中国人的奥运，是独具中国味的盛会，它们承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民族的文化自信。 9．（4分）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是(　　) A．文本一的中心论点是“文化何以自信”。 B．中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是我们文化自信的根本基础。 C．文本一③至⑧段采用总分结构，论证严密。 D．文本二加点词“唯一”表明世界上只有中华民族未曾中断过文明，体现了议论文语言准确的特点。 E．文本二主要运用举例论证，论证了“中国元素”彰显出中华民族的文化自信。 10．（4分）请简要分析文本一的论证思路。 11．（4分）文本一和文本二都在谈文化自信，但在论述时各有侧重，请结合两个文本作分析。 三、古诗文阅读(14分) 阅读下面文言文， 完成问题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 12．（2分）下列各组句子中加点词意思相同的一组是(　　) A．生物之以息相吹也 去以六月息者也 B．《齐谐》者， 志怪者也 得其船，便扶向路，处处志之 C．化而为鸟 为坻、为屿 D．天之苍苍 两鬓苍苍十指黑 13．（2分）把下面句子翻译成现代汉语。 怒而飞，其翼若垂天之云 14．（2分）《庄子》之文善用比喻，给后代留下了许多成语，如比喻仕途得意，可用本文的成语“　 　”来表达，比喻前程远大，可用本文的成语“　 　”来表达。 15．（2分）庄子的作品往往用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理? 16．（2分）请结合下面链接材料内容，简要说说李白借助大鹏形象表达怎样的感情。 链接材料： 《上李邕》 (李白)大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 阅读下面一首古诗， 完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得.半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直. 17．（2分）请从动作描写的角度赏析“回车叱牛牵向北”。 18．（2分）诗中多处运用对比手法，试找出一处并分析其作用。 四、名著阅读(4分) 19．（4分）请从下面两个小题中任选一题作答 （1）（2分）小语的弟弟刚刚升入初中，难以适应难度较大的课业，即使经常熬夜学习成绩也没有提高，小语送给他《钢铁是怎样炼成的》这本“成长之书”。请结合你的阅读体验，选取其中两个典型事例来说明小语送给弟弟这本书的原因。 （2）（2分）学校开展“名著推荐墙”活动，要求同学们将所读名著推荐给其他同学。请你为《经典常谈》写一段关于整本书的推介词，向你的同学推介这本书。 五、作文(50分) 20．（50分）花开有声文学社正在开展“与书同行”为主题的读书报告会，请任选一个题目，写一篇文章，在读书会上分享。 题一：请以“我的读书故事”为题目，写一篇记叙文，分享自己在初中阶段的读书生活。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于 600字； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 题二：请以“书香，伴我成长”为题目，写一篇讲演稿，不少于600字。 要求：①不套作，不抄袭，不少于 600字； ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 答案解析部分 河南省南阳市唐河县2023-2024学年八年级下学期语文6月期末试卷 一、积累与运用(24分) 1．（6分）阅读下面语段， 回答问题。 本期的阅读之旅，我们在阿来的笔下化成一滴水流经丽江看五彩斑lán(　　)的古城风光；在梁衡的带领下我们目睹了至柔至和的水被压迫后竟变成怒不可è(　　)的壶口瀑布，它的雄浑壮美永远激励着我们勇往直前；高峻奇美的各拉丹冬雪山，令人眼晕(　　)的冰塔林，共同演绎(　　)着长江的故事；我们跟随文学天才的大旅行家马克·吐温拾(　　)级而上，感受勃朗峰的威严瑰奇。一篇篇优秀的游记给我们带来。难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。” （1）（2分）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（　　） A．yūn duó shè B．yùn yì shè C．yūn yì shí D．yùn duó shí （2）（2分）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 五彩斑 lán 　 　 怒不可è　 　 （3）（2分）画线的语句有语病，请修改。 【答案】（1）B （2）斓；遏 （3）一篇篇优秀的游记给我们带来美的享受和心灵的共鸣。 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；成分残缺 【解析】【分析】（1）“眼晕”读作yǎn yùn，“演绎”读作yǎn yì，“拾级”读作shè jí。 （2）本题考查字形。“五彩斑lán”写作“五彩斑斓”，“怒不可è”写作“怒不可遏”。 （3）本题考查修改病句。画线句错在缺少宾语部分， 故答案为：(1)B；(2)斓、 遏；(3)一篇篇优秀的游记给我们带来美的享受和心灵的共鸣。 【点评】(1)本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 （2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 (3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2．（8分）下面是小文学习本学期古诗词的感悟，请你在横线处填写恰当的句子，帮她补充完整。 古诗词博大精深，浓缩的语言里饱含丰富的情感。 《关雎》中“①　 　，②　 　 ”传递出主人公的长夜无眠、思念绵长； 《茅屋为秋风所破歌》中“③　 　，④　 　”凸显出诗人的崇高理想、忧国情怀： 《题破山寺后禅院》中，“⑤　 　，⑥　 　”所描绘的山光潭影尽显禅院环境的清幽，使人俗念消除净尽； 《卜算子·咏梅》中“⑦　 　，⑧　 　”写出梅花遭遇挫折却香气不改的精神，使人心胸正气浩然。 【答案】悠哉游哉；辗转反侧；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；山光悦鸟性；潭影空人心；零落成泥碾作尘；只有香如故 【知识点】理解性默写 【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：辗、厦、庇、悦、碾。 故答案为：悠哉悠哉，辗转反侧；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；山光悦鸟性，潭影空人心 ；零落成泥碾作尘，只有香如故。 【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 3．（2分）在本学期举行的“书香伴我成长”演讲比赛中，同学们纷纷撰写演讲稿。下面是小语同学演讲稿的开头部分，请你模仿前面的句式续写句子。 高尔基曾经说过： “书籍是人类进步的阶梯。”读书就像一把梳子，可以梳理杂乱的思绪；　 　； ， ，　 　。 【答案】读书就像温润的雨滴，可以滋润干涸的心灵。；读书就像神奇的钥匙，可以打开封闭的心门。 【知识点】续写式仿写 【解析】【分析】本题考查仿写。结合“读书就像一把梳子，可以梳理杂乱的思绪"可知，应使用比喻的修辞，并点明读书的作用。 故答案为：读书就像温润的雨滴，可以滋润干涸的心灵；读书就像神奇的钥匙，可以打开封闭的心门。 【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 4．（8分）八(1)班开展“‘以和为贵’综合性学习”活动，请你参与并完成下面任务。 （1）（2分） 任务一： 探“和”之义 同学们搜集到几则材料，对材料中“和”含义的理解不正确的一项是(　　) 材料一： 君子和而不同， 小人同而不和。 ———《论语·子路》 材料二： 云“君子和而不同者”，和，谓心不争也； 不同，谓立志各异也。君子之人千万， 千万其心和如一， 而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者， 小人为恶如一，故云同也； 好斗争， 故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 材料三： 和者，无乖戾之心； 同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 材料四： 中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ———《礼记·中庸》 A．“和”是君子的做人准则，不盲目附和，不争名夺利。 B．“和”者，没有攀比、挑剔、刻薄之心。 C．“和”是天下最通达的道理。做到了中和，天地的作用就到位了，万物就健康成长了。 D．君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善关系，但在对具体问题的看法上却需要苟同于对方。 （2）（3分）任务二： 寻“和”之用 小语搜集到几则以“和”为主题的宣传标语，请选择你最喜欢的一则并简述理由。 A．有容乃大，心境宽；以和贵，万事顺 B．和为贵，善为本，诚为先 C．各美其美，方有个性；美人之美， 自能和谐 中国 和为贵 （3）（3分）任务三： 阐“和”之慧 同学们收集了关于“和”的公益广告(右图)，仔细观察这则广告，请结合画面内容简要阐释它是如何凸显“中国梦和为贵”这个主题的。 【答案】（1）D （2）A （3）图中燕子在荷叶间穿梭、自由飞翔，鱼儿来回游弋，小鸭情态各异、自在嬉戏，荷花朵朵绽放，多种生物和睦相处，构建了让人向往的安宁祥和的世界，“和为贵”的内涵得以显现。这也暗示着社会之中人们和睦相处、各美其美，便能构建一个理想的社会图景，从而凸显“中国梦和为贵”这个主题。 【知识点】漫画释义；主题活动；拟定标语、宣传语等；常用文言实词 【解析】【分析】（1） ABC.正确。 D.有误，根据材料二和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人，千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也”可知，“和而不同”是指和睦地相处，但是不随便附和，承认差异，认同不同，而不是“对具体问题的看法上却需要苟同于对方。 （2）这道题目主要是关于对以“和”为主题的宣传标语的理解和评价。它考查了我们对“和”这一概念的深入理解，以及对不同表述方式的领悟和分析能力。 (3)本题考查图文转换。观察图片可知，“荷”是这幅公益广告的主题背景，池中挺拔的荷叶与一朵朵在水上绽放的荷花，衬托出中国梦的精髓-一和谐和平、和睦。画面还描绘了一幅颇具趣味的水中之景，无论是在水底嬉戏的小鱼，还是在水面上竞相追逐的鸭子。亦或是在空中自由飞翔的小鸟。一切都显得特别宁静，安逸。这些景象汇聚在一起，共同凝聚成一幅和谐和平的画面。凸显了中国梦的美好。《论语·学而》中说“礼之用，和为贵”用和为贵来形容我们民族国家，在世界大环境下进一步发展。反映出中华民族希望用和平崛起的方式，实现中华民族的复兴。 故答案为：(1)D；(2)示例一：我选A句，理由是：从内容上看，前后两句强调“容”和”的重要性，说明两者对于人的“心境和万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义；句式上运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。(3)图中燕子在荷叶间穿梭、自由飞翔，鱼儿来回游弋，小鸭情态各异、自在嬉戏，荷花朵朵绽放，多种生物和睦相处，构建了让人向往的安宁祥和的世界，“和为贵”的内涵得以显现。这也暗示着社会之中人们和睦相处、各美其美，便能构建一个理想的社会图景，从而凸显“中国梦和为贵”这个主题。 【点评】(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 (2) 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。 (3)本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案. 二、现代文阅读(28分) 阅读下文， 完成问题。 新安喊河 ①我终于看到了日思夜想的黄河。 ②大巴车经过无数次的徘徊和犹豫之后，过了洛阳市新安县石井镇，最后驶进个不知名的山窝里。 ③下了车，入住之后，我迫不及待地按照游览指示牌登上了观看黄河的制高点。这是我第一次这么近距离地观看黄河，激动之情可想而见。在我的印象中，7月底的黄河，大抵是怒浪连天、殷雷轰轰吧，但眼前的景象完全是另一种境况。从此岸到彼岸，虽然宽阔，呈现在眼前的却是大面积龟裂的河滩，暮色之中，只在远远的地方，看见一条微微发亮的暗灰色的丝带，蜿蜿蜒蜒地向前方延伸着。 ④没有看到黄河跃马扬鞭、一日千里之盛景，却并没有影响我内心第一次见到黄河的欣喜与激动。冲着群山，对着眼前宽阔而又空旷的河谷，我双手卷起，拢在嘴边，大声喊着”黄河，我来了！”喊声一跃而出，冲入浓重的暮色中，夜色将它们卷起，扔下山坡，又抛向河谷，瞬间炸裂，一分二，二分三，三分万千，然后又一个声部一个声部地调和，混音，编排，但从群山之间那无法目及的黄河源头又隐隐传来经久不息的回声，“来了，来了，来了， 了，了……” ⑤是夜，伫立窗前，微微的山风里浸满了黄河质朴、浑厚的气味，深吸一口，便似有母亲在侧守护，不觉间睡意袭来，很快便沉沉入梦了。 ⑥第二天清晨，沿着昨天晚上的线路，我再次开始接近黄河，亲近黄河。 ⑦“黄河， 我来了！ ” ⑧“母亲， 我来了！ ” ⑨迎着从黄河故道里升起来的晨风，我扯开嗓门，面对着叠叠群山，面对着温柔、平静、恬然的黄河，尽情地呼喊着。黄河一定是懂我的，不然，也就不会有层层的回声，一浪接一浪地从河谷里涌过来，入了我的耳膜，温暖着我的心房，也润湿了我的眼睛。 ⑩此处是“望江亭”。明明是“望河亭”，偏偏上书“望江亭”，江河迥异，颇有些煞风景之嫌，但确实是俯瞰黄河的绝佳去处。 ⑪向东望去，便是空旷的河谷，两侧的山峦并不高，黄河却被它们紧紧地夹在中间，显得是如此之温顺，不敢越雷池半步。这与学生时代接触到的古诗词中关于黄河盛大磅礴的描写截然不同。黄河流到这里，左侧的山脉越来越瘦，越来越小，最后就像一条龙的尾巴，嗖忽不见了踪影。黄河正在两山之间向前奔跑，刚出龙尾，群山自觉为她闪开了一片宽阔的舞台，没了束缚，她便一个打转，向右侧散开，豁然而来的自由让她喜不自禁，在这里回旋，起舞，一次又一次地亲吻着四围的群山，冲击着山与山之间狭长的谷地，最终形成了一个巨大的龙爪，牢牢地掌控着这一片山水。虽然此时河水已经干枯，河床裸露，但是我能感觉出曾经的壮阔与雄伟。 ⑫在接下来的几日里，我始终心怀悸动，不断地挑战着晨光与夜色，在完全陌生不知名的一片深山里，一次次地接近这条让我日思夜想的母亲河，却一直未曾接近！我多么渴望能够走到黄河边，双手掬起一捧黄河水，感知母亲河的温度，亲吻母亲河的肌肤，用心感受母亲河的温软。 ⑬可我却遇到了一块巨大的黄河石。这块黄河石竖立在通往古渡口小路的路旁，足足有4米之高。石头的外边缘中间处，有一明显的凹陷，凹陷处恰如脖颈，上为狮头，下为狮身，整个石头恰似一个低头沉思的雄狮，静静地守在黄河岸边。一道道岁月的流痕记载了黄河数以亿万计的冲刷与抚摸。 ⑭古渡口，几艘渡船像一个个弃儿，孤寂落寞地被禁锢在河泥里。河泥是那么柔软、细腻，像母亲的目光。由于渡口与河底之间的巨大落差，我甚至无法触摸到河底金黄的河泥。我不得不叹了口气。 ⑮“黄河，母亲，我还会再来的！”有人带头高喊了起来，然后很多人也开始喊着，喊着。 ⑯虽然没有浊浪的回声，但是有黄河风渐渐聚拢起来，越来越大，越来越强，将河谷的回声聚在一起，一阵阵地回送过来，撞击着我的心脏。我似乎听到了黄河深沉又深情的回音，她一定是在说，我等你！这是一个母亲与孩子的约定。我要珍藏这份约定，她会给予我前进的力量。 (作者： 肖龙。选自中国作家网，有删改) 5．（4分）请根据文章内容理清文脉，在下面横线上填写合适的语句。 登制高点观看黄河→①　 　→②　 　→③　 　→河底触摸 河泥受阻→④　 　 6．（6分）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 ①是夜，伫立窗前，微微的山风里浸满了黄河质朴、浑厚的气味，深吸一口，便似有母亲在侧守护，不觉间睡意袭来，很快便沉沉入梦了。 (删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化?) ②黄河流到这里，左侧的山脉越来越瘦，越来越小，最后就像一条龙的尾巴，嗖忽不见了踪影。 (运用了什么修辞手法?有什么表达效果?) 7．（4分）本文跟梁衡《壶口瀑布》同为描写黄河的篇目，但却各有侧重，试从描写内容方面简要分析二者的不同。 8．（2分）通读全文，分析本文抒发了作者怎样的思想感情。 【答案】5．黄河故道呼喊黄河；望江亭上俯瞰黄河；渡口旁遇黄河石；再喊黄河回音约定 6．①如果删去加点词语，无法将黄河比作一个令人想亲近又敬佩的母亲形象，不能表达出对黄河的赞美之情。②运用拟人、比喻修辞，生动形象地写出俯视视角下左侧山脉的渺小，表现了黄河流经河谷时速度之快。 7．本文作者因为季节原因并没有看到波涛汹涌的黄河，只看到制高点上大面积龟裂的河滩、黄河水流经的河谷、古渡口旁的黄河石以及古渡口的河滩。而《壶口瀑布》作者经历了壶口的雨季和枯水期两个阶段，着重描绘了枯水期观察到的壶口干姿百态的黄河水。 8．全篇将黄河作为一个令人想亲近又敬佩的母亲形象来描写，充满了对黄河的喜爱与赞美，但又因没有触摸到黄河母亲的脉息而感到些许遗憾。 【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。 5．本题考查文章内容梳理。 ① 结合“迎着从黄河故道里升起来的晨风，我扯开嗓门，面对着叠叠群山，面对着温柔、平静、恬然的黄河，尽情地呼喊着”可得； ② 结合“明明是’望河亭‘，偏偏上书’望江亭‘，江河迥异，颇有些煞风景之嫌，但确实是俯瞰黄河的绝佳去处”可得； ③ 结合“可我却遇到了一块巨大的黄河石”可得； ④ 结合“黄河，母亲，我还会再来的’……将河谷的回声聚在一起，一阵阵地回送过来，撞击着我的心脏”可得。 故答案为：黄河故道呼喊黄河；望江亭上俯瞰黄河；渡口旁遇黄河石；再喊黄河回音约定 6．本题考查句子批注。①“便似有母亲在侧守护”运用比喻修辞，将黄河作为一个令人想亲近又敬佩的母亲形象来描写，充满了对黄河的喜爱与赞美。② “左侧的山脉越来越瘦，越来越小，最后就像一条龙的尾巴，嗖忽不见了踪影”运用了比喻的修辞手法。把山脉比作龙的尾巴，生动形象地展现出山脉逐渐变小直至消失的形态，使读者能够更加直观地感受到山脉的变化，富有画面感，增添了句子的趣味性和吸引力。 故答案为：①如果删去加点词语，无法将黄河比作一个令人想亲近又敬佩的母亲形象，不能表达出对黄河的赞美之情。②运用拟人、比喻修辞，生动形象地写出俯视视角下左侧山脉的渺小，表现了黄河流经河谷时速度之快。 7．本题考查阅读比较。结合“没有看到黄河跃马扬鞭、一日千里之盛景，却并没有影响我内心第一次见到黄河的欣喜与激动”“从此岸到彼岸，虽然宽阔，呈现在眼前的却是大面积龟裂的河滩”“向东望去，便是空旷的河谷”“古渡口，几首渡船像一个个弃儿，孤寂落寞地被禁锢在河泥里”等内容分析。 故答案为：本文作者因为季节原因并没有看到波涛汹涌的黄河，只看到制高点上大面积龟裂的河滩、黄河水流经的河谷、古渡口旁的黄河石以及古渡口的河滩。而《壶口瀑布》作者经历了壶口的雨季和枯水期两个阶段，着重描绘了枯水期观察到的壶口干姿百态的黄河水。 8．本题考查作者思想感情分析。“便似有母亲在侧守护着”以及文中大量关于作者对黄河母亲的呼喊与感触，“我最终没能触摸到黄河母亲的脉息”中又透露出些许遗憾。“这是一个母亲与孩子的约……她会给予我前进的力量”等。 故答案为：全篇将黄河作为一个令人想亲近又敬佩的母亲形象来描写，充满了对黄河的喜爱与赞美，但又因没有触摸到黄河母亲的脉息而感到些许遗憾。 阅读下面两个文本， 完成问题。 【文本一】 文化自信“三喻” ①从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史：从《战狼》到《长津湖》，电影院人头攒动，一年近百亿的票房堪称奇迹……这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。 ②文化何以自信?有三个比喻，值得沉思。 ③文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。 ④对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。 ⑤文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把提文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。 ⑥对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。 ⑦文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。 ⑧对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。 ⑨河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络：或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。 ⑩“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。 【文本二】 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯一未曾中断过文明的中华民族，在5000年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在此次北京冬奥会上处处可见、大放异彩。篆刻与汉字巧妙融合，飘逸灵动的冬奥会徽“冬梦”“飞跃”应运而出； 国宝大熊猫与传统红灯笼华丽转身，软萌可爱的吉祥物“冰墩墩”“雪容融”呈现眼前； 自然历史文化与冬奥场馆交相辉映，“中国元素”在冰丝带、雪飞燕、雪游龙等冬奥场馆中显露英姿……在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，同心国玉璧、西汉长信宫灯、青铜礼器等传统元素也被植入奥运奖牌、火种灯、火种台的设计之中，这些“中国元素”的出镜，让人不禁大呼，这就是中国人的奥运，是独具中国味的盛会，它们承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民族的文化自信。 9．（4分）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是(　　) A．文本一的中心论点是“文化何以自信”。 B．中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是我们文化自信的根本基础。 C．文本一③至⑧段采用总分结构，论证严密。 D．文本二加点词“唯一”表明世界上只有中华民族未曾中断过文明，体现了议论文语言准确的特点。 E．文本二主要运用举例论证，论证了“中国元素”彰显出中华民族的文化自信。 10．（4分）请简要分析文本一的论证思路。 11．（4分）文本一和文本二都在谈文化自信，但在论述时各有侧重，请结合两个文本作分析。 【答案】9．A 10．首先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出文化自信的论题；接着用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”；然后列举目前阻碍文化自信的现象，指出增强文化自信，仍然任重道远；最后，总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。 11．文本一侧重论述怎样做才能建立起真正的文化自信，用形象的比喻剖析文化自信的根本基础、重要内容、前行方向，指明理解文化、把握文化、发展文化，树立文化自信的方法；文本二侧重剖析中国双奥会上“中国元素”大放异彩的意义，用事实彰显中华民族的文化自信。 【知识点】新闻、材料类文本；论证过程；中心论点；文章结构方式；定位筛选、分析整合文中信息 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。 （2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。 （3）本题考查内容理解和分析。解答这道题，要准确、全面地理解名言警句的思想内涵，再结合问题情境来分析，阐述理由要简明扼要 9．A.有误，根据文本一①段用“近年来，文化的繁荣与发展”的事例，引出②段“文化何以自信”的思考，进而③至⑨段用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信的根源，得出“在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界走向未来”的结论，可知本文是归纳式推理方式，中心论点在最后一段，可概括为：怎样做才能建立起真正的文化自信。并排是“文化何以自信”。故分析不当。 B.正确。 C.有误，根据③④论述“文化，可喻之为河”、⑤⑥论述“文化，可喻之为山”、⑦⑧段论述“文化，也可喻之为海”可知，③至⑧共分三个层次，每两段一个层次，层次之间是并列关系，并非“总分结构”。故分析不当。 D.正确。 E.正确。 故答案为：AC 10．本题考查论证思路。文本一①段通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头，概述“近年来，文化的繁荣和发展”的现状，进而引出②段文化自信的论题；此为引论部分。③至⑧段用“文化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”；⑨段列举目前阻碍文化自信的现象一“或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络：或是抱残守缺……”指出“复兴之路”增强文化自信，仍然任重道远；此为本论部分。⑩段总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信；此为结论部分。 故答案为：首先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出文化自信的论题；接着用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”；然后列举目前阻碍文化自信的现象，指出增强文化自信，仍然任重道远；最后，总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。 11．本题考查内容理解。根据文本一的本论部分的③至⑧段用“文化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”和结论部分(或中心论点)“高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界走向未来”，可知文本一侧重论述怎样做才能建立起真正的文化自信；根据文本二“同心国玉璧、汉长信宫灯、青铜礼器等传统元素也被植入奥运奖牌、火种灯、火种台的设计之中，这些中国元素的出镜，让人不禁大呼”，可知用中国双奥会上“中国元素”大放异彩的事实，印证“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉最持久的力量”，从而显示了中华民族的文化自信。 故答案为：文本一侧重论述怎样做才能建立起真正的文化自信，用形象的比喻剖析文化自信的根本基础、重要内容、前行方向，指明理解文化、把握文化、发展文化，树立文化自信的方法；文本二侧重剖析中国双奥会上“中国元素”大放异彩的意义，用事实彰显中华民族的文化自信。 三、古诗文阅读(14分) 阅读下面文言文， 完成问题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 12．（2分）下列各组句子中加点词意思相同的一组是(　　) A．生物之以息相吹也 去以六月息者也 B．《齐谐》者， 志怪者也 得其船，便扶向路，处处志之 C．化而为鸟 为坻、为屿 D．天之苍苍 两鬓苍苍十指黑 13．（2分）把下面句子翻译成现代汉语。 怒而飞，其翼若垂天之云 14．（2分）《庄子》之文善用比喻，给后代留下了许多成语，如比喻仕途得意，可用本文的成语“　 　”来表达，比喻前程远大，可用本文的成语“　 　”来表达。 15．（2分）庄子的作品往往用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理? 16．（2分）请结合下面链接材料内容，简要说说李白借助大鹏形象表达怎样的感情。 链接材料： 《上李邕》 (李白)大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【答案】12．C 13．当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩 。 14．扶摇而上；鹏程万里 15．任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动是有所凭借的。 16．李白借大鹏形象表达对李邕瞧不起年轻人的态度的不满，表达李白高度自信、傲视权贵的思想感情。 【知识点】解释；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义 【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。 （5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 【译文】 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它用力鼓动翅膀飞起的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。这只鸟，在大海运动的时候就会迁徙到南海。南海，是天然形成的大池。 《齐谐》，是一部记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 链接材料： 大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。假如风停了，大鹏飞下来，也能扬起巨大的海浪。世人见我总是发表与众不同的论调，听到我的豪言壮语都冷笑。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！ 12．A.“以”，因为/凭借； B.“志”，记载/做标记； C.“为”，都表“成为”，意思相同； D.“苍苍”，深蓝色/白色。 故答案为：C 13．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：怒”：振奋，这里指用力鼓动翅膀。“垂”：悬挂。 故答案为：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩 。 14．通过对《庄子》文中成语的考查，检验对文章内容的熟悉程度和对词汇的理解运用。 故答案为：扶摇而上、鹏程万里 15．首先，鲲鹏体型巨大，“鹏之背，不知其几千里也”，其飞行更是气势磅礴，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。然而，即使是如此强大的鲲鹏，它的飞翔也并非毫无凭借。它需要依靠“海运”之力，凭借着大风才能展翅高飞。这就清晰地表明，任何看似强大、自由的存在，都有着其依存的条件和凭借。庄子通过鲲鹏的寓言，提醒我们要认识到事物的局限性和相对性。即使是如鲲鹏般强大的存在，也并非绝对的自由和独立。这让我们在面对生活中的各种现象和自身的处境时，能够保持一种清醒和谦逊的态度，不盲目自大，也不妄自菲薄。同时，也促使我们去思考如何更好地利用所依赖的条件，以实现自身的发展和超越。 故答案为：任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动是有所凭借的。 16．在李白的《上李邕》中，他借助大鹏的形象鲜明地表达了自己的情感。诗的前两句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，描绘出大鹏凭借风势，一飞冲天、翱翔万里的壮阔景象。这里的大鹏象征着李白自己，展现了他对自身才华和未来前途的极度自信，坚信自己能够有一番惊天动地的作为。“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”，即便风停大鹏落下，仍能掀起巨大的波浪。这进一步强调了即使在不利的环境下，他也依然具有强大的力量和影响力。而“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”这几句，则直接针对李邕对年轻人的轻视态度进行回应。李白以大鹏自比，表达了对李邕这类轻视年轻人的权贵的不满和批判。故答案为：李白借大鹏形象表达对李邕瞧不起年轻人的态度的不满，表达李白高度自信、傲视权贵的思想感情。 阅读下面一首古诗， 完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得.半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直. 17．（2分）请从动作描写的角度赏析“回车叱牛牵向北”。 18．（2分）诗中多处运用对比手法，试找出一处并分析其作用。 【答案】17．这是对人物的动作描写，形象地写出了宫使仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理、霸道凶残的丑恶行径，表达了作者对卖炭老翁的深切同情。 18．百姓的辛苦和炭的重与使者的骄横和交换物的少且不实用进行对比。表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；惜春悲秋 【解析】【点评】（1）本题考查赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。 （2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 17．本题考查诗歌人物描写的赏析。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意为：他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。其中“把”“称”“回”“叱”等动词生动形象地写出了宫使们仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理的丑恶行径，联系文中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”更是表现出宫使以低廉的纱、绫换取千余斤炭的霸道凶残，传达出作者对卖炭老翁的深切同情。 故答案为：这是对人物的动作描写，形象地写出了宫使仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理、霸道凶残的丑恶行径，表达了作者对卖炭老翁的深切同情。 18．本题考查对比手法的赏析。《卖炭翁》以“牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，衬托出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。 故答案为：百姓的辛苦和炭的重与使者的骄横和交换物的少且不实用进行对比。表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。 四、名著阅读(4分) 19．（4分）请从下面两个小题中任选一题作答 （1）（2分）小语的弟弟刚刚升入初中，难以适应难度较大的课业，即使经常熬夜学习成绩也没有提高，小语送给他《钢铁是怎样炼成的》这本“成长之书”。请结合你的阅读体验，选取其中两个典型事例来说明小语送给弟弟这本书的原因。 （2）（2分）学校开展“名著推荐墙”活动，要求同学们将所读名著推荐给其他同学。请你为《经典常谈》写一段关于整本书的推介词，向你的同学推介这本书。 【答案】（1）示例：《钢铁是怎样炼成的》是一位坚强战士的“成长之书”，主人公保尔柯察金家境贫寒，一生充满坎坷和挫折，但他充满革命热情，能够以强大毅力和勇敢的精神面对生命中的困难，保尔被调去修筑铁路，筑路队工作条件艰苦，还要不时面对匪兵的骚扰，但他丝毫不畏惧，哪怕染上伤寒，也一心扑在修路上，他全身瘫痪，双目失明，却没有向命运屈服，而是以笔为武器重新投入革命中，经历重重磨难终于出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的故事能够激励妹妹勇敢面对学习中的困难和挫折，奋勇前行。 （2）示例：《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，语言通俗，见解精辟，而又深入浅出，是了解中国古代文化典籍的入门指南 【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》 【解析】【分析】（1）本题考查名著评价。 这道题主要考查对《钢铁是怎样炼成的》这部作品的理解和运用，以及对书中典型事例与现实问题的关联分析能力。 选择保尔在艰苦环境中修筑铁路和在残疾后坚持创作这两个典型事例，展示他在极端困难下的坚持和奋斗，让弟弟明白只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够战胜当前学习中的难题。 （2）本题考查拟写推荐词。可从《经典常谈》的主题、主要内容、阅读意义等方面简要说明推介的理由。 故答案为：(1)示例：《钢铁是怎样炼成的》是一位坚强战士的“成长之书”，主人公保尔柯察金家境贫寒，一生充满坎坷和挫折，但他充满革命热情，能够以强大毅力和勇敢的精神面对生命中的困难，保尔被调去修筑铁路，筑路队工作条件艰苦，还要不时面对匪兵的骚扰，但他丝毫不畏惧，哪怕染上伤寒，也一心扑在修路上，他全身瘫痪，双目失明，却没有向命运屈服，而是以笔为武器重新投入革命中，经历重重磨难终于出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的故事能够激励妹妹勇敢面对学习中的困难和挫折，奋勇前行。(2)示例：《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，语言通俗，见解精辟，而又深入浅出，是了解中国古代文化典籍的入门指南 【点评】(1) 本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 (2)本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 五、作文(50分) 20．（50分）花开有声文学社正在开展“与书同行”为主题的读书报告会，请任选一个题目，写一篇文章，在读书会上分享。 题一：请以“我的读书故事”为题目，写一篇记叙文，分享自己在初中阶段的读书生活。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于 600字； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 题二：请以“书香，伴我成长”为题目，写一篇讲演稿，不少于600字。 要求：①不套作，不抄袭，不少于 600字； ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】我的读书故事 书，是我成长道路上不可或缺的伙伴。在初中阶段，我与书之间发生了许多难忘的故事。 记得刚上初中时，我对阅读并没有太大的兴趣。一次偶然的机会，我在图书馆看到了一本名为《平凡的世界》的书。出于好奇，我翻开了它。没想到，这一翻就仿佛打开了一个全新的世界。 书中描绘的陕北农村生活画卷让我着迷，孙少安和孙少平兄弟俩在艰苦环境中不屈不挠的奋斗精神深深打动了我。那段时间，我仿佛沉浸在书中的世界里，与书中的人物一同经历喜怒哀乐。我会为他们的挫折而揪心，为他们的成功而喜悦。 从那以后，我开始主动寻找各种书籍来读。无论是古典名著《红楼梦》，还是国外的经典《简·爱》，都让我沉醉其中。 有一次，为了读完一本我特别喜欢的小说，我甚至在晚上偷偷打着手电筒在被窝里看。结果第二天上课无精打采，被老师发现后狠狠地批评了一顿。但这并没有打消我读书的热情，反而让我更加懂得合理安排读书时间。 还有一次，学校组织读书分享会，我鼓起勇气站在讲台上分享了自己读《老人与海》的感悟。当我看到同学们专注的眼神和热烈的掌声时，心中充满了成就感。 读书，让我开阔了视野，丰富了知识，也让我更加懂得人生的道理。在未来的日子里，我相信我与书的故事还会继续，它将永远陪伴着我成长。 【知识点】记叙文；全命题作文 【解析】【分析】材料是以“与书同行”为主题的读书报告会，给出了两个写作题目，分别是记叙文“我的读书故事”和演讲稿“书香，伴我成长”。 【题干分析】① 题一“我的读书故事”：这是一个记叙文题目，重点在于讲述自己在初中阶段的读书经历。需要描述具体的读书事件，比如读了哪本书给自己带来了深刻的影响，或者在读书过程中发生的有趣、难忘的事情。写作思路可以是按照时间顺序，讲述自己从开始接触书籍到逐渐热爱读书的过程；也可以选取几个关键的读书事件，突出读书给自己带来的成长和变化。学生容易出现的写作误区可能是只简单罗列读过的书，而缺乏对具体事件和情感的详细描写，导致文章内容空洞。开头可以通过引用一句关于读书的名言来引入主题，中间详细叙述读书故事，结尾总结读书对自己的重要意义。事例素材可以选取自己因为一本书而改变了对某个问题的看法，或者与同学交流读书心得的经历等。② 题二“书香，伴我成长”：这是一篇演讲稿，要围绕书香如何陪伴自己成长来展开。需要阐述读书给自己带来的知识增长、心灵滋养、性格塑造等方面的影响。写作思路可以先讲述读书的重要性，然后结合自己的成长经历，说明在不同阶段书籍对自己的帮助，最后呼吁大家多读书。学生容易出现的误区可能是演讲稿的语言不够生动、有感染力，或者缺乏与听众的互动。开头可以用一个引人入胜的关于读书的小故事吸引听众，中间列举具体的书籍和自己的感悟，结尾用充满激情的语言鼓励大家享受读书的乐趣。 【立意提取】 1.书中自有成长路 2.书香盈满青春时光 3.在书香中蜕变例文 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 学科网（北京）股份有限公司 $$