1.1《了解春节》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

鲁科版综合实践活动三年级 第一单元《欢欢喜喜过春节》一课时教学设计 课题 《了解春节》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 三年级 教材分析 《了解春节》是三年级鲁科版综合实践活动课程第一单元第一课，首先明确教学目标。在新知导入环节，通过引出春节这一传统节日激发学生学习的热情，然后通过问题与思考，以及一系列相关图片的观看，帮助学生学习春节的习俗。在交流与评价环节，引导学生相互讨论。激发学生的想象能力。帮助学生更好地了解和体验中国的传统文化和民族精神，增强中华民族的凝聚力和向心力。提高学生的个人思考和探索的能力。 学习 目标 1、学习春节这一传统节日。 2、了解中国的其他传统节日。 3、学习和继承传统文化，激发民族精神。 重点 学习春节这一传统节日。了解中国的其他传统节日。 难点 学习和继承传统文化，激发民族精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 引出春节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。宋代诗人王安石的这首《元日》，描写了当时人们过春节时的景象。春节是我国重要的传统节日，人们在春节阖家团圆、辞旧迎新、感恩祝福、祈求丰年。 2、新知导入 春节是中华民族的传统节日。春节的习俗有很多:贴春联、包水饺、拜大年......最开心的就是孩子们，除了可以穿新衣，品美食，还可以得到压岁钱呢!接下来，就让我们一起走进春节吧！ 板书课题：了解春节 思考交流 本节课通过学习春节这一传统节日，激发的对于节日的好奇心，帮助学生更好地了解和体验中国的传统文化和民族精神，增强中华民族的凝聚力和向心力。提高学生的个人思考和探索的能力。导入新课。 讲授新课 新知讲解 春节，也称为中国农历新年，是中国的传统节日之一，通常在公历的1月底到2月中旬之间。春节是中国最重要的传统节日之一，也是全家团聚、祭祖、拜年、放烟火、吃美食的重要时刻。春节有着悠久的历史和丰富的文化内涵，其起源可以追溯到古代的岁首祭、祭祀土地神和祭祀丰收神等传统习俗。 一、问题与思考 春节都有哪些习俗，其中给你留下印象最深的习俗是什么？ 展示春节习俗的图片 1、贴春联：春节前，人们会在门上贴春联，是对新年的美好祝福。 2、守岁：在除夕夜，家人们会一起守岁，待到新年的到来，寓意辞旧迎新，同时也有驱邪避灾的意义。 3、放鞭炮：在除夕夜和新年期间，孩子们放鞭炮，祛除一年的晦气和邪恶。 4、吃年夜饭：家人们围坐吃年夜饭，象征团圆和欢庆新年。 5、贴窗花：在窗户上贴上各式各样的窗花，寓意欢庆新春和增添节日气氛。 6、收红包：春节期间，长辈会给晚辈发压岁钱，寓意传递祝福和祝愿孩子健康快乐。 7、舞龙舞狮：新年期间，人们会表演龙、狮等舞蹈，象征着祥瑞和好运。 8、赏花灯：人们在新年期间会去欣赏各种各样的花灯，寓意欢庆新春和增添节日气氛。 9、和家人观看春晚。 二、实践与体验 春节到了，民间有扫房子、贴福字、除夕守岁、互相拜年的传统，回忆一下自己的经历，再了解一下当地人是怎样过春节的,有关春节的习俗和传说故事有哪些。可以把搜集到的资料拍成图片或做成小课件、小视频等与大家分享。 “年”兽的故事 相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃亡深山，以躲避“年”兽的伤害。 这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙慌乱景象。 这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家待一夜，我一定把“年”兽撵走。老婆婆凝目细看，见他鹤发童颜，精神矍铄，气宇不凡。可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。 半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里的气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内灯火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。“年”朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再也不敢往前凑了。 原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃窜了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见老婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在“啪啪”作响，屋里几根红蜡烛还发着余光。欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的方法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；家家烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。 三、交流与评价 你知道其他地方是怎样过春节的吗?互相交流一下吧。 四、拓展与创新 中国的传统节日还有哪些？ 作业布置： 选择一个你感兴趣的中国传统节日和小伙伴一起学习其起源、习俗以及相关故事。 了解春节 小组思考讨论 观看图片 学习春节习俗 同学之间交流探讨 学习有关“年的传说故事” 交流评价 拓展延伸 课下合作学习更多中国传统文化 学生通过学习春节这一传统节日，可以增加对生活常识的了解。同时可以丰富学生的想象和提升思考能力 促进小组合作能力和表达能力，达到各小组相互沟通、共同学习的目的，更好地拓展学生的学习思路 增强学生之间的交流联系，促使学生探索创新，有利于学生学习传统文化 有利于丰富学生的想象力，增进对传统习俗的理解 相互交流学习 增强对中国传统节日的了解 提升学生的自学能力和探索能力 课堂小结 春节是中国最重要的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，也是传统文化的重要载体。春节的习俗和传统活动蕴含着民族智慧和民族精神，是中华民族文化的重要组成部分。通过参与这些传统习俗和活动，同学们可以更好地了解和体验中国的传统文化和民族精神，传递祝福和关爱，增强中华民族的凝聚力和向心力。 总结 总结 板书 了解春节 1、学习春节这一传统节日。 2、了解中国的其他传统节日。 3、学习和继承传统文化，激发民族精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$