神奇的影子（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

课题 神奇的影子 内容 小组合作探究 课型 新授 教学 目标 1、 了解影子戏，感受劳动人民的聪明智慧。 2、 利用影子与光的关系创编手影戏。 3、 能在活动中发现的问题，培养初步解决问题的能力。培养了学生动手实践的品质，建立了文明、自由的社会主义核心价值观。 重点 探究摆出手影造型的方法。 难点 编排手影戏。 关键 编排、讨论并展示手影戏。 教学 准备 课件，手影戏视频 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 创设情境，引情激趣5 自主学习，解难促思 10 实践释疑，拓展提升 20 快乐作业，归纳总结 5 【观察发现】 【探究实践】 【形成能力】 【培养态度】 1、 观察手影图片和影子戏视频，思考手影造型是如何实现的，探究摆出手影造型的方法，学生说说自己想用手影表现哪些事物，如何表现。 2、 引导学生观察手影的图片和手影戏视频，了解如何表现手影造型，激发学生的学习兴趣。 1、 引导学生抓住光与影的关系，开展小组讨论，设计手影形象。 2、 各小组将设计的手影形象组合起来，创编手影戏，并关注各部分表演之间的衔接。 3、 各小组先设计表演方案，内容包括：剧本内容、人员分工、配乐选择、角色组成等等。 4、 表演手影戏，小组之间交流表演经验，客观评价自己组和其他小组的表演。 5、 根据展示情况，在造型和剧情衔接等方面改进自己的作品。针对设计和表演中出现的问题各小组进行交流和讨论，明确影子戏作品的改进方向。 1、 简单介绍手影戏的来历，让学生明白手影戏是我国优秀的民间艺术。 2、 我们的祖先运用影子的形成原理还创造了皮影戏，让我们来欣赏一段吧。 3、 皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是用兽皮或纸板做成人物剪影来表演故事的民间戏剧形式。它始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲。表演时，艺人在白色幕布后面，一边操纵皮影，一边用当地流行的曲调配以打击乐器和弦乐讲述故事，有着浓厚的乡土气息。2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。 1、 今天我们通过综合实践活动，探究了影子和手影戏的特点，谁能说说你有什么收获？ 2、 同学们，关于影子还有很多特点等待着我们去发现，去探究，老师希望课后大家能运用更多不同的方式继续探索。 板书 设计 神奇的影子 1、 什么是手影戏 2、 影子戏我会演 课后 反思 学生能逐步认识自己，了解自己的优势与不足，积极在活动中完善自己。这样 的活动还要扎实的开展。 学科网（北京）股份有限公司 $$