2025届高三语文之文言文复习1：《劝学》

2025届高三语文之文言文复习1　劝学 【微点夯实】 通读全文，解释加点的词语。 (第1段)君子曰：学不可以已(　　　　　)。 (第2段)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①(　　　　　)绳，以为轮，其曲②(　　　　　)中规。虽③(　　　　　)有槁暴④(　　　　　)，不复挺⑤(　　　　　)者，使之然⑥(　　　　　)也。故木受绳则直，金就砺⑦(　　　　　)则利，君子博学而日参省⑧(　　　　　)乎己，则知明而行无过矣。 (第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂①(　　　　　)而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾②(　　　　　)也，而闻者 彰③(　　　　　)。假舆马者，非利足④(　　　　　)也，而致⑤(　　　　　)千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 (第4段)积土成山，风雨兴焉①(　　　　　)；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明②(　　　　　)自得，圣心备焉。故不积跬步，无以③(　　　　　)至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍④(　　　　　)。锲⑤(　　　　　)而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑥(　　　　　)。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心⑦(　　　　　)一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (说明：少数重要词语出现在“重点梳理”中，不再作填空处理，其他篇目均这样编排) [记忆导图] 【重点梳理】 1．通假字 例句 本字及意义 ①木直中绳，以为轮 ②虽有槁暴，不复挺者 ③则知明而行无过矣 ④君子生非异也 2.古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①劝 劝学 古义：____________________________________ ____________________________________ 今义：拿道理说服人，使人听从 ②金 金就砺则利 古义：____________________________________ ____________________________________ 今义：黄金 ③跪 蟹六跪而二螯 古义：____________________________________ ____________________________________ 今义：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地 ④博学 君子博学而日参省乎己 古义：____________________________________ ____________________________________ 今义：学问广博精深 ⑤爪牙 蚓无爪牙之利 古义：___________________________________ _____________________________________ 今义：坏人的党羽 ⑥黄泉 下饮黄泉 古义：____________________________________ ____________________________________ 今义：传说中的地府 ⑦寄托 非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：____________________________________ ____________________________________ 今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上) ⑧江河 而绝江河 古义：____________________________________ ____________________________________ 今义：泛指一切河流 3.多义词语 (1)就 义项 例句 ① 金就砺则利 ② 臣具以表闻，辞不就职(《陈情表》) ③ 河海不择细流，故能就其深(《谏逐客书》) ④受，接受 引颈就戮 ⑤上，登上 荆轲遂就车而去(《荆轲刺秦王》) (2)假 义项 例句 ① 善假于物也 ② 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱(《苏武传》) ③ 因求假暂归(《孔雀东南飞并序》) ④ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌(《狼》) ⑤ 假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味(《长亭送别》) (3)绝 义项 例句 ① 假舟楫者，非能水也，而绝江河 ② 我命绝今日(《孔雀东南飞并序》) ③ 冰泉冷涩弦凝绝(《琵琶行并序》) ④ 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》) ⑤ 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) ⑥ 而心目耳力俱穷，绝无踪响(《促织》) ⑦直上穿过 绝云气，负青天(《逍遥游》) (4)强 义项 例句 ① 蚓无爪牙之利，筋骨之强 ② 外无期功强近之亲(《陈情表》) ③ 挽弓当挽强，用箭当用长(杜甫《前出塞·其六》) ④ 策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》) ⑤ 强公室，杜私门(《谏逐客书》) ⑥ 少年固强之(《促织》) 4.词类活用 活用类型 例句例字 释义 (1)名词作动词 假舟楫者，非能水也 (2)名词状语 ①君子博学而日参省乎己 ②上食埃土，下饮黄泉 (3)形容词作名词 ①其曲中规 ②不如登高之博见也 ③积善成德 (4)形容词作动词 ①故木受绳则直 ②金就砺则利 (5)数词作形容词 用心一也 5.特殊句式 句式 例句 正常语序 或标志词 (1)判断句 虽有槁暴，不复挺者，使之然也 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 (2)状语后 置句 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 (3)定语后 置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强 6.常识梳理 (1)君子博学而日参省乎己 君子：这里指有学问、有修养的人。“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。 (2)故不积跬步 跬：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 7．成语积累 成语 释义 ① 蓝色从蓼蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师，后人胜过前人。 ② 冰比水冷。指后来居上，比喻学生胜过老师。 ③ 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 ④ 一步一步地坚持走下去，就可以达到千里之外。比喻做事只要努力不懈，总可以获得成功。 ⑤ 堆积的土多了可以成为山，比喻事业的成功是由点滴积累而来的。 ⑥ 点点滴滴的水聚积起来，就能形成一个深潭。比喻积少成多。 ⑦ 长期行善，就会形成一种高尚的品德。 ⑧ 劣马拉车走十天。用马拉车，一天走的路程为一驾，十驾指十天走的路程；谓驽马奋力拉车，亦可至远。比喻能力低下的人只要奋勉从事，同样能达到目的。 【考点巩固】 1．补写出下列句子中的空缺部分。 [高考所考] (1)《荀子·劝学》中“____________，________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。(2022年新高考卷Ⅰ) (2)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“________________”。(2020年全国卷Ⅱ) (3)在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“________________，__________________”。(2020年天津卷) (4)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“______________________”，踮起脚极目远望，也“__________________________”。(2018年全国卷Ⅲ) [经典模拟] (5)儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“________________，________________”。 (6)《荀子·劝学》中，“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“____________________”。这说明利用学习可以弥补自身的不足。 (7)《荀子·劝学》中，以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是“______________________，______________________”。 (8)《劝学》中，荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习、改造获得的。“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“________________________”，可见，学习的意义是十分重大的。 [飞花令式默写] (9)比喻是古诗文中常见的手法。《荀子·劝学》中的“故木受绳则直，________________”，李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁，__________________”，秦观《鹊桥仙》中的“________________，佳期如梦”，都以新奇而恰切的比喻使表达更加生动、含蓄。 2．翻译文中的重点句子。 (1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)君子生非异也，善假于物也。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阅读下面的文言文，完成文后题目。 詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书。归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家生子而能业吾业不废足矣奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。(节选自方孝孺《逊志斋集》) (1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 吾故市A人家B生子而能业C吾业D不E废足矣F奈何G从儒生H游也？ (2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“素”指一向，与成语“素不相识”的“素”含义相同。 B．“游”指交往，与《鸿门宴》中“秦时与臣游”的“游”含义不同。 C．“夺”指改变，与《陈情表》中“舅夺母志”的“夺”含义相同。 D．“延”指聘请，与《过秦论》中“秦人开关延敌”的“延”含义不同。 参考答案 微点夯实 (第1段)停止 (第2段)①合乎　②弯曲的弧度　③即使　④晒干　⑤直　⑥这样　⑦磨刀石　⑧检验，省察 (第3段)①踮起脚后跟　②劲疾　③清楚　④善于奔走　⑤到达 (第4段)①兼词，相当于“于此”　②非凡的智慧 ③没有用来……的，无从　④停止，止息　⑤刻 ⑥雕刻　⑦因为心思 重点梳理 1．①同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲　②“有”同“又”，复、再；“暴”同“曝”，晒　③同“智”，见识　④同“性”，天性 2．①鼓励　 ②金属制的刀斧等　③蟹腿　④广泛地学习　⑤爪子和牙齿　⑥地下的泉水　⑦托身，藏身　⑧特指长江与黄河 3．(1)①接近，靠近　②就任，赴任　③成就 (2)①借助　②临时委任　③假期　④与“真”相反，不真　⑤假如，如果 (3)①横渡　②停止呼吸，气绝　③停止，中断　④绝交，断绝往来　⑤隔绝的，封闭的　⑥绝对，完全 (4)①强健的，强大的　②勉强　③弓弩有力　④有余，略多　⑤加强，使……变强　⑥强迫，迫使 4．(1)游泳　(2)①每天　②向上/向下　(3)①弯曲的弧度　②高处　③善行　(4)①变直　②变锋利　(5)专一 5．(1)“……者，……也”表判断　(2)标志词为“于”，正常语序为“于蓝取”“于蓝青”“于水寒”　(3)标志词为“之”，正常语序为“利之爪牙”“强之筋骨” 7．①青出于蓝　②冰寒于水　③锲而不舍　④跬步千里　⑤积土成山　⑥积水成渊　⑦积善成德　⑧驽马十驾 考点巩固 1．(1)驽马十驾　功在不舍　(2)以为轮　使之然也　(3)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　(4)不如须臾之所学也　不如登高之博见也 (5)故不积跬步　无以至千里　(6)君子生非异也　善假于物也　(7)锲而不舍　金石可镂　(8)知明而行无过　博学而日参省乎己　(9)金就砺则利　恰似一江春水向东流　柔情似水 2．(1)君子广泛地学习且每天对自己检查、省察，那么，他就会智慧明达而且行为没有过失了。(得分点：博学、参、省、知) (2)君子的天性(同一般人)没有差别，不过是善于借助外物罢了。(得分点：生、假、物) (3)蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下的泉水，是因为它用心专一。(得分点：用心、一，定语后置句) 3．(1)BCF 解析　“吾故市人家”为判断句，语意完整，应在后面断开；“生子而能业”中，“业”活用作动词，意思是“从事这个职业”，在句中作谓语，后面应断开；“吾业不废足矣”，意思是“我的手艺不会废弃就足够了”，“矣”用于句末，后面应断开；“奈何从儒生游也”为反问句，语意完整。 (2)B　[B项均指“交往”。D项“秦人开关延敌”的“延”指“迎击”。] 参考译文 詹鼎，字国器，是宁海人。他的家庭向来贫穷，父亲在市中以卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱去学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵读的内容。吴氏很喜欢他，对詹鼎的父亲说让詹鼎读书。詹鼎非常高兴，他的父亲却不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人家，生的儿子能够从事这个职业，我的手艺不会废弃就足够了，为什么要跟读书人交往呢？”然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不可改变，就让他入学读书，一年之后，他把老师所能教的都学会了，老师就告辞离开了。当时吴家聘请了儒学老师教授孩子，詹鼎就在吴家学习，吴氏也把他当作自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有人能和詹鼎谈论学问。 学科网（北京）股份有限公司 $$