第21课《古代诗歌五首——望岳》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《望岳》教学设计 教学目标 1、领略泰山雄伟神奇的景色。 2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 教学内容 教学重点: 理解诗歌大意,感悟作者情感。 教学难点: 诗中哲理的理解。 教学过程 一、导入新课:同学们,中国是诗的国度,诗歌艺术源远流长,诗词歌赋 浩如烟海。山川河流、花草树木这些景物都成为诗人歌咏的对象。如我们学过 的写树木的诗:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。写山的诗:横看成岭侧成 峰,远近高低各不同。写花的诗:遥知不是雪,唯有暗香来。 说起杜甫,相信在大家的脑海中浮现的往往是一位在枯叶寒风里终日愁眉不 展的老者形象。那么青年时的杜甫,其精神面貌又是怎样的呢?唐玄宗开元二十 三年,年少的杜甫到洛阳参加进士科的考试,结果落地而归,次年24岁的诗人 开始在今山东河北一带,开始他不羁的漫游生活,这一日他来到了泰山脚下,望 着泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,不觉联想到自己虽然在通往梦想的途 中,经常会遇到挑战与失败,但诗人敢于攀顶的雄心不减,于是欣然命笔创作了 这首千古名篇,表达自己卓然独立,先济天下的豪情壮志。这节课让我们一起走 进杜甫,用一种新的方法学习杜甫早期所写的景物诗——《望岳》。 二、讲授新课: 1.新方法:踏歌觅韵唱古诗,望景望人望时代 意思是寻觅古诗的韵味吟唱;依据景物诗的三步法赏析。 2.识作者 积累一些和杜甫有关的重要信息。请大家动手记在课本上。 名:杜甫,字子美,自号少陵野老,后人称之为杜工部、杜少陵、杜拾遗、 老杜,是唐代最伟大的现实主义诗人,被称为诗圣。他的诗反映了当时历史,被 称为“诗史”。 时间:712-770(唐由盛转衰,安史之乱) 地点:原籍湖北襄阳,后徙河南巩县。 作品:“三吏三别”等。 评价:伟大的现实主义诗人,和李白并称“李杜” 杜甫诗的风格主要以“沉郁顿挫”为主。那今天要学的望岳又是什么样的 风格呢?先通过老师的范读感受一下。 望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决毗入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 好,通过朗读,你感受到了诗人当时什么样的情感呢?没错,这时候诗人 充满豪情壮志。 3.明背景 开元二十四年,这首诗就是在游历到泰山时所作,他踌躇满志,胸怀一腔 报国之志。《望岳》是一首五言律诗,