第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《逢入京使》教学设计 教学目标 1.通过朗读,理解诗歌内容; 2.反复诵读,品悟诗歌情感; 3.迁移赏读,体会边塞诗风。 教学内容 教学重点: 1.通过朗读,理解诗歌内容; 2.反复诵读,品悟诗歌情感。 教学难点: 1.反复诵读,品悟诗歌情感; 2.迁移赏读,体会边塞诗风。 教学过程 一、导入 《毛诗序》有云:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情 动于中,而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏 歌之不足,不如手之舞之,足之蹈之也。”由此可见诵读歌咏对于我们 学习诗歌很有帮助,今天我们就一起学习、诵读课外古诗词《逢入京 使》。 二、了解诗题 请同学们将诗题朗读两遍,思考通过诗题你读出了什么? “逢”指遇到,“入京使”指回京城长安的使者。题目《逢入京 使》意思是岑参出塞任职,赴任安西途中遇到了返回长安的使者。 三、初读古诗,扫清障碍 (一)听读古诗,标注字音,把握节奏。 请同学们听读古诗,标注字音,划出诗歌节奏。 明确:岑参:c nsh n 本诗为七言绝句,节奏可以划分为“二二三”。 (二)朗读古诗,注意读准字音,读出节奏。 四、再读古诗,理解诗意 (一)结合注释,理解诗意 注释:故园:指长安和自己在长安的家园。 漫漫:指路途遥远的样子。 龙钟:沾湿的样子。 凭:请求,烦劳。 传语:捎口信。 明确:向东遥望长安家园,只觉路途遥远, 相思之泪沾湿双袖,一时难以擦干。 马上与你匆匆相遇,苦于没有纸笔, 惟有托你捎个口信,给家人报平安。 五、诵读古诗,品悟情感 本诗表达了诗人哪些情感呢?又该如何诵读? 学习支架1: 品析字词,体悟情感。通过品析诗句中的重点字词,体会这些字 词在诗句中的用意,进而品味诗人的情感,进行诵读。 诵读指导:诗歌第一句。这句诗描绘了诗人回头东望,眼前身后 都只剩长路漫漫、烟尘蔽天。“路漫漫”饱含了诗人远离家乡、亲人 的愁绪,此时思念之情不免袭上心头。这三字要重读,读出作者远望 不见故园的茫然、惆怅的心情。 第二句,我们似乎看到了一个泪流不止,以致双袖沾湿的诗人形 象。 第三、四句诗:这两句诗蕴含了诗人细腻的情感。“马上相逢” “传语”描绘出彼此行色匆匆,只能为家人捎口信的无奈,应读出牵 挂家人的柔情。